¿Cómo ve la gente contemporánea a los estudiantes de secundaria desmotivados?

Retrato social: poniendo en la balanza la educación y el amor

6 de junio de 2001, 13:16 Mensual de la Mujer

Texto/ Xinyu

Con el rápido desarrollo de la era de la información, la competencia laboral entre los jóvenes trabajadores administrativos se ha vuelto cada vez más feroz. Mientras persiguen objetivos de vida más elevados, cada vez más personas consideran la educación superior como el criterio principal para el progreso continuo. No tener un título es como no tener una llave para abrir la puerta. En la feroz competencia de la sociedad moderna, parece más frágil y ha perdido algo de peso confiable. Sin embargo, en el proceso de obtener una educación superior, el costo también es elevado y requiere más tiempo, energía e incluso emociones. Por tanto, cada vez más personas sienten la vergüenza del desequilibrio entre educación y emoción.

Educación: la contradicción del amor

1. La contradicción de la igualdad

2. La contradicción entre la presión social y familiar

3. .Conflicto entre tiempo y dinero

4. Conflicto entre pensamiento y comportamiento

Preocupación por los factores que provocan la ansiedad de las mujeres por la brecha en las calificaciones académicas;

1. Miedo a que la otra parte le falte el respeto

2. Miedo al rechazo de la sociedad y la familia.

3. Miedo a provocar conflictos en los detalles de la vida.

4. Enfrentar el desequilibrio

A

Una de las opiniones es:

El amor igual contiene muchos contenidos y la brecha académica Las calificaciones no son solo superficiales y afectarán todos los aspectos de la relación entre dos personas en el futuro, incluidos los conflictos en la comunicación, la comprensión de las cosas y las actitudes hacia las cosas.

Liu Hui, hombre de 27 años Estudios: Maestría.

Programadora en la Zona de Desarrollo de Alta Tecnología de Guangzhou Rongda Technology Co., Ltd.

Yang Wen, una mujer de 23 años, educación: secundaria.

Empleado de la empresa de papelería Guangzhou Xinli

Liu Hui, graduado del Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad Jiao Tong de Shanghai, se dedica a la programación de bases de datos en una empresa de la industria de la información en Guangzhou High- Zona de Desarrollo Tecnológico. Es muy emprendedor. Después de trabajar durante un año, rara vez participaba en actividades sociales. Liu Hui siente que, aunque se graduó con una licenciatura, nunca se ha atrevido a relajarse debido a la rápida actualización de la tecnología electrónica y su gran actualidad. A menudo va a clase para recargar energías e incluso va a la biblioteca los fines de semana. Liu Hui conoció a Yang Wen cuando fue a la biblioteca a buscar información.

La ciudad natal de Yang Wen está en Hunan. Después de graduarse de la escuela secundaria, llegó solo a Guangzhou sin ir a la universidad. Al principio, Yang Wen gastó más de 200 yuanes para aprender a escribir en computadora y luego encontró un trabajo como empleado en una pequeña empresa. Después de conocer a Liu Hui, aunque a Yang Wen le gustaba mucho Liu Hui, sintió que había una gran brecha entre sus calificaciones académicas y Liu Hui, por lo que siguió evitándolo. Más tarde, vio que Liu Hui era muy sincero con ella y no tenía intención de menospreciarla, así que dejó que la naturaleza siguiera su curso. Dos meses después, los dos simplemente alquilaron una casa juntos. La llegada del amor hace muy feliz a Liu Hui, quien ha estado inmerso en datos electrónicos. Liu Hui comenzó a prestar más atención a Yang Wen. Liu Hui le enseñó a Yang Wen algunos conocimientos de informática en su tiempo libre, pero la base de Yang Wen era tan pobre que nunca pudo aprender bien. Yang Wen se sintió cada vez más incómodo por la brecha entre él y Liu Hui.

Debido a que la mayor parte de la energía de Liu Hui se gastaba en Yang Wen, Liu Hui estaba mucho más relajado en su trabajo y estudio. Ya no va a la biblioteca y rara vez lee sus libros técnicos.

Hasta una vez, la empresa recibió un importante proyecto de cooperación y envió a Liu Hui a la unidad cooperativa para intercambio técnico y cooperación. Inesperadamente, Liu Hui, que siempre ha tenido confianza técnica, no pudo resolver algunos problemas menos complejos, lo que lo avergonzó en la unidad cooperativa. Liu Hui estaba bajo una gran presión psicológica. Como resultado, la parte de la tecnología de la que era responsable tuvo un problema cuando estaba a punto de ser aceptada, lo que casi arruinó el negocio de nuestra empresa. Durante ese tiempo, Liu Hui tenía mal genio y su actitud hacia Yang Wen no fue tan amable. Yang Wen podía entenderlo, pero al mismo tiempo, también confirmó algo que temía.

