Plan de lección de actividades de jardín de infantes: comida
Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: Alimentación Capítulo 1 Objetivos de la actividad
1.
2. Entender que diferentes alimentos tienen diferentes nutrientes.
3. Ser capaz de expresar tus ideas con audacia.
Actividades para preparar
Varios tamaños y platos de verduras, platos de carne, arroz y frutas.
Proceso de la actividad
Primero, conoce los nombres de varios platos:
1. El profesor muestra estos modelos y pregunta: "¿Qué son estos?". p>
2. Los niños aprenden unos de otros y conocen los nombres de los platos.
En segundo lugar, comunicar el contenido dietético en la vida diaria.
1. La maestra hizo preguntas y los niños recordaron: "¿Cuál es el que más te gusta de estos alimentos? ¿Por qué?" "Aparte de la comida que acabas de ver, ¿qué más sueles comer?" ¿Crees que es la nutrición más deliciosa?
2. Deja que los niños recuerden los distintos alimentos para el desayuno, el almuerzo y la cena: “¿Sueles comer lo mismo en el desayuno, el almuerzo y la cena? ?”
3. Resuma la combinación razonable de tres comidas al día.
3. Fin de la actividad
Extensión de la actividad
Los niños intentan diseñar sus propias recetas para el día.
Plan de lección de actividad de la clase de jardín de infantes: Alimentos Capítulo 2 Objetivos de la actividad:
1. Comprender la ruta que siguen los alimentos a través del cuerpo después de ser ingeridos y las funciones de ciertos órganos del cuerpo.
2. Estar dispuesto a introducir el recorrido de los alimentos por el cuerpo en forma de performance.
Preparación de la actividad:
1. Datos de imagen para tocados de boca, esófago, estómago, intestino grueso e intestino delgado.
2. Fracaso
Enfoque de la actividad: Comprender las funciones de los órganos del cuerpo y conocer el recorrido de los alimentos por el cuerpo.
Dificultad: Dificultad: Una actuación colaborativa basada en la consulta colectiva.
Proceso preestablecido de actividad:
Mira primero el vídeo: Entiende cómo viajan los alimentos en el cuerpo.
1. ¿Sabes adónde va a parar los alimentos que comemos cada día?
2. Mira el vídeo para entender el movimiento de los alimentos en el cuerpo.
2. Actividades de actuación: viajar con alimentos en el cuerpo.
1. Discusión grupal, performance
(1)***Discutir cómo mostrar el proceso de viaje de los alimentos por el cuerpo.
(2) Pruebe diferentes roles y el profesor le orientará.
(3) Juego de roles infantil (grupo)
2 Discusión y demostración
(1) Según el diagrama modelo de los órganos internos humanos, el camino. de alimento en el cuerpo Es boca-esófago-estómago-intestino delgado-intestino grueso-caca. (Corrección)
(Centrarse en un punto: por ejemplo, una manifestación de digestión)
(2) Demostrar nuevamente
3. >
p>
Actuación completa (1-2 veces)
Tercero, concurso de conocimientos
Capta la respuesta:
La barbacoa es deliciosa y nutritivo.
Los niños también pueden beberlo.
Beber agua inmediatamente después del ejercicio.
Ejercicio fuerte después de las comidas.
Beber arroz con sopa es bueno y rápido
Preguntas imprescindibles:
(1) ¿Cómo proteger los dientes?
(2) ¿Podemos charlar mientras comemos?
(3) ¿Lavarse las manos después de defecar?
(4)¿Cómo proteger nuestro estómago?
Análisis de valor: mire los datos del vídeo para comprender el proceso de entrada de los alimentos al cuerpo humano.
Análisis de valor: Conozca más sobre la ruta de los alimentos a través del cuerpo a partir de actividades de rendimiento.
Plan de lección de actividades para jardín de infantes: Alimentos Capítulo 3 Objetivos de la actividad
1. Estar dispuesto a comparar los cambios en el proceso de producción de alimentos y estimular el interés en explorar los alimentos circundantes.
2.Comprender los cambios morfológicos de los alimentos en determinadas condiciones.
3. Entender previamente que los alimentos fritos no son buenos para la salud y estar dispuesto a comer menos alimentos fritos.
4. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Actividades a preparar
Pan, bollos al vapor, palitos de masa fritos y otros alimentos, varitas mágicas, tapas de ollas y utensilios de cocina.
Proceso de actividad
El primero es la introducción de la magia.
La maestra puso la comida en la mesa y la olla cubrió el cuadro. )
——La maestra invitó a un niño a subir al escenario. La maestra sacó una varita mágica y recitó el hechizo mágico con el niño para realizar magia.
-Invita a un niño a subir al escenario y abre la tapa. Por favor, dígales a los niños aquí qué comida se ha cambiado. (Pan, bollos al vapor, palitos de masa fritos, etc.)
Maestra: Niños, ¿saben de qué están hechos estos alimentos? (harina)
Maestro: ¿Qué tipo de procesamiento se requiere para convertir la harina en estos alimentos? Echemos un vistazo.
En segundo lugar, comprender los cambios morfológicos.
1. El profesor toca el material didáctico para comprender los cambios en las formas de los alimentos.
2.Dejar que los niños hablen sobre los cambios en los alimentos antes y después del procesamiento. (Pan, bollos al vapor, palitos de masa fritos, bolitas de sésamo, palomitas de maíz, malvaviscos, etc.)
3 (Muestre el pan, bollos al vapor, palitos de masa fritos, etc.) Guíe a los niños a mirar y probar. , absorba el aceite con toallas de papel y compare de quién es Mucho aceite.
4. Estos bollos se pueden cocinar al vapor, freír, hornear, hervir, etc. Entre ellos, la comida al vapor es más saludable y los niños pueden comerla con regularidad. Los alimentos fritos y horneados son relativamente poco saludables, por lo que los niños deberían comer menos.
En tercer lugar, los miembros realizan magia.
——La maestra guía a los niños a participar en las acciones correspondientes que componen cada alimento, y requiere que los niños se paren en círculo y conjuren la comida correspondiente según las instrucciones del maestro. Por ejemplo, sustitúyelo por bollos al vapor. (Todos los niños hacen pan) La maestra presta atención a las acciones creativas de los niños y los elogia.
Reflexión sobre las actividades
Los profesores se centran en la diversión de enseñar de acuerdo con las características de la edad de los niños, utilizan la magia para estimular el interés de los niños y utilizan métodos de enseñanza diversificados para movilizar el entusiasmo de los niños por aprender. y hacer que los niños desarrollen habilidades cognitivas y emociones. A través de la observación y la comparación, los niños pueden desarrollar sus habilidades de observación, mejorar su percepción y enriquecer su cognición.
Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: Alimentos Capítulo 4 Objetivos de la actividad:
1.
2.Comprender los órganos digestivos humanos y percibir el proceso de digestión de los alimentos.
3. Desarrollar buenos hábitos alimentarios y no ser exigente con la comida.
Preparación de la actividad:
Curso
Proceso de la actividad:
Primero, muestre imágenes para estimular las experiencias existentes de los niños
1. Niños, ¿qué son estos? vamos a ver. Hay leche, pan, fruta, etc. Sí, todos pueden comerlo. A lo que podemos comer lo llamamos alimento.
2. ¿Adónde va a parar los alimentos que comemos cada día? Resulta que la comida ya ha viajado por nuestro cuerpo. Viajemos hoy con comida.
Segundo, la profesora cuenta cuentos
¡Hola! ¡Hola a todos! Soy un frijol, rico en nutrientes.
Un día, la madre de Tao Tao nos preparó un plato delicioso para mi pareja y para mí. Los dientes de Tao Tao eran tan afilados que mis amigos fueron inmediatamente cortados en pedazos. Mira, se van a morir todos y dentro de poco yo voy a morir en pedazos. ¡Ey! ¿Cómo fui empujado hacia abajo?
Tan pronto como salí de mi boca, me metieron en un pasaje largo y delgado, que era el esófago. La pared del esófago es muy delgada y fui enviado poco a poco hacia el esófago.
Luego llegué a un gran bolsillo, que era mi barriga. Siguió arrastrándose y empezó a llover. Mi amigo siguió girando y moliendo aquí hasta que quedó como una pasta.
