Plan de lección social para la clase de jardín de infantes
Como maestro popular, a menudo es necesario preparar planes de lecciones, que son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. ¿Cómo escribir planes de lecciones? Los siguientes son 8 planes de lecciones sociales para las clases de jardín de infantes que he recopilado para su referencia. Espero que sean útiles para los amigos necesitados.
1 Los objetivos de las actividades del plan de lección social para las clases de jardín de infantes:
1 A través de actividades como observación y comparación, autopresentación, etc., guiar a los niños a comprenderse inicialmente a sí mismos. y formar una autoevaluación positiva.
2. Cultivar la confianza en sí mismos de los niños.
3. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
4. Deje que los niños intenten utilizar los colores para expresar diferentes emociones y expresar sus sentimientos internos.
Proceso de actividad:
Introducción al juego-autopresentación-hablar sobre ello
(1) Importación del juego
1. Hagámoslo Juega un juego divertido. El nombre del juego es "Adivina quién soy". La maestra recopiló fotografías de muchos niños de nuestra clase. Ver fotos. ¿Puedes adivinar quién es?
2. Maestro: ¿Quién es? ¿Cómo adivinaste eso? ¿Cuáles son sus características? (de voz)3. Resumen: No sólo todos nos vemos diferentes, sino que nadie en el mundo se parece exactamente a nosotros.
(2) Autopresentación
1. Maestro: Cada uno de nosotros no solo parece diferente, sino que también tiene nuestras propias fortalezas únicas, que vale la pena comprender y aprender.
2. Maestro: Al igual que Shen Yun en nuestra clase, aunque a veces es travieso, está muy entusiasmado por ayudar a nuestros niños. Al igual que el día que jugamos Ocean Ball y él nos ayudó a ponernos los zapatos, su entusiasmo es su ventaja.
3. Profesor: ¿Quién está dispuesto a presentarle sus ventajas únicas? ¿Cuáles son tus especialidades? Puedes cantar y bailar...
(3) Hablar
1. Maestro: Cada uno tiene sus propias ventajas. Podemos discutir en cada grupo y decirles a los niños de tu grupo qué fortalezas tienes y que nosotros no conocemos.
2. Maestra: El niño dijo tantas ventajas. Los niños deben creer que todos tenemos algunas ventajas que otros no tienen. La maestra espera sinceramente que hagas más amigos. Deben aprovechar al máximo sus puntos fuertes y hacer sus propias contribuciones a nuestra patria y a la humanidad en el futuro.
Reflexión sobre la actividad:
Al inicio de la actividad, el profesor utilizó como forma básica el juego de "adivina quién es", y utilizó una práctica física intuitiva e interesante. proyector para presentar a los niños familiares a los niños mostrarlo frente a sus compañeros no solo les permite obtener una experiencia emocional positiva y feliz, sino que también moviliza su entusiasmo por la observación, la comparación, la asociación y el juicio, y cultiva su actitud amistosa hacia el acercamiento. . Con el tema "El Yo Único", esta actividad llevó a cabo actividades de autoconocimiento, evaluación, comprensión y evaluación de los pares de los niños, que mejoraron el autoconocimiento de los niños, mejoraron la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños y formaron buenas relaciones interpersonales. relaciones.
La segunda parte del plan de lección social del jardín de infantes tiene objetivos de actividad:
1. Obtenga una comprensión preliminar de las instalaciones ambientales de la escuela primaria y la vida de aprendizaje de los estudiantes de primaria.
2. Siente la diferencia entre la escuela primaria y el jardín de infantes a través de la comunicación y la comparación.
3. Estimular el deseo de los niños de ser estudiantes de primaria.
Preparación de la actividad: fotografías, reacciones y vida escolar de la primera visita del niño a la escuela primaria.
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños a recordar sus experiencias anteriores y hablar sobre cómo es la escuela primaria.
1. Los niños hablan de la diferencia entre los edificios de las escuelas primarias y los edificios de las guarderías.
"La última vez que visitamos una escuela primaria, ¿quién puede decirnos cuál es la diferencia entre escuela primaria y jardín de infantes?"