Liu Hui sabe muy bien que no puede haber holgura ni holgura en la tecnología, de lo contrario será fácil que la sociedad la elimine. Cuando Liu Hui decidió postularse para el programa de posgrado en el trabajo de nuestra escuela, el corazón de Yang Wen se hundió. Ella está muy conflictiva. Por un lado, esperaba que Liu Hui aprobara el examen, pero por otro lado, sentía que una vez que Liu Hui aprobara el examen, la brecha entre sus calificaciones académicas y las de ella sería demasiado grande.

La sensación de distancia causada por la brecha educativa hace que Yang Wen sienta un profundo miedo y presión. Está preocupada por el desarrollo futuro de los dos.

En medio de la ansiedad, Liu Hui recibió el aviso de admisión de la escuela. Cuando Liu Hui le dijo felizmente a Yang Wen, Yang Wen inesperadamente le dijo a Liu Hui que había decidido dejarlo.

Los amigos de Yang Wen no entendieron. Pensaron que Yang Wen había atrapado a un yerno dorado cuando encontró a Liu Hui. ¿Por qué se rindió tan fácilmente? Sin embargo, Yang Wen tiene su propia teoría. La brecha educativa no es tan superficial como la mayoría de la gente piensa. Afectará todos los aspectos de la relación entre dos personas en el futuro, incluidos los conflictos en la comunicación, la comprensión de las cosas y las actitudes hacia ciertas cosas. Es más, cuando Yang Wen sintió que estaba con Liu Hui, aunque Liu Hui siempre insistió en que no tenía discriminación académica, con el tiempo, Yang Wen sintió que Liu Hui inevitablemente tendría un sentido de superioridad, que era el sentimiento más inaceptable para Yang Wen.

Yang Wen dijo que ella no es una persona que rechaza la educación superior, pero siente que la brecha entre los dos no puede ser demasiado grande, ya sea por amor o calificaciones académicas, de lo contrario será difícil equilibrar y coordinar. Así que preferiría dedicar más tiempo a complementarse antes de pensar en ello.

B

El segundo punto de vista:

La presión de la familia y la sociedad no es tan fácil de soportar como se imagina, especialmente la brecha educativa entre mujeres y Los hombres, lo que requiere tener suficiente preparación psicológica y coraje para enfrentar la presión de todos los aspectos de la sociedad.

Ding, hombre, 28 años, educación: secundaria.

Empleada de Shenzhen Xinfeng Software Company

Lin Ling, mujer, 27 años. Educación: Maestría.

Traducción del Grupo de Periódicos de Shenzhen

Ding y su novia Lin son ex alumnos de Shijiazhuang Business College. Después de graduarse de la universidad, Ding trabajó en una empresa local de importación y exportación. Su novia Lin Ling se graduó un año más tarde que él porque estaba estudiando una licenciatura. Cuando se enamoraron en la escuela, encontraron oposición de todos lados. El primero son los padres de Ding. Debido a que Ding es muy guapo y su familia está en particularmente buenas condiciones, es muy exigente con la apariencia de Lin Ling, que no es alto. Aunque tiene una educación superior a la de su hijo, su familia no quiere que su hijo sea reprimido por una mujer, lo cual es vergonzoso. La familia de Lin Ling piensa que su hija ha encontrado a un hombre con una educación inferior a la de ella, lo cual es simplemente demasiado. Malo, aún más insatisfecho. La presión sobre la familia era demasiado grande, lo que provocó un desequilibrio mental entre ellos dos y a menudo tenían disputas. Debido a la presión de su familia y varios aspectos, Lin Ling no decidió buscar trabajo después de graduarse de su licenciatura, sino que fue admitida en el programa de posgrado en el Departamento de Inglés de la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing. Quería dejar a Ding por un tiempo antes de pensar en ello. Inesperadamente, tan pronto como Lin Ling fue admitida en la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, estuvo en peligro de abandonar debido a las malas condiciones financieras de su familia. En ese momento, Ding dio un paso adelante para ayudar a Lin Ling a superar las dificultades y la relación entre los dos se desarrolló aún más. Después de graduarse, Lin Ling decidió trabajar en Shenzhen para evitar ser bloqueada nuevamente por su familia. Un mes después, Ding Cheng dejó su trabajo local y vino a Shenzhen.

La presión en Shenzhen está más allá de la imaginación de la gente común. Hay muchos talentos altamente educados y altamente calificados. Lin Ling está prosperando con su famoso título de posgrado, mientras que Ding se ha sentido frustrada repetidamente en el mercado de talentos. Incluso si la presión familiar está a miles de kilómetros de distancia, todavía tiene un efecto de bendición. La madre de Lin Ling todavía llamaba de vez en cuando para disuadir a su hija de su elección. El destacado trabajo de Lin Ling contrasta marcadamente con el dilema del desarrollo de Ding. De hecho, al principio, a Lin Ling no le importaba que la educación de Ding fuera inferior a la de ella. Sintió que sus calificaciones y habilidades académicas no eran completamente equivalentes. Además, he estado trabajando duro. Dejó su especialidad original en comercio exterior, aprendió informática y ahora solicitó un trabajo en una empresa de informática. Con su diligencia y estudio, su trabajo poco a poco fue obteniendo resultados.