Llegamos nuevamente a la casa de la señorita. Su casa mide entre 5 y 7 metros de largo, con mucho pelo a los lados y una pequeña puerta. "La mayoría de los nutrientes se absorben en el intestino delgado", dijo la hermana Xiao Wei: "Bienvenidos a sus amigos de la comida. Los nutrientes que absorbo pueden llegar a todo el cuerpo de Tao Tao cuando salen por mi pequeña puerta, haciendo que Xiao Tao crezca cada vez más. Estar gordo le dio fuerza a Tao Tao. "Yo también quiero salir y hacer algo por Tao Tao. ¿Por qué no puedo salir?"
El intestino grueso mide 1,5 metros de largo, es corto y absorbe. humedad y almacena residuos de alimentos.
Los residuos de alimentos inútiles entran en el intestino grueso y corto, se convierten en heces y se excretan del cuerpo. El viaje mágico de mi pequeño frijol ha terminado.
Resumen para el profesor: Bien, ahora echemos un vistazo a por dónde pasan los alimentos que comemos a través del cuerpo.
El primero es la boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso. La comida primero pasa por la boca, pasa a través de los dientes afilados, ingresa al estómago a través del esófago, la digiere, ingresa al intestino delgado y finalmente se excreta a través del intestino grueso. Este es un recorrido gastronómico.
En tercer lugar, los niños discutieron cómo proteger sus órganos.
1. Resulta que nuestros alimentos tienen que pasar por muchísimos órganos, entonces, ¿cómo protegerlos?
Si comemos demasiado o no comemos nada, también podemos provocar daños en los órganos digestivos. Beber demasiadas bebidas frías o comer alimentos antihigiénicos también puede resultar perjudicial para ellos. Por ello, no sólo debemos masticar lentamente, sino también comer más alimentos saludables, beber menos bebidas frías y comer más verduras para proteger nuestros órganos digestivos. No sólo eso, no se debe hacer ejercicio extenuante después de una comida completa. Se debe dar un paseo, lo que favorece más el trabajo de los órganos digestivos.
Cuarto, comparte canciones infantiles
Bean, muchas gracias por viajar con él. Finalmente, les cantó a los niños una canción sobre alimentación saludable. Echemos un vistazo.
Verbo (abreviatura de verbo) Conclusión
Niños inteligentes, somos los pequeños dueños del cuerpo, así que recordemos proteger juntos los órganos digestivos. Hoy nuestro viaje gastronómico ha terminado, ¡gracias a todos!
Plan de lección de actividades para jardín de infantes: Alimentos 5 objetivos de actividad
1. Permitir que los niños comprendan las funciones de varios órganos digestivos y el proceso de digestión y absorción de los alimentos en el cuerpo humano.
2. Aprenda formas sencillas de protegerse.
3. Cultivar en los niños buenos hábitos de alimentación e higiene.
Preparación de la actividad: material didáctico "El viaje de Xiaodouzi" y rompecabezas del sistema digestivo.
Proceso de actividad
(1) Estimular el pasatiempo de la exploración
Maestro: Tenemos que comer todos los días, entonces, ¿dónde está la comida que comemos? Hagamos hoy un viaje con un frijol y veamos por dónde ha pasado el alimento que comemos.
(2) A través de la demostración parcial del material didáctico, podemos comprender mejor el viaje de los frijoles (alimento), comprender inicialmente el papel del sistema digestivo y mejorar la conciencia de autoprotección de los niños.
1. ¿Dónde está la primera parada de Xiaodouzi en este viaje? ¿Qué pasa con la comida en nuestra boca? ¿Cómo ha ocurrido?
2. ¿Adónde va la comida después de pasar por la boca y cómo llega al estómago?
3. ¿Qué sucede con los alimentos en el estómago? ¿Cómo ha ocurrido? (Vocabulario enriquecido: peristalsis)
Resumen: El estómago es como un bolsillo, y su peristaltismo muele la comida en el bolsillo en pedazos más finos y quebradizos, lo que facilita la digestión del cuerpo humano.
4. Piénsalo, niños. ¿Qué pasa si hay demasiada comida en esta bolsa? ¿Alguna vez ha tenido malestar estomacal? ¿Cómo ha ocurrido? ¿A qué debemos prestar atención en la vida? ¿Cómo proteger tu estómago?
