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Proyecto de arte para clases pequeñas de jardín de infantes

Plan de arte para clases pequeñas de jardín de infantes

Si la brecha entre el mundo y el mundo en la vida es fugaz, de repente, nuestro trabajo se enriquecerá con el ajetreo y se cosechará con alegría. Entremos en acción y escribamos un plan. Entonces, ¿cómo escribimos un plan? A continuación se muestra un plan de arte para una clase pequeña en el jardín de infantes que compilé para usted. Espero que le resulte útil.

Plan de arte 1 para clases pequeñas de jardín de infantes El sentido de la belleza de una persona es principalmente visual, a través del cual puede ver varios colores y cosas hermosas. Este es un excelente plan artístico para clases pequeñas en el jardín de infantes, que cubre una amplia gama de áreas y está claramente organizado. Contribuimos sinceramente a la educación de todos. Bienvenido a consultar nuestro plan de arte para clases pequeñas de jardín de infantes, esperamos que sea la guinda del pastel para sus trabajos. ¡Gracias a todos!

Este semestre, las habilidades de gestión financiera de los niños han mejorado significativamente. La mayoría de los niños pueden comer e ir al baño con normalidad y aprender a ponerse y quitarse ropa y zapatos sencillos. A medida que los niños crecen, su capacidad de autocontrol aumenta y pueden cumplir conscientemente algunas reglas a largo plazo en la clase, como insertar sillas pequeñas después de clase, hacer fila para tomar agua y no correr detrás de clase. Aprenda a utilizar un lenguaje cortés, etc. En algunas áreas de actividades, hay menos niños agarrando bolígrafos que antes, más niños negocian entre sí y las actividades son más ordenadas.

El desarrollo de los niños en esta clase todavía tiene grandes diferencias individuales, por lo que algunos niños con constitución débil vienen al jardín de infantes con menos frecuencia, y algunos niños con poca capacidad de autocontrol y dificultades en la comunicación y el aprendizaje recibirán Trato especial en el nuevo semestre. Atención y ayuda.

2. Objetivos de desarrollo de los niños de clases pequeñas

1. Ámbito de la salud: adaptarse a la vida colectiva en el jardín de infancia, aprender a comer de forma independiente, lavarse las manos, ponerse y quitarse la ropa, manejarse. sus propias pertenencias, y comprender conocimientos simples sobre salud, reconocer los cinco sentidos y sus funciones principales, comprender y aprender a protegerse, amar comer una variedad de alimentos, desarrollar el hábito de tomar la iniciativa de beber agua;

2. Campo del lenguaje: aprender a prestar atención a escuchar y comprender el lenguaje cotidiano; continuar aprendiendo a usar el mandarín, ser capaz de responder las preguntas de otras personas y expresar los deseos y necesidades en un lenguaje sencillo; mire canciones infantiles, escuche cuentos y mire Actúe, lea y esté dispuesto a expresar sus sentimientos.

3. Campo social: le gusta jugar con sus compañeros, aprender a compartir, esperar y comunicarse, y experimentar la felicidad de estar con profesores y compañeros, aceptar gradualmente las sugerencias y orientaciones de los profesores y saber cómo hacerlo; respetar las reglas de la vida colectiva Reglas básicas; observar el entorno de vida circundante y sus cambios, gustar participar en diversas actividades del festival y experimentar la atmósfera del festival.

4. Campo de la ciencia: le gusta utilizar múltiples sentidos para explorar las chozas y los fenómenos circundantes, comprender las características obvias de los objetos como el color, el tamaño, la forma, la cantidad, la orientación, acercarse a la naturaleza, gustar y aprender; para cuidar a los animales que les rodean planta.

5. Campo del arte: bajo la guía de adultos, las personas pueden prestar atención y acercarse a árboles, flores, animales pequeños, vehículos y otras cosas hermosas del entorno que les son familiares, y generar emociones agradables.

China Baby Friendly no sólo se dedica a la educación infantil, sino también una plataforma de recopilación de recursos de información. Le ofrecemos una amplia gama de planes de arte para jardín de infantes para clases pequeñas. Esperamos que todos los educadores artísticos de jardín de infantes que lo necesiten puedan acceder al plan de arte de jardín de infantes para clases pequeñas en este sitio web y que su trabajo se pueda completar fácilmente. ¡Gracias por su apoyo!