Pero una vez, Lin Ling invitó a Ding a asistir juntos a una fiesta de la empresa. Durante la cena, los colegas mostraron un desprecio casual después de enterarse de las calificaciones académicas de Ding, lo que irritó mucho a Lin Ling. Lin Ling, que siempre había apoyado a Ding Cheng, también mostró su sentido de superioridad y dudó de la capacidad y educación de Ding Cheng. La presión de la familia y la sociedad hizo que la actitud de Lin Ling hacia Ding flaqueara, y las disputas entre Lin Ling y Ding también aumentaron significativamente. Aunque Lin Ling no expresó su insatisfacción con las calificaciones académicas de Ding, el sensible Ding todavía sentía que este título universitario era abrumador. Ding estuvo perdido por un momento.

Si no hubiera obtenido el diploma universitario, ¿hasta dónde podría llegar su amor por Lin Ling?

C

El tercer punto de vista:

Mientras buscamos la igualdad en las calificaciones académicas, debemos dedicar todo nuestro tiempo y energía, entonces los sentimientos también se convertirán en ¿Víctima de la búsqueda de títulos académicos?

Fang Cheng, 30 años, hombre, licenciatura.

Contador certificado de la firma de contabilidad Nanjing Zhongxin

Li Ji cumple 27 años este año. Educación femenina: junior college.

Gerente del Departamento de Evaluación de Personal del Hotel Nanjing Hualida

La firma de contabilidad Zhongxin de Fang Cheng tiene muy buenos resultados. En marzo de este año, la unidad elogió el negocio que dirigía por su desempeño sobresaliente. Como gerente actual, debería estar satisfecho con su éxito, pero Fang Cheng comprende profundamente el principio de retirada en la competencia moderna, por lo que quiere hacer lo mismo y obtener un título de posgrado en contabilidad para llevar su carrera a un nuevo nivel. Sin embargo, Fang Cheng tenía una preocupación. Hace un año, tuvo una pelea con su novia Li Ji porque quería postularse para el examen de CPA. Esta vez quería hacer un posgrado. No sé cuál será su actitud.

Li Ji también es una mujer con una gran ambición. Cuando conoció a Fang Cheng, acababa de graduarse de una universidad y solicitó un trabajo como empleada general en un hotel. Por lo general, el hotel está muy ocupado y Li Ji se siente muy cansado, por lo que cuando Fang Cheng decide solicitar un contador público certificado, Li Ji no lo apoya. Según Li Ji, el trabajo y la posición actuales de Fang Cheng ya son bastante buenos. No tiene mucho sentido si realiza el examen de CPA o no. En cambio, su trabajo debería mejorar. Por lo tanto, espera que Fang Cheng le brinde más apoyo.

Sin embargo, Fang Cheng insistió en realizar el examen. Él cree que la CPA es de gran importancia para su trabajo. Por lo tanto, a pesar de que los dos se pelearon, Fang Cheng fue al dormitorio de la empresa para revisar su tarea durante un mes y medio. Su relación estuvo congelada durante medio año. Finalmente, Fang Cheng tomó la iniciativa de complacer a Li Ji después de aprobar el examen de CPA. Cuando Li Ji vio que Fang Cheng aprobó el examen, se puso muy feliz y la contradicción desapareció.

Pero esta vez, la situación es diferente. Fang Cheng está a punto de ir a la escuela de posgrado, pero este es un momento crítico después de que Li Jigang fuera ascendido a gerente del departamento de evaluación de personal del hotel. Acababa de asumir una posición de liderazgo y Li Ji estaba bajo mucha presión. Sintió que necesitaba recuperarse en todos los aspectos, por lo que se inscribió sucesivamente en dos clases de formación de inglés de corta duración. Al mismo tiempo, para mejorar su calidad profesional más rápidamente, Li Ji también se está preparando para inscribirse en la clase de pregrado en administración de NTU.

Si dos personas quieren estudiar al mismo tiempo, el conflicto será enorme. La primera es la cuestión económica. Fang Cheng pagará una tarifa única de posgrado de 26.000 yuanes, que no incluye el costo de los libros ni la defensa del examen. En dos años, costará al menos entre 30.000 y 40.000 yuanes. Los gastos universitarios de Li Ji ascenderán a más de 20.000 yuanes. El segundo es el conflicto del tiempo y el conflicto de la vida. Si dos personas quieren estudiar ¿quién cocinará? ¿Quién se hará cargo de la familia?

