Plan de lección "Mi ciudad natal" para jardín de infantes
1. Conocer el nombre de la ciudad o pueblo donde se encuentra su ciudad natal.
2. Al apreciar el ppt, podrás conocer los lugares de interés y las especialidades locales de tu ciudad natal.
3. Desarrollar el amor por su ciudad natal.
2. Preparación de la actividad:
1. (Sitios históricos, especialidades, etc.)
2. Se pide a los padres que presenten con antelación a sus hijos las leyendas e historias revolucionarias de su ciudad natal.
3. Tarjeta de personaje: Changshu.
4. Audio de la canción infantil en dialecto "Changshu Good Place".
3. Proceso de actividad:
1. Actividad de importación de imágenes.
(1) Maestra: La maestra trajo un cuadro (torre cuadrada y sus alrededores) a los niños. Por favor, échale un vistazo.
(2) Resumen basado en las respuestas de los niños: Hay una torre alta en la imagen, con puentes, ríos y rocas al lado. Es un paisaje famoso en nuestra ciudad natal.
(3)Maestro: ¿Sabes el nombre de nuestra ciudad natal? (Muestre la tarjeta con la palabra "Changshu" y deje que los niños la lean en voz alta)
2. Aprecie el ppt y conozca algunos lugares de interés en Changshu.
(1)Maestro: Nuestra ciudad natal, Changshu, es un lugar con hermosos paisajes. ¿Dónde has estado en Changshu? ¿Qué hay de divertido ahí? (Los niños responden según experiencias previas)
(2) Según las respuestas de los niños, elija reproducir imágenes ppt y preséntelas, como Yushan, Fangta Park, Liangshan Park, Shanghu, Shajiabang, etc.
Yushan: Yushan es una montaña en Changshu. Hay una tumba de golondrinas al pie de la montaña y un pabellón en la montaña llamado "Pabellón Xinfeng".
Parque Fangta: Hay una torre alta en el Parque Fangta. Podemos verlo en la calle Fangta. Es cuadrado. Hay árboles de ginkgo, paseos, pabellones, escalones de piedra, pequeños puentes, esculturas de piedra y otros edificios en el parque.
Parque Liangshan: ¿Aún recuerdas dónde fue nuestra pequeña clase para una excursión de otoño? Por cierto, es el parque Liangshan. ¿Qué viste en el parque Liangshan? (Lago Liangshan, pradera, pabellón, fuente, zoológico, etc.)
Shajiabang: en el área escénica de Shajiabang se plantan muchos juncos. ¿Sabes por qué plantamos juncos? (Presente brevemente el motivo a los niños) ¡En Shajiabang, también hay una "casa de té Chunlan"!
Shanghu: ¿Has estado en Shanghu? ¿Qué atracciones hay en Shanghu?
3. Continúe disfrutando del ppt y conozca algunas especialidades de Changshu.
Maestro: Hace un momento disfrutamos de un paisaje famoso en Changshu. De hecho, ¡Changshu tiene muchas especialidades! ¿Sabes qué es "profesional"? ¿Cuáles son las especialidades de Changshu? (Los niños se expresan libremente)
(2) Play ppt: cangrejos peludos del lago Yangcheng, vino de osmanthus, pollo del mendigo, tortuga verde, etc. Guiar a los niños para que comprendan.
(3)Profesor: ¿Conoce otras especialidades de Changshu?
4. Aprenda a leer la canción infantil en dialecto "Changshu Good Place"
Maestra: También hay una hermosa canción infantil sobre nuestra ciudad natal, Changshu. ¡Escuchemos y aprendamos!
Reproduce audio y lleva a los niños a aprender a leer canciones infantiles.
Los objetivos emocionales de la segunda lección de Jardín de Infantes "Mi ciudad natal";
1 A través del aprendizaje, los estudiantes pueden sentir el afecto familiar, comprender el amor de los familiares y estar preparados para dar. su propio amor.
2. Integrar una educación que ame el trabajo.
Objetivos de conocimiento:
Leer 12 palabras y memorizar el texto.
Objetivos de capacidad:
Desarrollar habilidades de expresión del lenguaje.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Enfoque: alfabetización.
Dificultad: Puedo presentar mi casa a mis compañeros.