Curso de arte 21 de clases pequeñas de jardín de infantes: Análisis de las características de edad de los niños de clases pequeñas:

A los niños que acaban de ingresar al jardín de infantes les gusta garabatear en papel con un bolígrafo. Sin embargo, debido a su escasa capacidad de observación, los músculos y funciones de las manos aún no se han desarrollado completamente y no puede expresar las cosas conscientemente a través de la pintura. Lo que les gusta es el proceso de pintar y no les interesa qué pintar.

Durante el proceso de dibujo, algunas imágenes ocasionales están relacionadas y son fáciles de cambiar. Sus habilidades pictóricas no pueden expresar plenamente su conocimiento y comprensión de la vida. A menudo utilizan palabras y acciones para complementar el contenido de sus pinturas.

Paso 2: Pasos de implementación

Al principio, puedes dejarles usar bolígrafos de colores para garabatear en el papel. En el proceso de pintar es necesario conocer las características del pincel y del papel. Muéstrales las obras de los niños de la clase alta para estimular sus ganas de pintar y enseñarles poco a poco algunas técnicas sencillas de pintura. Les permite pasar del graffiti inconsciente a la etapa de pintura consciente y promueve el desarrollo de la inteligencia de los niños.

En el proceso de enseñar a los niños a dibujar, permítales primero dominar las formas, luego los colores y, finalmente, conocimientos y habilidades simples sobre el espacio.

Primero enséñeles a usar la pintura y el teñido, y copie la educación infantil temprana "Plan de clases de interés artístico de jardín de infantes para clases pequeñas". Simplemente use un bolígrafo para dibujar según el contorno aproximado del objeto.

De esta manera, los niños de clases pequeñas pueden dibujar imágenes más vívidas de cualquier tipo en poco tiempo. Una vez que dominen las técnicas de dibujo, se puede enseñar a los niños a aprender líneas y formas básicas paso a paso.

El color es uno de los fundamentos de la pintura. Los niños muestran gran interés por varios colores. Pero no pueden identificar correctamente varios colores ni pueden pintar con colores similares. Por lo tanto, los profesores deben aprender gradualmente a identificar los colores y utilizarlos correctamente en función del contenido de la pintura.

Guía a los niños para que pasen de composiciones diversas a organizar objetos en una línea y distinguir la parte superior y la inferior.

Sobre la base de enriquecer la experiencia de vida de los niños y desarrollar las habilidades intelectuales de los niños, continuaremos mejorando las habilidades de pintura de los niños.

Tres. Arreglos específicos

Entiende el sol: rojo, redondo. Deja que tus hijos aprendan a dibujar círculos y llenarlos de colores. Hawas confitados: Están formados por muchos círculos pequeños. Fortalece tus habilidades para dibujar círculos.

Comprenda el verde: aprenda a dibujar líneas cortas observando el color y la forma de la hierba, de abajo hacia arriba.

Zhilan-a, mira la lluvia. Aprenda a dibujar líneas diagonales cortas de arriba a abajo. b. Cómo dibujar tela a cuadros para consolidar las líneas.

Comprenda el amarillo: sobre la base de aprender a dibujar círculos, aprenda a dibujar en grupo. Las gallinas y los patos se pueden pintar como pasto, o pasto, sol, etc.

Espero que después de estudiar en el grupo de interés, el interés de los niños por la pintura y su capacidad para pintar mejore y puedan decir muchos colores en inglés.

Plan de arte 3 para clases pequeñas de jardín de infantes 1. Nombre del proyecto:

2 Pregunta:

Los niños de esta clase son todos estudiantes de primer año que acaban de ingresar al jardín de infantes. . Su comprensión del color es sólo superficial. Muchos niños ni siquiera saben los nombres de los colores, sólo saben que quedan bien. Los niños son muy curiosos. Están interesados en lo que no saben ni entienden. Una caja de pequeños pasteles al óleo contiene diversión sin fin, atrayéndolos a conocer, descubrir y descubrir. Gran parte de las actividades artísticas en el jardín de infantes están relacionadas con el uso de los colores, y este es el momento clave para que los niños de esta clase comprendan los colores. Si tienen una buena base, se beneficiarán mucho en el futuro. Así que elegimos los colores que les gustan a los niños y los enumeraremos como estudios de arte para esta clase.