Resumen: no coma alimentos demasiado calientes, coma de forma regular y cuantitativa, no haga ejercicio extenuante antes y después de las comidas, coma una variedad de alimentos y no coma demasiadas bebidas frías ni bocadillos. .
Justo ahora, las judías adzuki pasaron por la boca, el esófago y el estómago. Está viajando de nuevo. ¿Dónde esta la próxima parada? (Guía a los niños para que comprendan el papel del intestino delgado)
Resumen: El intestino delgado es como una planta procesadora, que absorbe todos los nutrientes de los alimentos.
6. ¿Adónde viajará Xiaodouzi al final? (Guía a los niños para que comprendan la función del intestino grueso)
Resumen: los desechos de alimentos ingresan al intestino grueso y finalmente se excretan del cuerpo humano.
(C) Grupo para encontrar diseño de secuencia
Guía: Conocemos el propósito de cada órgano digestivo. Ahora la maestra ha preparado una serie de fotografías para cada grupo de niños para mostrar las condiciones de funcionamiento de varios órganos digestivos. Coopere con los niños de cada grupo y organícelos en el orden del itinerario de Xiaodouzi en este momento. Luego, cuéntanos por qué están ordenados como están.
(D) Expansión: Despierta el amor de los niños por la ciencia y explora la ciencia cuando crezcan. Maestro: Además de los viajes alimentarios, hay muchos secretos en nuestro cuerpo. Siempre que estudies las habilidades con atención, definitivamente explorarás más secretos humanos cuando seas grande.
Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: Alimentación Capítulo 6 1. Objetivos de la actividad:
1.
2. Desarrollar buenos hábitos de no desperdiciar comida y no ser exigente con la comida.
3. Expresa con valentía varias formas de comida, domina las habilidades de amasar, presionar y tirar, aprende a decorar "comida" con algunos materiales y experimenta la diversión de hacer.
2. Preparación de la actividad:
Imágenes de enseñanza; comida: arroz, pan, bollos al vapor;
3. Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad: Muestre la comida real (pan, bollos al vapor) y pida a los niños que hablen sobre qué tipo de comida es.
2. Organice actividades de conversación para niños: Alimentos que conozco y anime a los niños a presentar con valentía los tipos de alimentos que conocen.
(1)¿Qué tipo de comida deliciosa has visto? ¿De dónde vino?
(2)¿Qué comida te gusta? ¿A qué saben? ¿Por qué te gustan?
3. Resume los discursos de los niños y diles que estos alimentos sólo se pueden hacer con el esfuerzo de tíos y tías. Los niños deben valorar la comida y no desperdiciarla.
4. Mostrar imágenes didácticas. Presente a sus hijos algunas comidas exóticas, como el arroz con tubos de bambú de Yunnan, el arroz matutino recogido a mano en el Tíbet, etc. A través de la explicación del maestro, los niños pueden comprender que a medida que mejoran los niveles de vida de las personas, los tipos y estilos de alimentos son cada vez más abundantes. La gente no puede vivir sin comida todos los días. Las personas que comen una variedad de alimentos pueden ser saludables e inteligentes, por lo que los niños no pueden ser quisquillosos con la comida.
5. La maestra muestra la arcilla de colores y la utiliza para demostrar cómo hacer la comida, guiando a los niños a hacer la comida por sí mismos.
6. Actividades de elaboración: mi comida favorita.
(1) Da rienda suelta a la imaginación de los niños y déjales discutir: el diseño de imagen de su comida favorita.
(2) Entregue a los niños arcilla de colores y el maestro les explicará los métodos generales de producción. Deje que los niños dominen las habilidades de frotar, presionar y tirar.
(3) Guíe a los niños para que aprendan a preparar diversos alimentos con arcilla de colores y anímelos a expresar con valentía varios alimentos.
7. Muestre las obras de los niños, déjeles comunicarse entre sí y pídales que presenten sus obras.
Plan de lección de actividades para jardín de infantes: Artículo 7 sobre alimentos Objetivos de la actividad
1. Saber que la vida útil de los alimentos está relacionada con la salud y cultivar la conciencia de seguridad en los niños.