2. Digamos, ¿cuál es la diferencia entre un aula de escuela primaria y un aula de jardín de infantes?
"¿Están los baños de la escuela primaria en el aula?"
"¿Nuestra maestra de jardín de infantes tiene una oficina?"
3. Guíe a los niños para que hablen sobre las diferencias entre las aulas de la escuela primaria y las aulas del jardín de infantes.
Mire la imagen y recuerde nuevamente las diferencias entre el ambiente de la escuela primaria y el ambiente del jardín de infantes.
1. Discuta las diferencias entre las clases de la escuela primaria y las clases de jardín de infantes.
"¿Las mesas y sillas de la escuela primaria son las mismas que las de nuestro jardín de infantes?"
"Cada aula de la escuela primaria tiene dos pizarras. ¿Para qué se utilizan?"
2. Mire el horario de la escuela primaria de primer grado para conocer el plan de estudios de la escuela primaria.
"¿El plan de estudios de la escuela primaria es el mismo que el nuestro?" "¿Cuáles son los planes de estudio?"
Responda adecuadamente en función de las preguntas del niño.
3. Aprenda el lenguaje cortés utilizado por los profesores y estudiantes de la escuela primaria.
En tercer lugar, responda las preguntas de los niños y hable sobre sus deseos.
1. Las preguntas de todos.
"¿Qué pasará con nuestros asientos después de graduarnos de la escuela primaria?"
"¿Por qué tenemos que levantar la mano antes de hablar en clase?"
"¿Qué es la tarea? ¿Qué crees que es hora de hacer la tarea?"
“¿Hay algo que no entiendes?”
2. Los deseos de los niños pequeños.
"Iré a la escuela primaria pronto. ¿Cuál es tu mayor deseo?"
Elija contenido que contribuya a mejorar la calidad general del niño, como "Graduarse pronto", " Ser "Estudiantes de primaria", "Cómo es la escuela", "La vida de los estudiantes de primaria", etc., permite que los niños sientan que han crecido, se han vuelto más capaces y necesitan aprender más conocimientos y habilidades; diferencia entre la escuela primaria y el jardín de infantes, los estudiantes de primaria deben poder manejarse a sí mismos, cuidarse a sí mismos, observar la disciplina, estudiar mucho y sentar una buena base para que los niños se adapten con éxito a la vida de la escuela primaria.
Actividad de reflexión:
Esta actividad parte de los temas candentes que interesan a los niños y sus propias necesidades de desarrollo. Comienza desde la visita de los niños a la escuela primaria. El deseo por la escuela primaria lo son todos. Refleja las características de edad y el desarrollo emocional de los niños en clases numerosas. Organicé a los niños para que visitaran la escuela primaria y observaran el entorno de la escuela primaria, el patio de juegos, la sala de música y otras escenas para eliminar la sensación de desconocimiento de los niños con la escuela primaria. A través de la comprensión de la vida, el estudio y las interacciones en la escuela primaria, brota gradualmente el entusiasmo de los niños por "Quiero ir a la escuela primaria".
El desarrollo de este evento nos ha dado mucha inspiración. Los intereses y necesidades de los niños son el punto de crecimiento de las actividades docentes. Como docentes, debemos satisfacer los intereses y necesidades de los niños. Las actividades docentes son el proceso en el que los niños acumulan experiencia y aprenden conocimientos. Los maestros son los líderes de las actividades, responden positivamente a los deseos e ideas de los niños, combinan los objetivos de las actividades con las necesidades de los niños, toman diversas medidas efectivas para enriquecer la experiencia de los niños y llevan a cabo actividades en profundidad. Cree en los niños y ponlos como cuerpo principal. Los maestros deben convertirse verdaderamente en observadores, oyentes, interrogadores y colaboradores en las actividades de los niños para brindarles todas las posibilidades para su desarrollo.
Plan de lección social para actividades de la clase tres de kindergarten
1. Los niños aprenden a hacer papas fritas
2. y experimenta lo que te place.
3. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.
4. Educar a los niños para que desarrollen el buen hábito de ser serios y no descuidados.
Actividades a preparar
Unas patatas grandes, un poco de sal y aceite, horno
Proceso de la actividad
1. niños Consigan un delantal y átenlo en parejas.
