Cómo utilizar eficazmente los recursos comunitarios en la educación comunitaria de jardín de infantes
Primero, utilizar los recursos humanos de la comunidad para llevar a cabo actividades de asistente docente para padres.
Los recursos humanos de la comunidad son una parte importante de los recursos curriculares de la comunidad, e incluyen principalmente a residentes de la comunidad y personas de diversas profesiones. y La atmósfera cultural especial que estas personas crean para la comunidad. Nuestro jardín está ubicado en el corazón de la comunidad de Causeway Bay. Hemos aprovechado al máximo los recursos humanos de la comunidad y gradualmente establecimos un equipo de voluntarios compuesto por trabajadores, médicos, ingenieros, profesores universitarios y otras personas de todos los ámbitos de la vida. Algunos de ellos son residentes de la comunidad, otros son padres de niños pequeños y muchos pertenecen a organizaciones y empresas sociales. Movilizamos plenamente el entusiasmo de los voluntarios en función de su ocupación y experiencia, los invitamos a participar en actividades de jardín de infantes, les permitimos participar en la revisión del plan de estudios de jardín de infantes y llevamos a cabo actividades de asistente docente para padres. Por ejemplo, la madre de Qiqi es dentista, así que la invitamos al jardín para revisar los dientes de los niños, explicarles la estructura de los dientes y cómo protegerlos, para que los niños puedan comprender la importancia de proteger los dientes. El padre de Xuan Xuan es arquitecto y le pedimos que explicara a los niños la arquitectura única de varios países. El padre de Xuanxuan también trajo muchas fotografías, que ampliaron los horizontes de los niños. Al ver lo emocionados que estaban, lanzó al azar la actividad artística "Arquitectura de varios países en mi mente". Hay un anciano en el equipo de voluntarios que es bueno en caligrafía. Los niños lo llamaban cariñosamente "Abuelo Sol". Todos los jueves por la tarde, los niños llevan pequeños cubos y cepillos caseros al espacio abierto de la comunidad para aprender "caligrafía terrestre" del abuelo Sun. La "caligrafía terrestre" no sólo puede ayudar a los niños a leer y escribir, sino también ejercitar su coordinación ojo-mano y mejorar su interés en los caracteres chinos y la cultura tradicional china. Las actividades de los asistentes de enseñanza para padres han fortalecido la relación entre los jardines de infancia, las familias y las comunidades, movilizaron el entusiasmo de los padres por participar en la enseñanza del plan de estudios de jardín de infantes, enriquecieron el contenido del plan de estudios de jardín de infantes y ampliaron los horizontes de los niños.
El segundo es explorar los recursos característicos de la comunidad y llevar a cabo actividades de exploración temática.
Como entorno principal para la vida de los niños, la comunidad está estrechamente relacionada con el crecimiento de los niños. Se presenta enteramente al niño en alguna forma física o espiritual y actúa sobre él de alguna manera. Nuestro parque está ubicado en el centro económico y cultural del distrito de Nankai, junto a Da Hutong, los grandes almacenes New World y los grandes almacenes Far Eastern, y junto a Guwen Street, Heather Food Street y Drum Tower. Los ricos recursos culturales regionales también son el foco de nuestro desarrollo y utilización. En el concurso de fotografía que realizamos, una foto de la Torre del Tambor despertó el interés de los niños. Algunos dijeron que habían estado allí y otros hablaron de lo que vieron y oyeron en la Torre del Tambor. Solo toma un cuarto de hora caminar desde mi jardín hasta Drum Tower, así que organizamos a los niños para visitar Drum Tower y regresar para una actividad temática de "Drum Tower y yo". Las actividades temáticas incluyen: actividad lingüística "Los cambios de la Torre del Tambor", que permite a los niños y a los padres recopilar información relevante juntos, con imágenes y textos, lo que permite a los niños comprender la cultura de la Torre del Tambor mientras cuentan los cambios históricos de la Torre del Tambor; la actividad de pintura "Vi la Torre del Tambor", donde los niños aprenden sobre la cultura de la Torre del Tambor a través de imágenes. Mostrar lo que ven y les interesa está lleno de interés infantil y sabiduría de los niños. Los maestros descubrieron que los niños estaban particularmente interesados en la "Figura de arcilla Zhang" y organizaron una serie de actividades con figuras de arcilla. Los niños también hicieron varias figuras de arcilla realistas. Los faroles de la Torre del Tambor atraen especialmente a los niños. Organizamos un "Concurso de fabricación de linternas creativas" para que padres y niños hicieran linternas con diversos materiales, algunas hechas con cajas de papel usado, otras con vasos de agua desechables y otras con botellas de bebidas. Cada linterna es muy creativa. Colgamos estas linternas en el pasillo, que no solo embellecieron el ambiente del jardín de infantes, sino que también reflejaron las características del jardín de infantes cooperativo que opera junto a la casa.
