Planificación de actividades de la clase de jardín de infantes
Método de elaboración:
1. Revisa o subraya cartulinas de colores para hacer un tablero de ajedrez.
2. Selecciona tapas de botellas de desecho que sean similares a las piezas de ajedrez.
3. De acuerdo con los requisitos de contenido de varios juegos de ajedrez, seleccione imágenes de libros desechados y péguelas en tapas de botellas o tableros de ajedrez.
Primero, backgammon
Propósito: cultivar la capacidad de observación de los niños y mejorar la flexibilidad y agilidad del pensamiento.
Cómo jugar: Cada jugador sostiene una pieza de ajedrez del mismo color. Cada jugador debe organizar sus piezas de ajedrez en una fila de cinco piezas de ajedrez conectadas lo antes posible (las filas horizontales, verticales o diagonales son). aceptable), y al mismo tiempo bloquea la conexión de las cinco piezas de ajedrez del oponente, y el que tenga más cinco piezas conectadas es el ganador.
En segundo lugar, las damas
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con las reglas y poder jugar según ellas. 2. Cultivar la capacidad de realizar actividades cooperativas.
En tercer lugar, la clasificación del ajedrez
Objetivo de la actividad:
Desarrollar la capacidad de clasificación de los niños.
Cómo jugar:
Los dibujos de ajedrez se dividen en cuatro categorías: animales, flores, personas y frutas, con cinco dibujos en cada categoría. Los niños negocian para asignar las categorías que buscan y adivinan quién empieza primero. Después de tocar la pieza de ajedrez, nadie podrá ver la imagen, que pertenece a la categoría que estás buscando. Ponlo de lado; en caso contrario, vuelve a colocarlo. Recuerda no tocar el ajedrez la próxima vez. Nos turnamos para jugar al ajedrez en el sentido de las agujas del reloj y gana la primera persona que consiga cinco imágenes de la misma categoría. Cambio de nivel: primero juegue con cuatro conceptos de primer nivel: animales, personas, flores, frutas; juegue con cuatro conceptos de segundo nivel, como reptiles, mamíferos, aves, peces, etc., y la dificultad se irá profundizando gradualmente.
Registro:
Después de ser ascendido a la clase superior, nuestra clase abrió un área de actividades de "jardín de ajedrez". Hoy llevé a los niños a aprender sobre varios tipos de ajedrez: backgammon, damas, ajedrez de clasificación, etc. Después de conocer a los niños, me di cuenta de que algunos ajedrez solo pueden jugarlo dos personas y otros pueden jugarlo tres o cuatro personas. Los niños estaban muy interesados. Solo escuche a Zhou Yushu levantar la mano y decir: "Maestro, puedo jugar a las damas". "También puedo jugar a las damas", dijo Xu con impaciencia. "Entonces ustedes dos nos lo muestran a todos." Vi a dos personas sentarse y elegir las piezas de ajedrez adecuadas, y todos quedaron deslumbrados. Pero no sé jugar a las damas. Un niño me agarró y me preguntó entusiasmado: "Maestro, maestro, ¿cómo se juega a las damas? Enséñanos". Le presenté los métodos y reglas de las damas y sus pasos...
Evaluación de la situación:
Los niños que entraron en contacto por primera vez con el ajedrez en la academia de ajedrez tuvieron reacciones encontradas, pero la mayoría de ellos mostraron un gran interés y pudieron pedir instrucciones a profesores y compañeros sobre cómo jugar al ajedrez. Como dice el refrán, "El interés es el mejor maestro". Debemos guiar a los niños para que dominen los métodos de jugar al ajedrez uno por uno según sus intereses. Deje que el área de actividades del patio de ajedrez de nuestra clase sea más emocionante.
Actividades regionales en las clases de infantil - Percibir el centro de gravedad I. Objetivo:
Percibir el centro de gravedad de un objeto y comprender qué sucede cuando el centro de gravedad se mueve.
2. Suministro de materiales:
Botones, madera, plastilina, guijarros, algodón y otros objetos de diferentes gramajes, fondos de cajas cuadradas, vasitos de gelatina de fondo redondo, papeles de colores, láminas de hierro, tiras de papel, vasos, rampas, cápsulas medicinales vacías, pequeñas bolas de acero.
3. Nivel operativo:
El primer nivel: Ser un pequeño volteador. Elige botones, madera, plastilina, piedras y otros objetos para experimentar. En el proceso de jugar constantemente con materiales, podemos sentir el centro de gravedad del objeto y saber que cuanto más bajo sea el centro de gravedad del objeto, más estable será. Después de llenarlo, podemos diseñar una mesa y. compararlo.
Nivel 2: Una cápsula que se puede poner boca abajo. Coloque pequeñas bolas de acero y otros elementos en la cápsula vacía, realice el experimento en una pendiente y observe el fenómeno de la cápsula "rodando" en la pendiente debido al cambio del centro de gravedad.