2. Entiende a qué debes prestar atención al comprar alimentos.
3. Comprender la fecha de producción y la vida útil de las bolsas de envasado de alimentos a través de la exploración.
Dificultad de la actividad
Saber a qué prestar atención a la hora de comprar alimentos.
Puntos clave de la actividad
Comprender la fecha de producción y vida útil de las bolsas de envasado de alimentos a través de la exploración.
Actividades a preparar
1. Algunos alimentos con vida útil y fecha de producción
2. La historia de "presta atención al comprar"
3. Documentos de presentación
4. Grabación de vídeo
Proceso de la actividad
Primero, contar historias para estimular el interés de los niños
En segundo lugar, a través de la interacción, aprenda a qué debe prestar atención al comprar suficiente comida.
Maestra: ¿Por qué mamá no deja que el patito amarillo compre arándanos?
Maestra: ¿Qué pasó con la leche que bebió el patito amarillo?
Maestro: ¿Por qué las patatas fritas que se come el patito amarillo no saben bien? ¿A qué le dice la madre al patito amarillo que preste atención al comprar?
Profe: ¿Sabes cuál es la vida útil? ¿Prestas atención cuando compras?
Resumen: La vida útil es el tiempo que figura en el envase, que se denomina vida útil del alimento. No se puede consumir después de la fecha de caducidad.
Profe: ¿A qué debes prestar atención al comprar comida en el centro comercial? ¿Cómo sé cuándo se produjo el alimento que compro? ¿Alguna vez has tenido una fecha de vencimiento? ¿Dónde están estas huellas?
Resumen: A la hora de comprar alimentos, los niños deben recordar que además de ver claramente la fecha de producción y vida útil del alimento, también deben comprar alimentos que estén bien envasados y comprobar si existe una marca de inspección de calidad. en la bolsa de comida. Algunos alimentos podridos, en mal estado y falsos que hayan sido picados por ratones y moscas no se pueden comer, de lo contrario se producirá una intoxicación alimentaria.
En tercer lugar, a través de la exploración grupal, comprender la fecha de producción y la vida útil de las bolsas de envasado de alimentos.
Profe: ¿Dónde encontraste la vida útil?
Resumen: No coma alimentos con envases dañados, alimentos que hayan excedido su vida útil, alimentos podridos, alimentos que hayan sido picados por ratones y moscas y alimentos falsos o de mala calidad.
Profe: ¿Sabes qué pasará si comemos comida en mal estado?
Resumen: Puede producirse intoxicación, enfermedad, dolor abdominal, vómitos y otros síntomas.
En cuarto lugar, mejorar la experiencia y juzgar el bien del mal.
1. Nini se niega a comer alimentos picados por ratones y moscas. (√)
2. Todos piensan que la comida que acaba de caducar no importa y se puede comer.
(10)
3. An An les dijo a sus amigos que no comieran comida podrida. (√)
4. Compra toda la comida falsa y de mala calidad en los puestos de la carretera. (10)
Verbo (abreviatura de verbo) Ver vídeos para consolidar conocimientos sobre seguridad alimentaria.
Maestro: ¡Niños, recuerden usar lo que aprendieron hoy cuando vayan de compras la próxima vez!
Plan de lección de actividad de jardín de infantes: Comida 8 Intención de diseño:
Después de explorar la actividad "Nuestros corazones" con los niños, algunos niños me preguntaron: "¿Dónde está la comida que comemos? No ¿Cómo se puede tener hambre después de comer? "Los niños de la clase alta están especialmente interesados en explorar sus cuerpos. A menudo escuchamos a los padres decir que sus hijos no comen bien y tienen malos hábitos alimenticios, como saltarse el desayuno, beber demasiadas bebidas carbonatadas y comer demasiadas bebidas frías. Con el fin de que los niños comprendan el proceso de digestión y absorción de los alimentos en el cuerpo, desarrollen buenos hábitos alimentarios e higiénicos y aprendan a proteger su propia salud, utilicé el material didáctico "Food Travel" para diseñar esta actividad.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los órganos digestivos, percibir el proceso de digestión de los alimentos e interesarse por los secretos internos del cuerpo humano.
2. Desarrollar buenos hábitos de higiene alimentaria.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: material didáctico "Food Travel", algunas galletas, fotografías de las operaciones de los niños y un conjunto de dibujos de contornos humanos para cada grupo.
