Excelente plan de lección para los veinticuatro períodos solares en el jardín de infantes
Objetivos didácticos del plan de enseñanza excelente para los veinticuatro trimestres solares en infantil 1;
1. Objetivos de conocimientos:
(1) Saber escribir seis. nuevas palabras en la cuadrícula de Tianzi, por lo que el orden de los trazos es correcto.
(2) Confirmar lectura de 18 palabras nuevas.
(3) Lee el texto de forma correcta y fluida con la ayuda de Pinyin.
2. Objetivos emocionales:
Comprender el contenido del texto e inspirar a los alumnos a amar la primavera.
Preparación de material didáctico:
Nuevas tarjetas de palabras, pequeños tocados de animales.
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Diseño de enseñanza:
Primero, importar:
1. Haga preguntas basadas en las experiencias de vida de los estudiantes para sentar las bases para el aprendizaje del texto.
Algunos animales pequeños hibernan en cuevas durante el invierno. ¿Algún niño sabe qué animales pequeños hibernan? (Ranitas, serpientes, osos...) ¿Cuándo salen de sus agujeros? En primavera, los animales que hibernan salen de sus madrigueras y se mueven durante el período solar del "despertar de los insectos". Me sorprendió que hiciera tanto calor. ¿Qué cambios les han ocurrido a los animalitos?
2. Revele el título: "Asustado"
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y léalo sobre la marcha.
1. Guíe a los estudiantes a leer el texto con la ayuda de pinyin, sacar la caligrafía y la pintura desconocidas, leerlo varias veces, leer la pronunciación correctamente, leer las oraciones en orden y finalmente marcar el natural. párrafos.
2. Intercambiar y aprender.
(1) Lea el texto en el pasaje natural por nombre y los estudiantes evaluarán la pronunciación de los demás.
(2) Utilizar formas flexibles y diversas para reconocer y leer palabras nuevas y nuevas.
(3) Vuelva a leer el texto para permitir que los estudiantes lean completamente y experimenten el idioma a través de lecturas repetidas. Los estudiantes en la misma mesa pueden actuar como pequeños maestros de los demás, escuchando el texto y corrigiendo su pronunciación de manera oportuna. Los estudiantes desempeñan el papel de "pequeños maestros" con roles duales, lo que moviliza el entusiasmo de los estudiantes para estudiar y escuchar atentamente.
En tercer lugar, guiar la lectura y cultivar el sentido del lenguaje.
1. Después de que los estudiantes tengan una comprensión preliminar del texto, el maestro pregunta: "¿Qué tipos de animales pequeños están escritos en el texto?" Deje que los estudiantes tengan una comprensión general del contenido del texto.
2. Dejar que los estudiantes lean y sientan con preguntas. ¿Qué tipo de animal te gusta? Simplemente lee las frases sobre este animalito en el texto como quieras. Piensa de nuevo ¿por qué te gusta este animalito? Leer de la forma que desee les da a los estudiantes el derecho de elegir sus métodos de aprendizaje, lo que encarna la idea "orientada al estudiante". )
3. Los estudiantes se comunican y guían la lectura.
(1) Guíe a los estudiantes para que prueben y lean en voz alta las palabras que describen las emociones y acciones de los animales pequeños.
Ejemplo: Estudiante: Me gustan los erizos. Me quedé en shock, todos los animales que hibernaban salieron. El erizo fue el último en despertarse y no durmió lo suficiente. Es vago y lindo.
Profe: ¿Te gustaría leérselo a todos? Deje que los estudiantes sientan la ternura del pequeño erizo, ¿de acuerdo? Después de leer, guíe a los estudiantes para que comenten y practiquen la lectura.
Al guiar la lectura en voz alta, nos centramos en la lectura con emoción basada en la comprensión del contenido, fortaleciendo la percepción directa del lenguaje de los estudiantes y cultivando el sentido del lenguaje de los estudiantes.
(2) Deje que los estudiantes combinen sus propias experiencias de vida con la vida real e imaginen con valentía.
En este cuento, el autor no escribió sobre las actividades del pequeño ciempiés. Si fueras un pequeño ciempiés, ¿qué harías y qué dirías?