2. Lavar y pelar las patatas y ponerlas en un recipiente grande lleno de agua. (Aquí puedes introducir algo de sentido común a tus hijos: poner patatas peladas en agua puede evitar que se oxiden y se pongan negras).
3. Corta las patatas en rodajas y las patatas fritas no deben quedar demasiado finas.
4. Lavar las patatas fritas cortadas con agua.
5. Calienta agua caliente en la cocina de inducción y blanquea las patatas chips en el agua caliente durante 5 minutos hasta que se pongan blancas y suaves. No se deben escaldar los niños por mucho tiempo, sacarlos y escurrirlos.
6. Deja que unos niños sazonen las patatas fritas. Los niños pueden añadir sal y aceite a su gusto, remover bien y reservar para condimentar.
7. Cepille la bandeja para hornear con una capa de aceite. ¿Por qué es necesario untarla con aceite? (Puede evitar que las patatas chips se manchen en la bandeja para hornear)
8. ¡El último paso es meterlo en el horno y esperar a que salga!
9. Extensión extraescolar: Vete a casa y haz patatas fritas con tu madre.
Reflexión sobre Educación
Este evento fue un éxito. Me alegré mucho de ver las caras emocionadas de los niños. Las patatas fritas son el snack favorito de los niños. Al salir a comer, los padres sentirán que es antihigiénico, por lo que cocinar en casa es muy limpio. Al preparar papas fritas con mamá, los niños también pueden sentir el arduo trabajo de cocinar para nosotros y la alegría de trabajar con mamá. Esta actividad fue muy bien recibida por padres y niños y fue todo un éxito.
Enciclopedia: Las patatas fritas (nombre en inglés: French fries) son un tipo de alimento elaborado a base de patatas, cortadas en tiras y fritas. Tienen su origen en Bélgica. Es la comida rápida más común y popular en todo el mundo.
El proceso de actividad del plan de lección social 4 del jardín de infantes:
Primero presente la historia de "El ratón campestre caminando por el parque".
1. Pregunta: ¿Por qué el ratón no tiene dinero para ir al parque?
2. ¿Por qué te multan?
En segundo lugar, reconocer la marca.
1. ¿Qué constelación es esta? ¿Qué hay en el cartel? ¿Qué quieres decir? (Tres signos)
2. ¿Cuál es la diferencia entre estos signos?
3. Conoce algunas otras señales.
4. ¿Por qué se colocan señales de tráfico en la vía?
4. Juego: Coloca un cartel de la nueva ciudad.
1), muestre un mapa grande, primero guíe a los niños para que observen atentamente y luego, mediante la cooperación, el análisis y la discusión del grupo, permita que los niños coloquen carteles apropiados en varios lugares apropiados para hacer esta "nueva ciudad". "ordenado. Ordenado y conveniente para las personas.
2) Comunicar los resultados
Actividad de extensión: Cruzar la calle. Deje que sus hijos jueguen con varios medios de transporte en la nueva ciudad y experimenten el papel de varias señales en la carretera.
Este enlace pretende allanar el camino para la introducción de la lengua de signos, permitiendo a los niños tener un concepto preliminar de la lengua de signos.
Este enlace es para implementar el tercer objetivo, que es ayudar al ratoncito y conocer las señales. Hágales saber a los niños que los vehículos como los automóviles tienen rangos y características específicas al conducir.
Establezca normas y haga que los niños comprendan que las personas deben respetar conscientemente las normas de tráfico y prestar atención a la seguridad. Aprenda a reconocer las señales.
Para experimentar la transferencia, después de entender el logo, también hay que aprender a utilizarlo, para que los niños entiendan que el logo debe colocarse en la posición correspondiente.
