Proyecto de simulacro de prevención y control de epidemias en jardines de infancia
Para mejorar aún más las precauciones de seguridad durante la prevención y el control de la epidemia del virus Omicron, mejorar la capacidad del jardín de infantes para responder a emergencias y garantizar de manera efectiva la seguridad y estabilidad del jardín de infantes. Se han formulado especialmente los siguientes simulacros de emergencia para la prevención y el control de epidemias.
2.Preparación de la actividad
Termómetro de frente, ropa protectora, gafas, guantes desechables, botella pulverizadora de alcohol, pulverizador desinfectante 84 preparado, desinfectante para manos, artículos de chequeo matutino, cubos de mascarillas desechadas. , salas de observación sanitaria y salas de aislamiento.
3. Establecimiento de un equipo de prevención y control de epidemias en el jardín de infantes
(1) Grupo de liderazgo:
1. simulacro completo)
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2 Orientación general: profesor de clase (responsable de la orientación presencial)
3. (2) Grupo de contacto de emergencia: consultorio
(3)Equipo de rescate médico: el médico de salud XX está a cargo.
Responsabilidades laborales: Responsable de rescate en sitio, si es necesario contactar al 120. Después, haga un buen trabajo para evitar y reducir las pérdidas personales de profesores y niños.
(4) Grupo de intercambio de fotografía: Profesor XX
Responsabilidades laborales: tomar fotografías y videos de inmediato, recopilar tomas maravillosas y realizar informes de comunicación y publicidad.
(5) Equipo de desinfección: Profesor XX
(6) Equipo de seguridad: Profesor XX
Cuarto, tiempo de ejercicio
20xx febrero 15, 2019
Lugar de entrenamiento del verbo (abreviatura del verbo):
patio de juegos de la clase XX
6. Requisitos de ejercicio:
① Todos. El personal debe usar máscaras según sea necesario.
Use uniformes de jardinería, los médicos deben usar ropa protectora y gafas protectoras, y los guardias de seguridad deben usar chalecos a prueba de puñaladas.
7. Ejercicio de simulación de escenarios
Parte 1: Utilizar mascarilla.
Cada clase ingresa al jardín de infantes en horarios escalonados y seguridad recuerda a padres y niños que usen máscaras. La distancia entre cada grupo de familias es de más de 1 metro y se alinean de forma ordenada.
Parte 2: Desinfección de suelas
Los padres deslizan la tarjeta de entrada al jardín de infantes para permitir que sus hijos ingresen al jardín de infantes, pisan las alfombras de desinfección con ambos pies y desinfectan las plantas de los pies. el jardín de infantes.
Tercera parte de admisión: Detección de temperatura
Los niños escanean sus rostros a través del sistema de control de acceso y el sistema mide automáticamente su temperatura corporal. El maestro de turno verifica y monitorea la temperatura corporal del niño. y lo registra.
Parte 4: Desinfección de manos
Los médicos desinfectan las manos de los niños.
Admisión Parte 5: Chequeo matutino
El director lleva al niño a la clínica de salud para un chequeo matutino. El médico de salud sigue estrictamente los requisitos del chequeo matutino para realizar un chequeo integral. emitir una tarjeta sanitaria verde y realizar un chequeo de buenos días. Después de la inspección de la mañana, el maestro de la clase llevará a los niños al aula.
Control de temperatura del bebé
Toma nuevamente la temperatura antes de dormir la siesta.
Las camas de los niños están separadas por un metro y las cabezas y los pies de los niños están escalonados durante la hora de la siesta para evitar infecciones cruzadas. El maestro realiza una segunda prueba de temperatura para cada niño y la registra.
La tercera prueba de temperatura antes de salir del jardín de infancia
Cada clase organizará a los niños para que se sienten a un metro de distancia, y el maestro de la clase tomará la tercera prueba de temperatura a los niños y la registrará.
Para prevenir y controlar la epidemia y crear un ambiente limpio en el campus, estas medidas se formulan de acuerdo con las políticas, leyes y regulaciones relevantes, y en conjunto con la situación real de nuestra escuela.
En primer lugar, mejorar el medio ambiente y limpiar el campus
(1) Mejorar integralmente el entorno del campus.
