Plan de actividades de la vida de jardín de infantes para maestros de jardín de infantes plan de actividades esenciales
En el proceso de educación, trate de bajar su perfil, comenzar desde la perspectiva del niño, mirar el problema desde la perspectiva del niño, integrar orgánicamente la vida y la educación, ingresar al mundo infantil de los niños y dejarlos ¡Vuela libremente en tu propio mundo! El siguiente es un plan de actividades de vida para la clase de jardín de infantes que he recopilado y organizado cuidadosamente y lo compartiré contigo a continuación para que lo aprecies.
Plan 1 de actividades de vida de la clase de último año de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de arrepentirse del daño causado por el fuego a las personas, tener un deseo de prevención de incendios y establecer conciencia sobre la prevención de incendios.
2. Conocer el uso del fuego en la vida diaria de las personas, industria, tratamientos médicos, militares, etc., y tener una comprensión preliminar del origen del fuego.
3. Comprender los peligros del incendio, comprender algunas causas comunes de los incendios, conocer los métodos correctos de utilización del fuego y los métodos de autorrescate en incendios.
Preparación de la actividad
1. Personaje muñeco de fuego: lleva una falda roja y un tocado de llamas.
2. Gráficos murales de gasolineras y almacenes con señales de prevención de incendios.
3. Más ligero.
Proceso de la actividad
1. Introducción
La maestra enciende el mechero y guía a los niños a percibir las características del fuego
1. En un lugar oscuro ¿Qué pasará si enciendes un fuego? ¿Por qué?
2. Pide a los niños que se acerquen suavemente al fuego con sus manitas y hablen sobre lo que sienten.
3. Resumen del profesor: El fuego brillará, características de calentamiento.
2. Ampliar
1. Intercambiar experiencias, ampliar la comprensión de los niños sobre la utilidad del fuego y estimular el amor de los niños por el fuego.
(1) ¿Dónde has visto fuego? ¿Para qué sirve el fuego?
(Los maestros pueden utilizar indicaciones para ampliar la comprensión de los niños sobre el papel del fuego en la vida diaria y en la industria). médico, militar y otros campos).
(2) El fuego tiene muchos usos. ¿Sabes cómo los humanos descubrimos el fuego?
Resumen del maestro: Hace mucho tiempo, la gente nunca vio ni usó el fuego, la vida es. muy dificil.
De repente hubo un incendio forestal. La gente descubrió que los animales quemados por el fuego estaban deliciosos, por lo que salvaron el fuego.
Más tarde, la gente descubrió que se podía hacer fuego perforando madera y golpeando dos piedras.
Después de la llegada del fuego, la gente lo utilizó para hacer barbacoas, encender, calentar y ahuyentar a los animales salvajes, y sus vidas fueron cada vez mejores.
La gente es cada vez más inteligente. Ahora, además de ayudar a cocinar y hervir agua, el fuego también se utiliza para fabricar acero, generar electricidad, tratar enfermedades y muchas otras cosas.
(3) Performance situacional, el muñeco de fuego sube al escenario.
Fire Baby: ¡Hola niños! ¿Me conocen? Por cierto, soy Fire Baby.
. Soy de gran utilidad. Puedo brillar y generar calor, y soy un buen compañero indispensable en tu vida. La..., la... ¡vamos a caminar!
(El muñeco de fuego caminó hasta el mapa de la pared de la gasolinera y el almacén con carteles de prevención de incendios e hizo un gesto de miedo)
Maestro: ¿Qué te pasa, muñeco de fuego?
2. Comprenda los peligros del fuego, comprenda las causas de los incendios y establezca conciencia sobre la prevención de incendios.
(1) "¿Por qué los muñecos de fuego le temen a esta marca? ¿Dónde has visto señales de prevención de incendios?"
(2) ¿Por qué se debe utilizar protección contra incendios cuando el fuego es tan útil? ?
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La maestra les cuenta a los niños sobre el incendio.
(3) Actuación situacional, el muñeco de fuego apareció llorando.
Maestra: Huo Doll, ¿por qué lloras?
Fire Doll: No esperaba traer un desastre tan grande a la gente y causar una pérdida tan grande.
Niños, deben ayudarme. ¿Cómo podemos reducir el daño a las personas? (La muñeca de fuego sale)
3. Niños, ayudemos a la muñeca de fuego y digámosle eso. ¿Cómo prevenir incendios en la vida?
4. Aprender métodos de autorrescate en incendios.
(1) ¿Qué debemos hacer si hay un incendio?
Los profesores ayudan a los niños a resumir varios métodos de autorrescate.
Llamar al 119 de alarma contraincendios
Gritar pidiendo ayuda
Cúbrete la boca con una toalla, baja el cuerpo y huye del lugar
Rodando por el suelo;
Usa agua para salvarte….