Intención del diseño:
El esquema establece que los niños deben comprender y cumplir las reglas básicas del comportamiento social en la vida diaria. Hay reglas en todas partes en la vida de los niños, como reglas de esquina, reglas de juego, etc. En esta ocasión,
la actividad es hacer saber a los niños que hay muchas reglas en la sociedad. Mientras las personas sigan estas reglas juntas, la sociedad estará ordenada. Por ejemplo, usted sabe que los vehículos como los automóviles tienen un alcance específico y reglas específicas al conducir. Las personas deben respetarlas conscientemente, y estas reglas se reflejan a través de varias señales. Los carteles son símbolos indispensables en la vida urbana y aportan comodidad a la vida de las personas. Los niños de las zonas rurales tienen relativamente pocos signos físicos, por lo que utilizo esta actividad como punto de entrada para que los niños puedan prestar atención a otros signos físicos en la vida después de la actividad.
Plan de lección social para jardín de infantes, clase 5 I. Objetivos de la actividad
1. Saber que los asuntos colectivos son asunto de todos y desarrollar la voluntad de hacer cosas para el colectivo.
2. Mejorar algunas habilidades laborales básicas, formar cierta motivación vital básica y desarrollar gradualmente el hábito de amar el trabajo.
2. Puntos clave y dificultades
1. Puntos clave: Deje que los niños comprendan la simple verdad de que los asuntos colectivos son asunto de todos, aprendan a preocuparse por el colectivo y estén dispuestos a hacerlo. cosas buenas para el colectivo.
Demuestra que dejar que los niños aprendan a preocuparse, ayudar y hacer cosas para el colectivo desde una edad temprana puede guiarlos a prestar atención al medio ambiente y apreciar los frutos del trabajo. aspecto de la tendencia de desarrollo de los cursos de cuidado de jardín de infantes de hoy. Al mismo tiempo, también es necesaria una educación ilustrada de carácter moral.
2. Dificultad: Mejorar algunas habilidades laborales básicas, cultivar habilidades básicas para la vida y desarrollar el hábito de amar el trabajo.
Explique que mejorar algunas habilidades laborales básicas es formar las habilidades básicas para la vida de los niños. En la actualidad, los hijos únicos son generalmente malcriados y carecen de la formación necesaria en habilidades para la vida. Si se pueden crear algunas condiciones para guiar a los niños a aprender algunas habilidades laborales básicas en actividades individuales, se ayudará a desarrollar hábitos laborales y mejorar la capacidad de los niños para adaptarse a la vida social.
En tercer lugar, la creación de materiales y entorno.
1. Establecer el ángulo meteorológico, el ángulo natural, el ángulo animal, etc.
2. Algunas herramientas de mano de obra: regadera, pequeños trapos, pegamento, etc.
3. Recopilar fotografías y fotografías sobre “trabajadores modelo”.
Cuarto, ideas de diseño
Los niños de la clase alta han desarrollado habilidades motoras y adquirido algunas habilidades en el trabajo. Sin embargo, debido a la falta de conceptos laborales, especialmente la mala comprensión de la educación en las familias con hijos únicos, carecen de la experiencia laboral necesaria, lo que dificulta la mejora de sus capacidades de vida.
A medida que los niños de la clase alta crecen, pueden deshacerse gradualmente del egocentrismo y desarrollar una conciencia preliminar de preocuparse por los demás, cuidar el entorno y cuidar el colectivo.
Por lo tanto, es necesario no sólo fortalecer la mejora de la capacidad de autoservicio, sino también prestar atención a guiar a los niños para que realicen buenas obras y se preocupen por el colectivo. Esto también implica cultivar el sentido de sociabilidad y responsabilidad de los niños y desarrollar mejor el sentido de sociabilidad y responsabilidad de los niños. personalidad sonora.
La integración de esta educación en diversas actividades puede aprovechar al máximo las actividades educativas navideñas para celebrar el Día Internacional del Trabajo el 1 de mayo e infectar a los niños a través de las imágenes vívidas de algunos "modelos de trabajo", para que puedan desarrollar una Interés por el trabajo desde temprana edad y amor colectivo. Esté dispuesto a hacer cosas buenas para el grupo y, mediante mucha práctica, deje que los niños se limpien y se laven tanto como sea posible. En una serie de tareas como clasificar y reparar, aprenda algunas habilidades laborales simples y desarrolle una buena actitud laboral, incluido el entusiasmo por el trabajo, la iniciativa, la perseverancia, la escrupulosidad y la meticulosidad, etc., para sentar una buena base para las habilidades necesarias para la vida en el futuro. .