Después de regresar a la escuela, el campus se limpiará exhaustivamente, centrándose en áreas con grandes multitudes, como edificios de enseñanza, edificios de dormitorios, edificios administrativos, casas de huéspedes, centros de asuntos estudiantiles, postes de puertas y carreteras principales. , realizar la desinfección y ventilación oportunas de las salas de servicio, pasillos, escaleras, pasillos, ascensores, autobuses escolares, baños y otras áreas con alto riesgo epidémico. Limpiar y retirar la basura en el campus de manera oportuna y no amontonar ni acumular basura.
(2) Mantener abierta la red de alcantarillado.
Realizar con antelación la excavación de zanjas, el drenaje, la eliminación de impurezas, el dragado de aguas residuales y la limpieza de fosas sépticas. El tanque séptico debe cavarse y sellarse una vez al mes para prepararse para la próxima temporada de lluvias y evitar la obstrucción de la red de alcantarillado.
(3) Mantener limpio el entorno del campus
1. Combinar la limpieza integral con la limpieza diaria de llaves para garantizar que no haya puntos muertos en el campus, una cobertura sanitaria completa y mantener el Campus limpio e higiénico durante todo el día, hermoso.
2. Las partes públicas del edificio de enseñanza (incluidas las aulas) se limpian y desinfectan todos los días y se mantienen registros.
3. Limpiar periódicamente zanjas abiertas, cinturones verdes, restos de papel, cáscaras y demás basura de la carretera.
4. Controlar estrictamente las zonas de cría de mosquitos y moscas para evitar la propagación de enfermedades.
5. El cinturón verde del campus debe podarse periódicamente y las ramas residuales deben limpiarse a tiempo.
2. Ventilación y desinfección, estándares estrictos
(1) Desinfectar y ventilar lugares clave: edificios de enseñanza, dormitorios, edificios administrativos, centros de asuntos, bibliotecas y otros edificios.
(2) Ciclo de desinfección y ventilación: las áreas públicas se ventilan y desinfectan todos los días, y otras áreas se desinfectan y sellan cada cinco días antes de que se reanuden las clases y cada siete días después de que los estudiantes regresen a la escuela, y las puertas y Las ventanas se abren y ventilan para garantizar una completa higiene ambiental. Cubre todas las direcciones sin dejar puntos ciegos.
(3) Requisitos específicos de desinfección
1. Ámbito de desinfección: suelos interiores, balcones, baños y puntos ciegos sanitarios diversos.
(Si los estudiantes tienen otros requisitos de desinfección, pueden informar al personal y prestar más atención a la desinfección).
2 Todo el personal involucrado en la desinfección debe recibir capacitación sobre los conocimientos relevantes para garantizar su seguridad y tranquilidad. otros. Completar los trabajos de desinfección.
3. El agua desinfectante debe diluirse siguiendo estrictamente las instrucciones de uso. Durante la desinfección, deben entrar y salir más de dos personas del dormitorio. El personal de desinfección debe cuidar bien las pertenencias de los estudiantes al desinfectar, desinfectar cuidadosamente y rociar en el lugar.
4. Antes de la desinfección, el personal debe asegurarse de que todas las puertas y ventanas estén cerradas para maximizar el efecto del agua desinfectante. Puede haber olor residual a desinfectante después de la desinfección. Espere 48 horas antes de abrir las ventanas para ventilar.
(4) Requisitos específicos para la gestión de la desinfección y la ventilación
1. La administración del edificio es responsable de cada edificio de dormitorios, y cada desinfección debe registrarse y firmarse en detalle.
2. Después de cada desinfección, el centro de gestión del edificio debe inspeccionar y aceptar el edificio, y publicar y archivar los resultados de la inspección.
Con el fin de proteger eficazmente la salud y la seguridad de la vida de maestros y niños, implementar medidas de emergencia para diversas emergencias epidémicas después del inicio del jardín de infantes y orientar a los jardines de infantes para que lleven a cabo simulacros reales de prevención y control de epidemias basados en la Situación actual de los jardines de infancia, hemos formulado especialmente este plan de ejercicios.
Primero, implementar el sistema de agrupación y responsabilidad del personal.