(2) Juego: "¿Qué hacer si hay incendio?"
El muñeco de fuego aparece y se mueve a su antojo, y los niños utilizan diversos métodos propios para salvarse a sí mismos.
3. Finalización
La profesora evalúa los juegos de los niños.
Plan de actividades de vida del jardín de infantes 2
Objetivos de actividad
(1) Ser capaz de combinar su propia experiencia de vida, cooperar para formular un plan de viaje razonable y prepararse según el plan Artículos de viaje.
(2) Los niños participan activamente en actividades y experimentan el placer de la exploración cooperativa y la elaboración de planes de viaje.
(3) Ser capaz de expresar sus pensamientos de forma activa y audaz y mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
Preparación de actividades
Preparación de experiencia: Experiencia de viajar con padres
Preparación de materiales: 6 horarios en blanco, 1 muestra y materiales de viaje Bolsas, medicinas y otros artículos
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Punto clave: cooperar para formular un plan de viaje razonable
Punto de dificultad: discutir si el plan es razonable
Proceso de la actividad
1. Presente la actividad y estimule el deseo de los niños de hacer planes de viaje:
Maestro: Las vacaciones se acercan y los niños se están preparando para viajar con sus padres para que el viaje sea más agradable. , niños, ¿piensan en qué debemos llevar? (Los niños pueden hablar libremente)
2. Hacer planes y prepararse para el viaje.
(1) Maestro: Dividamos en 6 grupos para hacer un plan de viaje y dibujemos los elementos que cada uno cree que debería llevar en el plan. Finalmente, analicemos y comparemos qué plan de viaje para grupo es el más adecuado. (Discusión y grabación del grupo de niños)
(2) El maestro pide a un grupo de representantes de los niños que presenten los artículos necesarios para viajar, y otros grupos lo complementan y discuten qué cosas son adecuadas, ¿qué cosas no son adecuadas? ? ¿Por qué? Finalmente, el profesor. Los elementos que traes para tu viaje se resumen en una tabla.
(3) Resumen: Lleve consigo una pequeña cantidad de fruta y agua cuando viaje. Los medicamentos incluyen medicamentos para el resfriado, medicamentos para la diarrea y curitas. Los suministros incluyen bolsas de viaje, servilletas, toallas, pasta de dientes, cepillos de dientes, paraguas, vasos, etc. La vestimenta debe determinarse de acuerdo a la temperatura del atractivo turístico. Cuando viaje, debe traer la cantidad adecuada de cosas. Si trae demasiadas, no cabrá, no podrá transportarlas y será incómodo jugar con ellas. Hay algunas cosas que podemos traer con dinero para comprar en lugares turísticos.
3. Implemente el plan y prepare los artículos de viaje
(1) Maestro: Ahora prepare los artículos que cada grupo necesita traer para viajar y pida a cada grupo de niños que discutan cómo empacarlos en sus bolsas de viaje ¿Lo más apropiado? (Los niños prueban en grupos)
(2) La maestra evalúa el orden de cada grupo de niños.
(3) Resumen: colóquelos en categorías al empacar. Coloque medicamentos, suministros y ropa en bolsas de viaje, comida en bolsas de comida y artículos pequeños como dinero, tarjetas bancarias, teléfonos móviles, servilletas, etc. Llévalo en tu bolso pequeño para un fácil acceso.
4. Resumen de la clase
Profesor: Hoy hicimos un plan de viaje juntos y preparamos artículos de viaje de acuerdo con el plan. Las vacaciones llegarán pronto. Antes de viajar, los niños pueden solicitar a sus madres que sean sus propios pequeños maestros y clasifiquen los artículos necesarios para el viaje de forma independiente. Al clasificar, asegúrese de prestar atención a las precauciones que mencionamos hoy. desear a los niños un feliz viaje.
(Los maestros se comunican con los padres con anticipación y apoyan, alientan y elogian plenamente a los niños).
Plan de actividades de la vida de la clase de jardín de infantes 3
Objetivos de la actividad
1. Deje que los niños Siente la alegría de tener amigos durante el aprendizaje y las actividades prácticas.
2. Cultivar las habilidades de lenguaje, comunicación, cooperación y coordinación de los niños.
3. Los niños aprenden inicialmente a utilizar métodos correctos para afrontar los conflictos entre amigos.
4. Cultivar a los niños para que vivan en armonía con sus compañeros y valoren esta amistad.
5. Experimentar emociones amistosas entre compañeros.
Preparación de la actividad
1. Preparación de conocimientos: Familiarizarse y poder realizar "Lara Gou".
2. Preparación del lugar: Prepara un escenario para la actuación.
3. Preparación del material: ordenador, proyector, material didáctico "Mono Buscando Amigos" y música "Encontrando Amigos".