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
1. A través de discusiones perceptivas, surgirá el amor de los niños por el trabajo y la voluntad de hacer cosas buenas para el colectivo.
Sugerencias:
1. Discusión sobre actividades festivas: ¿Qué es el Festival del "Primero de Mayo"? Hable sobre el trabajo de los padres y familiares, y los maestros hablen sobre su propio trabajo, para que los niños puedan comprender el trabajo de los adultos que los rodean y comprender la relación entre la vida y el trabajo de las personas.
b. Combinado con educación navideña, recopile historias, imágenes y fotografías sobre "trabajadores modelo" y organícelas en la columna del entorno del aula. A través de este método educativo implícito, los niños pueden verlo con frecuencia. Debatir, conocer la imagen de los "trabajadores modelo" y comprender sus acciones al servicio del pueblo. Luego oriente a los niños sobre cómo aprender de los "trabajadores modelo" y cómo hacer cosas buenas para el colectivo (teniendo en cuenta la perspectiva natural, la perspectiva meteorológica y la perspectiva animal. Lavar y secar juguetes, juguetes. Reponer libros. Fregar mesas y sillas, repartir platos, etc.), avisar a los niños. Estas cosas colectivas las deben hacer todos juntos.
2. Animar a los niños a participar en actividades prácticas.
(1) "Aprende a limpiar mesas, sillas y armarios."
②Guardo mis juguetes.
③Juguetes, juguetes, te quiero.
(4)Juguetes y aparatos eléctricos.
Consulte las páginas 62 ~ 66 del libro de texto "Vida" para obtener una explicación de las actividades anteriores. A través de estas actividades, los niños pueden aprender algunas habilidades laborales sencillas.
⑤ Establecer un sistema de "día de servicio estudiantil" y "día del trabajo".
Se recomienda que el "trabajo" diario (cuidar los rincones naturales, los rincones de los animales, los rincones del clima, distribuir platos y palillos, etc.) pueda ser realizado por los alumnos de turno. El "trabajo" intermitente (reponer libros, lavar juguetes al sol, fregar mesas y sillas, etc.) se puede designar como "Día del Trabajo". Por ejemplo, el "Día de la reparación de libros" todos los lunes, elija libros dañados y niños. Puede tomar la iniciativa de reparar libros a voluntad.
La intención del diseño del Plan de lección social de jardín de infantes 6:
Los niños están muy interesados en cursos donde puedan salir a realizar actividades. caminar afuera, lo que puede agregar muchas cosas que los niños de jardín de infantes no saben. No importa cuán elaboradas describamos algunas cosas en la escuela, es mejor dar un paseo afuera. Esta clase al aire libre puede permitir que los niños aprendan más sobre cosas comunes. vida que no conocen
Objetivos de la actividad:
1. Sentir y observar la belleza natural del otoño y experimentar la diversión de hacer amigos.
3. Amar la naturaleza y saber cuidar el medio ambiente.
Preparación de actividades:
2 Algunas botellas de plástico, palas, etc.
Traer algo de comida, agua, cometas, etc.
p>
Proceso de la actividad:
Primero tenga una breve conversación para aclarar el propósito de salir.
Hoy salimos de excursión para ver cómo se ve el otoño. Cuando regresemos, la maestra les pedirá a los niños que nos digan qué paisaje otoñal vieron. /p>
¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle en el futuro? (¿No puedes cruzar la calle primero? muchos niños no pueden cruzar la calle juntos...)
(Este enlace permite a los niños comprender las instrucciones antes de salir y los preparativos antes de la salida. )
2. apreciar el paisaje otoñal.
Deje que los niños observen las flores y los cultivos en el campo, y anímelos a describir esos cultivos con palabras (por ejemplo, hay tantas flores en el campo, el campo. El el arroz por dentro es tan hermoso)
Deje que los niños observen las hojas en otoño, guíelos a recogerlas y déjelos recoger las hermosas hojas
Recoja la basura que tiran. otros y mantener la naturaleza el hermoso paisaje. Los niños aprenden el buen hábito de recoger basura a una edad temprana.