4. El juego de roles profundiza la experiencia.
(1) A algunos estudiantes les gustan los erizos y a otros les gustan las serpientes doradas. ¿Puedes representar las actividades de tu animal favorito? Los estudiantes pueden formar grupos libremente y practicar interpretando diferentes roles.
A partir de la lectura en voz alta de los estudiantes, permítales ponerse pequeños tocados de animales y actuar en grupos libremente, para que los niños puedan sumergirse en la atmósfera luminosa de la llegada de la primavera en el texto y sentir realmente la Movimientos alegres de los pequeños animales, movilizando al máximo su mundo de experiencias, emociones e imaginación.
)
(2) Después de la actuación del grupo, guíe a los estudiantes para que evalúen.
4. Lectura guiada de “Canciones de los Veinticuatro Términos Solares”.
Primero, permita que los estudiantes hablen sobre qué término solar conocen y cuáles son las características del clima en este término solar. Luego identifica y guía la recitación de las canciones de los veinticuatro términos solares.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo).
"Un año en primavera." Me quedé atónito, la primavera era cálida, las flores florecían, todo se estaba recuperando, la gente empezó a sembrar para el nuevo año y empezó a esperar una buena cosecha. Espero sinceramente que los niños hagan buen ejercicio en esta hermosa primavera y que todos crezcan sanos.
Segunda Lección
Primero, lee nuevamente el texto, dividido en roles.
En segundo lugar, aprende a escribir palabras nuevas.
Esta lección tiene seis palabras nuevas: Chu, Meng, Kuai, Qing, Di, Tuan.
1. ¿Qué palabra nueva puedes recordar y diles a todos cómo hacerlo?
2. Leer las palabras repetidamente y formar palabras de forma oral.
3. Los estudiantes intentan escribir palabras nuevas.
En tercer lugar, ampliar la lectura.
Lee el poema "Cantando la primavera".
La alondra abre la garganta,
canta una nueva canción;
El pez rompe el fino hielo,
escupe burbujas;
Las semillas se arquean del suelo,
crecen cogollos;
El melocotonero engendra cogollos,
germinan;
Vayamos juntos a una excursión de primavera,
cantando y bailando.
Veinticuatro términos solares en el jardín de infantes Excelente plan de lección 2 Objetivos de la actividad
Estoy dispuesto a descubrir los cambios en el resurgimiento de los términos solares y todas las cosas.
Sepa que todo vuelve a la vida cuando usted recibe un shock.
Puedes imitar el patrón de oración fija de "Bang bang, se acerca la picadura, suena el trueno primaveral, se acerca XXX" para describir el fenómeno de las cosas que cambian durante el proceso de picadura.
Actividades para prepararse
Preparación de la experiencia: Los niños pequeños saben que algunos animales hibernan en invierno.
Preparación del material didáctico: imágenes de "Amazing Solar Terms"; efectos de sonido de "Thunder"; efectos de sonido de "Oriole Crying"; audio y fotografías de "All Things Resurrection";
Material didáctico en papel: Animales y plantas resucitados.
Preparación del material: tambor, materiales de registro.
Proceso de actividad
Muestre la imagen "Términos solares aterradores" y reproduzca el efecto de sonido "Trueno" para estimular el interés de los niños.
¿Qué estación hay en la foto?
¿Dónde lo encontraste?
Escucha, ¿qué es ese sonido?
Resumen: Este es el primer trueno de la primavera, y sonará si te asustas. Este trueno es muy poderoso. Despierta muchas plantas y animales.
Reproduzca la oración en audio, los efectos de sonido y la imagen "La resurrección de todas las cosas" para guiar a los niños a comprender las características del término solar de la resurrección de todas las cosas durante el Despertar de los Insectos.
——Boom, despierta, Chun Lei. ¿Qué descubrirán Qiqi Panda y Miaomiao Panda? Vayamos a ver.
1. Reproduzca la frase en audio y la imagen de "Todo lo relacionado con la resurrección - Flor de durazno" para guiar a los niños a comprender que las flores de durazno florecerán en la temporada del miedo.
(1) Muestre la imagen "El avivamiento de todas las cosas - Flor de durazno" y guíe a los niños a observar la imagen.
-¿Qué hay en la pantalla? (flor de durazno)
-¿Qué le pasó? (Abrir)
Resumen: Me sorprendió, las flores de durazno florecieron.
