Cómo estimular las emociones de los estudiantes en la enseñanza del chino

El antiguo educador Zhu dijo una vez: "Si enseñas a la gente a perder el interés, no aprenderán felices". Esto demuestra la importancia de la emoción en el aprendizaje, especialmente en la enseñanza del chino. Cada estudiante tiene un mundo emocional colorido y confuso. Como materia de humanidades, el chino en la escuela primaria tiene un profundo impacto en la mente de los estudiantes. Esto se debe a que los pensamientos y emociones contenidos en el chino de la escuela primaria tienen un impacto sutil en las emociones y actitudes de los estudiantes. Resumen: Los profesores de chino deben aprovechar las ventajas de la enseñanza del chino, comprender los elementos de la educación emocional, utilizar diversos métodos eficaces para activar las células emocionales de los estudiantes, guiarlos a visitar el paraíso del conocimiento y cosechar ricos frutos. La emoción es la base psicológica para la comprensión y expresión en el aprendizaje del chino. Sólo estimulando la experiencia emocional de los estudiantes y movilizando su participación emocional podremos comprender con precisión los pensamientos, sentimientos y métodos de escritura del texto, y tener una fuerte resonancia ideológica y emocional con el autor y el protagonista del texto, formando una "psicología". fusión." Sólo de esta manera los estudiantes podrán realmente leer en voz alta, tener una comprensión más profunda y expresar sus pensamientos y sentimientos en detalle. Por lo tanto, los profesores deben adoptar métodos de enseñanza flexibles de acuerdo con el contenido de los materiales didácticos, estimular las emociones de los estudiantes en todos los aspectos de la enseñanza, movilizar la conciencia de participación de los estudiantes y brindarles constantemente un espacio de actividad agradable.

Entonces, ¿cómo estimular mejor las emociones de los estudiantes en la enseñanza del chino?

En primer lugar, los profesores deben ser "sintiendo" y utilizar su pasión para contagiar a los alumnos.

Para permitir que los estudiantes obtengan ricas experiencias emocionales, los profesores deben ser primero una persona emocional. El educador alemán Dostoievski dijo: "Quien no ha desarrollado y cultivado sus propias emociones no puede desarrollar y cultivar las emociones de los demás. Rousseau también señaló: "Antes de atreverte a asumir la tarea de cultivar a una persona, debes ser un". Como persona, debes ser un modelo a seguir digno de admiración. “Las emociones ricas, puras y nobles de los profesores pueden influir en la mente de los estudiantes. Por tanto, los profesores siempre deben controlar sus emociones durante la enseñanza. Según el principio de transferencia de emociones en psicología, los profesores entran primero en emoción-análisis de emociones-empatía. De acuerdo con este proceso de desarrollo emocional, la enseñanza organizada puede estimular las emociones de los estudiantes. Los materiales didácticos chinos suelen ser muy contagiosos y muestran a los estudiantes un mundo emocional rico y colorido. Al aprender chino, podemos ver sentimientos más subjetivos, sentimientos internos, opiniones personales y perspectivas de la vida. Si los profesores pueden aprovechar al máximo los factores emocionales en la enseñanza y hacer que los estudiantes resuenan emocionalmente con las emociones del texto, se promoverá en gran medida la mejora de los efectos de la enseñanza. Por ejemplo, cuando los profesores enseñan el texto "La hermosa Xiaoxing'anling", primero deben sentir los elogios del autor por las magníficas montañas y ríos de la patria, y luego pueden transmitir los sentimientos ocultos en el texto a los estudiantes. Al estudiar el texto "Vida dividida", los profesores deben primero sentirse conmovidos por los verdaderos sentimientos de los hermanos y hermanas, para que los estudiantes puedan apreciar la grandeza de los lazos familiares.

Los ojos son las ventanas del alma, y ​​el rostro es el espejo del alma. Las expresiones faciales y los gestos de profesores y alumnos son un vocabulario dinámico y silencioso que contiene una gran cantidad de información emocional y son "puntos explícitos" importantes para la comunicación psicológica entre profesores y alumnos. En la enseñanza en el aula, los profesores deben permitir apropiadamente a los estudiantes usar sus expresiones faciales y gestos para tener experiencias emocionales intuitivas, vívidas y reales y resonar con ellas basándose en las pistas emocionales proporcionadas por los libros de texto.

En segundo lugar, crear situaciones y estimular emociones.