Preparación antes de la clase: tarjetas multimedia con nuevas palabras, retrato familiar, muñeca con cara sonriente de flor roja, pañuelo mojado
Proceso de enseñanza:
Primero, ingrese al estado de excitación y percibir el todo.
1. Maestro: Niños, la escuela ha comenzado y les presentaré a dos nuevos amigos, Dongdong y Dingding. ¿Te acuerdas? (Todas las respuestas: Sí) Hoy la maestra te llevará a visitar la casa de tu jefe.
¿Quieres ir? (La maestra muestra la pantalla grande - una foto de la casa de Dongdong)
2. Maestra: (señala y dice) Esta es la casa de Dongdong. (Pausa) Dongdong también nos presentó. ¿Quieres escuchar la presentación de Dongdong? (Reproduzca la grabación del texto y el texto aparecerá en la pantalla grande frase por frase.)
Profesor: Niños, este es el texto que vamos a aprender hoy (escriban en la pizarra mientras hablan : Mi casa). ¿Quieres aprender?
Esta lección está en la página 12 del libro. Pase suavemente a la página 12 y vea quién puede pasarla rápidamente. Por favor siéntate y escucha las instrucciones del profesor antes de estudiar, ¿vale? (Está bien) Para facilitar su aprendizaje, la maestra sugiere que los niños hagan esto: primero, miren la imagen con atención para ver cómo se ve la casa de Dongdong, quién está allí y qué están haciendo. Luego lee el texto nuevamente y piensa en cómo presentarles la casa de Dongdong a todos. También puedes comentarlo con los niños en la misma mesa y levantar la mano cuando estés listo. Los estudiantes miran imágenes, leen textos, se ayudan unos a otros a discutir y los maestros inspeccionan. )
4. Muchos niños están listos. ¿Quién te presentó la casa de Dongdong? (Puede tomar como ejemplo a un estudiante de secundaria. El maestro hará afirmaciones enfocadas basadas en lo que dice el estudiante).
Maestro: ¿Quién puede decirlo mejor? Este compañero habló muy bien y lo aplaudimos.
Segundo, lea y recite el texto en voz alta
1. Profesor: Sé que a los niños les gusta leer textos. Por favor, levanta la mano para decirle al profesor si puedes leer este texto. Por favor levántense y lean juntos.
2. Profesor: Parece que todos sabéis leer, pero si queréis leer mejor, necesitáis más práctica. ¿Quieres escuchar cómo lo lee el profesor? (Todas las respuestas: Sí.) El maestro mira quién escucha con más humildad y atención. Los niños escucharon atentamente. Más tarde tendremos un concurso de lectura. ¿Quieres participar en el concurso? ¡Está bien! Ahora pida a sus compañeros de escritorio que practiquen y vea quién practica más en serio. Por favor levante la mano y avíseme cuando haya terminado. (Cuando la mayoría de las personas levantan la mano, pueden indicar que se detengan).
Maestro: Ahora comenzamos la competencia de lectura. Pidamos a los grupos 1 a 2 que se comparen con los grupos 3 a 4, ¿de acuerdo? El maestro Zhong actúa como juez. (Según la situación del alumno, señale la pronunciación incorrecta y guíe la lectura en voz alta. La buena lectura será recompensada con flores rojas)
4. Ahora invitemos a dos niños a participar en el concurso y a otro niño. ser el juez. Escuche quién lee mejor y por qué. La maestra añadió una flor roja al compañero en nombre de los niños. ¿Estás de acuerdo? ¿Estás dispuesto a escuchar la opinión del profesor? Guíe la lectura en voz alta y evalúe quién lee bien. Si lo lee bien antes, no es necesario que lleve a los estudiantes a leerlo. Si no lees bien, puedes decir: ¿Quién lee mejor?
5. Este niño lee muy bien, ¿quieres leerlo? Leámoslo juntos.
6. ¿Quieres memorizar un texto tan bueno? (Todas las respuestas: Sí. Lea atentamente el título del texto "Mi casa". Hay una línea horizontal (la maestra dibuja "-"), que requiere que los niños memoricen el texto. Simplemente practicamos la lectura del texto y ahora tenemos que practicar recitando el texto. Recitar el texto. Es más difícil que leer el texto. ¿Por qué?
7. la parte posterior del libro.