Ese día, el líder de servicio xxx del parque se desempeñó como comandante general del sitio de perforación, despachando y dirigiendo respuesta a emergencias y toma de decisiones sobre cuestiones importantes. El personal de perforación relevante se divide en seis grupos de trabajo:
(1) Grupo de coordinación integral
1, composición del personal
Líder del equipo: xxx
Miembros: xxx
2. Responsabilidades principales
(1) Responsable de la programación en sitio, mantenimiento de pedidos, logística, evaluación de efectos, etc.
(2) De acuerdo con las orientaciones y sugerencias del departamento de educación superior y del departamento de control de enfermedades, determinar si se suspenden las clases, el tiempo de suspensión, el rango de clases o grados, etc.
(3) Evaluar exhaustivamente todos los aspectos del trabajo, presentar sugerencias de mejora y optimizar continuamente el proceso de respuesta a emergencias.
(2) Equipo de vigilancia de epidemias
1, composición del personal
Líder del equipo: xxx
Miembros: xxx
2. Responsabilidades principales
(1) Responsable de los exámenes matutinos y vespertinos y del control de la temperatura durante la enseñanza para todos los profesores y estudiantes de la escuela;
(2) Después del brote, responsable de establecer el área de advertencia, investigar la trayectoria del movimiento y los objetos de contacto de los niños enfermos, y determinar los contactos exactos;
③Continuar prestando atención a los niños enfermos, fortalecer la prevención y el control de epidemias y las patrullas diarias, y fortalecer el seguimiento de otros niños en sus clases y jardines de infancia. Observar e investigar.
(3) Equipo de procesamiento y eliminación
1, composición del personal
Líder del equipo: xxx
Miembros: xxx
2. Responsabilidades principales
①Después del brote, organizar inmediatamente el aislamiento y el diagnóstico y tratamiento preliminar de los niños enfermos;
(2) Utilizar la radio del campus para informar a cada clase de que los niños dejen de realizar actividades al aire libre inmediatamente y regresen a clase;
③ Asegúrese de que el pasaje de aislamiento para niños con fiebre y otros pasajes de evacuación para maestros y estudiantes sean independientes entre sí para evitar infecciones cruzadas.
(4) Grupo de Enlace Externo
1, composición del personal
Líder del equipo: xxx
Miembros: xxx
2. Responsabilidades principales
(1) Después de que ocurra la epidemia, comuníquese de inmediato con el hospital designado y notifique a los padres de niños pequeños.
(2) Informe a los departamentos de educación superior y la epidemia; departamentos de prevención según sea necesario Informar la situación al departamento de control;
(3) Ayudar a los departamentos superiores en la prevención y el control de epidemias, la investigación y la eliminación de la contaminación ambiental.
(5) Equipo de desinfección y prevención de epidemias
1, composición del personal
Líder del equipo: xxx
Miembros: xxx
2. Responsabilidades principales
(1) Responsable de la desinfección de emergencia de los pasajes por los que pasan niños con síntomas epidémicos y elementos que hayan podido entrar en contacto;
(2) Según según la normativa pertinente, realizar trabajos de desinfección en aulas, baños, lugares públicos, etc. y realizar la desinfección terminal de la sala de observación después de que el niño abandone la sala de observación de aislamiento, y realizar registros al mismo tiempo.
(6) Sección de Publicidad y Educación
1, composición del personal
Líder del equipo: xxx
Miembros: xxx
2. Responsabilidades principales
(1) Responsable de orientar y controlar la opinión pública después del brote y estabilizar las emociones de profesores, estudiantes y padres;
② Para niños aislados que se encuentren bajo observación médica Brindar asesoramiento psicológico para guiarlos a no entrar en pánico, especular o difundir rumores, y a mantener una actitud positiva y saludable.
2. Escenarios típicos y procedimientos de eliminación
Los elementos del simulacro incluyen el despliegue de control y prevención de epidemias en el jardín de infantes, monitoreo de la salud de los niños, aislamiento de emergencia, informes de epidemias, evacuación y traslado, investigación de contactos cercanos, emergencias. respuesta Desinfección, etc. Los escenarios principales son los siguientes:
(1) Simulacros de reuniones periódicas diarias para desplegar en detalle el trabajo de prevención y control de epidemias de todo el parque ese día.
