Plan de lección de la clase de jardín de infantes
Objetivos de enseñanza del plan de lección de la clase 1 de jardín de infantes;
1 Objetivos de conocimiento:
(1) Puedes escribir seis palabras nuevas en la cuadrícula de Tianzi, por lo que. que el orden de los trazos sea correcto.
(2) Confirmar lectura de 18 palabras nuevas.
2. Objetivo de habilidad:
Leer el texto de forma correcta y fluida en Pinyin.
3. Objetivos emocionales:
Comprender el contenido del texto e inspirar el amor de los estudiantes por la primavera.
Preparación del material didáctico:
Nuevas tarjetas con palabras, tocado de animales pequeños
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, presente:
(1) Los profesores hacen preguntas basadas en las experiencias de vida de los estudiantes para sentar las bases para el aprendizaje del texto. .
Algunos animales pequeños hibernan en cuevas durante el invierno. ¿Algún niño sabe qué animales pequeños hibernan? (Ranitas, serpientes, osos...) ¿Cuándo salen de sus agujeros? (Primavera) Los animales que hibernan salen de sus madrigueras y aparece este término solar. ¿Cómo cambian los animales cuando el clima se calienta?
(2) Revela el tema: "Miedo"
En segundo lugar, lee el texto al principio y lee a medida que avanzas.
(1) Indique a los estudiantes que lean el texto con la ayuda de pinyin, lean las palabras e imágenes desconocidas varias veces, lean la pronunciación con precisión, lean las oraciones en orden y, finalmente, marquen los párrafos naturales.
(B) Intercambiar y aprender.
1. Lea el texto en el pasaje natural por nombre y los estudiantes evaluarán la pronunciación de los demás.
2. Utilizar formas flexibles y diversas para comprender palabras y palabras nuevas.
3. Vuelva a leer el texto para permitir que los estudiantes lean completamente y experimenten el idioma a través de la lectura repetida. Los estudiantes en la misma mesa pueden actuar como pequeños maestros de los demás, escuchando el texto y corrigiendo su pronunciación de manera oportuna.
En tercer lugar, guíe la lectura en voz alta y cultive el sentido del lenguaje
(1) Después de que los estudiantes perciben inicialmente el texto, el maestro pregunta: "¿Qué tipos de animales pequeños están escritos en el texto?" Permitir que los estudiantes comprendan aproximadamente el contenido del texto.
(2) Deje que los estudiantes lean con preguntas, es decir, ¿qué tipo de animal pequeño te gusta? Simplemente lee las oraciones sobre este animalito en el artículo como quieras y luego piensa por qué te gusta este animalito.
(3) Comunicación y orientación al estudiante en materia de lectura.
1. Guíe a los estudiantes para que prueben y lean en voz alta las palabras que describen el estado de ánimo y los movimientos de los animales pequeños.
Éxodo: Me gustan los erizos. Me quedé en shock. Todos los animales que hibernaban han salido. El erizo fue el último en despertarse y no durmió lo suficiente. Es vago y lindo.
Profe: ¿Te gustaría leérselo a todos? Deje que los estudiantes sientan la ternura del pequeño erizo, ¿de acuerdo? Después de leer, guíe a los estudiantes para que comenten y practiquen la lectura.
2. Deje que los estudiantes combinen sus propias experiencias de vida con la vida real e imaginen con valentía.
En este cuento, el autor no escribió sobre las actividades del pequeño ciempiés. Si fueras un pequeño ciempiés, ¿qué harías y qué dirías?
3. El juego de roles profundiza la experiencia
(1) A algunos estudiantes les gustan los erizos, mientras que a otros les gustan las serpientes doradas. ¿Puedes representar las actividades de tu animal favorito? Los estudiantes pueden formar grupos libremente y practicar interpretando diferentes roles.
(2) Después de la actuación del grupo, oriente a los estudiantes para que evalúen.
4. Lectura guiada de "Canciones de los Veinticuatro Términos Solares"
Primero dejar que los alumnos hablen sobre qué término solar conocen y cuáles son las características del clima de este solar. término, para luego identificar y guiar la recitación "Canción de los Veinticuatro Términos Solares".