8. Realizaremos un concurso de memorización de texto. Por favor, practica primero con tus compañeros de escritorio.
9. Levante la mano y pida a los niños que puedan memorizarlo que cierren la parte posterior del libro. Los niños que no pueden memorizar pueden leer este libro.
3. p>1. Muestra que muchos niños pueden memorizar el texto, lo que demuestra que todos están estudiando mucho. Ahora, juguemos, ¿de acuerdo? Hoy, nuestro juego es "al escondite", pero en lugar de atrapar gente, Tenemos nuevos muñecos de palabras en esta lección. Todos están ocultos en las palabras del texto. Para ayudarte a encontrar rápidamente estas nuevas palabras, saca tu lápiz y dibuja una línea debajo de la palabra en esta lección (se muestra en la pantalla grande). : Los padres felices aman, crecen felices en casa). ¿Conoces estas palabras? Reconozcamos juntos ¿Cuántos muñecos hay en esta lección? Cuando los estudiantes cuentan, el maestro muestra rápidamente 12 muñecos de palabras nuevas en la pizarra. /p>
¿Cuántos? :12.) Ahora, escuche atentamente las instrucciones y vuelva a jugar. Los niños leen el texto, leen las palabras y rodean las palabras nuevas cuando las encuentran.
Por favor mira el lugar del maestro. "Hogar" es una palabra nueva. La maestra encontró "hogar" en la palabra "hogar feliz" y la rodeó con un círculo. Rodeemos “tú” y “el”. ¿Pueden los niños girar en círculos? Encierre en un círculo las 9 palabras nuevas restantes. Levante la mano si las marcó primero. Sé el número uno en este juego. vamos. Círculo de recompensa rápido: este niño es realmente capaz, la maestra te recompensará con una muñeca sonriente. )
3. Muchos niños han completado el círculo. Verifique si el círculo del maestro es correcto y luego vea si hay omisiones o círculos adicionales en su propio círculo. Corrígelo tan pronto como suceda.
4. ¿Puedes reconocer estas nuevas palabras? Levanten la mano si pueden reconocerlo, el profesor aún no les ha enseñado. ¿Puedes contarnos cómo aprendiste estas nuevas palabras?
5. La maestra también enseñó a los niños una forma de reconocer palabras nuevas este semestre, que se llama comprensión auditiva, lectura y alfabetización. También aprendimos una canción infantil y todos aplaudieron juntos.
6. ¿Puedes utilizar este método para reconocer palabras nuevas? Repasemos este método juntos. Por ejemplo, si no conocemos una palabra (la tenemos en los dedos), buscaremos la frase en el libro. ¿Puedes leer esta frase? Leamos esta frase. ¿Qué significa la palabra (dedo tiene)? Posteriormente realizaremos concursos de alfabetización auditiva y lectora. ¿Quieres participar? ¡Asegúrate de estar preparado! Ahora practique el reconocimiento de palabras nuevas. Las personas en la misma mesa o en pequeños grupos pueden reconocerse entre sí. Por favor levanta la mano y dime si lo reconocerías.
7. Profesor: Ha comenzado el concurso para identificar nuevas palabras.
(1) ¿Qué equipo aprendió mejor en la primera carrera de trenes? Hoy tendremos un tren grande, grupos 1~2 y 3~4. Los grupos 1 a 2 leerán una palabra nueva y luego los grupos 3 a 4 leerán una palabra nueva. (Preste atención a corregir la pronunciación: pronuncie la palabra "的" suavemente. Pronunciemos la palabra "的" en el artículo: mi hogar, hogar feliz, hogar cálido. El vibrato "medio". Para aquellos que lo leen bien Agregar una flor roja a cada grupo.
(2) El segundo concurso individual: ver quién es mejor.
Invitamos a un niño de cada grupo a participar y cada persona leerá. ¿Quién sabe mejor una palabra? El profesor le regalará un muñeco sonriente en tu nombre.
(3) El tercer concurso de reconocimiento de palabras
Hoy aprendimos 12 palabras. ¿Cuáles son las más difíciles de reconocer? Les pedimos a los dos niños que dibujaran un pequeño círculo debajo de la palabra muñeca que crees que es difícil. Si a todos les resulta difícil, ¿quién lo hará? Maestro, ¿le gustaría evaluar el conocimiento de todos sobre estas dificultades? ¿Puedes probar a toda la clase, puedes probar a un grupo o puedes probar a una persona? Si reconoce al niño apropiado, dirá "sí, sí, sí". palabras difíciles de nuevo.