1. El grupo de coordinación integral toma la iniciativa en la organización, cada grupo envía miembros a participar y los miembros del grupo líder de prevención y control de epidemias del jardín de infantes asisten a la reunión.
2. Cada grupo informará sobre la situación de prevención y control de epidemias del día anterior y los arreglos de trabajo para el día; hará sugerencias para optimizar el plan de emergencia del jardín de infantes.
3. El grupo dirigente revisó la implementación del trabajo de prevención y control el día anterior y propuso áreas de mejora con base en el trabajo docente y las condiciones de vida de los niños, se establecieron las modalidades de trabajo de prevención y control; Se desplegaron y se explicaron las precauciones.
(2) Simulacro de ingreso a la escuela para aclarar los procedimientos y precauciones de ingreso a docentes y estudiantes.
1. El día del inicio simulado de clases, los maestros de turno, los maestros de salud y los guardias de seguridad deben ponerse ropa protectora con anticipación, usar máscaras, guantes y gafas protectoras, y cada grupo se dividirá. trabajar de acuerdo a sus responsabilidades.
2. Horario de admisión de los niños:
Clase grande, ingresa al jardín de infantes a las 8:00; clase media, ingresa al jardín de infantes a las 8:30; :00.
Se insta a niños y padres a usar máscaras al ingresar al parque. Padres y niños forman dos equipos tomados de la mano, manteniendo una distancia de aproximadamente un metro entre sí, y se alinean para ingresar al jardín de infantes según el canal designado. El equipo de coordinación integral deberá mantener el orden en el lugar y prohibir el ingreso al parque de personal irrelevante.
3. Cuando cada clase ingresa al jardín de infantes, caminan por turno por el área de medición de temperatura. El personal del equipo de seguimiento de epidemias verificó las tarjetas sanitarias de los niños de 15 días y los formularios de registro sanitario antes del inicio de clases, registró la temperatura corporal de los niños y de los padres uno por uno con termómetros en ambos lados y desinfectó las mochilas, la ropa y otros artículos de los niños. elementos. Aquellos con temperatura corporal normal y sin otros síntomas pueden ingresar a la clase de manera ordenada. Los padres los enviaron a la puerta de la escuela y se marcharon rápidamente sin detenerse.
4. Los niños con temperatura corporal anormal serán llevados al área de aislamiento por el equipo de tratamiento y tratamiento y enviados al área de repetición de pruebas, donde el maestro de salud volverá a medir la temperatura del niño usando un termómetro de mercurio. Al mismo tiempo, el paso por esta vida será desinfectado y sellado. Cuando los padres llegaron a la sala de espera, el equipo de seguimiento de epidemias los desinfectó y les pidió que firmaran. También preguntaron a los padres de los niños si tenían antecedentes de haber vivido en un área conflictiva en los últimos 14 días o si tenían antecedentes de haber vivido en un área conflictiva en los últimos 14 días. antecedentes de contacto con casos confirmados o sospechosos. Los niños en cuarentena ingresarán a clase normalmente después de que se les controle nuevamente la temperatura corporal. Si la temperatura corporal del niño es anormal, el equipo de enlace externo se comunicará con el departamento superior para recogerlo en automóvil e informar la condición del niño al grupo líder de prevención y control de epidemias de manera oportuna.
5. Si un niño con temperatura corporal anormal es diagnosticado o diagnosticado como caso sospechoso el día de apertura del jardín de infantes, el jardín de infantes debe iniciar un proceso de respuesta de emergencia.
(C) Durante el ejercicio matinal de todos los días, se descubrió que el niño tenía fiebre y otros síntomas sospechosos.
1. Los maestros del equipo de monitoreo de epidemias que participaron en la inspección matutina llegaron al jardín de infantes con anticipación para realizar desinfección, pruebas de temperatura corporal y otros procedimientos para preparar la inspección matutina de los niños.
2. Después de que los niños lleguen a la puerta de la escuela, deben ingresar al jardín de infantes de manera ordenada a intervalos de más de un metro a lo largo del pasaje designado de acuerdo con el orden de entrada de cada clase en el " Plan de Trabajo de Prevención y Control de Epidemias”.