Resumen del verbo (abreviatura del verbo)
"El plan del año está en la primavera" ha despertado, la primavera es cálida, las flores están floreciendo, todo se está recuperando, la gente ha empezado a sembrar en el nuevo año, y comenzó la anticipación de una buena cosecha. Espero sinceramente que los niños hagan buen ejercicio en esta hermosa primavera y que todos crezcan sanos.
Objetivos didácticos del plan de lección 2 de jardín de infantes;
Conocimiento y habilidad
1. Estoy confirmando que he leído 18 palabras nuevas y puedo escribir 6 nuevas. palabras .
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Proceso y método
1. Ser capaz de leer en un entorno lingüístico específico con la ayuda de pinyin y los métodos de alfabetización existentes.
2. Profundizar en la experiencia del texto leyendo en voz alta y actuando.
Emociones, Actitudes y Valores
Al estudiar el texto, podrás comprender los cambios en las imágenes naturales cuando llega el término solar "Tranquilo" y experimentar la atmósfera alegre y el humor alegre de los animalitos cuando llega la primavera, estimulando el amor de los estudiantes por la primavera.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico de informática, tocado de animales pequeños
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Docencia proceso
1. Introducción de canciones infantiles:
Maestra: Estudiantes, ¿todavía recuerdan la "Canción de los veinticuatro términos solares" que la maestra les pidió que leyeran algunos? hace dias? (Muestre el material didáctico y miren juntos) ¿Saben lo que aquí significa “shock”? (Sorpresa, muéstrame el título) Sorpresa es el tercer término solar del año. La "hibernación" aquí significa que los animales pequeños que hibernan no pueden comer ni moverse, sino que se quedan dormidos durante este invierno. La primavera está aquí, el clima se vuelve más cálido y los animalitos que han dormido todo el invierno serán despertados por el trueno primaveral. ¿Cuáles son las actuaciones de los animalitos que despierta este término solar? ¿Quieres saberlo? Introduce un texto
En segundo lugar, reconoce nuevas palabras y lee el texto de forma correcta y fluida
(1) Intenta leer el texto correctamente con la ayuda de pinyin. Cuando encuentres palabras nuevas, quita los trazos y léelos varias veces. También podéis leer entre vosotros en la misma mesa.
(2) Compruebe el efecto del autoestudio:
1. Lea el texto por nombre y compruebe si la pronunciación es correcta.
2. El material didáctico utiliza palabras nuevas para mostrar las palabras y las lee en voz alta a lo largo del tren.
Este es un buen ejemplo
Despierta a la pequeña serpiente dorada y estira el agujero
Kwong On Road
Sensación
Tienes razón, tienes razón
Despierta al erizo y acurrúcate. No hagas ningún ruido
Una vez cada millón de años
Nuan Nuan
3. ¿Conoces estas palabras sin pinyin?
4. ¿Puedes leer palabras nuevas solo? El joven profesor dirige la lectura
(3) Vuelve a leer el texto, no sólo correctamente, sino también con fluidez.
(Después de que los estudiantes practiquen la lectura en voz alta, pídales que lean en voz alta para verificar el efecto)
En tercer lugar, comprenda el contenido del texto y experimente la belleza de la primavera y el estado de ánimo alegre. de animales pequeños.
(1) Lee el texto libremente de la forma que más te guste y piensa mientras lees: ¿Qué pequeños animales están escritos en el texto? ¿Quién te gusta más? ¿Por qué?
(2) Comunicar tus propias ideas con los compañeros del grupo.
(3) Informar y dar instrucciones:
1. Captar las palabras de la pequeña serpiente dorada para despertar a sus compañeros, los "botones" del pequeño erizo y la "alegría". " de la rana que habla rápido, guíe a los estudiantes para que experimenten el humor alegre de los animales pequeños después de despertarse de la hibernación, lean en voz alta con emoción y sientan el lenguaje mientras leen.
2. Domina las palabras y expresiones para describir los movimientos y estados de ánimo de pequeñas serpientes doradas, pequeños erizos y ranas de boca rápida, como "estirarse", "alegría", "acurrucarse", " perezoso", "saltar", "entrar al hoyo", "salir tímidamente", etc., permita a los estudiantes sentir y comprender el contenido del texto a través de movimientos y actuaciones, y apreciar la belleza de la primavera.