8. ¿Quieres ser cartero? ¿Quién será el cartero? Sé cartero y mira quién entrega la carta primero. /p>
1. Mi hijo, Dongdong, tiene un hogar feliz y cálido. También ama a sus padres. ¿Puedes encontrar la frase que dice "amor"? Leamos esta frase juntos en la pantalla grande. p>
2. Hija mía, la escuela también es una familia cálida y la escuela está llena de amor. Hay maestros y compañeros en la escuela, y un niño les presenta el nuevo hogar de la escuela a sus padres (grande). pantalla: Profesor 1-), pero no hay nadie. La introducción ha terminado. ¿Quieres ayudarlo a terminarla? (El profesor y los compañeros aparecen después de que los alumnos terminan de hablar.) 3. Leamos esta frase juntos. p>
4. Visualización en la pantalla grande: 2 Ámame
Ámame
Yo también te amo
Niños, están muy felices excepto. para tus padres, profesores y compañeros de clase. Todos te quieren y tienes muchos familiares a tu alrededor que también te quieren (Maestro, mira la segunda pregunta). ¿Puedes contarnos sobre esto?
Niños, por favor. Levanta la mesa después de la discusión. Las manos me dicen
5. Dibuja a los mejores estudiantes primero, luego a los mejores estudiantes y a los estudiantes promedio.
Verbo (abreviatura de verbo) presenta tu hogar
1. Dongdong tiene un hogar feliz y cálido, y cada uno de ustedes tiene un hogar feliz y cálido. ¿Podrías presentarles a tu familia a todos? ¿Has terminado de dibujar tu retrato familiar? Por favor levántelo y eche un vistazo.
2. Por favor, toma fotografías y describe tu casa a todos los miembros del grupo. ¿Quiénes son las personas de tu familia y qué hacen? Mira qué grupo de compañeros te presenta mejor. Si es el primer grupo en ser presentado, levante la mano.
3. ¿A quién le gustaría traer una foto para presentar su casa a todos?
4. La mejor introducción a los niños es Dongdonghua. Eche un vistazo a su familia y presente el invierno y los personajes invernales de su familia.
Los objetivos de la tercera lección de jardín de infantes "Mi ciudad natal":
1. Entender tu ciudad y prestar atención al lugar donde nací y crecí.
2. Siéntete orgulloso de tu ciudad natal y ten una maravillosa sensación de amar tu ciudad.
Puntos clave y dificultades:
Deje que los niños estén orgullosos de su propia ciudad y sientan la belleza de su propia ciudad.
Preparación de la actividad:
1. Cursos sobre paisajes locales y especialidades locales.
Proceso de la actividad:
1. Importar:
2. Reproduzca el inicio del material educativo y guíe a los niños para que descubran que el material educativo muestra su propia ciudad.
Profe: Niños, ¿saben dónde está esto? ¿Dónde lo viste?
3. Reproduzca el material didáctico por completo e introduzca atracciones locales o edificios emblemáticos.
Maestro: Se han mostrado muchos lugares escénicos de nuestra ciudad. ¿Cuál es tu lugar favorito? ¿Por qué?
Juego: "Adivina". El profesor presenta brevemente las características principales de cada atracción y los niños adivinan los nombres. )
4. Guíe a los niños para que aprendan sobre las especialidades locales de su ciudad natal.
Maestro: Nuestra ciudad natal tiene hermosos paisajes. ¿Qué quieres comer?
Los niños hablan de productos locales que conocen, combinando lo que conocen.
Juego: "Seré un pequeño guía turístico".
El profesor reproduce el material didáctico y pide a los niños que lo expliquen. Todo el mundo es un turista.
Resumen del profesor: Nuestra ciudad natal tiene hermosos paisajes y deliciosas especialidades. ¡Es fantástico vivir aquí!
Actividad de reflexión:
A través del aprendizaje, los niños expresaron de diferentes formas sus elogios y amor infinito por su ciudad natal. De hecho, mi ciudad natal es el lugar donde nací. Cada planta, árbol, montaña y agua está profundamente arraigada en nuestra psicología. En el futuro, no importa a dónde vayamos, lo que nunca olvidaremos es nuestra hermosa ciudad natal.