3. Objetos de investigación:

Todos los niños de la Clase 2

4 Tiempo de investigación:

20xx de septiembre al 20xx de junio

Métodos de investigación de verbos (abreviaturas de verbos):

Basados en investigaciones experimentales, complementados con métodos de observación, métodos de operación, métodos de encuesta, métodos de conversación y métodos de literatura.

6. Propósito de la investigación:

Que los niños conozcan varios colores comunes, aprendan los métodos de coloración correctos y se interesen por una variedad de colores.

A través de la percepción de los niños del entorno circundante y las obras de arte, mientras se gana belleza y alegría, se puede despertar el interés de los niños, cultivar los sentimientos de los niños, abrir la inteligencia de los niños y estimular el espíritu innovador de los niños.

Las actividades se realizan a través de “observación-experiencia-descubrimiento-imaginación-expresión-creación”, permitiendo a los niños aprender el uso de los colores a través de actividades prácticas específicas como la observación, el juego y la creación.

7. Pasos de la investigación:

Etapa de preparación: 20 de septiembre

1. Estudiar seriamente el espíritu, estudiar artículos sobre educación artística y actualizar aún más los conceptos educativos. Cambiar el modelo educativo tradicional, tomar a los niños como cuerpo principal, acercarse a la realidad de los niños, centrarse en la operatividad e inspiración de las actividades y promover gradualmente el desarrollo de la capacidad de los niños para utilizar el color.

2. Pruebe la comprensión y aplicación de los colores de los niños de la Clase 2 para prepararse para el proyecto.

3. Formular un plan de investigación basado en la situación real del niño.

Etapa de implementación: 20xx de octubre al 20xx de junio.

La primera etapa

1. Recopile obras relevantes, organice a los niños para que las aprecien juntos y estimule el interés de los niños por los colores.

2. Según la situación real de los niños, seleccione contenido relevante y utilice la enseñanza de la pintura en color para cultivar inicialmente el interés de los niños por los colores.

3. Recopilar información relevante y resumir la etapa.

La segunda etapa

1. Ajuste la estrategia, seleccione contenido de enseñanza adecuado para que los niños de clases pequeñas utilicen la pintura en color como guía y mejore el nivel de uso de la pintura en color de los niños.

2. Inspirar y guiar a los niños, crear un ambiente relajado y armonioso para ellos, elegir una variedad de contenidos, utilizar una variedad de métodos para enseñar pintura en color, dejar que los niños sientan y experimenten en actividades artísticas y guíen. que los niños usen su imaginación y expresión individual, mostrando inocencia, belleza y creatividad audaz en las actividades, mejorando el interés y la confianza en sí mismos de los niños.

3. Realizar post-test a los niños y recopilar información relevante.

Etapa del resumen:

20xx de mayo al 20xx de junio

1. Hacer un resumen, organizar los datos y escribir un resumen de la investigación.

2. Coleccionar obras infantiles y organizar exposiciones.

Plan de arte de clase pequeña de jardín de infantes. 4 niños experimentaron un contacto cercano con el arte durante un semestre y gradualmente mejoraron a partir del graffiti. Aunque la mayoría de los niños no tienen el significado que expresa la imagen, ya tienen los intereses y habilidades iniciales. Por lo tanto, este semestre crearemos más oportunidades para que los niños pinten con valentía, permitiéndoles expresarse con valentía en pinturas, concebir con valentía objetos familiares, entrar en la etapa de esquema y experimentar más la diversión de las actividades artísticas.

1. Metas del semestre

1. Si te gusta dibujar, intenta usar la fuerza de tus brazos para dibujar y colorear los dibujos para hacerlos coloridos.

2. Distinguir colores inherentes comunes, entrenar a los niños para que elijan deliberadamente colores similares y apliquen colores de manera controlada durante el proceso de cambio de color.

3. Reconocer y dibujar formas simples, y expresar objetos familiares mediante la combinación de formas y líneas.

4. Anime a los niños a pintar con audacia, inicialmente aprendan a dibujar imágenes para cada espacio en la imagen y sean capaces de distinguir el tamaño de las imágenes. Aprenda a llenar el marco con retratos de diferentes tamaños.