Li Ji dijo que pase lo que pase, Fang Cheng tenía que darle un paso adelante esta vez. Realmente necesita mejorar, de lo contrario le resultará difícil conseguir su puesto como directora. Pero Fang Cheng también tenía sus razones. Las carreras de los hombres son más importantes. Si no se recarga, su sensación de crisis será más profunda que la de Li Ji.

Fang Cheng y Li Ji estaban en un dilema y profundamente confundidos. Sin mencionar solo el costo del dinero, una vez que ambos quieran estudiar, ¿tendrán que posponer indefinidamente su plan original de casarse este año? Con todo el tiempo y la energía invertidos, ¿serán los sentimientos la víctima?

D

Vista 4:

La brecha en las calificaciones académicas me impide tratarla con igualdad, y una mujer que carece de iniciativa hace que la gente se sienta como un vaso de vino Agua pura.

Chen tiene 28 años. Educación: Licenciatura.

Ingeniero de la Oficina de Telecomunicaciones de Hunan

Lu Min, mujer, 24 años, educación: escuela secundaria técnica.

Empleado de Changsha Xinhe Trading Company

Chen Dong, que trabajaba en la Oficina de Telecomunicaciones, se convirtió en la columna vertebral técnica de la unidad a una edad temprana y fue muy valorado por los líderes. A finales del año pasado estaba soltero y le asignaron una casa de más de 80 metros cuadrados, lo que provocó la envidia de mucha gente. La nueva casa está esperando la llegada de la anfitriona, y todos los amigos ayudan a Chen Dong a presentarle a su novia. Inesperadamente, Chen Dong se encontró con su compañero de secundaria, Lu Min, en el tren de regreso a su ciudad natal en Hengyang. Se enamoraron a primera vista y regresaron juntos a Changsha para enamorarse.

Chen Dong sabía que Lu Min tenía un bajo rendimiento académico desde que era un niño, y luego no pudo ingresar a la universidad. Como es bonita y alta, trabaja como recepcionista en una empresa en Changsha. Chen Dong siempre ha estado preocupado por la educación de Lu Min. Después de todo, le parece difícil tener una novia que sea estudiante de secundaria técnica con tan buenas condiciones. Sin embargo, siente que Lu Min puede progresar con su ayuda.

Pero las ideas de Liu Min son completamente diferentes a las de Chen Dong. Sintió que encontrar a Chen Dong era el apoyo más poderoso. Ella solo quiere amar a Chen Dong de todo corazón y ser una buena esposa y madre en paz. Lu Min no está de acuerdo con la brecha entre su educación y la de Chen Dong. Ella piensa por qué las niñas necesitan una educación tan alta, siempre y cuando encuentren un marido con una educación alta y un estatus social alto.

Entonces, cuando Chen Dong organizó que Lu Min asistiera primero a varias clases cortas de entrenamiento, Lu Min y Chen Dong no estuvieron de acuerdo por primera vez. Chen Dong dijo que no esperaba que Lu Min siguiera progresando tanto. Sin embargo, Lu Min también se sintió ofendido y le preguntó a Chen Dong si estaba buscando un título o una esposa. ¿Es tan importante para él la educación de su novia? Chen Dong vio a Lu Min llorar con tristeza, así que pensó por un momento en hacer su trabajo.

Los colegas de la unidad de trabajo escucharon que la educación y el trabajo de la novia de Chen Dong no eran muy buenos, lo que lo entristeció mucho. Chen Dong decidió dejar que Lu Min continuara sus estudios universitarios.

La persuasión de Chen Dong terminó con Liu Min llorando. En ese momento, Chen Dong ya no era tan paciente. Sintió que Liu Min lo había decepcionado demasiado. Una mujer sin ambición es como un vaso de agua hirviendo. ¿De dónde vinieron él y ella * * *?

Chen Dong comenzó a descubrir que la brecha entre él y Liu Min se hacía cada vez más amplia. Generalmente se peleaban por asuntos triviales, pero el pequeño estilo femenino de Liu Min realmente hacía que Chen Dong fuera intolerable. Chen Dong no sabía si esta brecha en las calificaciones académicas era extraña o si Liu Min no había logrado ningún progreso, lo que lo desanimó. En cualquier caso, ya no es ingenuo al pensar que puede cambiar a Liu Min, porque Liu Min no es la persona que imaginaba.

Chen Dong comenzó a criticar algunos de los comentarios de Liu Min y no estaba satisfecho con la ropa de Liu Min. Dijo que el nivel de Liu Min no era alto, por lo que ni siquiera podía disfrazarse. Liu Min estaba muy triste. Aunque trató de atender a Chen Dong, todavía no pudo cambiar la sonrisa de admiración de Chen Dong. Chen Dong ha perdido la calidez del primer amor. Lu Min no pudo entenderlo. ¿No quería ir a Corea a estudiar y tomar el examen de ingreso a la universidad? ¿Podría haber provocado un cambio tan grande en Chen Dong? Seis meses después, los dos se separaron por completo. Cuando se separaron, Chen Dong le dio a Lu Min 10.000 yuanes. Le dijo a Lu Min que esperaba que Lu Min pudiera usar los diez mil yuanes para estudiar una licenciatura. Porque si las niñas no tienen conocimientos y educación para enriquecerse, parecerán mediocres y poco atractivas.

