Colección completa de planes de lecciones de baile para clases pequeñas[5]
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Objetivos de la actividad: 1. Familiarícese con la melodía y la letra, y cante al compás de la letra, como viento, tirón y picos.
2. Crea tus propios movimientos con la ayuda de la experiencia y las letras de reparación de calzado.
3. Experimentar el humor alegre del zapatero en el trabajo y comprender el propósito del trabajo.
4. Fomentar el movimiento corporal a través de actividades de danza.
5. Experimenta la alegría que aportan las actividades de canto.
Preparación de la actividad:
Videograbador y cinta de vídeo “La Historia del Viejo Zapatero”. Grabadora, cinta de música.
Proceso de actividad:
Primero escuche la música "Liu Girl" y entre a la sala de actividades.
En segundo lugar, el maestro lleva a los niños a escuchar música, aplaudir con las manos, los pies, los hombros, sentir la melodía y el ritmo de la música y familiarizarse más con la letra.
En tercer lugar, mira el vídeo "La historia del viejo zapatero" para que tus hijos sientan la alegría del zapatero en el trabajo y conozcan el uso del hilo.
En cuarto lugar, escuchar música y crear movimientos.
1. Anime a los niños a realizar con valentía movimientos de enrollamiento y tracción según sus propios deseos con el acompañamiento de música.
2. Conecta las acciones realizadas por los niños con las realizadas por el profesor, y el profesor y los alumnos actuarán junto con la música.
3. Guía a los niños para que encuentren rápidamente a sus compañeros en el preludio y se encuentren cara a cara con Baiyan cuando empiece la música.
5. Revisa el juego musical "Sedan Chair" y sal de la sala de actividades.
2. Plan de lección de baile para clases pequeñas, Volumen 2
Objetivo de la actividad 1. Siente la alegría de la música, experimenta la alegría de bailar y comunicarte con amigos.
2. Puedes escribir tus propios movimientos según la letra e inicialmente aprender a bailar el baile de invitación.
Actividades para preparar
1. Cinta de la canción "Nice to Meet You".
2. Antes de la actividad, reproduzca la cinta de la canción y cántela con el maestro y los niños para que los niños se familiaricen con la canción y puedan cantarla inicialmente.
Proceso de la actividad
1. Escuchar la cinta de la canción y cantar junto con la música. Aplaude mientras cantas para consolidar las canciones y ritmos que dominas.
2. Invente movimientos según la letra y discútalos colectivamente para determinar los movimientos para el baile de invitación.
3. La maestra y los niños cantaron junto con la música y practicaron la interpretación al mismo tiempo. Se requería que los movimientos fueran acompasados y elegantes.
4. Aprenda a bailar el baile de invitación para recordar a los niños que deben hacer contacto visual con sus compañeros.
En el preludio, los invitados se colocan en el círculo y aplauden según el ritmo. El que invita corre un poco en círculo, se detiene frente al invitado en el último compás y luego canta y actúa juntos. El juego se puede repetir varias veces y continuar después de que el niño se familiarice con el baile. Al mismo tiempo, los profesores también pueden participar en el baile para realzar el ambiente alegre del baile.
Expansión de la actividad:
Proporcione cintas de canciones en el área de actuación para permitir que los niños practiquen bailes de invitación, consoliden los bailes que han aprendido y experimenten aún más la alegría de la cooperación y la comunicación con amigos. .
3. Plan de clases de baile en clases pequeñas, tercer año.
Objetivos de la actividad: 1. Conocer el nombre de la música de baile y percibir inicialmente la bella y suave melodía de la música de baile.
2. Puede realizar movimientos elegantes al ritmo de la música.
Preparación de la actividad:
Deje que los niños se familiaricen con las imágenes de las escenas de canto y baile de la minoría Yao y proporcione la banda sonora de la cinta musical "Yao Dance Music".
Proceso de la actividad:
En primer lugar, aprecie la música, comprenda el contenido de la música y descubra las imágenes musicales principales.