(2) Reproduzca el audio de la oración para guiar a los niños a percibir inicialmente patrones de oraciones fijas.
Los truenos primaverales despiertan las flores del melocotón. Escuchemos lo que Qiqi tiene que decir.
2. Reproduzca los efectos de sonido, frases de audio e imágenes "Revival of All Things - Oriole" para guiar a los niños a comprender que Oriole se despierta y llora durante la temporada de hibernación.
(1) Reproduzca el efecto de sonido "Orioles Cry" para inspirar a los niños a adivinar la imagen.
-¿De quién es este llanto?
(2) Reproduzca la oración en audio y la imagen "La resurrección de todas las cosas - Oriole" para guiar a los niños a familiarizarse con los patrones de oraciones fijas.
¿Qué está haciendo? (El pájaro oropéndola gorjea alegremente)
-El pájaro oropéndola llora de miedo.
¿Qué puedo decir?
3. Reproduzca la frase en audio y las imágenes de "All Things Resurrection - Eagle" para guiar a los niños a comprender que el águila se despierta para buscar comida durante la temporada de miedo.
(1) Muestre la imagen de "La resurrección de todas las cosas - Águila" y guíe a los niños a observar la imagen.
-¿Quién apareció?
¿Qué está haciendo?
Resumen: El águila despierta de su hibernación. Tenía tanta hambre que salió volando a toda prisa en busca de comida.
(2) Reproduzca audio de oraciones para guiar a los niños a familiarizarse más con los patrones de oraciones fijas.
——El águila se asustó y se fue volando.
-Pregúntale a Qiqi y Miaomiao. ¿Cómo se dice esto usando la oración anterior?
Muestre la imagen grupal "Spring Thunder también los despertó" y anime a los niños a expresarla completamente en oraciones fijas basadas en la imagen.
——Además de sorprenderme, ¿qué más despertó el trueno primaveral?
-¿Qué dirías?
——Intentamos utilizar la extraña y maravillosa frase "Boom, despierta, trueno primaveral, XXX".
Organiza a los niños para que participen en juegos de "hablar" y "comparar", y guiarlos para consolidar patrones de oraciones fijas.
——Qiqi y Miaomiao invitan a los niños a jugar un pequeño juego de "sorpresa" y "comparación".
1. pequeñas flores rojas sobre él y tira la pelota en la canasta
2. Divide a los niños en dos grupos y juega el juego
3. p>
(1) El maestro tocó el tambor para simular un trueno y, al mismo tiempo, levantó al azar una hoja de papel "Animales y plantas resucitados"
Quién se despertó cuando el trueno. sonó?
(2) Cuando el niño escuchó el sonido del tambor, se puso de pie y respondió diciendo: "Bang, bang, despierta, trueno primaveral, XXX". "La oración "A" expresa las imágenes en la enseñanza en papel.
(3) Compare qué grupo de niños responde primero. Si la expresión de los niños de pie está incompleta, otros niños pueden responder primero.
——Invite a los niños a ponerse de pie lo antes posible y decir "Bang, bang, despierta, Chun Lei, XXX". "Dígale al maestro la respuesta.
Consejos
Notas del juego:
Preste atención a las diferencias individuales, elogie rápidamente a los niños que participan activamente en los juegos y anímelos. que no están dispuestos a hablar para ser activos Respuesta
Expansión de actividades
Actividades regionales
1. En el área de lectura, coloque la historia del libro ilustrado "Esto es. los Veinticuatro Términos Solares - Miedo" para guiar a los niños a aprender más sobre las características de los términos solares.
2. Coloque el material didáctico de papel "Resurrección de animales y plantas" en el área de lenguaje para guiar a los niños para consolidar el patrón de oraciones de "Boom, Boom, Scare, Spring Thunder, XXX
Educación familiar
1 Invite a padres e hijos a escuchar el cuento Baby Bus "03". Temporada de miedo: ¡Colección!" "! El Grupo de Trabajo sobre Insectos guía a los niños para que comprendan mejor la cultura tradicional de los términos solares.
2. Antes y después del susto, los padres pueden llevar a sus hijos a la naturaleza y sentir la belleza de la resurrección de todas las cosas en primavera.
