Cómo escribir un resumen de trabajo personal para profesores de preescolar
Desde el comienzo del año escolar, los profesores de cada clase han sentido que los niños en el aula están extremadamente emocionados. La excepción es que durante la siesta, los niños se quitan la ropa y hablan con entusiasmo de sus temas. A continuación se muestra lo que he recopilado para usted sobre cómo escribir un resumen de trabajo personal para maestros de preescolar. ¡Espero que le sea útil!
Cómo escribir un resumen de trabajo personal para profesores de preescolar (1) El tiempo vuela muy rápido y el semestre llega a su fin antes de que te des cuenta. Me encanta la educación infantil porque esta profesión es pura y hermosa. En el trabajo, estar con los niños todos los días es alegre y feliz. Al mirar las lindas caras sonrientes, todas las preocupaciones parecen desaparecer de inmediato. Mis hijos me aman y yo lo amo. Como el "Rey de los niños", siempre estoy sonriendo y ocupado en el trabajo. Lo siguiente es un resumen y experiencia de mi trabajo de un semestre:
Primero, aspectos políticos e ideológicos
Amo mi trabajo y puedo hacerlo: no estaré tarde, no llegaré tarde y no llegaré tarde; respetaré el liderazgo, uniré a mis colegas, cumpliré con las reglas y regulaciones del parque; participaré activamente en diversas actividades organizadas por el parque; que los maestros realicen el trabajo en clase de manera concienzuda y responsable, y se esfuercen por garantizar que los niños pasen un día seguro y feliz en el jardín de infantes.
En segundo lugar, educación y enseñanza
Estudie detenidamente el nuevo "Esquema" y el "Reglamento de gestión de jardines de infancia" para los jardines de infancia, comprenda plenamente las nuevas tendencias en la educación infantil y manténgase al día con las ritmo de la educación moderna. Estudie detenidamente los materiales didácticos, comprenda de manera integral y meticulosa el desarrollo físico y mental de cada niño, enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y permita que los niños se desarrollen de manera integral.
En la enseñanza, respeto a los niños y creo un ambiente de clase igualitario, armonioso y cálido. Preste atención a cada niño con mis ojos, extraiga los puntos brillantes de los niños y encienda su confianza en sí mismos y su autosuficiencia. Necesito ayudar a los niños a descubrir su extraordinaria inteligencia y desarrollar su confianza en sí mismos y su sentido de pertenencia a un grupo. Por ejemplo, cuando cuento cuentos en clase, utilizo varias ayudas didácticas visuales vívidas y cuento historias con expresiones ricas para estimular el interés de los niños. También me concentro en el papel de crear un entorno de aprendizaje para los niños. Tengo la responsabilidad de crear un salón de clases único y significativo para los niños.
La infancia es un período crítico para el desarrollo físico y mental de los niños. La vida en el jardín de infancia se convirtió en el pilar de este período. Por eso, he realizado diversas actividades ricas para los niños de la clase, como actividades de canto, donde interactúo con los niños y ustedes cantan juntos contando canciones infantiles, utilizando métodos de movimiento creativo para expresar el contenido de los niños; canciones y actividades ricas como espectáculos de danza y narración de cuentos no solo desarrollan la inteligencia de los niños, sino que también cultivan diversos intereses.
Al mismo tiempo, sé que un horario diario es la clave para que los niños desarrollen buenos hábitos, por eso en la enseñanza diaria, me enfoco en cultivar el carácter ideológico y moral de los niños y sus habilidades laborales que aman la vida y aman. mano de obra. Ahora los niños de mi clase han desarrollado buenos hábitos, como levantar activamente la mano cuando hablan en clase y escuchar el discurso del maestro. Esto también me permite organizar la enseñanza en el aula de manera fácil y efectiva en un tiempo limitado. Proporciona más espacio para que los niños jueguen libremente en el aula.
Además de aprender los conocimientos del aula, nuestra clase también lleva a cabo diversas actividades educativas extracurriculares después de clase, lo que permite a los niños comprender los conocimientos de la clase a través de diversas formas, ampliar sus horizontes, enriquecer la experiencia de vida y atreverse a expresarse en frente a los demás.
En tercer lugar, el trabajo de los padres
El crecimiento saludable de los niños requiere la cooperación de las guarderías y los padres, por lo que la comunicación se ha convertido en un proyecto clave. Tomé la iniciativa de comunicarme cordialmente con mis padres. Aprovecho al máximo el horario escolar y de recogida de la mañana para comunicarme con los padres y permitirles comprender la situación de sus hijos en el jardín de infantes.