3. Leer el texto en diferentes roles
(4) Actuación creativa
Primero practicar en grupos y luego realizar la evaluación en el escenario.
4. Resumen:
¡Qué cálida y bonita es la primavera! Los estudiantes y los animales se están moviendo. ¡Salgamos rápidamente de casa, busquemos la primavera y lancemos a sus brazos!
Quinta lectura ampliada
(1) Lea el poema "Singing Spring"
Primavera
El clima en primavera es tan bueno , las flores Los árboles están en plena floración y las ramas de los sauces se inclinan hacia nosotros.
La niña mariposa está aquí, las abejas zumban y el conejito blanco salta.
Sopla la brisa primaveral
Soplan los sauces verdes,
Soplan las flores rojas de durazno,
El viento despierta las ranas,
Las golondrinas están soplando,
La lluvia es muy ligera,
Plantemos todos esponjas vegetales.
Lluvia de primavera
Tic-tac, tic-tac, está lloviendo.
La semilla dijo: "Baja, quiero brotar".
La plántula de trigo dijo: "Baja, quiero crecer".
>Los niños dijeron: "Baja, quiero plantar melones".
Tic-tac, tic-tac, está lloviendo.
La hermana Chun está haciendo malabarismos.
Sasha Vujacic, Sasha Vujacic, la hermana Chun estaba haciendo malabarismos,
Bajó la cortina de lluvia y la cambió silenciosamente una y otra vez.
Abrió la cortina de lluvia, guau, la tierra se ha vuelto hermosa:
La hierba es verde, los sauces son verdes,
Vienen las golondrinas, Primavera que viene.
Plan Didáctico 3 Objetivos de la Actividad para Clases de Infantil
Estoy dispuesto a descubrir los cambios en la recuperación de los términos solares y de todas las cosas.
Sepa que todo vuelve a la vida cuando usted recibe un shock.
Puedes imitar el patrón de oración fija de "Bang bang, se acerca la picadura, suena el trueno primaveral, se acerca XXX" para describir el fenómeno de las cosas que cambian durante el proceso de picadura.
Actividades para prepararse
Preparación de la experiencia: Los niños pequeños saben que algunos animales hibernan en invierno.
Preparación del material didáctico: imágenes de "Amazing Solar Terms"; efectos de sonido de "Thunder"; efectos de sonido de "Oriole Crying"; audio y fotografías de "All Things Resurrection";
Material didáctico en papel: Animales y plantas resucitados.
Preparación del material: tambor, materiales de registro.
Proceso de actividad
Muestre la imagen "Términos solares aterradores" y reproduzca el efecto de sonido "Trueno" para estimular el interés de los niños.
¿Qué estación hay en la foto?
¿Dónde lo encontraste?
Escucha, ¿qué es ese sonido?
Resumen: Este es el primer trueno de la primavera, y sonará si te asustas. Este trueno es muy poderoso. Despierta muchas plantas y animales.
Reproduzca la oración en audio, los efectos de sonido y la imagen "La resurrección de todas las cosas" para guiar a los niños a comprender las características del término solar de la resurrección de todas las cosas durante el Despertar de los Insectos.
——Boom, despierta, Chun Lei. ¿Qué descubrirán Qiqi Panda y Miaomiao Panda? Vayamos a ver.
1. Reproduzca la frase en audio y la imagen de "Todo lo relacionado con la resurrección - Flor de durazno" para guiar a los niños a comprender que las flores de durazno florecerán en la temporada del miedo.
1) Muestre la imagen "El avivamiento de todas las cosas - Flor de durazno" y guíe a los niños a observar la imagen.
-¿Qué hay en la pantalla? (flor de durazno)
-¿Qué le pasó? (Abrir)
Resumen: Me sorprendió, las flores de durazno florecieron.
2) Reproduzca el audio de la oración para guiar a los niños a percibir inicialmente patrones de oraciones fijas.
Los truenos primaverales despiertan las flores del melocotón. Escuchemos lo que Qiqi tiene que decir.
2. Reproduzca los efectos de sonido, frases de audio e imágenes "Revival of All Things - Oriole" para guiar a los niños a comprender que Oriole se despierta y llora durante la temporada de hibernación.
