Cómo utilizar la tecnología de la información para crear situaciones en el aula china
Crear situaciones se refiere a un método de enseñanza en el que los profesores proporcionan situaciones específicas de vida y aprendizaje basadas en el contenido de la enseñanza, permitiendo a los estudiantes ponerse en su lugar, disfrutar aprendiendo y aprender bien. Hay muchas formas de crear situaciones, entre las cuales el uso de la tecnología de la información para crear situaciones tiene ventajas únicas.
(1) Utilizar las tecnologías de la información para entrar en el aula y estimular el interés de los estudiantes.
En la enseñanza del chino, utilice imágenes, fotografías, presentaciones de diapositivas, música, descripciones del idioma y demostraciones de acciones para crear y exagerar la atmósfera, movilizar los órganos sensoriales y pensantes de los estudiantes y permitirles escuchar el texto. e ingrese el texto que describe la situación.
La “introducción” es la primera percepción que se les brinda a los estudiantes en una clase, por lo que hay que prestar atención a su atractivo. La ventaja del material didáctico multimedia es que puede utilizar música, imágenes, animaciones, películas y otros medios para mejorar la percepción, proporcionar estimulación externa diversa y profundizar los sentimientos y la comprensión del mundo real de los estudiantes. Inmediatamente despertó el gran interés de los estudiantes por aprender. Se puede decir que "el interés nace al comienzo de la clase". Como dijo una vez el famoso maestro especial Yu Yi: "El primer golpe de martillo en el aula golpea los corazones de los estudiantes, encendiendo las chispas de su pensamiento o atrayéndolos firmemente como un imán".
Lo anterior- El mencionado "ver las nubes y conocer el cielo" es una presentación multimedia de "Zhizhu Ci" de Liu Yuxi, un poeta de la dinastía Tang "El este se eleva y el oeste cae, el Tao es despiadado y emotivo". echa un vistazo. La naturaleza describe vívidamente un fenómeno meteorológico interesante para nosotros. La descripción de este fenómeno natural es principalmente el resultado de una observación muy cuidadosa del autor. El clima está estrechamente relacionado con la vida humana, por eso, durante miles de años, la gente ha prestado atención a la naturaleza para comprender las leyes y servir a la humanidad. De hecho, los cambios climáticos también tienen sus propias reglas y síntomas. Ahora, veamos un conjunto de imágenes. ¿Puedes decir qué tiene que ver con el clima? Hoy vamos a estudiar un ensayo científico: "Leer las nubes para conocer el tiempo".
Esta introducción es natural y razonable, y tiene sentido basándose en la emoción.
(2) Utilizar la tecnología de la información para crear situaciones y mejorar los efectos de la enseñanza.
Las explicaciones en la enseñanza del chino son diferentes a otras materias. Los profesores no necesitan dar explicaciones sistemáticas cada vez. Pueden utilizar material didáctico multimedia para enseñar "pintar", "actuar" y "pensar"
... integrando así la enseñanza y el aprendizaje y logrando "hidratar las cosas en silencio". " situación.
En el proceso de enseñanza anterior, la tecnología multimedia se utiliza apropiadamente para crear situaciones, abandonando explicaciones engorrosas y combinando "actuar" y "pensar" para no solo guiar a los estudiantes a observar las características de los caballos, sino también guiarlos. Los estudiantes usaron palabras con precisión, explicaron las cosas vívidamente y lograron buenos resultados.
(3) Utilizar la tecnología de la información para crear situaciones y convertir piedras en oro en el aula.
El uso racional de multimedia en la enseñanza del chino puede mostrar a los estudiantes diferentes entornos lingüísticos y cultivar el pensamiento de los estudiantes en múltiples ángulos y formas. El uso apropiado de multimedia puede establecer una conexión bidireccional entre representaciones vívidas y lenguaje abstracto e inspirar el pensamiento de los estudiantes.