Los objetivos de la cuarta lección de jardín de infantes "Mi ciudad natal":
1. Reconocer imágenes, dominar el método básico de medir con una regla y tener un interés preliminar en las actividades de medición. .
2. Tener una comprensión preliminar de su ciudad natal. Amo mi ciudad natal y estoy orgulloso de ella.
Preparación de la actividad:
1. Información sobre la ciudad natal recopilada por los niños (fotografías, recuerdos, videos de paisajes, etc.)
Tres imágenes Mapas. (Distrito de Huangpu, Shanghai y China), regla y grabadora de voz y papel.
Proceso de actividad:
Vivo en Shanghai.
¿Cuál es la dirección de tu casa? Muestre el mapa administrativo del distrito de Huangpu, Shanghai y encuentre la ubicación de su casa en el mapa.
-¿Por qué no se puede encontrar la casa del niño de xxx en el mapa del distrito de Huangpu?
-Encuentra atracciones famosas en Shanghai que conoces.
Vivimos en Shanghai, pero muchas de las ciudades de origen de nuestros hijos no están en Shanghai. ¿Dónde está tu ciudad natal?
-¿Qué tipo de mapa es este? ¿Puedes encontrar Shanghai en el mapa de China? ¿Encontrar tu ciudad natal?
¿La ciudad natal de quién más está también en la provincia xx? Contemos el número de niños en una misma provincia.
Utilice la herramienta de medición para medir la distancia entre su ciudad natal y Shanghai, haga estadísticas entre los miembros del grupo y luego compare quién es la ciudad natal más lejana y quién es la más cercana.
¿Cuál de las ciudades de origen de tu grupo está más alejada de Shanghai? ¿Cuál es la distancia? ¿De quién es la ciudad natal de nuestra clase más alejada de Shanghai?
3. Crear una “Exposición de Aduanas de la Ciudad de Origen” y una “Exposición de Productos Especiales Locales”.
——A través de la observación y presentación mutua de los niños, pueden percibir aún más la belleza de su ciudad natal. China es un gran lugar.
Los objetivos de la quinta lección de "Mi ciudad natal" en el jardín de infantes:
1. Comprender algunos de los lugares escénicos, costumbres y especialidades locales de Zhuji, para desarrollar el amor por ciudad natal.
2. Desarrollo inicial de la capacidad de los niños para recopilar información.
3. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. El profesor prepara un calendario de paisajes de Zhuji y unas postales de paisajes de Zhuji.
2. Con la ayuda de los padres, pida a los niños que recopilen algunas fotografías de paisajes, postales, fotografías de navegación y algunas especialidades de Zhuji (también se aceptan cajas de embalaje).
Proceso de la actividad:
Primera charla para presentar el tema.
Maestro: "¿Sabes el nombre de la ciudad en la que vivimos? (Zhuji) Sí, Zhuji es nuestra ciudad natal, el lugar donde nacimos y crecimos. Hoy hablaremos de la ciudad en la que vivimos. Vivimos, hablamos de sus hermosos lugares."
El niño habló.
En segundo lugar, trae tus pertenencias para presentarte los lugares de interés de Zhuji. (Como vínculo principal, se anima a los niños a hablar con entusiasmo y el maestro puede insertar preguntas y algunas explicaciones a tiempo).
3. El maestro presenta a los niños los principales atractivos de Zhuji según el calendario. y postales: Xishi Hall, Huanjiang, Baidu Liwuxie y Yandu; presentan las principales especialidades: Qiaofeng torreya, perlas Huxiahu, calcetines Datang, ferretería, etc.
Ampliación de la actividad:
1. Muestra las especialidades locales en clase
2 Disfruta del sketch televisivo "Wind Around the River".
Aviso para los padres:
Estimados padres:
A partir de la próxima semana, esta clase llevará a cabo el tema educativo "Dónde vivo" para que los niños puedan aprendieron sobre algunos de los lugares escénicos, costumbres y especialidades locales de Zhuji, lo que permitió a los niños aprender más sobre su ciudad natal y desarrollar el amor por su ciudad natal. Para llevar a cabo mejor esta actividad educativa temática, se pide a los padres que ayuden a sus hijos a recolectar algunos calendarios, fotografías de paisajes, postales, fotografías sobre Zhuji, así como algunas especialidades locales de Zhuji o cajas de embalaje (no es necesario comprarlas). especialmente, puedes recogerlos en casa o en el trabajo (algunos artículos originales) para llevarlos a la guardería. También suelo contarles a mis hijos algunas costumbres locales y leyendas de Zhuji, para que la educación sobre este tema pueda lograr mejores resultados.