Informe a los padres el desempeño y los problemas de los niños en el jardín de infantes de manera oportuna, me comunico activamente con los padres, hago pleno uso del "Contacto familiar" y la "Carta de contacto familiar" para informar los problemas de manera oportuna. Deje que los padres comprendan la situación y permita que ambas partes cooperen en el asesoramiento. Ayude a los niños a progresar mejor, esfuércese por satisfacer a los padres, tranquilizarlos y difundir el amor a todos los niños. Alguien ha dicho que si respetas a los demás, los demás te respetarán a ti. Cuando me comunico con mis padres, los considero sinceramente mis amigos, pero cuando tienen dificultades, estaré muy entusiasmado de ayudarlos. Por eso siento que mis padres sólo podrán reconocer mi trabajo si ponen su propio esfuerzo. Para que los padres sepan más sobre el trabajo del jardín de infantes, celebramos reuniones periódicas de padres para presentarles las disposiciones laborales de la escuela y las situaciones a las que son propensos los niños, e invitamos a los padres a cooperar para que puedan comprender mejor su la vida de los niños en el jardín de infantes y comprender el desempeño de sus habilidades en todos los aspectos.
Cuarto, experiencia
Al recordar el trabajo de un semestre, me doy cuenta profundamente de que los profesores trabajan muy duro, no sólo para impartir conocimientos, sino también para cultivar a la próxima generación. Los profesores son el colectivo de niños. Los educadores, organizadores y líderes también son la fuerza principal en la educación preescolar. Un maestro es como la madre de un niño y un buen amigo en quien el niño confía. Para ser un excelente maestro de preescolar se debe tener amor y responsabilidad, al igual que pedirles a los niños que sean más pacientes y cariñosos con los niños de lento aprendizaje, para que cada niño tenga cambios diferentes al final del trimestre, amor integral y justo. . Quiero partir de las características del desarrollo psicológico de los niños, comprender sus necesidades e ideas, confiar en sus capacidades potenciales y dejar que los niños se ejerciten y crezcan en la práctica. Aunque tienen algunas deficiencias y deficiencias, los animo a progresar cada vez, especialmente a los estudiantes transferidos y a los niños con pocas habilidades. Se les debe dar más calidez y usar su corazón para comprender, respetar y cultivar el amor de los niños por el colectivo y por los demás.
En mi trabajo y mi vida futura, continuaré aprendiendo de mis colegas y mejorando. Después de mucho trabajo duro y cosecha, en el nuevo año trabajaré más duro para hacer mi trabajo, establecer conexiones con los niños y hacer que esta familia feliz y unida esté llena de amor.
Cómo escribir un resumen del trabajo personal de un maestro de jardín de infantes (Parte 2) Los niños en el jardín de infantes son animados y curiosos. Quieren verlo y tocarlo todo. Sin embargo, debido a su débil condición física, su falta de experiencia en la vida y su falta de comprensión de la gravedad, al mismo tiempo existen peligros. Por lo tanto, los maestros siempre deben observar cada movimiento de los niños, tratar de evitar que hagan movimientos peligrosos y también brindarles educación sobre seguridad.
El incidente que involucró a Wu Xiangyi en la Clase 2 me conmovió profundamente. No me atrevo a pensar en eso. Un poco de vida puede desaparecer en un instante. Los profesores tienen responsabilidades tan grandes que deben ser observadores y diligentes. Wu Xiangyi ya estaba débil y sus padres ocultaron la fiebre del niño a la maestra, lo que provocó que el niño repentinamente tuviera fiebre al mediodía y le provocara convulsiones. El maestro también fue negligente. Es posible que esto no suceda si se toma la temperatura del niño después del almuerzo. Posteriormente, el profesor tomó medidas correctivas de emergencia. Aunque el incidente ya pasó, ha dejado una sombra imborrable en mi corazón. Desde entonces, presté más atención a los resfriados de mis hijos. Tómate la temperatura varias veces al día y haz una pausa al mediodía. Siempre mantengo a mis hijos débiles y fríos cerca de mí para controlarlos más a menudo. No lo tomes a la ligera durante la hora del almuerzo. Cada niño debe prestar atención una y otra vez. No me sentí aliviado hasta que las clases terminaron al mediodía y todos los niños abandonaron el parque sanos y salvos.