1) Reproduzca el efecto de sonido "Orioles Cry" para inspirar a los niños a adivinar la imagen.
-¿De quién es este llanto?
2) Reproduzca la oración en audio y la imagen "La resurrección de todas las cosas - Oriole" para guiar a los niños a familiarizarse con los patrones de oraciones fijas.
¿Qué está haciendo? (El pájaro oropéndola gorjea alegremente)
-El pájaro oropéndola llora de miedo. ¿Qué puedo decir?
3. Reproduzca la frase en audio y las imágenes de "All Things Resurrection - Eagle" para guiar a los niños a comprender que el águila se despierta para buscar comida durante la temporada de miedo.
1) Muestre la imagen de "La resurrección de todas las cosas - Águila" y guíe a los niños a observar la imagen.
-¿Quién apareció?
¿Qué está haciendo?
Resumen: El águila despierta de su hibernación. Tenía tanta hambre que salió volando a toda prisa en busca de comida.
2) Reproduzca audio de oraciones para guiar a los niños a familiarizarse más con los patrones de oraciones fijas.
——El águila se asustó y se fue volando.
-Pregúntale a Qiqi y Miaomiao.
¿Cómo se dice esto usando la oración anterior?
Muestre la imagen grupal "Spring Thunder también los despertó" y anime a los niños a expresarla completamente en oraciones fijas basadas en la imagen.
——Además de sorprenderme, ¿qué más despertó el trueno primaveral?
-¿Qué dirías?
——Intentamos utilizar la extraña y maravillosa frase "Boom, despierta, trueno primaveral, XXX".
Organiza a los niños para que participen en juegos de "hablar" y "comparar", y guiarlos para consolidar patrones de oraciones fijas.
——Qiqi y Miaomiao invitan a los niños a jugar un pequeño juego de "sorpresa" y "comparación".
1. pequeñas flores rojas sobre él y tira la pelota en la canasta
2. Divide a los niños en dos grupos y juega el juego
3. p>
1) El maestro tocó el tambor para simular un trueno, y al mismo tiempo levantó al azar un material didáctico "Resurrección de animales y plantas"
Quien despertó cuando sonó el trueno. ?
2) Cuando el niño escuchó el sonido del tambor, se puso de pie y respondió diciendo: "Boom, boom, despierta, trueno primaveral, XXX". "La oración "A" expresa las imágenes en la enseñanza en papel.
3) Compare qué grupo de niños responde primero. Si la expresión de los niños de pie está incompleta, otros niños pueden responder primero.
——Invite a los niños a ponerse de pie lo antes posible y decir "Bang, bang, despierta, Chun Lei, XXX". "Dígale al maestro la respuesta.
Consejos
Notas del juego:
Preste atención a las diferencias individuales, elogie rápidamente a los niños que participan activamente en los juegos y anímelos. que no están dispuestos a hablar para ser activos Respuesta
Expansión de actividades
Actividades regionales
1. En el área de lectura, coloque la historia del libro ilustrado "Esto es. los Veinticuatro Términos Solares - Miedo" para guiar a los niños a aprender más sobre las características de los términos solares.
2. Coloque el material didáctico de papel "Resurrección de animales y plantas" en el área de lenguaje para guiar a los niños para consolidar el patrón de oraciones de "Boom, Boom, Scare, Spring Thunder, XXX
Educación familiar
1 Invite a padres e hijos a escuchar el cuento Baby Bus "03". Temporada de miedo: ¡Colección!" "! El Grupo de Trabajo sobre Insectos guía a los niños para que comprendan mejor la cultura tradicional de los términos solares.
2. Antes y después del susto, los padres pueden llevar a sus hijos a la naturaleza y sentir la belleza de la resurrección de todas las cosas en primavera.