(Este enlace permite que los niños sepan desde pequeños que si quieren embellecer el paisaje natural, deben desarrollar el buen hábito de no tirar la basura inmediatamente.)
No. 3. Organice a los niños para que vayan a buscar el tesoro
Puede preparar algunas notas pequeñas debajo de los árboles y las rocas con anticipación y dejar que los niños completen una tarea de acuerdo con los requisitos de las notas. así como un pequeño obsequio.
Este enlace es para estimular el interés de los niños y hacer que amen aún más el paisaje otoñal.
Cuarto, deja que los niños se muevan libremente
Saca las cometas y balones de fútbol preparados con antelación y deja que los niños jueguen solos.
Plan de lección social para actividades de jardín de infantes clase 7
▲Aprende a recitar canciones infantiles y podrás recitarlas con agradables voces y expresiones.
▲Protegiendo el jarrón, podrás profundizar en tu experiencia de la frágil naturaleza de la porcelana.
▲Experimente la belleza de la vida durante la operación de colocar flores en un jarrón.
Actividades para preparar
▲Visita la sala de arte en porcelana y aprecia diversos floreros; aprende sobre los usos de los floreros.
▲El niño ha tenido la experiencia de observar a la maestra cultivando flores en un jarrón.
▲A cada persona se le entrega un jarrón físico, una flor, una rama hecha a mano y una botella de agua mineral llena de agua.
Proceso de actividad
▲Los niños son maestros.
La maestra sacó un ramo de flores: "El Año Nuevo chino se acerca. Quiero cultivar algunas flores en casa para que mi Año Nuevo sea más hermoso y feliz. ¿Dónde puedo ponerlas?"
——"Niños, ¿podrían enseñarme a plantar flores en un jarrón?".
▲La profesora habla muy en serio.
——La maestra deja que los niños cultiven flores en un jarrón según el contenido de las canciones infantiles y los pasos para cultivar flores, para que los niños puedan comprender las canciones infantiles y allanar el camino para aprender a recitarlos.
——La maestra accidentalmente pidió a los niños que observaran que el jarrón estaba casi roto, lo que provocó una discusión entre los niños: Los jarrones de porcelana son fáciles de romper. ¿Cómo podemos atraparlos y hacerlos bien sin destruirlos?
——"Entiendo, esta es la forma de cultivar flores en un jarrón. Escuchen, niños, ¿verdad?" La maestra recitó la canción infantil completa.
▲El pequeño jardinero está ocupado.
——Maestros y niños colocan flores en jarrones mientras recitan canciones infantiles.
-Guía a los niños a decorar sus arreglos florales con ramas y hojas hechas a mano.
▲¿Dónde está el lugar más bonito?
——Guía a los niños para que regalen sus obras florales como regalo de Año Nuevo a los maestros y a los niños de otras clases, y envía hermosas bendiciones de Año Nuevo.
El concepto de diseño del Plan de lección social del jardín de infantes 8:
Los niños son los pilares del futuro del país, y la sociedad futura es aquella en la que la competencia y la cooperación coexisten. "Aprender a cooperar y aprender a comunicar" es la exigencia imprescindible que la sociedad nos impone a cada uno de nosotros. La "cooperación" también es importante para el desarrollo general de los niños pequeños. El esquema también señala claramente que es muy importante que los niños formen un sentido preliminar de reglas, cooperación y responsabilidad en la vida, los juegos y el aprendizaje. Por lo tanto, es muy importante que prestemos atención a cultivar su sentido de cooperación desde temprano. infancia. Pero esto no puede suceder de la noche a la mañana. Requiere no sólo la orientación de los profesores, sino también la cooperación de los niños. Esta actividad tiene como objetivo guiar a los niños a comprender los beneficios de la cooperación, explorar métodos de cooperación y sentir la diversión que brinda la cooperación.
Objetivos de la actividad:
1. Inicialmente comprender los beneficios de la cooperación y comprender que la cooperación existe en todas partes de la vida.
2. Ser capaces de explorar juntos, intentar negociar una división del trabajo y mejorar el potencial de cooperación con los compañeros.
