¿Cómo escribir un plan de lección para el cuento de jardín de infantes "Conejo buscando el sol"?
1. Comprender preliminarmente la historia. A través de la observación y la comparación, podemos describir las características del sol en un lenguaje más vívido y completo, y profundizar nuestra comprensión del enrojecimiento y la redondez.
2. Anime a los niños a hablar con valentía, participar activamente en las actividades y desarrollar inicialmente buenos hábitos de escucha y habla.
3. Entender que tomar el sol también es una forma de mantener el calor en invierno.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos: Tener experiencia en tomar el sol.
Preparación del material:
1. Un títere de conejo, un farolillo rojo, una zanahoria, un globo rojo y un dibujo del sol.
2. Un conjunto de imágenes de fondo: cielo, campo de hortalizas, casa.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
1. Mostrar con destreza imágenes del sol, adivinar y hablar sobre las características del sol.
Maestro: Niños, miren más de cerca lo que se esconde dentro. ¿De qué color es este sol? ¿Qué forma tiene?
Resumen: El sol es rojo y redondo. Hablemos del sol rojo y redondo.
2. Muestra el muñeco conejito para guiar la historia.
Profesora: Un animalito escuchó las voces de los niños. ¿Quién es? Muéstrame el muñeco conejito.
Hola niños, ¿creéis que el sol es rojo y redondo? Jaja, quiero encontrar el sol.
En segundo lugar, aprenda la historia y comprenda la historia.
1. Presenta el nombre del cuento
Maestra: Hoy, la maestra les contó a los niños un cuento sobre cómo pedirle al conejo que encontrara el sol.
P: ¿Cómo se llama la historia?
2. Apreciar completamente el cuento y ayudar a los niños a comprender el contenido principal del cuento.
(1) Pregunta:
¿Qué descubrió el conejo en el cuento? (Linterna roja, zanahoria, globo rojo, sol) Muestre las imágenes correspondientes en el orden de la historia.
(2) Observa y compara las similitudes entre "Red Lantern", "Carrot", "Red Ball" y "Sol", y explica el problema del conejo.
Profe: Niños, miren las linternas, los rábanos, los globos y el sol. ¿Cuál es su diferencia?
El conejito piensa que los farolillos, los rábanos y los globos son todo el sol. ¿Qué pregunta le hizo a su madre?
Aprenda la pregunta del conejo: "Mamá, ¿este es el sol?"
(3) Muestre la imagen de fondo, busque la posición adecuada y pegue la imagen relevante.
Maestra: Veamos dónde vio el conejito el farol, la zanahoria y el globo. (Mostrar imagen de fondo)
Conoce la casa, el huerto y el cielo, y pega los dibujos de faroles, rábanos y globos en los lugares correspondientes.
(4) Aprende el diálogo entre el conejo y su madre en diferentes roles.
(5) Al igual que la conejita, no puedes encontrar la expresión ansiosa y el lenguaje del sol.
Profe: ¿Qué busca el conejo del cuento? No vio el sol y se preocupó. Por favor, aprende de las preocupaciones del conejo.
(6) Muestre la imagen del sol de fondo, concéntrese en comprender las palabras de la madre coneja y el conejito, y aprenda a usar un lenguaje completo para describir las características del sol.
Maestra: No te preocupes, escucha a mamá. ¿Cuantos soles hay? Si fueras el sol, ¿cómo brillarías? ¿Cómo se siente cuando te da el sol?
El conejo encontró el sol. ¿Cómo se ve el sol? Charlemos juntos.
En tercer lugar, vuelve a mostrar el muñeco conejito. La maestra guía a los niños a mirar imágenes y contar historias, enfocándose en comprender las palabras de la madre coneja y el conejo, para que los niños puedan aprender a usar un lenguaje completo para describir las características del sol.
Maestra: Llamemos ahora mismo al conejito. ¡Busquemos juntos el sol!
Los niños se contaron entre ellos las características del sol.
En cuarto lugar, ampliar la experiencia de contar.
Profe: ¿Has visto el sol? ¿Dónde puedo encontrarlo? ¿Cómo te sientes estando al sol?
Resumen: Cuando el clima es muy frío en invierno, hará calor si puedes tomar un poco de sol. Si recibimos más sol, nuestros hijos crecerán más altos y más fuertes. Todos necesitamos la ayuda del sol. El conejo quiere encontrar el sol. Otro niño pensó que no había suficiente luz solar. Quería plantar muchos soles. ¡Escuchemos juntos sus mejores deseos! (El cantante de la música "Plantando el Sol" finaliza la actividad)
Ampliación de la actividad:
1.
Inspire a los niños a dibujar lo que ven como el sol y dígales a sus compañeros cómo se ve.
2.Deje que los niños tomen fotos del sol al aire libre y sientan el calor y la felicidad que trae el sol.
Reflexión de actividad:
Los niños a menudo pueden ver el sol en el cielo, pero los niños en clases pequeñas no pueden describir bien cómo se ve el sol debido a las limitaciones en el desarrollo de la capacidad del lenguaje. . En esta actividad utilizamos el cuento del "Conejito buscando el sol" para que los niños describan las características del sol en un lenguaje más vívido y completo. El conejo de la historia es una imagen de animal familiar para los niños pequeños. Los niños de la clase tienen cierta experiencia perceptiva con los números hasta tres, el color rojo, los círculos y los nombres de las instrucciones. El uso de imágenes intuitivas para ayudar a la enseñanza lo hace. más fácil para los niños entender la historia. A través de esta actividad, los niños no sólo pueden mejorar sus habilidades lingüísticas, enriquecer su vocabulario y expresiones, estimular su interés por los colores y formas de las cosas que les rodean, sino también ampliar sus conocimientos.