Adjunto se encuentra la referencia del patrón de oración del juego "Habla de Jingzhe y compara"
"Boom, se acerca el impacto, suena el trueno primaveral y florecen las flores de durazno . ”
“Bang bang, el cielo tiembla, el trueno primaveral suena y el oropéndola canta. "
"Bang bang, llegó el aguijón, sonó el trueno primaveral y el águila se fue volando. "
"Boom, vienen las espinas, suena el trueno primaveral y las ranas salen a buscar comida. "
"Boom, llegó el terremoto, sonó el trueno primaveral y la pequeña ardilla salió del agujero. "
"Boom, llegan las picaduras, suenan truenos primaverales y las golondrinas se van volando. "
"Boom, se acerca el shock, suena el trueno primaveral y brotan los árboles frutales. "
"Bang bang, llegó el terremoto, sonó el trueno primaveral y la pequeña serpiente salió corriendo. "
Excelente plan de lección tres para los veinticuatro períodos solares en el jardín de infantes;
1. Objetivos de conocimiento: estoy confirmando en la clase de lectura "largo, dormir, perezoso, derretirse, alimentar, ladrar, Wu, quince palabras nuevas como "Gong, Su, Shui, Tuan, Mi, She, Geng, Wen", etc., puedo escribir "tranquilo, trueno, urgente, feliz, tuan, dormir" en el cuadrícula de campos.
2. Objetivo de la habilidad: Leer el texto con emoción y hablar sobre los cambios en los animales pequeños cuando se asustan.
3. Objetivos emocionales: comprender el contenido del texto y sentir la felicidad de los animales pequeños y medianos.
Enfoque didáctico:
1. Pronunciar correctamente la pronunciación de "sueño, pereza y punto de acupuntura".
2. Entender que los comportamientos de los animales pequeños y medianos son diferentes.
3. Orientar la lectura en voz alta en el proceso de comprensión del texto.
Dificultades de enseñanza:
La comprensión del comportamiento de los animales pequeños y medianos es diferente.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase.
Categoría 1
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de reconocer 15 palabras nuevas y aprender 6 palabras nuevas.
2. Comprender el contenido del texto y sentir el impacto del miedo en los pequeños animales.
3. Lee el texto con emoción y recita tus pasajes favoritos.
4. Conozca el impacto: el movimiento repentino del trueno primaveral despierta a los animales que hibernan en el suelo. En este momento, la temperatura aumenta rápidamente y los truenos primaverales comienzan a brotar. Cada año, alrededor del 6 de marzo en el calendario gregoriano, hay pánico. Uno de los veinticuatro términos solares.
Preparación de material didáctico: imágenes, tarjetas de vocabulario, material didáctico sobre el miedo.
Proceso de enseñanza:
Primero, el diálogo es apasionante e introduce nuevas lecciones.
Profe: Niños, ¿les gustan los animales pequeños? ¿Qué animalitos conoces?
Estudiante: Lleno de interés, responde libremente.
Profesor: Hoy, el profesor te llevará a aprender sobre Jingzhe, uno de los 24 términos solares de China.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1. El profesor toca música y lee el texto, y los alumnos escuchan y piensan. ¿Qué impresión te dejó el shock? ¿Cómo te sientes? Los estudiantes disfrutan del hermoso paisaje y escuchan el texto
2. Leen el texto por sí mismos y aprenden nuevas palabras.
(1) Lea el texto de la forma que desee y marque las nuevas palabras en el texto con líneas curvas.
(2) Comunicarse con sus compañeros, releer el texto y eliminar las barreras del texto. (Lectura independiente, lectura en grupo, lectura segmentada)
En tercer lugar, recuerde las fuentes y la guía de escritura.
1. Consulta el autoestudio de nuevas palabras
(1) Muestra la nueva tarjeta de palabras y lee por nombre "mian, pereza, punto de acupuntura, rong, hu, feed, negro, helecho cola de fénix, su, Shrink, Tuan, Mi, Shegeng."
(2) Entrena la lectura, concurso de lectura en grupo, selecciona el mejor grupo.
2.
(1) Indique a la agencia de redacción que escriba seis palabras nuevas: "conmoción, trueno, urgencia, alegría, grupo y sueño". Combina estas palabras.