3. Experimentar la alegría que aporta la unidad, la cooperación y la superación de las dificultades, y mejorar la conciencia de una mayor cooperación.
Preparación de la actividad:
1. Vídeo: cortometraje "Gran Cooperación"
2. Tres carros y varios montones de flores de ciruelo.
3. Cada tabla tiene 65.438+0 tablas de registros y 65.438+0 marcas.
4. Diversos cuadros de cooperación y no cooperación.
Proceso de actividad:
1. Apreciación de la cooperación en la percepción de la animación.
1 En este día, el profesor Zhang les trajo una película.
¿Quieres verla? ¡Mírala con atención y escucha el nombre de la película y lo que tiene que decir! "
2. Pregunta después de leer: ¿Cómo se llama la película? (El poder de la cooperación)
3. ¿Viste cooperación en la película?
4. ¿Quién cooperará? (Hormigas, suricatas)
5. ¿Qué hacen las hormigas juntas?
6. . River.
7. ¿Qué hacen Qiao Hu y Qiqi? ¿Qué tal mover la mesa solos (lento y agotador)? (Ligero y rápido)
8. a la fila de la izquierda; ¿cómo te sientes al mover la mesa juntos?
p>9. Si trabajamos juntos para hacer algo, lo haremos más rápido y mejor, y lo será. ¡Es más fácil tener éxito!
En segundo lugar, discutir la investigación y comprender la cooperación
1. Discusión de los niños
Pregunta del maestro: ¿Qué es la cooperación? 2. Resumen del profesor: La cooperación son dos cosas. O dos o más personas trabajan juntas para hacer algo
3. Mira las imágenes y di cuáles son cooperativas y cuáles no.
4. El maestro muestra las imágenes correspondientes: uno. La gente hace la tarea, duerme sola, salta la cuerda sola, se lava las manos en la fila, se quita la ropa de manera cooperativa, tira de las colchas de manera cooperativa, salta postes de bambú, perfora aros de acero y rema.
5. Junte los cooperativos. No es poco cooperativo.
6. ¿Qué piensas después de leer tantas imágenes? la cooperación y que la cooperación está en todas partes de la vida.
7. Resumen: La cooperación está en todas partes de nuestras vidas
En tercer lugar, piense profundamente en cómo cooperar. 1. ¿Cómo cooperar al coleccionar juguetes? Hay muchos de este tipo)
2. ¿Cómo cooperar cuando se juega el juego del águila y la gallina? ¿No hay suficientes juguetes?
4. Atrapados en un pozo, solo hay una pequeña salida en el pozo.
Cuarto, conocimientos del juego y métodos de exploración.
p>
Coopere para contar el número de animales pequeños en el zoológico.
1. Perciba la discusión en video y vea qué animales hay en el zoológico (osos, monos, conejos, ciervos sika)
2. El grupo intenta cooperar en estadística.
Maestro: Trabajen juntos como un grupo de cuatro personas para discutir cómo planean dividir el trabajo. Negociar métodos de conteo, estadísticas y registros precisos.
4. Aplauda a los participantes. equipo exitoso y guíe a todos a mirar la hoja de registro del equipo exitoso y preguntar: ¿Qué autos no pudieron contar?
Resumen: cuando cooperamos, todos son importantes
Quinto, practicar la experiencia y fortalecerla a través del juego
1. Trama del juego.
2. Un camino frente al zoológico se inundó. Pida a los niños que ayuden a construir el puente.
3. Requisitos del juego: Divide a los niños en grupos de cuatro y discuten la división del trabajo para ver qué grupo de niños construye el mejor puente.
4. Resumen: A veces, también se necesita cooperación en el juego.
5. Construye un puente y juega a "Todos reman, conducen un barco grande" y todos cruzan el puente de la mano.
Actualmente somos sólo una pequeña colaboración entre unas pocas personas. Puede que haya docenas, cientos o incluso más personas trabajando juntas en el futuro. La cooperación no sólo puede hacer que las cosas se hagan bien y rápidamente, sino también crear milagros, hacer que las personas tengan éxito y cooperar cada vez más felizmente en el estudio y la vida futuros.