Nivel 3: Un muñeco feo que puede hacer volteretas. Intente hacer un juguete pequeño con tiras largas de papel y cuentas de vidrio para experimentar en una pendiente.
Cuatro.
Sugerencias orientativas:
1. Al hacer cápsulas y muñecos feos, debes prestar atención a tres puntos: en primer lugar, la parte inferior del portacápsulas debe ser redonda, en segundo lugar, se debe instalar un peso esférico en el interior; facilitar el movimiento del centro de gravedad; en tercer lugar, es necesario El fenómeno del "salto mortal" sólo puede ocurrir cuando se experimenta en una pendiente.
2. Los niños decoran pequeñas cajas de gelatina y las usan como gorros roly-poly.
3. Se puede doblar en cartón y fijar con cartón en la parte posterior.
1. Importar actividades al área de actividades: ¿Qué contiene?
(1) Objetivos de la actividad
1.
2. Percepción inicial de las características de estos trabajos.
(2) Preparación de la actividad
1.
2. Papeles varios: papel encerado, papel flocado, papel kraft, papel de dibujo, papel de lija, papel de arroz, etc.
3. Hay tres actividades en "Tsai Lun", a saber, un breve libro sobre tecnología de fabricación de papel, una tarjeta de tres secciones de tipos de papel y un cuadro de comunicación sobre la fabricación de papel.
(3) Proceso de la actividad
1. Inicie la actividad con un tono situacional misterioso: Recibí un paquete, por favor díganos qué es. Sólo puedes tocarlo con las manos, no mirar con los ojos, para ver si el niño tiene razón.
2. Por favor, mete la mano en el bolsillo, siente el papel que hay dentro, luego di qué es y sácalo. Veamos si tiene razón. Si no, tócalo y di su nombre.
3. Introduzca varias actividades relacionadas con el papel en el área de actividades, deje que los niños le digan cómo operarlas y sugiérales que encuentren sus actividades favoritas y exploren diferentes tipos de papel.
2. Guía del área de actividad
1. Los niños eligen las áreas de actividad según sus propias preferencias. El maestro controla la cantidad de personas que ingresan al área en función de la cantidad de mesas en el área de actividad.
2. Los maestros guían a los niños en diversas actividades regionales, los guían para que hagan preguntas y demuestran y explican materiales desconocidos para los niños individualmente.
3. Registre las actividades de los niños en el área de actividades y oriente a los niños para que realicen sus propias actividades en profundidad de manera oportuna.
4. Hacer comentarios grupales basados en las actividades de los niños en sus respectivas áreas de actividad.
5. Escuchar música. Los niños empacaron sus actividades y abandonaron el área de actividades.
Tercero, escenarios de actividad regional
(1) Reflejo del tema en el entorno
1 Diagrama esquemático del proceso de fabricación de papel de Cai Lun, con tridimensional. historietas dispuestas en la pared principal.
2. El contenido del proceso de fabricación de papel de Cai Lun se explica en pinyin y el número de proceso correspondiente.
3. Exhibición de varios productos de papel en el pasillo: etiquetas de nombre (texto, pinyin) de varios productos de papel.
4. Decoraciones de diversos productos de papel en cada sala de actividades: anillos de papel hechos por niños, adornos de platos de papel, trabajos de papel rasgado, libélulas de papel, trabajos de recortes de papel, trabajos de origami, trabajos de tejido de papel, calcos de papel. Obras, colgar papel, colgar ramas de sauce, etc.
(B) Área de actividades lingüísticas
Creación de una imagen del proceso de fabricación de papel de Cai Lun
Un folleto sobre el proceso de fabricación de papel de Cai Lun
Tesis Ortografía y descripción del Pinyin
Descripción de caracteres chinos en papel
3 guiones gráficos elaborados a partir de álbumes de recortes; más de 100 imágenes, que incluyen plantas, animales, pájaros, personas y entornos ambientales.
Tarjetas varias realizadas en papel: tarjetas de antónimos, tarjetas de verbos, tarjetas de entorno, tarjetas de acertijos, etc.
Diseño de actividad específica:
Este grupo es una actividad para 5 personas:
1 Los dos colaboraron para hacer un folleto sobre Cai Lun Papermaking, para niños en edad preescolar. Los niños más pequeños deletrean el contenido en pinyin y los mayores buscan las imágenes correspondientes.
2. Tres personas hacen guiones gráficos juntas. Cada persona elige uno o varios animales, personas o pájaros, y aparece por separado para iniciar el diálogo del personaje. Hay una grabadora para grabar la historia.