(2)Imitación y evaluación grupal.
Nuevo diseño de tareas de clase;
1.
Concubina Yang
()()()
Respuesta: Sunshine Wormhole
2.
p>
Sorpresa () grupo () número ()
Beijing () sueño () ()
Respuesta:
Que esto grupo de personas Sorprendido (sobresaltado) No (no digas)
Beijing (Beijing) atrapado (atrapado) (1)
3. >
El hombre () en la cueva de la pequeña serpiente ().
()'Sol () Vida () Animales
Respuesta:
(Lindo) Serpiente (Hermoso) Hombre de las cavernas (Feliz)
(Calidez) Sol (Felicidad) Vida (Felicidad) Animales
Segunda lección
Objetivos de enseñanza
1 Leer "Sleepy, Lazy" "Pronunciación como. eso. Comprenda la palabra "tímido".
2. Leer el texto repetidamente de diversas formas e imaginar la felicidad de los pequeños animales mientras leen.
3. Mirar fotografías de animales pequeños y comprender su belleza. Inspire el amor de los estudiantes por los tradicionales veinticuatro términos solares.
Preparación antes de clase:
Información y material didáctico sobre el miedo.
Proceso de enseñanza:
Primero presente esta lección. Sigamos aprendiendo sobre el miedo.
2. Haz lo que hacen los lugareños y comprende el texto profundamente.
1. Estudiantes, ¿saben cómo es el clima? ¿Quién lo descubrió primero? Y es
¿Qué hiciste? Lee el primer párrafo para ti mismo.
Respuesta: Un fuerte ruido despertó a la pequeña serpiente dorada que estaba hibernando.
Respuesta: La pequeña serpiente dorada se estiró y salió de la cueva.
Estudiante A: Rápidamente despertó a su amigo: ¡Hola! ¡La primavera ya está aquí, levántate rápido! .
Discute el significado de "tímido".
R: Lamento salir.
Me veo tímido.
Respuesta: El erizo acaba de despertar y salió de la cueva.
Respuesta...
2. Los alumnos vuelven a leer el texto en profundidad y piensan al mismo tiempo: ¿En qué parte del texto se puede reflejar la alegría y la vitalidad atónita?
(1) Comunicación dentro del grupo
(2) Comunicación con toda la clase
Respuesta: La pequeña serpiente dorada estiró su cuerpo y salió del cueva. Se sentía cálida. Así, rápidamente despierta a su compañero.
Las ranas saltan, los ciempiés se arrastran... Después de que los animales que hibernan se despiertan, caen al suelo uno tras otro y están felices.
Respuesta: La rana saltó a la entrada del hoyo y gritó alegremente: "Me quedé en shock, la gente empezó a arar los campos y había insectos en el estanque".
Respuesta: La pequeña serpiente dorada, la rana, el ciempiés y el pequeño erizo comenzaron una nueva vida en primavera bajo el cálido sol.
3. Marcar el artículo.
(1) Maestro: A través de su informe, parece que el maestro realmente vio la impactante escena de los términos solares. Todos sus animalitos tienen sus propias características. "Si fueras un animalito, ¿qué tipo de animalito te gustaría ser? ¿Por qué?" Con base en las respuestas de los estudiantes, escriba en la pizarra: Serpiente dorada: Rana que se estira: Ciempiés saltador: Erizo que se arrastra libremente: Tímido. caminando .
(2) Entrenamiento oral:
Maestro: El autor nos mostró una hermosa imagen presa del pánico. ¿Quieres ir allí para experimentar términos solares tan hermosos? ¿Qué animales quieres ver y qué quieres jugar con los animalitos allí?
Los estudiantes hablan libremente.
a: Quiero ver la pequeña serpiente dorada y verla estirarse.
Respuesta: Quiero ver la rana y verla saltando.
Respuesta: Quiero ver al erizo y ver su timidez.
Respuesta...
4. Guíe a los estudiantes a leer el texto con emoción.
(1) Los estudiantes analizan buenas formas de leer en voz alta y debatir libremente.
(2) El profesor muestra los dibujos y los alumnos leen en voz alta con los dibujos.
Tercero, juego de roles
1. ¿Elegir un rol libremente y memorizar las acciones del rol?