Proceso de actividad:
1. Partir de la vida y estimular el interés por la exploración.
Maestra: Niños, ¿habéis comido por la mañana?
Profe: Sí, desayunamos y almorzaremos más tarde. Comemos una variedad de alimentos todos los días. Entonces, ¿a dónde van los alimentos que comemos?
Se invita a los niños individualmente a hablar.
Maestro: La comida viaja en nuestro cuerpo como los turistas, entonces, ¿cómo viaja? ¿Por dónde pasará? Echemos un vistazo.
2. El material didáctico demuestra el proceso digestivo de los alimentos.
1. Mire el vídeo animado "Food Travel" completo para obtener una comprensión preliminar de los nombres de varios órganos del sistema digestivo de los alimentos.
Pesaje y orden en que pasan los alimentos por los órganos digestivos.
Pregunta: ¿Dónde van los alimentos en el cuerpo humano? ¿Puedes nombrarlos?
Se invita a los niños individualmente a hablar.
Maestro: La boca, el esófago, el estómago, el intestino delgado y el intestino grueso tienen el mismo nombre que los órganos digestivos y ayudan a la digestión de los alimentos en el cuerpo humano. Echemos un vistazo a cómo se digieren y absorben los alimentos en el cuerpo humano.
2. La demostración parcial del material didáctico permite a los niños comprender los órganos digestivos y sus funciones de forma ordenada.
(1) ¿Dónde está la primera parada del recorrido gastronómico? ¿Qué pasa con la comida en nuestra boca?
(2) ¿Adónde va la comida después de pasar por la boca? ¿Cómo se ve el esófago?
(3) ¿Dónde se transportan los alimentos a través del esófago? ¿Qué sucede con la comida en el estómago?
(4) Los alimentos pasan por la boca, el esófago y el estómago. ¿Dónde esta la próxima parada? ¿Cuál es la función del intestino delgado?
(5)¿Adónde fue a parar la comida al final? ¿Qué hace el intestino grueso?
3. Realizar un resumen basándose en el diagrama del sistema digestivo.
Resumen: Después de masticar la comida con los dientes, removerla con la lengua y mezclarla con saliva, la comida en la boca se vuelve delicada y rota. La comida ingresa al esófago y el esófago la transporta al estómago. Se combina con el jugo gástrico bajo el peristaltismo del estómago y se digiere gradualmente. Una vez que la comida blanda llega al intestino delgado, las paredes del intestino delgado absorben lentamente los nutrientes de la comida y el intestino delgado transfiere los residuos de la comida al intestino grueso. Finalmente, los residuos de comida son expulsados del cuerpo a través de la porta hepatis y se eliminan las heces. Este es el proceso de digestión de los alimentos.
En tercer lugar, aprenda más sobre las funciones de cada órgano digestivo a través del juego interactivo de pizarra "Food Hide and Seek".
Profesor: Ya conocemos las características y funciones de cada órgano digestivo. Ahora, la comida tiene que entrar en el cuerpo humano para jugar al escondite contigo. El niño puede adivinar en qué órgano se esconde la comida basándose en las pistas cada vez.
Juegos infantiles.
4. Los niños organizan dibujos y repasan el proceso de consolidación del viaje gastronómico.
1. Organice las imágenes en el orden en que los alimentos pasan por los órganos digestivos humanos.
2. Muestre los resultados de las operaciones de los niños y pida a cada uno de ellos que expliquen el orden de publicación.
(Análisis: Los niños organizan sus propios cuadros digestivos para consolidar su comprensión sobre el orden de los alimentos y las funciones de cada órgano digestivo.)
5. Desarrollar buenos hábitos Hábitos de higiene alimentaria.
Resumen: No coma cosas impuras, lávese las manos antes y después de comer, preste atención a la higiene, mastique lentamente al comer, coma a tiempo, no coma en exceso, no coma bocadillos, no No seas exigente con la comida, come. No hagas ejercicio intenso después y sal a caminar para ayudar a la digestión.
Plan de lección de actividades de la clase de jardín de infantes: Alimentación 9 objetivos de la actividad:
Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
2.Comprender las diferentes clasificaciones de los alimentos y saber mezclarlos de forma razonable.