¿Enseñar "ajuste del agua"? ¿Cuándo aparecerá la luna brillante? Cuando sale la luna brillante, aparece la animación del texto y la lectura de demostración comienza con música. En "Lectura", hay hermosos edificios en el cielo, eruditos confucianos sin afeitar pidiendo vino, Chang'e bailando en el palacio de la luna e incluso Zhu Renjia en la tierra. Mientras disfrutaban del hermoso paisaje, los estudiantes sacudieron la cabeza y recitaron inconscientemente.
Es a través de una vívida tecnología multimedia que se muestra el contexto, el lenguaje se integra en la imagen, los estudiantes se infectan y se les anima a irse, optimizando así la lectura y mejorando el efecto de la lectura emocional. .
Los hechos han demostrado que el uso del diseño multimedia para ofrecer escenas animadas favorece el desarrollo del pensamiento de los estudiantes y cultiva sus habilidades innovadoras. Mientras los maestros orienten correctamente y persistan en servir al "aprendizaje" de los estudiantes, desempeñarán un papel de inspiración, aliento y expansión, y perseguirán el reino de convertir piedras en oro.
(4) Utilizar la tecnología de la información para crear pasión y hacer de los estudiantes los dueños del aula.
En el proceso de enseñanza, los profesores deben brindar a los estudiantes más oportunidades de participación, permitiéndoles sentir, experimentar y desarrollarse en la forma que deseen, y dejar que los estudiantes participen activamente en todo el proceso de enseñanza en el aula. .
Volver al origen de la enseñanza del chino, introducir multimedia para optimizar el proceso de procesamiento de la información de la enseñanza del chino y profundizar en la experiencia emocional en la enseñanza son una parte importante de la enseñanza para lograr una educación de calidad. No sólo puede desarrollar los factores intelectuales y no intelectuales de los estudiantes, sino que también les permite lograr un desarrollo integral y armonioso en conocimientos, habilidades, psicología, personalidad y otros aspectos. Realmente puede hacer que la educación sea interesante, convertir el aburrimiento de los estudiantes en felicidad y convertir el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo, formando así el círculo virtuoso de la enseñanza del chino que esperamos.
(5) Utilizar las tecnologías de la información para crear situaciones y mejorar la eficiencia de la enseñanza de composición en el aula.
La innovación es inseparable de la "imaginación". El poeta británico Shelley dijo: "La imaginación es creatividad". El maestro de ciencias Einstein también enfatizó: "La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado y la imaginación resume todo en el mundo ..." Se puede ver que la clave para cultivar la capacidad de "innovación" es cultivar estudiantes con una rica imaginación. fuerza.
Por ejemplo, después de aprender "Primavera", cuando se requiere que los estudiantes realicen un entrenamiento de composición de "descripción del paisaje", pueden usar hermosas canciones para acompañar las imágenes, de modo que los estudiantes puedan sentir el hermoso paisaje en un estado relajado. concepción artística del paisaje y describir el paisaje embriagador con el corazón los estudiantes también pueden dibujar, componer música y divertirse. Este tipo de enseñanza no solo entrena la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, sino que también mejora la inteligencia del ritmo musical, la inteligencia de autoconciencia y la inteligencia visual espacial de los estudiantes.
La tecnología multimedia integra diversa información didáctica, como texto, imágenes, sonidos, etc., y aplica técnicas como el salto en el tiempo y el espacio, la inversión del tiempo y el montaje en el arte cinematográfico y televisivo a la síntesis de textos electrónicos. , que también es muy propicio para el desarrollo. Las ideas de los estudiantes estimulan la imaginación y hacen que el pensamiento de los estudiantes sea muy activo, provocando así la chispa de la innovación en los estudiantes.
No hay duda de que organizar la enseñanza en el aula es responsabilidad básica de los docentes. Cómo transformar el papel de los docentes en la integración de la tecnología de la información y la enseñanza es una responsabilidad necesaria.
En resumen, en el entorno de la tecnología de la información, los métodos operativos específicos para crear situaciones de enseñanza de chino son ricos y complejos, con el propósito de optimizar el efecto de la enseñanza.