3. Utilizar el entorno natural de la comunidad para la realización de actividades deportivas especiales.
La naturaleza es el mejor libro de texto, y todo lo que hay en el entorno natural es el mejor material para la enseñanza. Esta es la opinión de los naturalistas, por lo que la educación no debe limitarse a las escuelas y las aulas, sino que debe ir a la naturaleza, la comunidad y la sociedad. La comunidad donde se encuentra nuestro parque tiene un hermoso entorno natural, grandes espacios para actividades, césped verde natural e instalaciones deportivas completas. Aprovechamos al máximo el entorno natural de la comunidad para la realización de actividades deportivas especiales. Al practicar la caminata, utilizamos diferentes lugares como césped, concreto, escalones de piedra y bordes de caminos para diseñar diferentes actividades, como "caminar por el bosque", "tomar desvíos", "pequeños exploradores", etc.
Al llevar a cabo estas ricas e interesantes actividades, se mejora la capacidad del niño para escuchar órdenes y responder, y se le entrena para escuchar señales, caminar en la dirección designada y caminar uno por uno, sin pasar por los niños pequeños. Diseñamos la actividad deportiva "conejo tirando zanahorias" con estacas de madera sobre el césped, que no solo practicó los movimientos de salto de los niños a intervalos, sino que también consolidó su capacidad de contar. Los niños se mueven libremente en la naturaleza, se ejercitan con facilidad, prueban con valentía diversas formas de jugar y cultivan su creatividad.
4. Utilizar el entorno natural de la comunidad para realizar actividades de investigación científica.
El aprendizaje de los niños está estrechamente relacionado con las personas, las cosas, la naturaleza y los fenómenos sociales que los rodean. Perciben directamente el mundo que les rodea a través de diversos sentidos como el oído, la visión, el tacto, el gusto, el olfato, etc. El diálogo con la naturaleza y la interacción con el entorno físico y los materiales son formas importantes para que los niños comprendan el mundo. El contenido de la educación científica de los niños debe acercarse a la vida real de los niños, para que puedan experimentar y comprender la ciencia que los rodea. Los niños suelen estar activos en los espacios verdes fuera del parque y sus descubrimientos pueden generar muchas actividades científicas. Durante un evento, las hormigas en el suelo atrajeron a los hijos de Yu Xin. Lo observó atentamente durante mucho tiempo, y otros niños también se acercaron a observar. Evidentemente, la actividad de las hormigas despertó el interés de los niños, por lo que nació la actividad científica del "Reino de las Hormigas". Esta actividad, desde conocer las hormigas hasta la sociedad de las hormigas, duró un mes y los niños todavía estaban muy interesados. También tuvieron tiempo de observar las hormigas en el pasto. Hay muchos árboles pequeños en el espacio verde. Los niños están con flores, plantas y árboles todos los días, y tienen la oportunidad de cuidarlos todos los días, por lo que surgen todo tipo de amor y protección por el verde según los tiempos lo requieran. En actividades como "Crecí con un arbolito" y "Soy un pequeño mensajero verde", bajo la guía de la maestra, los niños aprendieron a regar y desherbar los arbolitos con regularidad. En el Día del Árbol y el Día Mundial de los Bosques, los niños etiquetan flores y plantas con etiquetas protectoras caseras. En otoño hay muchas hojas caídas. Limpiamos las hojas caídas con nuestras familias y comunidades y realizamos una actividad de “cambio de hojas”, donde los niños y los padres recogen hojas caídas de diversas formas y hacen pegatinas de hojas. Tales actividades mejoran la relación entre los niños y los padres, ejercitan el cerebro y la capacidad práctica de los niños y mejoran el espíritu cooperativo y la conciencia ambiental de los niños.