Para evitar lesiones accidentales a los niños, lo resumí: primero, revíselo periódicamente y complételo con cuidado. En segundo lugar, abordar los accidentes de manera oportuna y notificar a los padres incluso si se trata de lesiones menores. También es necesario analizar las causas de los accidentes y hacer un buen trabajo como padres para evitar que se produzcan. Finalmente, para todo docente la responsabilidad es lo más importante. También hay clases regulares de educación sobre seguridad al menos una vez por semana para darles a los niños una sensación de autoprotección. Para ser un buen padre, los niños viven con sus padres la mayor parte del tiempo y se debe fortalecer su educación. Promover semanalmente los objetivos educativos del jardín de infancia entre los padres, para que los padres sepan cooperar con los profesores en la educación de autoprotección de los niños en la vida diaria. Finalmente, asegúrese de que se implemente la higiene todas las semanas y se desinfecte a tiempo.
Creo que mientras los profesores trabajen duro, deberían investigar todos los accidentes peligrosos y cortarlos de raíz. Aún se puede garantizar la seguridad de los niños pequeños. ¡Que todos nuestros profesores trabajen juntos!
Cómo escribir un resumen de trabajo personal para profesores de preescolar (Capítulo 3) Que los niños sigan rutinas tiene mucho que ver con los métodos utilizados por los profesores. El método correcto obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo; el método incorrecto será contraproducente. Por lo tanto, los maestros deben utilizar una variedad de métodos de manera integral y flexible para permitir que los niños establezcan buenas rutinas en un estado de ánimo emprendedor y feliz. Los métodos que los profesores pueden probar incluyen:
1. Incorporar recordatorios regulares en la creación del entorno. Los maestros pueden mostrar los requisitos de rutina de la clase en forma de pinturas, fotografías, gráficos, símbolos de texto, etc. en el entorno de actividades de los niños para recordarles que sigan las rutinas.
Por ejemplo, los niños suelen olvidar lo que tienen que hacer después de comer. En respuesta a esta situación, el profesor puede registrar con fotografías varias cosas como poner la vajilla, comer, hacer gárgaras, limpiarse la boca, etc. y publicarlas en la pared del aula para animar a los niños a hacer las cosas en orden.
2. Fortalecer las buenas rutinas de los niños Los maestros deben fortalecer los buenos comportamientos de los niños mediante elogios y estímulos oportunos, para que los niños puedan sentir sus propias fortalezas y mejoras, y consolidar y promover sus buenos comportamientos. Por ejemplo, algunos niños de clases pequeñas siempre piden al maestro que los alimente cuando ingresan por primera vez al jardín de infantes, pero se niegan a alimentarse solos.
Siempre que los maestros descubran que estos niños tienen el comportamiento de comer solos, los elogiarán rápidamente frente al grupo y les darán pequeños obsequios para reforzar su buen comportamiento.
3. Desarrollar rutinas con los niños. Ante los problemas existentes en las rutinas de clase, los profesores deben analizar, discutir y formular rutinas con los niños. Este método es más adecuado para niños de clases media y alta. Por ejemplo, al subir y bajar escaleras durante las actividades al aire libre, el niño hará mucho ruido y empujará y empujará. El maestro analiza los peligros de este problema junto con los niños y establece requisitos regulares para subir y bajar escaleras: uno por uno, agarrándose de las barandillas con ambas manos, sin apresurarse ni apiñarse;
4. Estandariza de forma flexible las rutinas del aula a través de vívidos cuentos y canciones infantiles. Por ejemplo, al guiar a los niños a caminar suavemente, el maestro puede llevarlos a aprender juntos sobre el gatito. Mientras hacía los movimientos, la maestra decía una canción infantil: "Camina como un gatito, con pasos suaves y tranquilos. Otros hacen las cosas con facilidad. Todos me elogian como un buen bebé. El amor de los niños por la imitación se despierta en el ambiente agradable". de las canciones infantiles. En este momento, el maestro puede decirle al niño: "Al caminar, sé tan gentil como un gatito. No golpees con los pies, no saltes y sé un buen bebé".