3. El docente del equipo de coordinación integral deberá orientar a los niños para que se alineen en el canal especial designado, mantengan una distancia de un metro de adelante hacia atrás e ingresen de manera ordenada al área de medición de temperatura. ; los padres que hayan sido evacuados y acompañados a tiempo no se reunirán.
4. Los profesores del equipo de seguimiento de epidemias desinfectarán uno tras otro las manos de los niños que lleguen a la escuela y preguntarán sobre su estado de salud. Cuando los niños ingresen al canal designado, el maestro del examen de la mañana verificará la temperatura corporal de los niños. Los niños con temperatura corporal normal ingresarán rápidamente al salón de clases a través del canal designado.
5. Durante el simulacro, se descubrió que un niño tenía una anomalía durante el proceso de detección de temperatura. El maestro del equipo de monitoreo de epidemias lo informó inmediatamente al líder del parque (comando en el sitio) de turno. ese día.
6. El comandante en jefe ordenó inmediatamente a los maestros del equipo de tratamiento y tratamiento que usaran batas y máscaras de aislamiento y llegaran rápidamente al área de inspección de la mañana con equipo de medición para verificar los síntomas de los niños. de nuevo. Después de la verificación, el niño es llevado inmediatamente a la sala de aislamiento del jardín de infantes para un aislamiento de emergencia. El comandante en jefe informó inmediatamente de la situación a xx, líder del grupo líder de prevención y control de epidemias en el jardín de infantes.
7. El director xx, líder del grupo líder de control y prevención de epidemias del jardín de infantes, inició procedimientos de respuesta de emergencia.
Durante el recreo, se encontró que un niño presentaba tos y otros síntomas sospechosos.
1. Antes de la clase, el equipo de desinfección y prevención de epidemias es responsable de limpiar o rociar y desinfectar todas las áreas clave, como las manijas de las puertas del aula, los pisos de los pasillos y los baños, y de reponer desinfectante para manos en los baños.
2. Tome un descanso y vaya al baño con el consentimiento del profesor de salud de turno. Vaya al baño en tandas según la ruta prescrita (manteniendo una distancia de 1 metro). lávese las manos con desinfectante para manos y luego regrese al salón de clases de acuerdo con la ruta prescrita.
3. Durante el descanso entre clases, los profesores de salud abren todas las puertas y ventanas del aula para ventilar, de modo que los niños puedan mantener la distancia y acudir en tandas a las zonas designadas para realizar ejercicio físico moderado. La clase pequeña se deslizaba en el área de actividades, la clase media se balanceaba en el área de actividades y la clase de último año izaba la bandera en el área de actividades.
4. Durante el recreo, un niño fue encontrado apático y acompañado de tos y otros síntomas sospechosos. Luego, la maestra rápidamente llevó al niño a un área abierta e informó de la situación al líder (comando en el sitio) que estaba de servicio en el parque ese día.
5. El comandante en jefe ordenó inmediatamente a los maestros del equipo de tratamiento que usaran batas y máscaras de aislamiento y llevaran equipo de medición para llegar rápidamente a la ubicación del estudiante y volver a verificar los síntomas del niño. Después de la verificación, el niño fue llevado a la sala de aislamiento del jardín de infantes para un aislamiento de emergencia. El comandante en jefe informó inmediatamente de la situación a xx, líder del grupo líder de prevención y control de epidemias en el jardín de infantes.
6. El director xx, líder del grupo líder de control y prevención de epidemias del jardín de infantes, inició procedimientos de respuesta de emergencia.
(5) Durante un simulacro de almuerzo, se descubrió que un niño tenía diarrea y otros síntomas sospechosos.
1. Los niños, los maestros y el personal comen en diferentes horarios y almuerzan. Horario:
Clase pequeña, 11:10-11:30; >Clase media, 11:30-11:50;
Clase grande, 11:50-12:10;
Profesor y personal, 12:10-12:30.
2. Antes de las comidas, los niños se alinean a 1 metro de distancia y se lavan las manos en los intervalos del grifo. El profesor de salud instruye la técnica de lavado de manos en siete pasos. Después de lavarse las manos, utilice un secador de manos para secarlas y divídase en dos equipos para tomar las comidas, con una distancia de más de 1 metro entre los equipos.