Comentarios:

A los ojos de la mayoría de las personas, las calificaciones académicas eran originalmente solo armas y claves para ganarse la vida. Sin embargo, a medida que las personas continúan mejorando sus requisitos de calidad de vida, Las cualificaciones académicas se han convertido en una moda y en un símbolo de estatus social. Por lo tanto, las calificaciones académicas penetran en muchos aspectos de la vida, incluido su impacto potencial en la ideología, la psicología y los comportamientos de vida de las personas.

La contradicción entre las calificaciones académicas y las emociones es cada vez más prominente, principalmente porque en el proceso de obtención de calificaciones académicas, seguramente se requerirá la coordinación de tiempo, dinero, emociones y otros aspectos. En términos de relaciones, las calificaciones académicas parecen haberse convertido en un medio para medir el nivel de la otra persona, afectando inconscientemente el posicionamiento y la actitud de una persona hacia otra.

Por supuesto, las calificaciones académicas no pueden representar plenamente la capacidad integral de una persona. En la contradicción entre educación y emoción, cómo resolver la contradicción entre educación y amor, y cómo captar mejor el equilibrio entre educación y amor, son cuestiones en las que deberíamos pensar.

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Sal de malentendidos académicos: No mires solo un punto, sino una línea.

Observación y pensamiento

Reportero de observación (prácticas) Fu Hongbo

No excluimos los diplomas, porque hasta ahora, los diplomas son la única base legal para demostrar que alguien Texto académico. Pero al mismo tiempo creemos que un diploma sólo prueba lo que alguien aprendió hace varios años, y no puede probar el presente y el futuro de alguien. Entonces, cuando des conferencias, no mires un “punto”, sino una “línea”. Varios "puntos" (incluidos los puntos formados por el autoestudio) están conectados para formar una "línea". Esta "línea" es la que la sociedad debería valorar.

Educación real.

"Cuantos más títulos de maestría, mejor, licenciatura, etc., no se consideran los estudios universitarios y la escuela secundaria técnica queda al margen. Hoy en día, la competencia por los talentos en la sociedad ha alcanzado un nivel feroz". nivel.

En 2003, el número de graduados universitarios en todo el país alcanzó 265.438,20 millones, un aumento de 670.000 respecto a 2002, un aumento de 30. Cualquier feria de empleo puede describirse como "caliente". Entre la bulliciosa multitud, siempre se puede ver a los candidatos sosteniendo grandes montones de currículums y certificados. Hay un pase que es absolutamente indispensable para ti y es tu certificado académico. Sin diploma, un currículum es inútil.

La definición de calificaciones académicas de Cihai es: "Las calificaciones educativas generalmente se refieren a la experiencia de estudiar en la escuela, como en qué escuelas te graduaste o qué escuelas abandonaste. El progreso continuo de la sociedad también nos exige que lo hagamos". Utilice una perspectiva de desarrollo. Mire las cosas y manténgase al día. Es necesario reexaminar la definición de cualificaciones académicas en Cihai. Nuestro concepto de cualificación académica debe ser un proceso de aprendizaje continuo, no sólo un diploma obtenido a través de la educación universitaria formal, sino también una experiencia de aprendizaje a través de nuestro propio aprendizaje continuo, enriquecimiento continuo y participación continua en diversas formaciones sociales. El Presidente Mao dijo que la sociedad es una universidad. Hay un conocimiento infinito en esta universidad social. Abogamos por una experiencia de aprendizaje interminable y aprendemos mientras seas mayor.

¿La educación es sólo un punto?

Hay mucha gente que sostiene esta opinión.

Wei Lei, subdirector del Departamento de Educación Superior del Departamento de Educación Provincial de Zhejiang, dijo: "Creo que es normal que la sociedad sólo reconozca los diplomas". Enfatizó que "las calificaciones académicas son un resumen". de la historia de estudio de una persona en la escuela. El concepto de sistema académico para títulos de maestría y doctorado es un proceso muy estricto y ordenado para otorgar títulos y emitir diplomas de acuerdo con las leyes y regulaciones nacionales pertinentes o diversas formas. de formación son sólo el enriquecimiento y la mejora personal de una persona”.

Tian Zhengping, decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Zhejiang, cree que las cualificaciones académicas son una actividad educativa formal que representa la experiencia de una persona en un determinado ámbito. el nivel de conocimientos y formación profesional en la dirección, y luego un diploma reconocido por el departamento administrativo nacional que acredite su nivel educativo.