2. Los estudiantes intercambian informes sobre sus pensamientos después de la lectura, y el profesor agregará énfasis cuando sea apropiado.
3. Ver quién desempeña el papel y nombrar el papel.
Cuarto, expansión y extensión
1. Justo ahora estábamos nadando en un mundo imaginario. Ahora echemos un vistazo a la verdadera belleza de “Terror” (exhibición de material didáctico, apreciación musical).
2. Lee en voz alta con la música y disfruta del texto: “Un trueno primaveral despertó a la serpiente dorada que hibernaba”. ¿Quién más quiere mostrar su hermosa voz a los estudiantes? (Dejar que los alumnos lean el texto con emoción y le pongan nombre)
Nuevo diseño de tareas de clase;
Puedo completar los cuantificadores.
Un () trueno primaveral, un () erizo, una () cueva
Una () serpiente pequeña, un () árbol grande, una () nube, una () canción
En segundo lugar, revisa el texto.
1. Cuando sonó el trueno primaveral, me desperté (). La pequeña serpiente dorada se estiró, salió de la cueva y tocó ().
2. La rana saltó, y el ciempiés ()... () despertó muy feliz, y () cayó al suelo.
Respuesta:
1. La serpiente dorada que hiberna está cálida.
Hay muchos animales que se arrastran e hibernan.
Cuarto, lee y completa.
La cara del hermano pequeño es como una manzana roja.
El sinuoso río parece una pequeña serpiente dorada.
Por ejemplo.
Respuesta:
La nube blanca es como una flor de peral.
5. Combina lo que sabes sobre términos solares, el comportamiento de los animales pequeños que te rodean o lo que ves en los libros de televisión, y haz un breve ensayo sobre términos solares.
La respuesta es corta.
Diseño de pizarra:
Asustar y picar
Pequeña Serpiente Dorada: Estírate, sal de la cueva y despierta a tu pareja.
Rana: saltando y croando.
Ciempiés: gateando
Erizo: gruñendo y caminando tímidamente.
Reflexión después de clase:
"The Jingzhe" es un artículo con un lenguaje hermoso y una escritura hermosa, pero no parece fácil para los estudiantes entender y descubrir la belleza. Por lo tanto, antes de enseñar, consideré cuidadosamente los métodos de enseñanza y logré resultados gratificantes en la enseñanza.
En primer lugar, basándose en la lectura del texto por primera vez, pedí a los estudiantes que encontraran palabras nuevas que no entendieran y los estudiantes respondieron las preguntas de los demás. Si no pueden resolverlo pedirán al profesor que lo resuelva con los alumnos. Al explicar palabras nuevas, también utilizo el dibujo, la evolución y la transformación para ayudar a los estudiantes a comprender.
En segundo lugar, en el estudio de esta clase, utilicé varios métodos para permitir a los estudiantes fortalecer su lectura. El primero es escuchar y leer, es decir, escuchar el texto y leer la cinta para tener una idea preliminar del contenido del texto y determinar los estándares de lectura. En segundo lugar, léalo usted mismo para fortalecer la conexión entre los contenidos del texto. En tercer lugar, toda la clase demuestra la lectura y luego se autoevalúa. Finalmente, los compañeros utilizaron su formato favorito para combinar lectura, lectura de preguntas y respuestas y luego leer juntos. De esta forma, no sólo estimula el entusiasmo de los estudiantes por la lectura, sino que también satisface su deseo de expresión y mejora su nivel lector.
Cuando enseñaba, intenté audazmente "Si fueras un animalito, ¿qué tipo de animalito te gustaría ser y por qué?" De esta manera, los estudiantes no sólo tienen su propia comprensión del texto, pero también aprendí con interés mientras leía, informaba e informaba, también agregué mi propia imaginación. El ambiente del aula era muy activo y ellos estaban muy interesados e interesantes al leer el texto.
Mediante la aplicación de los métodos anteriores se han conseguido buenos resultados en la enseñanza. Por lo tanto, en el futuro proceso de enseñanza, continuaré con este método y continuaré explorando para hacer la enseñanza más perfecta.
Desventajas: El rango de lectura no es lo suficientemente amplio, especialmente para los estudiantes a los que no les gusta leer en clase, y los profesores no prestan suficiente atención.