1. Niños, escuchemos hoy una bonita canción. (La maestra toca música).
2. La canción de ahora se llama "Yao Dance". ¿Se ve bien? Escuchemos la grabación nuevamente. Escuchas y piensas. ¿Qué hacen nuestros tíos y tías en la música? Después de escuchar la música, dejar que los niños digan (Los tíos y las tías están bailando...) y comentar la imaginación de los niños.
3. Muestre las imágenes (la escena de la tía Yao y el tío bailando, incluidos tambores, juncos, ríos, árboles, edificios de bambú, puesta de sol...), y una vez más guíe a los niños a escuchar la música. canciones y mira las fotos.
En segundo lugar, organiza a los niños para que disfruten de la música en secciones.
1. Reproduce el primer párrafo y deja que los niños escuchen la música rápido o lento.
Pregunta: Después de escuchar esta música, imagine cómo bailan los tíos y las tías (guíe a los niños a decir: Esta música es muy lenta y los tíos y las tías bailan maravillosamente).
2. Escuche la segunda pieza musical y pida al niño que diga la velocidad de la música.
Después de escuchar esta música, imagine cómo bailan los tíos y las tías (guíe a los niños a decir: Los tíos y las tías bailan rápido porque esta música es rápida).
3. Deja que el niño escuche la tercera pieza musical y deja que la disfrute e imagine con los mismos requisitos. ¿Qué están haciendo los tíos y las tías en este momento?
4. Deje que los niños disfruten plenamente de la música sobre la base de la apreciación segmentada. El maestro puede cooperar con el idioma (puede preparar con anticipación o agregar contenido imaginado por el niño y el maestro puede improvisar). . Por ejemplo, la primera pieza musical puede ir acompañada de: "En la hermosa aldea de Yao, hay muchos tíos y tías trabajadores. En este día, la puesta de sol refleja el cielo. Después de un feliz día de trabajo, llegaron a la río y cantaban hermosas canciones, bailaban maravillosamente." La segunda pieza musical puede ir acompañada de: "Mira, cuanto más cantan, más felices son. Mira, cuanto más cantan, más fuertes son. cantando nuestro "Es una vida maravillosa".
En tercer lugar, guíe a los niños para que se familiaricen con la estructura de la música mientras la disfrutan.
1. Velocidad final cuando se requiere que los niños escuchen la música repetidamente.
2. Guíe a los niños para que aprecien la tercera pieza musical. ¿A través de la apreciación constante? saber que la música de baile es una estructura de tres partes
4. Apreciar y aprender las campanas y los tambores, y apreciar la belleza y suavidad de la música de baile
1. performance (editado por el maestro)
2. Los niños imitan los movimientos del maestro con sus propias manos, usan el cuerpo y los brazos para expresar la suavidad de la música.
3. panderetas para experimentar aún más la belleza y la suavidad de la música
4. El cuarto volumen de planes de lecciones de baile para clases pequeñas
Objetivos de la actividad: 1. Apreciar imágenes, crear formas con audacia y confianza. actuar con música.
2. Intenta trabajar en parejas, utilizar diferentes movimientos para expresar la música y darle rienda suelta a la imaginación y la creatividad, mejorar la capacidad del cuerpo para responder rápidamente.
>3. Experimente la alegría de la cooperación tácita con sus compañeros durante las presentaciones de danza.
Preparación para la actividad:
Preparación para el conocimiento y la experiencia: el niño tiene una comprensión preliminar de varias partes del cuerpo; Aprendí la canción "Cabello, Hombros, Rodillas y Pies"
Preparación del material: Caleidoscopio musical; Algunos cuadros; pequeños cascabeles; >Proceso de la actividad:
Primero revisen las canciones y aprendan sobre las partes del cuerpo.