Bajo Con esa orientación, el niño entenderá cómo caminar. Utilice juegos para estimular las rutinas de aprendizaje de los niños. Según las características del amor de los niños por los juegos, los maestros pueden utilizar la forma de los juegos o el tono de los juegos para estimular las rutinas de aprendizaje de los niños y transformar los requisitos de los niños en sus necesidades internas, desde "usted". "Tengo que hacer esto" por "Quiero hacer esto". Por ejemplo, a los niños de clases pequeñas les gustan mucho las situaciones de juego y se integrarán inconscientemente en el protagonista.
Cómo escribir un resumen de trabajo personal para maestros de jardín de infantes (IV) Del 12 al 18 de septiembre, se lanzó con éxito el "Curso de capacitación de 20 años para mejorar la capacidad docente de los nuevos maestros de jardín de infantes de la ciudad de Beihai" en el Days Hotel en Guilín. * * *El proyecto duró 7 días y 59 alumnos participaron en esta formación. El maestro Zhang Jing del Departamento de Educación de la Universidad Normal de Guangxi y el maestro Yang Xue, director de este proyecto, acompañaron todo el proceso, y los asistentes docentes graduados "Jianzhishe" brindaron servicios dedicados. La capacitación tiene temas destacados y contenido rico, que abarca conferencias especiales, aprendizaje participativo, observación in situ, foros de estudiantes y otros enlaces.
En la ceremonia de apertura, el maestro Feng Guoquan del jardín de infantes del gobierno municipal de Beihai y el maestro Li He del jardín de infantes n.° 1 del distrito de Beihai Haicheng hablaron como representantes de los estudiantes. Ambos maestros expresaron su sincero agradecimiento a los líderes, expertos y personal de la Oficina de Educación Municipal de Beihai y la Oficina de Educación de la Universidad Normal de Guangxi. Esperaban mejorar sus estándares profesionales durante la capacitación y encontrarse mejor en el futuro desarrollo profesional. Excelente profesora de preescolar. Para ello se ha formulado un cuidadoso plan de formación: en primer lugar, objetivos claros, actitud correcta, exigirse estrictamente durante el proceso de aprendizaje, respetar la disciplina y obedecer a la dirección, en segundo lugar, comunicarse entre sí, compartir tanto como sea posible, aprender; de las fortalezas de cada uno, mejorar la amistad y profundizar la comprensión y formar una sólida atmósfera de aprendizaje de ayuda mutua. En tercer lugar, combine el aprendizaje con la aplicación, aprenda a ganar, aprenda a ganar. En su discurso, el profesor Zhang, subdirector del Departamento de Educación de la Universidad Normal de Guangxi, dio una cálida bienvenida a los maestros que vinieron a participar en el "Curso de capacitación para mejorar la capacidad docente de los nuevos maestros de jardín de infantes de la ciudad de Beihai" y presentó los dos principales Los enfoques de la política educativa actual son la calidad y la equidad, y la clave para mejorar la calidad y la equidad de la educación preescolar es el desarrollo de los docentes de la primera infancia. El profesor Zhang presentó a los estudiantes los expertos y los arreglos de los cursos de esta capacitación, y propuso estrictos requisitos de disciplina de aprendizaje.
Durante la formación, un equipo de expertos compuesto por el profesor Hou Limin, presidente de la Asociación de Investigación de Educación Preescolar de China, el profesor Jiang Yong de la Universidad Normal del Este de China, el profesor Yuan Lei, vicepresidente del Instituto de Investigación de Educación Básica de Guangxi y el Dr. Jiang Zhongxin de la Universidad Normal de Guangxi, así como investigadores y expertos de primera línea de universidades reconocidas como Shanghai y Chengdu se reunieron en Guilin para ofrecer a los estudiantes 9 conferencias y 4 actividades de capacitación en el trabajo. Centrándose en el tema de capacitación "Mejora profesional de los nuevos maestros de jardín de infantes basado en la investigación y el apoyo a la primera infancia" y centrándose en los tres objetivos de "comprender a los niños pequeños", "apoyar a los niños pequeños" y "enseñanza e investigación basadas en el jardín de infantes", 9 Las conferencias especiales cubrieron los requisitos profesionales y los requisitos profesionales de los maestros de jardín de infantes. La identidad, su cultivo moral, el liderazgo del plan de estudios de jardín de infantes, la garantía de la enseñanza de jardín de infantes, la interacción entre maestros de jardín de infantes y niños, el diseño de actividades docentes de jardín de infantes, el crecimiento profesional de los maestros de jardín de infantes y la innovación tecnológica. Con una visión profesional amplia y de vanguardia, los expertos llevan a los estudiantes a reflexionar sobre la práctica educativa desde un nivel teórico. Los estudiantes participan profundamente y logran avances en su propio crecimiento profesional con una actitud de "aprender, pensar y hacer". Las cuatro actividades de capacitación en servicio incluyen tres partes: interacción maestro-niño en actividades de un día, observación y análisis de los niños, gamificación de los cursos de jardín de infantes y organización y desarrollo de actividades de enseñanza e investigación para maestros de jardín de infantes.