3. Los niños deben evitar comer cara a cara o comer juntos. La distancia entre dos comidas debe ser superior a 1 metro. No comunicarse y hablar menos durante las comidas para evitar infecciones cruzadas.
4. Llevar mascarilla después de la comida, comprobar si la mesa está limpia, hacer fila a un metro de distancia, verter los restos de comida en el cubo de basura y enviar platos y vajillas al cubo de reciclaje correspondiente. .
5. Durante la comida, se encontró que un niño tenía diarrea y otros síntomas, y luego se midió su temperatura corporal, que mostró 37 ℃ y 8 ℃. El maestro de turno reporta inmediatamente al líder del parque (comando en el sitio) de turno ese día.
6. El comandante en jefe ordenó inmediatamente a los maestros del equipo de tratamiento que usaran batas y máscaras de aislamiento, llevaran equipo de medición y llegaran rápidamente a la ubicación del estudiante para volver a verificar los síntomas del niño. Después de la verificación, el niño fue llevado a la sala de aislamiento del jardín de infantes para un aislamiento de emergencia. El comandante en jefe informó inmediatamente de la situación a xx, líder del grupo líder de prevención y control de epidemias en el jardín de infantes.
7. El director xx, líder del grupo líder de control y prevención de epidemias del jardín de infantes, inició procedimientos de respuesta de emergencia.
(6) Después de hacer ejercicio por la tarde, se encontró que un niño tenía vómitos y otros síntomas sospechosos.
1. Después de la escuela, para evitar el contacto a gran escala entre niños y padres, los jardines de infancia implementan horarios de clases, grados y clases escalonados:
Clases pequeñas, después de la escuela a las 16 horas. :15; clase media, 16:30; Taipán, 16:45.
2. Cada clase sale de la escuela a tiempo según el horario prescrito, y la distancia entre clases es de unos 10 metros. Para garantizar la seguridad de los niños, el maestro de la clase controla estrictamente el tiempo y envía a los niños a los puntos designados para recogerlos y dejarlos.
3. Antes del inicio de clases, el maestro de la clase recordará a los niños un minuto de educación sobre seguridad y prevención de epidemias. Cada equipo está escoltado por líderes de turno y maestros, y el equipo de coordinación integral dirige y guía a los vehículos que pasan en la puerta. Los padres están esperando afuera del jardín de infantes en áreas designadas para evitar que se reúnan multitudes.
4. Durante el receso escolar, una clase encontró a un niño vomitando y se midió su temperatura corporal: 37 y 9°C. El maestro de turno reporta inmediatamente al líder de turno (comando en sitio) del parque ese día.
5. El comandante en jefe ordenó inmediatamente a los maestros del equipo de tratamiento que usaran batas y máscaras de aislamiento, llevaran equipo de medición y llegaran rápidamente a la ubicación del estudiante para volver a verificar los síntomas del niño. Después de la verificación, el niño fue llevado a la sala de aislamiento del jardín de infantes para un aislamiento de emergencia. El comandante en jefe informó inmediatamente de la situación a xx, líder del grupo líder de prevención y control de epidemias en el jardín de infantes.
6. El director xx, líder del grupo líder de control y prevención de epidemias del jardín de infantes, inició procedimientos de respuesta de emergencia.