(3) Área de actividades educativas
Tarjeta de tres secciones de tipos de papel
Experimento de absorción de agua con papel
Experimento de carga de papel
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Misteriosas bolsas de papel
Clasificación de marcas de papel
Juguetes rompecabezas de papel
Diseño de actividades específicas:
1. Dos personas colaboran para llevar a cabo el experimento de carga de papel, una persona realiza el experimento y la otra registra los resultados.
2. Dos personas realizan actividades con tarjetas de papel de tres segmentos. Una persona muestra la tarjeta gráfica y la otra muestra la tarjeta gráfica. Cuando se muestra la tarjeta de palabras, una persona lee la palabra y la otra encuentra la posición.
3. Dos personas realizan el experimento de absorción de agua en papel. Bajo la dirección del profesor, una coloca el papel y la otra registra el tiempo.
(4) Área de actividades artísticas
Prueba el proceso de fabricación del papel
Modelo de pegatinas (jarrón de papel)
Flor de pegatinas
Tejido de papel
Aplasta bolas de papel para hacer huevos
Origami, mira la imagen para hacer origami.
Hacer flores de papel
Pega: círculos de papel
Papel de arroz teñido
Impresión litográfica sobre papeles varios
Pintar con cuerdas: sobre diferentes papeles
Pintar bolas de cristal: sobre diferentes papeles
Actividad de pegar: cinta de papel ondeando
(5) Área de actividades musicales
Haz un piano de cartón
Toca el cartón para marcar el ritmo.
Usa productos de papel para explorar varios sonidos
Usa palitos de papel para hacer ritmos
Tarjetas de tres piezas para varios instrumentos
Percibe el Aquarius Piano, piano con mortero de arena
Haz un piano con martillo de arena
Diseño de actividad específica:
Dos personas trabajan juntas para hacer un jarrón de papel, una usando. pegamento y el otro usando pasta de pulpa. doblar.
2. Dos personas trabajan juntas para hacer un piano de caja.
3. Juntos utilizaron palitos de papel para acompañar la música.
(6) Construcción del área de actividades
Varias cajas de zapatos
Cajas de embalaje de varios tamaños y materiales
Varias construcciones Imagen temática
Rotulador
Diseño de actividades específicas:
Construir una casa a través de actividades permite a los niños aprender a cooperar y dividir el trabajo, y a diseñar razonablemente el soporte de carga. y apoyo de la casa. Al mismo tiempo, deje que los niños sientan la diversión de los juegos de productos de papel.
Cuarto, el trabajo de los padres
1. Pida a los padres que le ayuden a recopilar información diversa sobre el papel y compártala con todos.
2. Inicie sesión en el sitio web de cultura del papel recomendado por la clase para obtener información relevante.
3. Busca varios productos de papel en casa con tus hijos, colecciona varios productos de papel y compártelos con todos en clase.
4. Basándote en la introducción al papel DIY en las actividades entre padres e hijos, haz papel hecho a mano con tus hijos.
Los objetivos de la actividad regional de la clase de jardín de infantes: la operación del anillo:
1. Experimentar la diversión de las actividades de juego.
2. Ser capaz de practicar aros por tu cuenta y elegir aros según el tamaño del juguete.
Materiales de funcionamiento:
Núcleo de laminación, cartones varios, pasteles al óleo, papel crepé, alambre conductor, etc.
Nivel de operación:
Primer nivel: Los niños pueden observar libremente los materiales y aprender sobre los condones de animales.
Segundo nivel: Los niños pedalean aleatoriamente y experimentan la diversión del juego.
Nivel 3: Párate fuera de la línea designada y pedalea para experimentar la sensación de éxito.
Instrucciones de funcionamiento:
1. Los niños pueden circular libremente según sus intereses.
2. Competencia: ver quién calza más.
Sugerencias orientativas:
Animar a niños y profesores a participar en la elaboración de aros.
Actividades regionales en la clase de jardín de infantes: objetivos interesantes de las actividades de fricción
1. Aprenda a usar crayones para frotar papel sobre papel.
2. , comprender las diferentes texturas del producto.
Suministro de material
1. Hojas, papel de lija, papel de dibujo fino
2 Versión de visualización (utilizando varios materiales para frotar)
Funcionamiento. nivel
Primer nivel: aprenda a identificar objetos de diversas texturas y pueda elegir sus materiales favoritos para frotar;
Segundo nivel: elija un material en el tablero de visualización, saque Saque objetos de la misma textura de la bolsa y haga calcos, luego exhíbalos.
Instrucciones de procesamiento
Este artículo presenta el método de frotamiento: coloque un trozo de papel sobre un objeto texturizado (como papel con crayones despegados de un árbol) y use crayones para pintar el papel. se extiende horizontalmente y se imprime el patrón. )
Sugerencias de orientación
1. Ayude a los niños con habilidades débiles a fijar los materiales en la mesa y déjelos terminar de frotar y tener una sensación de logro;
2. Orientación Los niños untan el material de fricción cuando usan crayones. El área debe ser más grande;
3. Durante la actividad, los niños también pueden pegar calcos en una hoja de papel grande para hacer rompecabezas individuales o grupales.