3. Desarrolla el buen hábito de no ser exigente con la comida.
Preparación de la actividad: fotografías del cuerpo humano, fotografías diversas de alimentos, fichas de diseño de recetas.
Proceso de la actividad:
1. Cuestionario de preferencia alimentaria.
(1) Maestra: Hoy, niños, vayamos de compras al patio de comidas. Puedes anotar todas tus comidas favoritas.
(2) Descubrimos que algunos niños prefieren comer carne en lugar de verduras; a otros les gustan las frutas pero no los bollos al vapor. Comedores quisquillosos. ¿Qué tal esto? ¿Por qué?
(3) ¿Los quisquillosos para comer afectarán nuestra salud?
2. El efecto de los alimentos en muchas personas.
(1) Muestra varios mapas de alimentos.
(2) Maestro: Los cereales contienen calorías, que pueden fortalecer nuestro cuerpo; los alimentos cárnicos contienen grasas y proteínas, que pueden reponer la energía del cuerpo. Los huevos y los alimentos lácteos contienen mucho calcio, que pueden producir; nuestros cuerpos fuertes. Los dientes y los huesos son fuertes; las frutas y verduras contienen vitaminas que ayudan en nuestra digestión. Nuestros cuerpos necesitan una variedad de nutrientes y energía para crecer sanos y fuertes. Sin la nutrición de un tipo de alimento, las personas no pueden crecer sanamente.
3. Muéstrame la pirámide alimenticia.
(1) Pida a los niños que hablen sobre su comprensión de la pirámide alimenticia.
Resumen: Necesitamos muchos nutrientes cada día, como una pirámide. Come más abajo y menos arriba.
(2) La maestra y los niños discutieron sobre la alimentación y la nutrición en cada piso de la pagoda.
(3) El primer piso es donde más comida comemos cada día. ¿Qué alimentos hay?
Resumen: Los cereales pueden reponer energías y mantener a los niños llenos de energía.
(4)¿Qué tipo de comida hay disponible en el segundo piso? .
Resumen: Las verduras y frutas son alimentos ricos en fibra que pueden favorecer la peristalsis intestinal y facilitar la defecación.
(5)¿Qué tipo de comida hay disponible en el tercer piso?
Resumen: pescado, gambas, carne, huevos, etc. , son ricos en proteínas, que pueden hacer que los niños crezcan más altos y fuertes, y pueden consumirse con moderación.
(6) ¿Qué tipo de comida hay disponible en el cuarto piso?
Resumen: La leche y los productos de soja pueden fortalecer el cerebro y los huesos, y pueden consumirse en una cantidad fija todos los días.
(7)¿Qué tipo de comida hay en el quinto piso?
Resumen: La quinta capa es el azúcar y los fritos. Debemos comer menos. Comer demasiado de estos alimentos puede provocar obesidad y comer azúcar puede provocar caries.
4. Diseñar recetas.
(1) Observe las recetas del día en el jardín de infantes: ahora veamos si las recetas preparadas por el médico de nuestra escuela también se elaboran de acuerdo con la Pagoda de la Nutrición.
(2) Deja que tus hijos sean diseñadores de recetas y diseñen su propio menú del día.
5. Comparte recetas diseñadas por tus hijos.
Ampliación de actividades
Deja que los niños vuelvan a casa y diseñen recetas familiares con sus familias.
Plan de lección de actividad de la clase de jardín de infantes: Alimentación Capítulo 10 Objetivos de la actividad:
1. Encontrar métodos de defecación saludables para los fuertes y comprender que una dieta saludable requiere una combinación razonable.
2. Conocer la importancia de una dieta equilibrada para el organismo.
3. Saber que el cuerpo humano necesita diferentes tipos de nutrientes.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
5. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
Preparación de actividades:
PPT, imágenes de comida, carne, huevos, frijoles y otros snacks, platos desechables, palillos de dientes.
Proceso de la actividad:
1. Introducir el tema y estimular el interés. Pregunta: ¿Qué tipo de caca crees que es saludable?
Resumen: La caca sana es amarilla y parece un plátano.
En segundo lugar, busque maneras de tener combinaciones saludables.