5. Aprenda a utilizar herramientas de pintura sencillas y proporcione diferentes materiales para que los niños mejoren la flexibilidad de su muñeca y su interés por pintar en diversas actividades como rasgar y pegar, pellizcar y pintar.

En segundo lugar, medidas

Basado en la situación real de la clase, las características de los niños en el período del graffiti y las diferencias individuales de los niños en la clase, crean escenas interesantes. con imágenes vívidas, colores brillantes y frases infantiles. Anime a los niños a expresarse con confianza y audacia y a experimentar la alegría de la creación. Crea una atmósfera donde a todos les guste pintar y todos se atrevan a pintar.

1. Establezca metas que estén en línea con las características de edad de los niños, descomponga las metas en submetas correspondientes de acuerdo con las características de desarrollo de los niños y seleccione contenido adecuado para las submetas de enseñanza.

2. Combine con actividades temáticas, seleccione contenidos que interesen a los niños, cree escenarios y movilice plenamente el entusiasmo de los niños.

3. Fortalecer los lazos familiares, buscar la cooperación y orientación de los padres y cultivar el interés de los niños en participar en actividades artísticas.

4. Realice varios juegos de colores para que los niños estén dispuestos a cambiar de color y mejorar su capacidad de transmisión de colores y de escritura.

5. Proporcionar orientación individual a niños especiales para aumentar su interés por la pintura y su disposición a participar en diversas actividades artísticas.

En tercer lugar, configuración del curso

Dibujo: bolígrafos de acuarela, crayones, lápices y papel

Cómo jugar: color: representaciones de sellos de hisopos de algodón rosa agua

Gráfico: Pasta de papel hecha a mano con arcilla coloreada

IV. Disposición del contenido (ajustada en cualquier momento según la situación real)

Febrero y marzo-

Pintura: 1. Eat Lantern Festival

2. iluminado

3. Las estrellitas brillan.

4. Marco de fotos

5. Mi madre y yo tomamos fotografías juntas.

6. Las pequeñas hormigas perforan la cueva

7. La tortuga aprende a patinar

8. Hacer bolas de arroz glutinoso (Mason)

2. Bao Jiaozi (Mason)

3. Piruleta colorida (Mason)

4 Linterna colgante (pegatina plegable).

5. Hermoso collar (pequeña producción)

6. Juguete pistola de papel (papel

trabajo)

Abril-<. /p >

Fotos: 1. Un pequeño erizo cargando fruta.

2. Polluelo atrapando insectos

3. Oruga

4. Flores llamando

5. >6. Montañas

7. Tomar un autobús

8. Flores (pintura con hisopo de algodón)

10. Ropa nueva de Miss Chun (imágenes impresas y teñidas)

Hecho a mano: 1. Hermosa mariposa

2 Tulip Garden

3. Los pájaros pueden volar

Posiblemente-

Pintura: 1. El panda gigante come brotes de bambú.

2. Cortando la tarta

3. La hierba llena de flores

4 El pequeño velero se hizo a la mar

5. La muñeca lleva ropa nueva Ropa (acuarela)

Hecho a mano: 1. Muñecos de barro

2 Decoración del aula navideña (confección)

Seis meses-

Dibujos: 1. Globos de flores (dibujos con hisopos de algodón

2. Robot haciendo ejercicios matutinos

3. Paraguas pequeños (algodón dibujos de hisopo)

4. Sandía dulce

5. Bosques densos (gouache)

6. Aro salvavidas (pintura)

8. Date una ducha

9. Vamos a trabajar en la clase media.

Foto: 1. Barco (triángulo plegable).

2. El sombrerito es realmente genial (producción)

Xxxx 15 de marzo

Plan de arte de clase pequeña de jardín de infantes 5 objetivos de actividad:

1. Sepa que un ramo de flores rojas es una flor.

2. Aprenda a dibujar un ramo de flores rojas con un hisopo de algodón. 3. Sepa que las flores no se pueden recoger para apreciarlas.