Basándose en su propia experiencia educativa, los estudiantes mantuvieron discusiones grupales sobre la gamificación del plan de estudios del jardín de infantes, compartieron activamente sus opiniones y experiencias, aumentaron sus conocimientos, ampliaron sus horizontes y apreciaron el concepto educativo de la unidad de la naturaleza y el hombre en los niños pequeños.
En la ceremonia de clausura, la maestra Sebrina del Cuarto Jardín de Infantes y la Maestra Dai Jianjie del Séptimo Jardín de Infantes del distrito de Haicheng, Shanghai, pronunciaron breves discursos como representantes de los estudiantes, expresando que “la capacitación es el mejor beneficio para los maestros, y El aprendizaje es lo mejor para los profesores. La motivación, el pensamiento es el mayor encanto de un profesor. El profesor Ye Beibei, subdirector del Departamento de Educación de la Universidad Normal de Guangxi, subdirector del Instituto de Educación Básica de Guangxi y supervisor doctoral, concluyó: Felicitaciones a todos los profesores por completar la formación. Espero que todos los docentes no olviden sus aspiraciones originales, tengan presente su misión, sean lo suficientemente valientes para asumir pesadas responsabilidades, lleven lo que han aprendido en la capacitación a sus respectivos puestos, reúnan fuerzas, conviertan el conocimiento en sabiduría y promuevan el vigoroso desarrollo de la educación preescolar de mi país.
Cómo escribir un resumen de trabajo personal para maestros de jardín de infantes (Capítulo 5) Han pasado cinco meses desde que salí de la escuela y entré al jardín de infantes para ser el "Rey de los niños". Durante los últimos cinco meses, he llamado con amor a la puerta de la inocencia infantil. Aunque todavía no he entrado completamente en ellos, se me ha abierto la puerta al alma hermosa. Soy una profesora nueva que acaba de empezar a trabajar, dirigiendo una clase pequeña. Recuerdo que cuando entré en contacto por primera vez con niños, parecían considerarme un "tipo malo", lloraban y causaban problemas. Ante tal escenario, me sentí indefenso sin ninguna experiencia laboral. Afortunadamente, el profesor Shao estaba allí para guiarme. Caminé entre los niños con una sonrisa, jugué con ellos, les conté historias y jugué con ellos. Poco a poco, encontré confianza en los ojos amigables y confiados de los niños. Para poder realizar mejor el trabajo en el futuro se hace el siguiente resumen:
1. Amor y responsabilidad
Los maestros de jardín de infantes primero deben tener amor. Deben acariciar a sus hijos como una madre, para que los niños puedan sentir que el maestro es muy amable y accesible, y así considerarlo como una persona encantadora y respetable. Amar a los niños es la moralidad más básica de todo maestro. Es fácil amar a los niños bonitos, inteligentes y con hoyuelos, pero se necesita amor verdadero para amar a los niños menos adorables, incluso a los niños con defectos. El amor del Divino Maestro es amplio y debe ser dado a todos los niños. Los niños de clases pequeñas son pequeños y no pueden cuidar de sí mismos. Cuando un niño ingresa a la vida grupal desde un individuo, al principio se sentirá extraño y temeroso. Pacientemente sostuve a éste y convencí a aquel, sin miedo a ensuciarme o cansarme, y junto con el maestro Shao, cuidé a cada niño como una madre amorosa. Para los niños, la sonrisa del maestro es una expresión de amor, y esta sonrisa proviene del llamado interior del maestro hacia los niños y de su fuerte sentido de responsabilidad por su trabajo. Saludamos a los niños con una sonrisa todos los días, los despedimos con una sonrisa y hacemos todo lo posible para que todos los niños estén felices y se vayan felices a casa.