Esta es una cuestión de identidad. Ningún diploma, ningún hito creíble que lo demuestre. En pocas palabras, es una charla vacía. El sociólogo Liu Yuneng dijo que que los empleadores confirmen si una persona tiene talento basándose únicamente en los diplomas también es una forma para que la sociedad moderna reduzca los costos de información. Sin mencionar si este enfoque es científico o no, primero debes presentar una prueba reconocida por la sociedad, es decir, utilizar tu diploma para acreditar tus calificaciones académicas.

La sociedad pone demasiado énfasis en las calificaciones académicas y los diplomas lo determinan todo, lo que hace cada vez más difícil para los estudiantes universitarios encontrar trabajos disfrazados. El empleo de estudiantes universitarios se ha convertido en un tema de gran preocupación para el partido y el gobierno. El gobierno está haciendo activamente cosas prácticas para los estudiantes universitarios, organizando varias ferias de empleo y promulgando leyes y reglamentos pertinentes para garantizar el empleo de los graduados.

Los departamentos pertinentes de la provincia de Zhejiang emitieron las "Opiniones sobre una mayor mejora del empleo de los graduados universitarios en nuestra provincia" y propusieron una serie de medidas para crear condiciones favorables para el empleo de los graduados universitarios.

El 2 de agosto de 2003, el Departamento de Personal de la provincia de Zhejiang celebró una feria de empleo para graduados universitarios en la provincia de Zhejiang en el World Trade Center. Ese día, entre 40.000 y 50.000 personas asistieron a la feria de empleo y más de 16.000 personas alcanzaron sus intenciones preliminares.

Chen Jinyu, subsecretario general del Consejo de Estado, que estaba realizando una investigación en Zhejiang, corrió al lugar de reclutamiento con gran interés para conocer la situación laboral de los graduados universitarios de Zhejiang. Dijo que los graduados deben encontrar trabajos que se adapten a ellos a través de diversos canales y formas. Los solicitantes de empleo deben ser pragmáticos y tener los pies en la tierra; los empleadores deben superar el problema del alto consumo de talento y el gobierno debe orientar activamente y proporcionar buenos servicios;

2001 65438 En febrero, Yuan Zhongwei, subdirector del Departamento de Personal de la provincia de Zhejiang, respondió a la pregunta de los internautas sobre si el reclutamiento debería centrarse en las habilidades personales o las calificaciones académicas en el Foro de País Fuerte en Línea del Diario del Pueblo, diciendo esa capacidad es más importante que las calificaciones académicas. Pero en la práctica real, los empleadores valoran las calificaciones académicas y la capacidad de una persona a menudo se juzga por un diploma. Se trata de cuestiones a las que los empresarios deberían prestar especial atención en el proceso de contratación de talentos.

Esto es realmente muy desconcertante. Sabemos que no es científico juzgar si una persona tiene un talento basándose únicamente en su diploma, pero ¿por qué se ha vuelto tan difícil en la práctica?

El gerente Jiang del Departamento de Recursos Humanos de Hangzhou Top 100 dijo que en el período de transformación social, la evidencia más poderosa para medir los talentos son los diplomas. Pero también dijo que si se trata de una reserva de talento, generalmente se seleccionan recién graduados y el énfasis está en las calificaciones académicas, si se quiere que los talentos sirvan directamente a la empresa y creen valor, generalmente suelen tener experiencia laboral, y si la tienen; un alto grado de educación no es lo más importante. Pero en cualquier caso, las cualificaciones académicas siguen siendo la primera opción, al menos eso es tranquilizador.

Zhang Hongli, gerente del departamento de planificación de Hangzhou Binjiang Real Estate, cree que si una empresa quiere desarrollarse, debe contar con un grupo de talentos altamente educados y todos con un diploma. Con una elección tan conveniente, ¿por qué debería equivocarme? ¿Por qué no elegir entre el grupo con un alto nivel educativo? Los títulos académicos son prueba de base jurídica. Al menos mi primera impresión es que tiene un nivel relativamente alto de conocimientos profesionales y cierta capacidad para analizar y resolver problemas.

El periodista vio en la Feria de Contratación de Graduados de la Universidad Provincial de Zhejiang celebrada en el World Trade Center el 2 de agosto de este año que la gran mayoría de los empleadores tienen requisitos muy altos para talentos altamente educados, incluida una empresa de electrónica en Zhejiang. : Se prefiere una licenciatura más experiencia laboral relevante; El periodista estaba un poco confundido acerca de la segunda solicitud y preguntó al responsable de reclutamiento de esta unidad en el acto. Dijo que si tienes un título de posgrado, definitivamente tendrás prioridad para el empleo y no se requiere experiencia laboral ni otro tipo de experiencia.

Un título de posgrado parece haberse convertido en un vale de compra que puede compensar algunas cosas.