Adjunto se encuentra la referencia del patrón de oración del juego "Habla de Jingzhe y compara"
"Boom, se acerca el impacto, suena el trueno primaveral y florecen las flores de durazno . ”
“Bang bang, el cielo tiembla, el trueno primaveral suena y el oropéndola canta. "
"Bang bang, llegó el aguijón, sonó el trueno primaveral y el águila se fue volando. "
"Boom, vienen las espinas, suena el trueno primaveral y las ranas salen a buscar comida. "
"Boom, llegó el terremoto, sonó el trueno primaveral y la pequeña ardilla salió del agujero. "
"Boom, llegan las picaduras, suenan truenos primaverales y las golondrinas se van volando. "
"Boom, se acerca el shock, suena el trueno primaveral y brotan los árboles frutales. "
"Bang bang, llegó el terremoto, sonó el trueno primaveral y la pequeña serpiente salió corriendo. ”
El objetivo general del plan de lección 4 del jardín de infantes;
1. Objetivo de conocimiento: confirmar “largo, dormir, perezoso, derretirse, alimentar, ladrar, Wu, Gong, Su, encogerse”. ” Quince palabras nuevas como ", Tuan, Mi, She, Geng, Wen", etc., pueden escribir "Jing, Lei, Ji, Le, Tuan, Sleep" en la cuadrícula.
2. Objetivo de habilidad: Leer emocionalmente el texto y hablar de los cambios que experimentan los animales pequeños cuando se asustan.
3.
Enfoque de enseñanza:
1. Pronunciar correctamente las palabras "dormir, pereza y agujero"
2. Los animales de diferentes tamaños son diferentes.
3. Comprender el texto. Guiar la lectura durante el proceso.
Dificultades de enseñanza:
La comprensión del comportamiento de los pequeños y. Los animales de tamaño mediano son diferentes.
Objetivos de enseñanza
1. Ser capaz de reconocer 15 palabras nuevas y aprender 6 palabras nuevas.
2. el texto y sentir el impacto del miedo en los animales pequeños.
3. Leer el texto con emoción, recitar pasajes favoritos.
4. Conozca el impacto: el movimiento repentino del trueno primaveral despierta a los animales que hibernan en el suelo. En este momento, la temperatura aumenta rápidamente y los truenos primaverales comienzan a brotar. Cada año, alrededor del 6 de marzo en el calendario gregoriano, hay pánico. Uno de los veinticuatro términos solares. Preparación de material didáctico: fotografías, tarjetas de vocabulario y material didáctico sobre el miedo.
Proceso de enseñanza:
Primero, el diálogo es apasionante e introduce nuevas lecciones.
Profe: Niños, ¿les gustan los animales pequeños? ¿Qué animalitos conoces?
Estudiante: Lleno de interés, responde libremente.
Profesor: Hoy, el profesor te llevará a aprender sobre Jingzhe, uno de los 24 términos solares de China.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1. El profesor toca música y lee el texto, y los alumnos escuchan y piensan. ¿Qué impresión te dejó el shock? ¿Cómo te sientes? Los estudiantes disfrutan del hermoso paisaje y escuchan el texto
2. Leen el texto por sí mismos y aprenden nuevas palabras.
(1) Lea el texto de la forma que desee y marque las nuevas palabras en el texto con líneas curvas.
(2) Comunicarse con sus compañeros, releer el texto y eliminar las barreras del texto. (Lectura independiente, lectura en grupo, lectura segmentada)
En tercer lugar, recuerde las fuentes y la guía de escritura.
1. Consulta el autoestudio de nuevas palabras
(1) Muestra la nueva tarjeta de palabras y lee por nombre "mian, pereza, punto de acupuntura, rong, hu, feed, negro, helecho cola de fénix, su, Shrink, Tuan, Mi, Shegeng."
(2) Entrena la lectura, concurso de lectura en grupo, selecciona el mejor grupo.
2.
(1) Indique a la agencia de redacción que escriba seis palabras nuevas: "conmoción, trueno, urgencia, alegría, grupo y sueño". Combina estas palabras.
(2)Imitación y evaluación grupal.
Nuevo diseño de tareas de clase;
1.
Concubina Yang
()()()
Respuesta: Sunshine Wormhole
2.
p>
Sorpresa () grupo () número ()
Beijing () sueño () ()
Respuesta:
Que esto grupo de personas Sorprendido (sobresaltado) No (no digas)
Beijing (Beijing) atrapado (atrapado) (1)
3. >
El hombre () en la cueva de la pequeña serpiente ().
