Desarrollar un plan de enseñanza en el área de diseño artístico del jardín de infantes.

1. Decorar platos con líneas y gráficos con regularidad.

2. Experimenta la belleza y regularidad de las líneas en las pinturas decorativas.

3. Cultivar los hábitos creativos de los niños de ser pacientes, cuidadosos y ordenados.

Preparación de la actividad:

1. Rotuladores a base de aceite, varios platos de papel redondos.

2. Tableros de exposición elaborados por profesores.

3. Planchas reales e imágenes de varias planchas.

Proceso de la actividad:

1. Mirar varias imágenes para estimular el interés de los niños en las actividades.

Hoy, nuestra clase celebró una "Exposición de Discos Hermosos". ¿Podrías echarle un vistazo a estos platos? ¿Dónde está la belleza?

¿Qué plato es tu favorito? ¿Por qué?

2. Mostrar ejemplos y experiencias y sentir la belleza del trabajo.

Profe: La maestra también tiene aquí hoy algunas pinturas vegetales. ¿Cuál es la diferencia entre ellos y las pinturas de platos de ahora? ¿Cuáles son las características de estas pinturas de platos?

Guía a los niños a observar el uso de decoración mixta con líneas y gráficos. Comprender el método de clasificación regular para resolver problemas difíciles y difíciles.

(1) Guíe a los niños para que observen qué gráficos y líneas hay en el plato y dónde están. Los niños hablan sobre la maestra mientras muestran líneas y formas relacionadas.

(2) Inspire a los niños a descubrir las características de disposición de las pinturas decorativas: (Analice desde los aspectos del patrón, disposición, etc.) Enfatice el orden regular y los intervalos sean los mismos (la forma y el tamaño son lo mismo) (3) El maestro resume y demuestra el uso de varias líneas y gráficos.

Profe: ¿Quieres diseñar tú mismo un plato bonito? Luego, la maestra les dará a cada uno un plato blanco y les permitirá a ustedes y a sus padres diseñarlo juntos. Preste atención a estas reglas y líneas al diseñar.

3. Creación infantil, guía turística del profesor.

(1) Anime a los niños a imaginar con audacia y crear individualidad.

(2) Recuerde a los niños que usen una combinación de líneas y patrones para la decoración.

(3) Aliente a los niños con habilidades fuertes a prestar atención a las innovaciones en patrones y arreglos; ayude a los niños con habilidades débiles a elegir líneas y patrones simples para una decoración sencilla.

(4) Énfasis en mantener limpios el escritorio y las imágenes.

4. Aprecia la comunicación y experimenta la alegría del éxito.

Evaluación y revisión multidimensional de trabajos. ¿Te gusta ese trabajo? ¿Puedes compartir tus sentimientos con tu pareja? ) se centra en guiar a los niños a decorar utilizando técnicas de organización habituales.

Enseñar reflexión:

La actividad artística “Plato Divertido” está diseñada para sentir y gustar inicialmente la belleza del entorno, la vida y el arte si te gusta participar en actividades artísticas; , puedes expresar con valentía tus sentimientos y experiencias. De acuerdo con los requisitos, combinados con el contenido de la actividad y las características de los niños de nuestra clase, establecí los objetivos de esta actividad como: 1. Decorar los platos regularmente con líneas y gráficos. 2. Experimentar la belleza y regularidad de las líneas en pinturas decorativas. 3. Cultivar en los niños hábitos creativos de ser pacientes, cuidadosos y ordenados.

Durante toda la actividad, los niños se mostraron muy activos y entusiasmados decorando sus platos y botellas. Además, algunos niños hicieron creativamente diferentes formas según la maestra, y algunos incluso hicieron caritas de bebé. Se puede ver que los niños de nuestra clase son ricos en imaginación y tienen ciertas habilidades innovadoras. Fueron los niños quienes me inspiraron en este sentido, cuyo trabajo me recordó que me sentía avergonzado por no ser un buen guía como maestro. En primer lugar, como modelo a seguir para los docentes, el “plato” es inherentemente más pequeño. Después de clase, bajo la guía del antiguo maestro, supe que los platos que hacía debían ser grandes y pueden inspirar a los niños en cuanto a puntos, superficies, líneas, etc. Después de mi propia reflexión, también encontré algunas deficiencias. El esquema propone que en las actividades artísticas se debe guiar a los niños para que realicen juguetes, manualidades, etc. Utiliza objetos o restos de tu alrededor para embellecer tu vida o realizar otras actividades. Entonces, como actividad para decorar platos, creo que a los niños les interesará más la decoración. Al mismo tiempo, en cuanto a temas de decoración, si el profesor da varios temas de decoración, como el mundo submarino, cuadros de otoño, etc. , entonces se estimulará el pensamiento creativo de los niños y podrán decorar las obras con contenido más rico.

En definitiva, hay muchas carencias en esta actividad, que necesito mejorar paulatinamente en futuros trabajos, especialmente la adaptabilidad de la enseñanza en el aula y la conexión de varios eslabones de la actividad. Pero lo gratificante es que los niños participaron activamente en esta actividad, tomaron la iniciativa de sentir la belleza de las líneas en el plato y les permitieron participar en la actividad con emociones felices. Este es también el propósito fundamental de nuestra educación. . El libro de texto no es lo suficientemente grande como para que los niños vean claramente las imágenes de los platos. Además, cuando se trata de las reglas de la pintura, no hay enfoque ni mejora. Finalmente, no hubo resumen cuando el niño expresó.