¡Gracias por tu cooperación!
Actividad de reflexión:
La selección de materiales para esta actividad proviene de la vida de los niños. Las vidas que los niños suelen encontrar son muy cercanas a ellos. Los pasos de enseñanza están cuidadosamente organizados y, naturalmente, son excesivos. Deje que los niños descubran la belleza de su ciudad natal a través de sus propias experiencias personales y movilice plenamente su entusiasmo por aprender.
Requisitos de enseñanza para la sexta lección de "Mi ciudad natal" en jardín de infantes;
1. Aprenda las palabras nuevas en esta lección y comprenda las palabras compuestas por las palabras nuevas.
2. Comprender el significado de la frase “Garceta es realmente un poema, un poema encantador” y combinarlo con el contenido del texto.
3. Utilice materiales lingüísticos específicos para sentir la belleza de las garcetas e inspirar el amor de los estudiantes por las aves y la naturaleza.
4. Leer y recitar el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
Preparación del material didáctico:
Rotafolios, diapositivas, cintas de audio
Tiempo de enseñanza:
Dos clases.
Categoría 1
Primero que nada, revela el tema
1. Dos oropéndolas cantando en los sauces verdes y una hilera de garcetas elevándose hacia el cielo. una frase célebre del gran poeta Du Fu. Garceta, ¿la has visto? Preséntelo a los estudiantes que hayan visto Egret.
(Muestre el gráfico mural) Deje que los alumnos observen y luego el profesor lo presentará brevemente.
2. El Sr. Guo Moruo escribió una vez un hermoso artículo sobre Egret, que es la decimotercera lección "Egret" que aprenderemos hoy. (Tema de pizarra: 13, Garceta)
Segundo, leer el texto por primera vez
1. Texto de autoestudio
(1) Buscando la autoevaluación. Estudia:
La pronunciación es correcta, reconoce nuevas palabras y fuentes y lee oraciones.
b. Dibujar palabras que no entiendes y entenderlas en contexto o con la ayuda de un diccionario.
Piensa en lo que el autor escribió sobre las garcetas.
(2) Los estudiantes estudian solos, los maestros inspeccionan y brindan orientación oportuna.
2. Comprueba el efecto del autoestudio.
(1) Leer el texto en párrafos naturales para ayudar a corregir las dificultades de pronunciación y lectura.
(2) Mire la imagen para comprender la simplicidad.
(3) Pregunta: ¿Sobre qué aspectos de la garza escribió el autor?
3. Lee el texto en silencio y piensa en cuántos párrafos se puede dividir el texto y qué escribir en cada párrafo.
Debatir en una misma mesa y comunicarse colectivamente.
El primer párrafo (párrafo 1): Escribir una garceta es un poema delicado.
Segundo párrafo (párrafo 25): Escribe que el color y tamaño de la garceta son los adecuados.
El tercer párrafo (Párrafo 69 de Natural): Escribe sobre el encanto de las garcetas cuando buscan alimento, se posan y vuelan.
El cuarto párrafo (párrafo 10): Escribir sobre la garceta es realmente un poema encantador.
4. Leer el texto por secciones.
En tercer lugar, guíe la escritura de nuevas palabras.
Los estudiantes observan atentamente las nuevas palabras en Tianzige y luego las ejecutan.
2. Orientar la evaluación y redactarla adecuadamente. (Enfatice la proporción entre las partes de la nueva palabra y el orden de los trazos en el lado derecho de la palabra)
3. Los estudiantes usan un bolígrafo para dibujar en rojo y hacer bocetos.
Cuarto, tarea
1. Leer el texto en voz alta.
2. Copiar palabras (Ejercicio 3)
Segunda lección
Primero, repasar
1.
El único inconveniente es la mosca en el ungüento.
La larga soledad, la estabilidad y el encanto infinito
2. ¿Desde qué aspectos escribe el texto sobre la garceta?
En segundo lugar, lee el texto intensamente
1. Escucha el texto y léelo en voz alta.
Habla sobre tus sentimientos después de escuchar.