En la segunda mitad de 2002, un periódico de Hangzhou reclutó a ocho estudiantes de posgrado a la vez. Al cabo de tres meses, ninguno de los ocho estudiantes de posgrado se quedó. Posteriormente, según el vicepresidente de ese periódico, originalmente querían reclutar a un grupo de personas altamente educadas para enriquecer el equipo de reporteros, pero resultaron no ser reporteros en absoluto. El subdirector dijo emocionado que al principio solo le interesaban los diplomas que tenían en sus manos y no consideraba mucho más. Ahora parece que la habilidad es más importante.

La razón de esta situación es precisamente que al principio el periódico sólo se centraba en las calificaciones académicas y descuidaba un examen exhaustivo de los talentos. No nos atrevemos a decir que este tipo de cosas suceden todos los días en la sociedad, pero ciertamente suceden muchas veces.

Educación no significa necesariamente talento, y no tener calificaciones académicas no significa que no tengas talento. El talento es una combinación de múltiples criterios. Un diploma sólo puede indicar el nivel de conocimientos de una persona en un determinado aspecto, pero no puede explicarlo todo.

La educación es un concepto dinámico.

Las cosas evolucionan y se desarrollan cada día, y nuestros conocimientos deben enriquecerse y actualizarse constantemente.

El profesor Xin, secretario del Comité del Partido de la Facultad de Humanidades de la Universidad de Zhejiang, dijo en una entrevista: "Con el desarrollo continuo de la sociedad, la definición de algunos conceptos también debe verse desde una perspectiva de desarrollo. La educación no es solo aprendizaje durante la escuela. La experiencia es también la experiencia de aprendizaje fuera de la escuela. Para medir el talento, no se puede mirar simplemente sus calificaciones académicas. >Continuó diciendo que hay que establecer una actitud correcta. Concepto de talento Hay tres tipos de talentos: uno es el talento académico, es decir, las personas que han obtenido diplomas de las universidades, el otro son los talentos autodidactas, que continuamente; enriquecerse a través de diversos canales sociales, como exámenes de autoaprendizaje y participación en diversas capacitaciones; el tercero son los talentos autodidactas. Los talentos experimentados se refieren a aquellos que pueden no tener un diploma, pero tienen una rica experiencia en aprendizaje continuo en el trabajo. La verdadera educación no se puede comprar con dinero, y defender la educación permanente es la tendencia del desarrollo social.

Las personas viven juntas, y los pájaros del mismo plumaje vuelan juntos; y un diploma es sólo un punto en la línea. Es el canal a través del cual una persona obtiene la mayor cantidad de conocimientos de la escuela. Participar en el autoestudio, cursos por correspondencia, educación de adultos, cursos de capacitación, etc. Sólo así podremos formar una pirámide de conocimiento y formar un verdadero expediente académico.

El decano de la Escuela de Educación de la Universidad de Zhejiang propuso a los periodistas el concepto de "paso elevado". calificaciones académicas. El camino principal hacia las calificaciones académicas debe ser a través de la educación escolar formal. Este también es el caso a nivel internacional. La ruta de segundo nivel es la calificación académica real. innumerables puntos.

El énfasis de una sociedad en la búsqueda de calificaciones académicas es consistente con el desarrollo económico del país. Los recursos humanos y el crecimiento económico son hermanos gemelos. En condiciones económicas tradicionales, la tasa de crecimiento económico per cápita es casi cero y es imposible tener más excedente para mejorar la calidad de los trabajadores. De 1978 a 2001, el PIB per cápita de China creció un 8,1 por año. La acumulación de recursos humanos sólo es posible en las condiciones del crecimiento económico moderno. La tasa bruta de matriculación en la educación superior en nuestro país ha aumentado de 3,4 en 1990 a 15 en la actualidad, y la educación superior se ha vuelto popular.

Wang, director general del departamento de recursos humanos del Grupo Hangzhou, que representa a la industria de alta tecnología, dijo en una entrevista que creo que deberíamos considerar las calificaciones académicas de manera más amplia en lugar de ser demasiado restrictivas. No se puede mirar sólo los diplomas, sino principalmente la capacidad y el potencial de una persona y su carácter moral. Nuestro grupo tiene cientos de empleados, de los cuales 60 son estudiantes universitarios y sólo 20 son estudiantes universitarios. La estructura de talentos tiene forma de escalera, lo que les permite desempeñar un papel en sus respectivos campos tanto como sea posible. La capacidad de una persona no puede representarse mediante un diploma. Debe incluir aptitud física, habilidades e inteligencia. ¿Por qué deberían utilizarse estudiantes universitarios para puestos que pueden ser ocupados por estudiantes universitarios?

El objetivo final de prestar atención y obtener calificaciones académicas es servir a la sociedad como individuo, no debe usarse como una herramienta para buscar un tipo de trato para los empleadores; utilizado para decorar la fachada.