()Sol()Vida()Animales
Respuesta:
(Linda) Serpiente (Hermosa) Cueva (Feliz) Gente
(Calidez) Sol (Felicidad) Vida (Felicidad) Animales
Objetivos didácticos del plan de lección de jardín de infantes 5
1. Leer la pronunciación de "somnoliento, perezoso". Comprenda la palabra "tímido".
2. Leer el texto repetidamente de diversas formas e imaginar la felicidad de los pequeños animales mientras leen.
3. Mirar fotografías de animales pequeños y comprender su belleza. Inspire el amor de los estudiantes por los tradicionales veinticuatro términos solares.
Preparación antes de clase:
Información y material didáctico sobre el miedo.
Proceso de enseñanza:
Primero presente esta lección. Sigamos aprendiendo sobre el miedo.
2. Haz lo que hacen los lugareños y comprende el texto profundamente.
1. Estudiantes, ¿saben cómo es el clima? ¿Quién lo descubrió primero? Y es
¿Qué hiciste? Lee el primer párrafo para ti mismo.
Respuesta: Un fuerte ruido despertó a la pequeña serpiente dorada que estaba hibernando.
Respuesta: La pequeña serpiente dorada se estiró y salió de la cueva.
Estudiante A: Rápidamente despertó a su amigo: ¡Hola! ¡La primavera ya está aquí, levántate rápido! .
Discute el significado de "tímido".
R: Lamento salir.
Me veo tímido.
Respuesta: El erizo acaba de despertar y salió de la cueva.
Respuesta...
2. Los alumnos vuelven a leer el texto en profundidad y piensan al mismo tiempo: ¿En qué parte del texto se puede reflejar la alegría y la vitalidad atónita?
(1) Comunicación dentro del grupo
(2) Comunicación con toda la clase
Respuesta: La pequeña serpiente dorada estiró su cuerpo y salió del cueva. Se sentía cálida. Así, rápidamente despierta a su compañero.
Las ranas saltan, los ciempiés se arrastran... Después de que los animales que hibernan se despiertan, caen al suelo uno tras otro y están felices.
Respuesta: La rana saltó a la entrada del hoyo y gritó alegremente: "Me quedé en shock, la gente empezó a arar los campos y había insectos en el estanque".
Respuesta: La pequeña serpiente dorada, la rana, el ciempiés y el pequeño erizo comenzaron una nueva vida en primavera bajo el cálido sol.
3. Marcar el artículo.
(1) Maestro: A través de su informe, parece que el maestro realmente vio la impactante escena de los términos solares. Todos sus animalitos tienen sus propias características. "Si fueras un animalito, ¿qué tipo de animalito te gustaría ser? ¿Por qué?" Con base en las respuestas de los estudiantes, escriba en la pizarra: Serpiente dorada: Rana que se estira: Ciempiés saltador: Erizo que se arrastra libremente: Tímido. caminando .
(2) Entrenamiento oral:
Maestro: El autor nos mostró una hermosa imagen presa del pánico. ¿Quieres ir allí para experimentar términos solares tan hermosos? ¿Qué animales quieres ver y qué quieres jugar con los animalitos allí?
Los estudiantes hablan libremente.
a: Quiero ver la pequeña serpiente dorada y verla estirarse.
Respuesta: Quiero ver la rana y verla saltando.
Respuesta: Quiero ver al erizo y ver su timidez.
Respuesta...
4. Guíe a los estudiantes a leer el texto con emoción.
(1) Los estudiantes analizan buenas formas de leer en voz alta y debatir libremente.
(2) El profesor muestra los dibujos y los alumnos leen en voz alta con los dibujos.
Tercero, juego de roles
1. ¿Elegir un rol libremente y memorizar las acciones del rol?
2. Los estudiantes intercambian informes sobre sus pensamientos después de la lectura, y el profesor agregará énfasis cuando sea apropiado.
3. Ver quién desempeña el papel y nombrar el papel.
Cuarto, expansión y extensión
1. Justo ahora estábamos nadando en un mundo imaginario. Ahora echemos un vistazo a la verdadera belleza de “Terror” (exhibición de material didáctico, apreciación musical).
2. Lee en voz alta con la música y disfruta del texto: “Un trueno primaveral despertó a la serpiente dorada que hibernaba”. ¿Quién más quiere mostrar su hermosa voz a los estudiantes? (Deje que los estudiantes lean el texto con emoción y digan sus nombres)