1, niños, ¿todavía recuerdan la canción "Cabello, hombros, rodillas, pies"? cantaste la última vez? Ahora cantemos juntos con voz natural
2. Además de las canciones de la canción, ¿qué otras partes del cuerpo (cabeza, espalda, brazos, caderas, etc.)? .)
3. ¡No solo podemos cantar varias partes del cuerpo, sino también hacer varias partes del cuerpo y jugar al juego de baile "Música somatosensorial" con tus amigos! p>En segundo lugar, usa música para crear movimientos atrevidos.
(1) Usa imágenes para disfrutar imitando movimientos.
1. Mira, ¿dónde se conocieron estos dos niños? , tu modelo o el pequeño actor de la imagen?
2. ¿Por qué cuando nos tocamos, nuestras pequeñas manos y pies también pueden posar en diferentes poses, y también podemos movernos hacia arriba y hacia abajo, lo cual? crea una sensación de belleza, como un pequeño bailarín. Ahora, por favor, encuentra un lugar donde no toques a los demás.
3. Echemos un vistazo. (Hombro con hombro, espalda con espalda, rodilla con rodilla, pie con pie, mano pequeña con mano pequeña)
(2) Escuche música y comprenda las reglas y requisitos.
1. Este divertido juego de baile está escondido en una pieza musical. Escuchemos juntos. (La música suena completa) ¿Qué escuchas? (Hay un lugar para hablar y escuchar música)
2. ¿Cómo jugar a este juego de baile? Discutamoslo juntos.
La profesora muestra imágenes fáciles de recordar para los niños y explica los requisitos. Dificultades: Enfatice dónde pararse y escuchar, dónde encontrar amigos, dónde empezar a posar y quedarse quieto. Utiliza la campanita como recordatorio cuando empieces a posar y quédate quieta mientras modelas.
3. Es la primera vez que intentas practicar música, creas formas con valentía y el profesor hará un resumen.
A * * * tocará diferentes partes del cuerpo con su pareja 6 veces, intercambiando amigos cada vez. ¿Cuántos amigos tendrá un * * *?
En tercer lugar, complete la actuación y sienta la alegría de la cooperación
(1) Actuación colaborativa de dos personas
1. El primer requisito: actuar de acuerdo con el requisitos musicales. Una parte es escuchar, la segunda parte es encontrar amigos y la tercera parte es posar.
2. El segundo requisito: ser audaz y seguro al actuar, tener una expresión feliz en el rostro y controlar su posición adecuadamente.
3. Niños, ¿os estáis divirtiendo? ¡Con la sabiduría de todos, nos unimos para crear el juego de baile "Somatosensory Music"! Los niños también estuvieron muy involucrados en la actuación y todos eran pequeños bailarines. Pregúntale al maestro invitado cómo te va.
(2) Performance de interacción profesor-alumno
Preguntar al profesor invitado si quiere bailar con nosotros. ¡Toma la iniciativa de invitarlos a jugar un juego de baile llamado "Música somatosensorial"!
5. El quinto volumen de planes de lecciones de baile para clases pequeñas
Objetivos de la actividad: 1. Obtenga una comprensión preliminar de la danza y estimule el interés de los niños por la danza.
2. Ser capaz de realizar movimientos según el ritmo de la música y desarrollar inicialmente el sentido del ritmo en los niños.
3. Mientras haces los movimientos, experimenta la diversión que aporta el baile.
Preparación de la actividad: música de fondo.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños a repasar lo aprendido en la clase anterior. Cuando los niños realizan movimientos como "enganchar los pies, extender los pies, corregir la postura, caminar, horóscopos pequeños y horóscopos grandes", la maestra los anima principalmente a corregir sus movimientos.
2. Guíe a los niños para que realicen actividades de calentamiento juntos y pongan música de fondo.
3. Tómese un descanso y realice actividades de enseñanza en forma de juegos y música. El maestro lleva a los niños a imitar los movimientos juntos, permitiéndoles experimentar el interés que genera la danza.
4. Según el ritmo de la música, anime y guíe constantemente a los niños a bailar 2-3 veces con el maestro para desarrollar inicialmente el sentido del ritmo de los niños.
5. Invita a los niños a actuar para los niños en el escenario.