2. Explora el texto y encuentra las dos frases que mejor reflejan los sentimientos del autor.
(1) Llamar por nombre. (Escribiendo en la pizarra: Poemas exquisitos con encanto infinito)
(2) Discusión:
1. ¿Qué significa exquisitez y encanto infinito?
2. Hemos aprendido muchos poemas. ¿Cuáles crees que son las características de la poesía?
¿Por qué "Egret" es un poema exquisito y un poema con un encanto infinito?
3. Lee en silencio el párrafo 29 del texto y descubre las frases correspondientes a los exquisitos versos de Egret y a los infinitamente encantadores versos.
4. Comunicación colectiva. Guíe a los estudiantes para que comprendan que el segundo párrafo es una descripción general y el quinto párrafo es una descripción específica. El autor escribe sobre el encanto de la garceta desde aspectos como buscar alimento, posarse y volar; (Pizarra con cámara: el color coincide con el tamaño del cuerpo, buscar comida, posarse, volar)
5. Lee el párrafo 29 en voz baja, lee lo que crees que es maravilloso varias veces y piensa dónde está.
6. ¿Cuáles son algunas frases que crees que son maravillosas? Léelo a tus compañeros.
7. Las buenas frases deben masticarse con cuidado al gusto.
Reflexión del proyecto y discusión guía.
Pelaje blanco como la nieve, estructura estilizada de todo el cuerpo, largo color hierro, pies azules, los largos no se pueden aumentar, los cortos no se pueden reducir, los blancos no pueden ser lisos y los El negro no puede ser oscuro.
(1)¿Qué dice esta oración?
Si te pidieran que escribieras este párrafo, ¿cómo lo escribirías?
Pantalla de proyección
A menudo hay dos Bailu de pie pescando en el campo Qingshui, y todo el campo se convierte en una pintura incrustada en un marco de vidrio.
(1)¿Qué es esta oración?
(2) ¿Las garcetas pescan de pie? ¿Por qué escribes esto?
Mapping de proyección
Algunas personas pueden pensar que las garcetas no pueden cantar.
¿Pero no es la garceta en sí misma una hermosa canción?
(1) La comprensión puede ser una mosca en el ungüento.
(2) Sí, pero ¿no es Egret en sí una hermosa canción? Pon esta frase de otra manera.
(3) ¿Por qué "Egret" es en sí misma una hermosa canción?
8. Lee el texto completo y piensa: ¿Por qué Mil años es un poema, un poema con un encanto infinito?
9. ¿Cuéntame sobre otros escenarios encantadores en la naturaleza?
10. Resumen: Milenio es un poema, exquisito y lleno de encanto. El lenguaje del autor también es tan hermoso como la poesía. Los estudiantes deben tener una gran experiencia.
Tercero, lectura y recitación guiada
1. Lee un pasaje natural que creas que es el mejor para tus compañeros.
2. Leer por nombre y orientar la evaluación.
3. Escuche la grabación y lea en voz baja.
4. Intenta recitar el nombre del texto.
Cuarto, resuma el texto completo
1. ¿Qué decía el mensaje de texto? ¿Qué sentimientos expresa el autor?
2. ¿Cómo te sientes después de estudiar el texto?
5. Tarea (elige una de las preguntas 3 y 4)
1.
2. Escribe sinónimos y antónimos.
Sinónimos: apropiado () ordinario () olvidado ()
Antónimos: exquisito () contundente () ocasionalmente ()
Utiliza lo siguiente Haz varios. oraciones metafóricas usando las palabras.
se
se hace
como
4. Por favor revisa la información y escribe una propuesta para proteger a las aves.
Los objetivos de la séptima lección de jardín de infantes "Mi ciudad natal":
1. Comprender los lugares escénicos y los sitios históricos y algunas especialidades locales de mi ciudad natal.
2. Guangchang Anbaili es famoso en todo el mundo. Enseña a los niños a amar su ciudad natal y proteger sus lugares de interés.
3. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. A través del contacto en casa, pida a los padres que cooperen con sus hijos para tomar fotografías en su ciudad natal y recopilar información sobre varios lugares escénicos.