En segundo lugar, la inocencia y la intimidad infantiles
Los niños son inocentes y despreocupados, y se encuentran en un período crítico del desarrollo de la personalidad. La vivacidad y la alegría del maestro dejarán una impresión vivaz en los niños, crearán una atmósfera relajada y animada, mantendrán a los niños de buen humor y gradualmente formarán una personalidad sana y alegre. Los maestros deben ser oradores elocuentes ante el público infantil, lo cual es una manifestación de la sabiduría y la capacidad del maestro.
Los maestros deben tener un corazón infantil para poder ser amigos cercanos de los niños. Siempre tomo al niño como punto de partida, entro en el mundo del niño, lo respeto, confío en el niño, trato todo como gran cosa, respeto la personalidad del niño, respeto los intereses y necesidades del niño, para que el niño realmente pueda vivir en un ambiente libre y relajado, como un ambiente íntimo. Confiesa tus sentimientos como un amigo.
En tercer lugar, la debida diligencia
Se suele decir que en la era de "aprender es maestro y ser maestro con el ejemplo", el progreso de los tiempos requiere que los docentes mejoren continuamente. su propia calidad y esforzarse por cultivar sucesores a lo largo del siglo. Siento que soy un talento con poca experiencia. Sólo mejorando constantemente la propia calidad y perfeccionándose se puede asumir esta importante tarea. Por eso presto gran atención a mi propia cultivación. A menudo estudio los libros de texto detenidamente, leo libros y publicaciones periódicas sobre educación infantil cuando tengo tiempo y registro buenos artículos, canciones infantiles, experiencias de enseñanza, etc. , estudia mucho para mejorar tu nivel profesional. Explora activamente en el trabajo y acepta humildemente las opiniones de líderes y profesores experimentados. El maestro Shao es mi buen maestro. Observó mi clase, señaló mis deficiencias y me ayudó a pasar de la práctica a la teoría. Este semestre, el parque organizó un concurso de calidad profesional docente. Llego a cada partido con una actitud positiva. Aunque no logré excelentes resultados, desarrollé en el proceso.
La causa de la educación preescolar es brillante y los maestros de preescolar tienen una elevada misión. Siempre me motivo con esta noble misión y trabajo diligentemente. Como dijo Suhomlinsky, los maestros deberían ser los creadores de la felicidad de los niños y los sanadores y sanadores de los corazones de los niños.
El resumen es una inspección, evaluación, análisis e investigación integral y sistemática de la situación dentro de un período de tiempo, y analiza los logros, deficiencias y experiencias. El resumen es un tipo de escritura aplicada, que es un pensamiento racional sobre el trabajo que ha realizado. El resumen y el plan son complementarios entre sí y deben basarse en el plan. La planificación siempre se basa en la experiencia personal.
Requisitos básicos para el resumen
1. El resumen debe tener una visión general y descripción de la situación, ser más simple y detallado. Esta parte analiza principalmente las condiciones subjetivas y objetivas, condiciones favorables y desfavorables, ambiente de trabajo y fundamento.
2. Logros y carencias. Este es el centro del resumen. El propósito del resumen es afirmar los logros y descubrir las deficiencias. Deben expresarse claramente qué logros hay, qué tan grandes son, con qué medios y cómo se lograron; cuántas deficiencias hay, en qué aspectos se manifiestan, cuál es su naturaleza y cómo surgieron. .
3. Lecciones aprendidas. Una vez que haces algo, siempre quedan experiencias y lecciones aprendidas. Para facilitar el trabajo futuro, es necesario analizar, investigar, resumir y centrarse en las experiencias y lecciones de trabajos anteriores, y comprenderlas a nivel teórico.
Planes de futuro. Con base en las tareas y requisitos del trabajo futuro, aprender de experiencias y lecciones anteriores, aclarar la dirección de los esfuerzos y proponer medidas de mejora.
Notas resumidas
1. Debe buscar la verdad a partir de los hechos, no exagerar sus logros, no minimizar sus deficiencias y no debe cometer fraude. Esta es la base para el análisis y las lecciones aprendidas.
2. La organización debe ser clara. El resumen está escrito para que la gente lo lea. Si no está claro, la gente no lo entenderá, e incluso si lo leen, no sabrán por qué, por lo que no se logrará el propósito del resumen.
3. Ropa a medida y con detalles adecuados. Los materiales son esenciales y fenomenales; las cosas pueden ser importantes o secundarias, por eso a la hora de escribir debes guardar lo esencial. Las preguntas del resumen deben dividirse en prioridades y deben detallarse. Lo que debe detallarse debe detallarse y lo que debe ser breve debe omitirse.