Colegio Agrícola, diseño de actividades regionales para clases de jardín de infantes, 1. Nombre del área: Colegio Agrícola
Intención del diseño:
El "Esquema de orientación para el jardín de infantes" señala: "Deje que los niños pequeños experimenten la riqueza de la cultura de la patria y comprendan algunas de las diversas culturas a las que están expuestos". Por lo tanto, llevamos a cabo una encuesta preliminar entre familias rurales y niños pequeños en torno al curso clave de nuestro jardín de infantes "Uso de recursos naturales rurales para llevar a cabo actividades de exploración científica en el jardín de infantes" y descubrimos que los niños pequeños tienen un gran interés en la producción de cultivos, y muchos padres tienen ideas únicas sobre el empalme de paja, conocimientos y excelentes habilidades (porque mis padres lo jugaban cuando yo era niño). Por lo tanto, hicimos pleno uso de los recursos locales, combinados con los intereses de los niños, e hicimos exploraciones preliminares e intentos de aplicar el arte de producción de cultivos populares a las actividades de juego regionales del jardín de infantes.
1. Producción de cultivos de paja
Objetivos:
La producción de cultivos populares tiene algo en común con las tendencias de los niños rurales en las actividades artísticas. Se puede decir que el arte y las actividades artísticas de producción de cultivos populares tienen características inherentes. La actividad puede entrenar la coordinación manual y el desarrollo intelectual de los niños, y es una actividad que promueve el desarrollo integral de los niños.
Preparación del material: mazorcas de maíz, bollos de lufa, paja de trigo, paja de arroz y otras pajitas de cultivo, así como materiales decorativos y herramientas auxiliares como papel de colores, cintas, materiales para pintar, tijeras y barras de pegamento.
Puntos de orientación:
Los maestros deben seguir los siguientes pasos como orientación:
(1) Cultivar completamente la capacidad práctica inicial de los niños y aprender a simplificar lo complejo. .
(2) Deja que los niños creen nuevos productos basados en su imaginación.
(3) Los niños crean y producen según su propia imaginación basándose en operaciones originales.
2. Pegatinas de semillas
Objetivos:
(1), puedes utilizar semillas para pintar mosaicos, mostrando una determinada imagen según sus características de forma y color. .
(2) Descubra la belleza de las combinaciones de materiales naturales y experimente la alegría del éxito.
Preparación del material:
(1), diferentes tipos de semillas (como semillas de melón, sésamo, maní, etc.).
(2) , materiales de pintura (rotuladores, pasteles al óleo, papel, etc.)
Puntos de orientación:
(1). Utilice las características de forma de las semillas para combinar diferentes patrones.
(2). Puede hacer pegatinas de semillas con cuidado.
2. Nombre del área: Supermercado Fuwa
Objetivos:
1. Comprender la distribución del supermercado y la ubicación de los artículos.
2. Domina reglas y requisitos de compra simples.
Preparación del material:
Antes de comenzar la actividad, disponer ordenadamente los artículos del supermercado.
Puntos de orientación:
1. Llevar a los niños a visitar el supermercado.
2. Transmitir reglas simples para las compras en el supermercado.
Reglas de compra: Selecciona primero el producto y luego paga en caja. (No puedes llevarte cosas a casa sin pagar)
3.
Elija un niño para que sea el gerente, un niño para que sea el cajero, cuatro niños para que sean vendedores y los otros niños para que sean clientes.
4. Intercambia personajes para jugar.
5. Guíe a los niños para que empaquen sus pertenencias. (Ubicación de categoría)
Además, de acuerdo con el desarrollo de las actividades temáticas, nuestra clase también desarrolló áreas como pequeños diseñadores de moda y muñecos intercambiables para que los niños elijan libremente juegos.
3. Pequeña diseñadora de moda
Objetivo:
Confeccionar ropa a partir de diversos materiales de desecho y decorarla de diversas formas.
Preparación del material:
Bolsas de plástico, periódicos, papel de calendario, cartulinas de colores, tijeras, pegamento en barra, etc.
Puntos de orientación:
(1) Los niños pueden elegir libremente los materiales y probar varias formas de hacer ropa.
(2) Anima a los niños a decorar su ropa con audacia.
4. Variedad de muñecos
Objetivo:
Usar una variedad de materiales y métodos para hacer muñecos.
Preparación del material:
Cuchara de arroz de madera, mango de cepillo de madera, palo de madera, cartulinas varias, tijeras, rotuladores, etc.
Puntos de orientación:
(1) Guíe a los niños para que elijan el tipo de títeres a hacer según sus propios deseos.
(2) Contar historias mientras juega con títeres.