2. Decora la sala de exposiciones "Beautiful Hometown".
Proceso de actividad:
1. Estabilizar las emociones de los niños y organizar la enseñanza.
Maestra: ¿Sabes dónde está nuestra ciudad natal? Hoy la maestra llevó a los niños a visitar la sala de exposiciones "Beautiful Hometown" para ver lo hermosa que es nuestra ciudad natal.
En segundo lugar, accede a la sala de exposiciones.
1. El profesor sirve de guía para explicar los principales atractivos de Guangchang.
El paisaje natural incluye el Cinturón del Loto Baili, el Lago Qinglong, los acantilados tallados, la Cascada Fuyuan, etc. Los sitios históricos incluyen el templo milenario Dingxin, el Dragón de la Dinastía Ming y la Cueva del Fénix, los edificios Ming y Qing frente al puesto, la Pagoda del Ganso Salvaje de la Dinastía Song, fósiles de dinosaurios, el antiguo sitio del Ejército Taiping, la zona rebelde anti -Campamento Qing, etc. Las antiguas residencias del área soviética incluyen Zhu De, Peng, etc., el Monumento a los Mártires del Ejército Rojo de Gaohu y los campos de batalla de la segunda y quinta campañas de represión y contra el cerco.
2. Actividades gratuitas
Deja que los niños se conviertan en los narradores de los lugares escénicos en las fotografías que tomen. Los maestros les dan a los niños tiempo para disfrutar y discutir de forma independiente. Deje que los niños hablen libremente y prueben semillas de loto locales, jugo de semillas de loto, orquídeas amarillas, etc.
3. Al final de la mayor parte de la visita y discusión de los niños, organice a los niños para que compongan canciones infantiles.
Maestra: Niños, nuestra ciudad natal es tan hermosa. ¿Creamos juntos una canción infantil?
Guía a los niños para crear y editar.
¿Dónde está nuestra ciudad natal? ——Mi ciudad natal es Guangchang, Jiangxi.
El loto blanco de Guangchang es famoso en todo el mundo: el hermoso paisaje de Guangchang se transmite al mundo.
Cueva de Longfeng, un antiguo templo de la dinastía Ming, un templo milenario, una tranquilidad.
Los edificios Ming y Qing frente al puesto, la Gran Pagoda del Ganso Salvaje de la dinastía Song, se encuentran en Hedong.
Hay innumerables lugares de interés. Amo mi ciudad natal.
Después de resumir, la maestra pidió a los niños que nombraran el poema "Amo mi ciudad natal" y les pidió que regresaran y lo leyeran a sus padres y familiares.
4. Ampliación de actividades
Invite a los niños a dibujar las características de su hermosa ciudad natal con bolígrafos y organice a los niños para realizar una exposición de arte "Beautiful Hometown".
Reflexión sobre el evento:
Creo que este evento fue bastante exitoso. En primer lugar, aproveché al máximo los recursos para padres y pedí a los padres de niños pequeños que los llevaran a viajar a lugares pintorescos de su ciudad natal antes de que comenzara la actividad. Padres e hijos * * * recopilaron información sobre lugares de interés en su ciudad natal, lo que permitió a los niños sentir y experimentar la belleza de su ciudad natal.
En segundo lugar, durante las actividades, creé un entorno y construí una plataforma para los niños. En este enlace, al apreciar las fotografías del viaje, los niños pueden recordar el proceso de viaje, mirar las cosas que trajeron y regresar a las escenas felices del viaje. La imagen del viaje se puede presentar en su totalidad, lo que permite a los niños aprender fácilmente. y a fondo. A través de la explicación de la docente se estimuló mucho el interés de los niños por las actividades y se logró el papel rector de este vínculo.
Nuevamente, en las actividades gratuitas posteriores, los niños actuaron como comentaristas de los lugares escénicos en sus fotografías, discutieron libremente entre ellos y degustaron las especialidades de su ciudad natal, lo que mejoró enormemente su entusiasmo por aprender y. La iniciativa profundiza su amor por su ciudad natal y su patria.
Finalmente, en las actividades extendidas, los niños lanzaron audaces creaciones y actuaciones artísticas y experimentaron la alegría del éxito.
Durante todo el evento actué como participante, facilitador y apoyo. Movilizo plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños, para que cada niño tenga la oportunidad de participar plenamente en las actividades, dejarlos jugar mientras estudian y experimentar la diversión de las actividades artísticas en el aprendizaje y la cooperación mutuos.