Preparación de la actividad: un bastoncillo de algodón para cada persona, un juego de pintura roja, un trozo de papel blanco con hojas y un bonsái. p>

Proceso de la actividad:

Maestra: Hoy, la maestra Qiu les trajo un regalo a los niños. ¿Quieren saber qué es? (Mostrando un ramo de bonsái rojo) ¿De qué color es?

2. Observen un ramo de flores y hojas rojas. Maestra: Niños, por favor miren con atención cómo se ve un ramo de flores rojas.

Pregunta: ¿Cómo es un ramo de flores rojas? ¿Cómo se ven las hojas rojas? ¿Dónde crecen los racimos de pequeñas flores rojas? (Diámetro) Resumen: Los racimos de flores rojas están uno tras otro, un poco como un ramo de petardos, y las hojas son verdes. Se pueden plantar en flor. macetas en la tierra.

Tercero, explicación y argumento

1. La maestra trajo hisopos de algodón y pintura y los usó para pintar un manojo de rojo. >2. Ramos de flores rojas, rojas y hermosas, están dispuestas ordenadamente en los tallos, como niños haciendo fila (explica mientras haces la demostración)

3. ¿Quién quiere intentar dibujar un ramo de flores rojas (? demostración para niños)

4. Operación de los niños, orientación del maestro

1. Se debe colocar el hisopo de algodón en el plato, se deben pintar las flores en los tallos y la lata de pintura. Solo dibuja en papel, no en ningún otro lugar. Si tienes las manos sucias, puedes limpiarlas con un trapo.

2. Dibuja algunas cuerdas. hermosos colores rojos mientras los dibujan

Evaluación de la actividad verbal (abreviatura de verbo)

1 (Muestre los trabajos de los niños) Los niños dibujaron mucho Un ramo de flores rojas, realmente hermoso. . ¿Quién te dirá cuál te gusta y por qué?

2. ¡Enviemos un ramo de flores rojas a la casa de los cerdos para que quede más bonita!

Plan de arte para clases pequeñas de jardín de infantes 6 1. Nombre del proyecto:

Una breve discusión sobre la aplicación de la pintura en color por parte de los niños

2. p> Los niños de esta clase son todos estudiantes de primer año que acaban de ingresar al jardín de infantes. Su comprensión del color es sólo superficial. Muchos niños ni siquiera saben los nombres de los colores, sólo saben que quedan bien. Los niños son muy curiosos. Están interesados en lo que no saben ni entienden. Una caja de pequeños pasteles al óleo contiene diversión sin fin, atrayéndolos a conocer, descubrir y descubrir. Gran parte de las actividades artísticas en el jardín de infantes están relacionadas con el uso de los colores, y este es el momento clave para que los niños de esta clase comprendan los colores. Si tienen una buena base, se beneficiarán mucho en el futuro.

Por lo tanto, elegimos colores que les gustan a los niños y enumeramos la investigación preliminar sobre el uso de la pintura en color por parte de los niños como la investigación artística para esta lección.

3. Objetos de investigación: todos los niños de la clase Xuan.

Cuatro. Período de investigación: 20xx de septiembre al 20xx de junio.

5. Métodos de investigación: Basados principalmente en investigación experimental, complementados con observación, operación, investigación, conversación, literatura y otros métodos.

6. Propósito de la investigación:

(1) Que los niños conozcan varios colores comunes, aprendan los métodos de coloración correctos y se interesen por una variedad de colores.

(2) A través de la percepción de los niños del entorno circundante y las obras de arte, despierte el interés de los niños, cultive los sentimientos de los niños, abra la inteligencia de los niños y estimule el espíritu innovador de los niños mientras gana belleza y alegría.

(3) A través de actividades de "observación-experiencia-descubrimiento-imaginación-expresión-creación", los niños pueden aprender el uso de los colores a través de actividades prácticas específicas como la observación, el juego y la creación.

7. Pasos de la investigación:

(1) Etapa de preparación: 20xx de septiembre.

1. Estudiar detenidamente el espíritu del programa de estudios, estudiar artículos relevantes sobre educación artística, actualizar aún más los conceptos educativos, cambiar el modelo educativo tradicional, tomar a los niños como el cuerpo principal, acercarse a la realidad de los niños, prestar atención. a la operatividad e inspiración de las actividades, y proceder paso a paso, desde sumergirse hasta profundizar, promueve el desarrollo de la capacidad de aplicación del color de los niños.