Algunos factores emocionales textuales en chino de primaria están estrechamente relacionados con el efecto de enseñanza. Al enseñar este tipo de textos, los profesores deben crear situaciones y esforzarse por ser emocionales para que los estudiantes puedan sentir las emociones y la realidad. En la enseñanza, si los profesores pueden utilizar apropiadamente grabaciones, imágenes, fotografías, diapositivas, música, descripciones lingüísticas, demostraciones de acción, experimentos y otros métodos para crear y representar la atmósfera de la situación, pueden movilizar los diversos sentidos de los estudiantes y hacerlos escuchar. Ser capaz de ver, oír y memorizar, entrar en la situación descrita en el artículo y resonar con los pensamientos y sentimientos del autor. Por ejemplo, "A lo largo del río durante el festival Qingming" de Zhang Zeduan contiene demasiada belleza. Después de clase, primero escribo en la pizarra. Después de que los estudiantes tuvieron una comprensión preliminar de la imagen, los guié para que miraran la imagen, especialmente la longitud y la altura de la imagen y la cantidad de personas y ganado en ella, y usaran la visualización en pantalla para expresar el contenido del texto. para crear una situación de "mezcla de escenas" para reproducir verdadera y vívidamente la historia y la cultura de la época. Otro ejemplo es enseñar "Adiós al Primer Ministro en Diez Millas de Long Street", que puede revelar un toque de tristeza. Los maestros expresaron con profunda tristeza: Durante su vida, el querido Primer Ministro Zhou trabajó duro para el partido y el pueblo, hizo grandes contribuciones a la causa revolucionaria del pueblo chino y fue amado sinceramente por todo el partido, el ejército y el pueblo. del país. El 8 de octubre de 1976 65438+, el primer ministro Zhou falleció lamentablemente y la gente de todo el país quedó profundamente entristecido. El día en que el cuerpo del Primer Ministro Zhou fue enviado a Babaoshan para su cremación, millones de personas en la capital se congregaron en la calle Chang'an con infinito amor y recuerdo para despedir el coche fúnebre del Primer Ministro Zhou. El autor escribió esta escena solemne, conmovedora y lacrimógena. Este es el texto que vamos a estudiar hoy, "La calle de diez millas de largo al Primer Ministro". A través de una narración emotiva, los estudiantes se sumergen en una fuerte atmósfera de duelo. En ese momento, la admiración y nostalgia de los estudiantes por el primer ministro Zhou estaban más allá de las palabras y, naturalmente, se sintieron motivados para aprender bien este artículo. Se puede ver que crear situaciones es una buena manera de estimular las emociones de los estudiantes, mejorar su interés en la lectura y hacer que los estudiantes estén felices de leer, diligentes en la lectura y luego buenos en la lectura.

En tercer lugar, la repetición, despertar emociones

La gente suele decir: “Sólo se puede entender, no explicar.

"Permita que los estudiantes comprendan las sutilezas indescriptibles del artículo, estimulen la pasión y entren en la concepción artística. Esto es para fortalecer la experiencia emocional a través de la lectura en voz alta. Entre ellos, la lectura de muestra del maestro es muy importante. La lectura de muestra del maestro debe incorporar sentimientos y Lea los sentimientos, despertando así los sentimientos de los estudiantes. Hay muchas obras excelentes de la literatura estadounidense con un contenido hermoso y un lenguaje vívido. Al enseñar este tipo de artículos, los estudiantes pueden completar la tarea de enseñanza a través de la pronunciación y la entonación correctas. del trabajo en el ritmo, despertando así la resonancia emocional de los estudiantes, permitiendo que los estudiantes queden "intoxicados" y "intoxicados" por la hermosa lectura, logrando así el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo con el esfuerzo conjunto de ambos profesores. y los estudiantes en el artículo "Prairie", los lectores conocen el cielo de la pradera, la tierra de la pradera y las personas que viven en la pradera a través de experiencias personales. A través de lecturas repetidas bajo la guía del maestro, los estudiantes. Aprendí del cielo azul, la hierba verde y el significado del cielo azul en la pradera. En los colores brillantes de las nubes blancas y las ovejas blancas en la pradera, me di cuenta profundamente de que "el cielo allí es más hermoso, el aire es más hermoso". fresco y el cielo está tan claro" y que "este estado es a la vez asombroso y cómodo. Quiero quedarme allí por mucho tiempo, sentado, bajar y susurrar un hermoso poema. "Al mismo tiempo, también conozco los patrones de oraciones de "así...así..." y "ambos...y...". La escuela primaria es el período más memorable en la vida de una persona. Los profesores pueden hacer uso completo de materiales didácticos para guiar a los estudiantes a leer en voz alta, o incluso leer en voz alta para permitirles sentir el idioma directamente, acumular materiales lingüísticos, comprender diversas expresiones del idioma y aprender a usar el lenguaje y las palabras para expresar opiniones y emociones con precisión, desarrollando así el lenguaje.

En resumen, la enseñanza de chino en la escuela primaria debe prestar atención a la educación emocional y promover la emoción. Enseñar realmente significa: "enseñar a las personas el camino, enseñarles la profesión, resolver la confusión de la vida, iluminar intencionalmente o no". un faro de progreso". "Sólo cuando tu corazón y tus emociones te conmueven puedes actuar y hacer que a los estudiantes realmente les guste el idioma chino de nuestra escuela primaria desde el fondo de sus corazones.