1. Pregunta del Elfo Amarillo: ¿Puede Zhuang Zhuang hacer caca de plátanos?
Resumen: La familia de los elfos amarillos puede fortalecer a las personas.
2. Problema del Elfo Verde: El Elfo Verde es muy travieso. Están escondidos en estas fotos.
¿Puedes encontrarlos?
Resumen: Mi familia puede proteger a los humanos de enfermarse y ayudar a que la defecación sea más suave.
3. Pregunta de los Elfos Rojos: ¿Quiénes son los miembros de la familia de los Elfos Rojos?
Resumen: ¡Un miembro de la familia de los elfos rojos, puede fortalecer a las personas!
4. Combinación saludable.
Plan de lección de actividades de jardín de infantes: Objetivos de la actividad del Capítulo 11 de Alimentos
1.
2. Entender que diferentes alimentos tienen diferentes nutrientes.
3. Ser capaz de expresar tus ideas con audacia.
Actividades para preparar
Varios tamaños y platos de verduras, platos de carne, arroz y frutas.
Proceso de la actividad
Primero, conoce los nombres de varios platos:
1. El profesor muestra estos modelos y pregunta: "¿Qué son estos?". p>
2. Los niños aprenden unos de otros y conocen los nombres de los platos.
En segundo lugar, comunicar el contenido dietético en la vida diaria.
1. La maestra hizo preguntas y los niños recordaron: "¿Cuál es el que más te gusta de estos alimentos? ¿Por qué?" "Aparte de la comida que acabas de ver, ¿qué más sueles comer?" ¿Crees que es la nutrición más deliciosa?
2. Deja que los niños recuerden los distintos alimentos para el desayuno, el almuerzo y la cena: “¿Sueles comer lo mismo en el desayuno, el almuerzo y la cena? ?”
3. Resuma la combinación razonable de tres comidas al día.
3. Fin de la actividad
Ampliación de la actividad Los niños intentan diseñar sus propias recetas para el día.
Plan de lección de actividades de jardín de infantes: Alimentación 12 objetivos de la actividad
1. Comprender preliminarmente la cadena alimentaria de los animales marinos y percibir la relación entre ellos.
2. Cultivar el deseo de los niños de explorar con valentía.
3. Aumentar la conciencia de los niños sobre la protección del equilibrio ecológico.
4. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.
Actividades a preparar
Curso, informática, fichas de operación.
Proceso de la actividad
Primero, presente la actividad en forma de diálogo.
Maestro: Hay muchos animales viviendo en el mar azul. ¿Sabes qué animal? (Respuesta de los niños)
Maestra: Hoy sucedió algo grande en el océano. ¿Vamos a echar un vistazo?
En segundo lugar, crear situaciones y estimular el interés.
Juego educativo: Mundo Submarino.
Comunicación Infantil: ¿Qué viste? ¿Qué pasó? ¿Qué comen?
En tercer lugar, explore libremente la alimentación entre los animales y obtenga una comprensión preliminar de la cadena alimentaria.
En cuarto lugar, comprender la importancia de la cadena alimentaria para el equilibrio ecológico y desarrollar la conciencia de los niños sobre la protección del medio ambiente.
1. Discusión: ¿Qué pasará si se rompe la cadena alimentaria?
2. Dile a la otra persona: ¿Qué pasaría si no hubiera tiburones en el océano?
3. Demostración del material didáctico: Percibir la importancia de la cadena alimentaria para el equilibrio ecológico.
Resumen profesor y alumno: Resulta que todos los animales de la cadena alimentaria son indispensables. Sin el vínculo, el mar enfermará, se ensuciará y huele mal, otros animales pequeños no podrán sobrevivir y también nos hará daño a nosotros.
Reflexión didáctica:
Primero utilice una historia para presentar la relación hostil entre las criaturas. Entre ellos, la relación entre los alimentos marinos es más obvia, lo que estimula el interés de los estudiantes por aprender. Las relaciones alimentarias están marcadas con flechas, lo que parece más fácil, pero los estudiantes suelen dibujar las flechas en la dirección equivocada. En este sentido, se prepararon varias flechas rojas para enfatizar que la pizarra estaba dibujada en la dirección de "quién fue comido por quién".