Proceso de la actividad
1. Los juegos estimulan el interés de los niños por aprender.
La maestra organizó a los niños para que jugaran el juego musical "Encontrar amigos" para experimentar la alegría de hacer amigos.
2. Reproduzca el software educativo para que los niños sientan la alegría de tener amigos.
Los profesores combinan material didáctico y aprenden el cuento "El pequeño mono encuentra amigos" para que los niños sepan cómo encontrar buenos amigos.
(1) Preguntas después de la narración: ¿Por qué el monito no encontró un amigo las primeras tres veces? ¿Qué le dijo la madre al monito? ¿Por qué el monito encontró un amigo tan rápido? la cuarta vez?
(2) Organice a los niños para discutir: ¿Cómo encontrar más amigos?
3. Juegue el juego "Guess Friends" para mejorar la amistad mutua a través de la cooperación.
(1) Un niño subió al escenario para contar las características de su mejor amiga, tales como: es niña, tiene trenzas largas, sabe tocar el piano y tiene ojos grandes.
(2) Otros niños adivinan quién es este amigo basándose en la descripción.
(El juego "Guess Friends" es muy popular entre los niños pequeños. Cada niño tiene buenos amigos y cada niño tiene ganas de hablar. Y estos niños se llevan bien durante casi un año, ¿quién es? ¿Quién? Los niños generalmente conocen las características de sus buenos amigos, por eso cuando los niños suben al escenario para contar las características de sus buenos amigos, las siguientes conjeturas de los niños son muy precisas y casi correctas. En este vínculo, la interacción entre los niños es muy buena.
4. La actividad de conversación "Hablar de ventajas" cultiva la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. capacidad de distinguir el bien del mal.
Se divide a los niños en grupos para realizar actividades de conversación: contar las ventajas de los amigos y qué deben aprender de los buenos amigos.
(Los niños discuten en grupo primero y luego resumen. Los niños ya no se limita a las ventajas de los propios buenos amigos, sino que reconoce las ventajas de diferentes buenos amigos de muchos niños, mejora la capacidad de los niños para distinguir el bien del mal y estandariza los estándares de comportamiento de los niños)
5. Interpretación de la canción "La La Gou", los niños aprenden a afrontar los conflictos con los amigos.
(1) Los niños actúan junto con la música.
(2) Inspira a los niños a discutir después de la actuación: Si tienes un conflicto con un amigo, ¿qué métodos se pueden utilizar para resolverlo
("La La Gou" es? una música que los niños prefieren Ritmo, la letra habla sobre el proceso de los niños desde el enojo hasta la reconciliación. Después de que los niños y sus buenos amigos interpretaron el ritmo juntos, discutieron cómo resolver conflictos entre amigos, lo que permitió a los niños abrir su charla. cajas en un ambiente relajado y proponer muchas ideas, tales como: decir "lo siento" si haces enojar a un amigo; contarle un chiste a un amigo; darle la mano y hacer las paces con un buen amigo; etc.)
6. El profesor resume y la actividad finaliza de forma natural.
Plan de actividades de vida de la clase de jardín de infantes 4
Objetivos de la actividad:
1. A través de historias y conversaciones, experimente cómo otros lo ayudan y use sus propios métodos. amar a los demás te lo demuestra.
2. Cultivo inicial del agradecimiento y la gratitud.
3. Le gusta ayudar a los demás y llevarse bien con sus compañeros.
4. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
5. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.
Aspectos destacados y dificultades de la actividad:
Enfoque: Permitir que los niños expresen el amor que les brindan sus profesores a través de actividades como hacer tarjetas de agradecimiento.
Dificultad: Deja que los niños aprendan a ser agradecidos e inspíralos a ser agradecidos por las cosas y las personas que les rodean.
Preparación de la actividad:
1. Música: un corazón agradecido.
2. Cartulina de colores, bolígrafo negro, pasta sólida, etc.
Proceso de la actividad:
1. El docente cuenta el cuento "La hormiga sedienta"
Discusión: ¿Cómo te sientes después de escuchar el cuento? Xiao La hormiga tenía sed, ¿quién la ayudó? ¿Qué dificultades encontró la niña? ¿Cómo la ayudó la pequeña hormiga?
2. Experiencia migratoria, habla sobre las situaciones de tu vida en las que te cuidaron. y ayudó.
1. Los niños recuerdan situaciones de sus vidas en las que fueron cuidados y ayudados.
2. Siente aún más el cuidado y la ayuda de los adultos hacia ti.
(1) En casa: mamá lava la ropa, papá trapea el piso y el abuelo alimenta.
(2) Jardín de infancia: los profesores enseñan habilidades, las tías cocinan
(3) Sociedad: los limpiadores barren el suelo, la policía dirige el tráfico...