3. Proceso de manejo de incidentes de emergencia en el jardín de infantes
1. Una vez que se encuentra un niño con síntomas sospechosos, el maestro o director de turno debe informar inmediatamente la situación al líder del jardín de infantes de turno ese día. Después de que el líder de turno verifica la situación, informa al grupo líder de control y prevención de epidemias del jardín de infantes. El líder del grupo líder inició los procedimientos de respuesta a emergencias, y el cuerpo docente y el personal de cada grupo de coordinación integral, monitoreo, tratamiento y eliminación de epidemias, enlace externo, desinfección y prevención de epidemias, y publicidad y educación llevaron a cabo trabajos de acuerdo con la división. de responsabilidades. (Cada grupo ingresa rápidamente al puesto)
2. Lleve rápidamente a los niños enfermos a la sala de aislamiento para su observación, estabilice las emociones de los niños y brinde tratamiento preliminar a los niños afectados. Otros niños de la clase de niños enfermos interrumpieron sus actividades normales en la escuela y fueron trasladados al aula libre, donde el equipo de desinfección y prevención de epidemias desinfectó el aula. (Equipo de Tratamiento y Eliminación, Equipo de Desinfección y Prevención de Epidemias)
3. Enviar a un médico para recibir tratamiento. Notifique inmediatamente a los padres del niño, quienes lo llevarán al hospital para recibir tratamiento médico, si los padres no pueden llegar a tiempo, llamen al 120 en caso de emergencia, si el 120 no llega a tiempo, llamen rápidamente al jardín de infantes para tomar una cita; coche especial al hospital designado para clínicas de fiebre. (Grupo de Coordinación Integral, Grupo de Enlace Externo)
4. Investigar la trayectoria de movimiento del niño con fiebre, el transporte que toma a la escuela y las personas que lo rodean durante los controles matutinos o cuando come en el parque para identificar contactos cercanos, al mismo tiempo, medir y registrar la temperatura corporal del niño; maestro y otros niños de la clase a la que pertenece el niño enfermo. (Grupo de Coordinación Integral, Grupo de Monitoreo de Epidemias)
5. Si a un niño se le diagnostica un caso sospechoso o confirmado, informe de inmediato la situación de la infección y la investigación al grupo líder de prevención y control de epidemias de la escuela. El grupo líder informará a la oficina de educación y deportes del distrito y al Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades como tal. lo antes posible; y notificar a los maestros, estudiantes, padres y contactos cercanos pertinentes. La calle (comunidad) donde se encuentra la persona que realiza la investigación. (Grupo de Coordinación Integral, Grupo de Enlace Externo)
6. Realice inmediatamente una desinfección de emergencia del área de observación de aislamiento y del área de actividades infantiles epidémicas. (Equipo de Desinfección y Prevención de Epidemias)
7. De acuerdo con las orientaciones y sugerencias de las autoridades educativas de nivel superior y los departamentos de control de enfermedades, determinar si se suspenderán las clases y el rango de tiempo, clase o grado de las suspensiones, y presentar las opiniones al grupo líder de prevención y control de epidemias del jardín de infantes, que tomar la decisión final. (Grupo de Seguimiento de Epidemias, Grupo de Coordinación Integral)
8. Fortalecer la gestión de la opinión pública del campus y orientar a todos los profesores y estudiantes de la escuela para que no acepten entrevistas solos ni hablen con el mundo exterior, no graben ni publiquen vídeos relevantes, no hagan suposiciones subjetivas ni exageren, y no proporcionen información de forma personal. nombre. Prevalecerá la información divulgada por las autoridades superiores.
9. Lidiar con las consecuencias. Establecer un área de aislamiento especial para profesores y estudiantes que necesiten ser observados y aislados, ser responsable de organizar el suministro de las necesidades diarias del personal aislado, realizar observaciones de seguimiento, brindar asesoramiento psicológico y hacer un buen trabajo de recepción y consolar a los familiares y amigos de los pacientes también deben realizar inspecciones a otros niños en sus clases. Seguir y aumentar la frecuencia del control diario de la temperatura.
10. Reanudar la docencia. En ausencia de una suspensión total de las clases, tomar medidas para que el trabajo docente garantice el desarrollo normal de las actividades docentes, al mismo tiempo, emitir información de alerta temprana para evitar o reducir la entrada de personas ajenas al jardín de infancia;
En cuarto lugar, resumir, reflexionar y mejorar.
Después del simulacro, una coordinación integral debe resolver los puntos débiles en la detección de temperatura en el lugar, la observación de las áreas de espera para niños con fiebre, la respuesta de emergencia en los jardines de infancia, la estandarización de la respuesta epidémica y la coordinación entre departamentos. capacidades, etc., y recopilar sugerencias y sugerencias planteadas por el profesorado y el personal.
En vista de los problemas existentes, optimizar aún más el proceso, mejorar el plan, mejorar la colaboración, acumular experiencia, mejorar integralmente las capacidades de comando de emergencia y coordinación organizacional del jardín de infantes y garantizar que la prevención y el control de epidemias ¡Trabajar después del comienzo de la escuela es infalible!