2. Pruebe la comprensión y la aplicación del color de los niños en la clase de propaganda para prepararlos para el aprendizaje preliminar de los niños sobre la aplicación de la pintura en color.

3. Formular un plan de investigación basado en la situación real del niño.

(2) Etapa de implementación: 20xx de octubre al 20xx de junio.

La primera etapa (20xx de septiembre - 20xx de junio + 20xx de octubre)

1. Recopile obras relevantes, organice a los niños para que las aprecien juntos y estimule el interés de los niños por los colores.

2. Según la situación real de los niños, seleccione contenido relevante y utilice la enseñanza de la pintura en color para cultivar inicialmente el interés de los niños por los colores.

3. Recopilar información relevante y resumir la etapa.

La primera etapa (20 de febrero - 20 de junio)

1. Ajustar la estrategia, seleccionar contenido didáctico adecuado para que los niños de clases pequeñas utilicen pinturas en colores como guía y mejorar el uso de los niños. Pinturas en color. Nivel de pintura.

3. Realizar pruebas posteriores a los niños y recopilar información relevante.

(3) Etapa resumen: 20xx de mayo al 20xx de junio.

1. Haz un resumen, organiza los datos y escribe un resumen de la investigación.

2. Coleccionar obras infantiles y organizar exposiciones.

Plan de arte para clases pequeñas de jardín de infantes 7 1. Título: "Un estudio preliminar sobre la pintura en color de los niños"

2 Pregunta:

Los niños de esta clase son. todos nuevos en el jardín de infantes. Su comprensión del color es sólo superficial. Muchos niños ni siquiera saben los nombres de los colores, sólo saben que quedan bien. Los niños son muy curiosos. Están interesados en lo que no saben ni entienden. Una caja de pequeños pasteles al óleo contiene diversión sin fin, atrayéndolos a conocer, descubrir y descubrir. Gran parte de las actividades artísticas en el jardín de infantes están relacionadas con el uso de los colores, y este es el momento clave para que los niños de esta clase comprendan los colores. Si tienen una buena base, se beneficiarán mucho en el futuro. Así que elegimos los colores que les gustan a los niños y enumeramos "Un estudio preliminar sobre la pintura de colores de los niños" como la investigación de arte de nuestra clase.

3. Objetos de investigación: todos los niños de la Clase 2.

4. Tiempo de investigación:

Método de investigación del verbo (abreviatura de verbo):

Basado en investigación experimental, complementado con método de observación, método de operación y método de investigación. , método de conversación y método de documento.

6. Propósito de la investigación:

(1) Que los niños conozcan varios colores comunes, aprendan los métodos de coloración correctos y se interesen por una variedad de colores.

7. Pasos de la investigación:

Etapa de preparación:

1. Estudiar detenidamente el espíritu del esquema, estudiar artículos relevantes sobre educación artística y actualizar aún más los conceptos educativos. Y cambiar la educación tradicional El modelo toma a los niños como cuerpo principal, está cerca de la realidad de los niños, se centra en la operatividad e inspiración de las actividades y promueve gradualmente el desarrollo de la capacidad de los niños para utilizar los colores.

2. Pruebe el nivel de comprensión y aplicación del color de los niños en la Clase 2 para prepararse para el tema "Investigación preliminar sobre el uso de la pintura en color por parte de los niños".

3. Formular un plan de investigación basado en la situación real del niño.

(2) Etapa de implementación: 20xx de octubre al 20xx de junio.

La primera etapa (20xx de septiembre - 20xx de junio + 20xx de octubre)

1. Recopile obras relevantes, organice a los niños para que las aprecien juntos y estimule el interés de los niños por los colores.

2. Según la situación real de los niños, seleccione contenido relevante y utilice la enseñanza de la pintura en color para cultivar inicialmente el interés de los niños por los colores.

3. Recopilar información relevante y resumir la etapa.

La segunda etapa (20 de febrero - 20 de junio)

3. Realizar pruebas posteriores a los niños y recopilar información relevante.

(3) Etapa resumen: 20xx de mayo al 20xx de junio.

1. Haz un resumen, organiza los datos y escribe un resumen de la investigación.

2. Coleccionar obras infantiles y organizar exposiciones.

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