3. Explore formas de comunicar gratitud, haga tarjetas de gratitud y entréguelas a los maestros que han trabajado duro para nutrirlo. (Pon música de corazón agradecido)
1. Diseña una tarjeta de agradecimiento.
2. Haz tarjetas de agradecimiento.
3. Regala tarjetas de agradecimiento.
Plan de actividades de vida de la clase de jardín de infantes 5
Objetivos del tema:
1. Comprender la escuela primaria, comprender el estudio y la vida de los estudiantes de primaria y tratar de aprender. ser estudiante de primaria.
2. Expresa con valentía tus pensamientos internos y prepárate mentalmente para ingresar a la escuela primaria.
3. Ser capaz de descubrir y corregir sus propios malos hábitos y desarrollar gradualmente la perseverancia, el espíritu de cooperación, la conciencia de las reglas y la capacidad de autoservicio.
Contenido del tema:
Actividades lingüísticas: Muy preocupado, vete a dormir, ratoncito de campo, Sasha en pánico, Doudou ansioso.
Actividades sociales: Cómo es la escuela primaria, Dudu que siempre llega tarde, la señora Goose se baña, mi horario, mitad señor y mitad señora.
Actividades científicas: pequeña papelería, ruta al colegio, manecillas exactas de las horas y los minutos, encontrar un hogar para el bebé gráfico.
Actividades artísticas: iguales pero diferentes, mochilas, camino a la escuela, levántate rápido, pequeñas canciones inteligentes, niños inteligentes y viejos lobos estúpidos, estudiantes robot de primaria y un día feliz para los estudiantes de primaria. .
Actividades saludables: Un palito tras otro.
Educación en el hogar:
1. Los padres pueden hacer arreglos conscientes para que sus hijos hagan algunas cosas dentro de sus posibilidades (como repartir palillos, comprar pantuflas, ir a la tienda a comprar cosas pequeñas). productos básicos y bañarse antes de bañarse). Prepare sus propios artículos, etc.) para cultivar la conciencia de las tareas de los niños.
2. Los fines de semana, incentivar a los niños a hacer una vida normal según su horario.
3. Los padres cooperan con sus hijos y utilizan papel de calendario para hacer palitos de papel para la actividad "Un palito tras otro".
4. Padres e hijos trabajan juntos para diseñar y crear un capítulo de "Buen Niño" para animar a los niños a organizar sus artículos en la mochila en casa, trabajar y descansar a tiempo, completar tareas de forma independiente y otros buenos comportamientos.
Entorno temático:
1. Cree una columna llamada "¿Cómo es la escuela primaria" para guiar a los niños a comprender las diferencias entre las escuelas primarias y los jardines de infancia y desarrollar el deseo de visitar las escuelas primarias? .
2. Crea una columna "Pequeña papelería" para que los niños aprendan sobre varios tipos de artículos de papelería y sus usos.
3. Cree una columna "mochila" para permitir que los niños observen las características de las mochilas y aprendan a usar líneas para expresar la forma y el patrón de las mochilas.
4. Cree un muro de trabajo "La escuela primaria en mis ojos" y publique los trabajos de los niños en el muro de trabajo para que los niños los aprecien y evalúen.
Creación de entorno regional:
1. Área de personajes: se proporcionan sombreros de personajes y materiales de fondo relacionados, y los niños pueden organizar sus propias escenas y realizar actuaciones.
2. Zona de rompecabezas: Proporciona un reloj casero y pequeños dibujos de las actividades del día para guiar a los niños a relacionar el tiempo con las actividades.
3. Área de Ciencias: Proporcionar mochilas, libros y cuadernos de diferentes tamaños, estuches, lápices, gomas de borrar y otros útiles escolares, permitiendo a los niños intentar clasificar y organizar de forma ordenada las mochilas y el material escolar. manera.
4. Área de arte: proporcione materiales de actividades para niños "La escuela primaria en mis ojos" en la página 4 de "Arte", pinceles de colores y el deseo de visitar la escuela primaria.
Reflexiones y sugerencias de actividades
En las actividades colectivas de preparación de lecciones, a menudo ignoramos el papel principal de los niños. Al preparar las lecciones, debemos prestar atención a "preparar a los niños" en lugar de simplemente ". preparar materiales didácticos." Sólo considerando las necesidades reales y el estado de desarrollo de los niños pequeños podemos diseñar un plan de enseñanza que esté en consonancia con sus características de aprendizaje y que sea fácil de aceptar para ellos. Esto requiere que los maestros aprendan a acercarse a los niños y comprenderlos, comprender el "aprendizaje" a partir de las reglas del desarrollo infantil y captar la "enseñanza" para guiar el desarrollo de los niños. Con este fin, podemos organizar a los profesores para que aprendan conocimientos teóricos relevantes y ayudarlos a resolver dificultades prácticas en la preparación colectiva de lecciones.
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