Romper dos "cuencos de arroz de hierro"

Bajo el impacto de la ola de la economía de mercado, la era de aferrarse al "cuenco de arroz de hierro" tan pronto como se ingresa a una empresa o institución ha sido quebrantada. Otro "cuenco de arroz de hierro" que debería romperse a continuación es el sistema de diploma vitalicio, que elimina el concepto de disfrutar toda la vida con un diploma. "Aprenda bien matemáticas, física y química y no tenga miedo de viajar por todo el mundo". El concepto de aprendizaje de una sola vez y de aprendizaje permanente se ha convertido en una cosa del pasado en esta era de rápido desarrollo del conocimiento y explosión de la información. .

En junio de 2001, el número de desempleados registrados en Beijing era de 412.000, y el número de personas con título universitario o superior era de 2.100, lo que representaba el 5,2%. En Shenzhen, hay 3.000 desempleados con título universitario o superior, lo que representa el 12,34% del total de desempleados. Esto no incluye a los "desempleados ocultos" que no están registrados en el departamento de trabajo.

En respuesta al fenómeno de que algunas unidades exigen ciegamente calificaciones académicas más altas, el sociólogo Liu Yuneng señaló sin rodeos que cuando una empresa te contrata, eres un talento, pero no necesariamente eres un talento después de ingresar al unidad. Si se están aprovechando de usted es otra cuestión. Un alto título es sólo un símbolo para ellos.

Sin embargo, este símbolo todavía tiene cierto mercado en la sociedad. "Power Diploma" es un concepto completamente nuevo. Existe una tendencia entre los cuadros a tener sólo diplomas pero ningún conocimiento, y esta tendencia se está volviendo cada vez más grave.

Un cuadro de nivel medio que trabaja en una unidad gubernamental dijo a los periodistas que me gradué de una universidad normal y recién comencé a trabajar en la unidad. Algunos de los directores, jefes de sección y jefes de división que me rodean no tienen tan buena educación como yo. Lo extraño es que después de unos años, casi todos se convirtieron en estudiantes de maestría, y algunos incluso obtuvieron una segunda maestría. En última instancia, se trata de sentar una base sólida para la promoción. De hecho, la capacidad laboral sigue siendo la misma, lo que no concuerda con su estatus de alto nivel educativo, pero se reconoce internamente. Le preocupaba que esto fuera contrario a la intención original del gobierno central de educar cuadros y construir una sociedad del aprendizaje.

Desde la perspectiva escolar, los estilos de aprendizaje siguen siendo relativamente injustos. A los colegios y universidades les gusta formar personas con verdaderos talentos y conocimientos prácticos. También creemos que hay muchos estudiantes que buscan conocimiento real para mejorar. Pero en la actualidad, los cuadros y estudiantes de la escuela están realmente avergonzados y faltar a clases sigue siendo un asunto menor. Sin embargo, pedirle a alguien que tome exámenes en su nombre, firme documentos en su nombre o salude en su nombre durante la defensa es demasiado.

Zhang, investigador de la Academia de Ciencias Sociales de Shandong, se quejó de que la "corrupción de los diplomas" ha corrompido el estilo del partido, el estilo político y el estilo académico. Por ejemplo, dijo que hace dos años, la universidad envió a dos estudiantes universitarios ordinarios a dos condados subdesarrollados para desempeñarse como subsecretarios del partido en los condados. Para su sorpresa, colegas que no tenían educación universitaria formal o incluso educación secundaria ahora tenían diplomas de posgrado.

La ironía es que nuestra sociedad ha enfatizado repetidamente la necesidad de reducir los talentos de una manera ecléctica, y el gobierno ha enfatizado repetidamente la necesidad de tratar correctamente a los graduados universitarios, no solo a los diplomas. Sin embargo, algunos de nuestros cuadros sólo están satisfechos con sus diplomas.

¡Ay! Lo que queremos es un título real, no un cheque en blanco.

Romper el cuenco de arroz de hierro, introducir un mecanismo de competencia y medir científicamente a una persona no es solo una cuestión del empleador, sino también una cuestión de que las personas cambien sus ideas, y también es una cuestión para departamentos gubernamentales. "Transferencia de estándares académicos a estándares de competencia.

Con la adhesión de China a la OMC, el mercado de talentos de China se integrará más rápidamente con el mecanismo del mercado de talentos aceptado internacionalmente. Deberíamos aprender activamente de los conceptos de gestión de estas empresas, Formas y medios de mejorar lo antes posible nuestros propios mecanismos de formación, utilización y gestión de talentos para adaptarnos a las exigencias de la economía de mercado y mejorar la calidad de nuestros talentos en general y a largo plazo.

Sociólogo Liu Yuneng Es más fácil decirlo que hacerlo, pero rara vez se hace en la vida real. Los talentos requieren no solo educación escolar, sino también práctica. Esto requiere que la inversión corporativa no solo incluya inversión física, sino también inversión en recursos humanos. Como varias organizaciones se puede decir que prestar atención a cultivar talentos, no solo utilizarlos, es una de las condiciones para que una empresa acumule fuerza y ​​se fortalezca, pero la realidad es que no solo algunas empresas privadas no están dispuestas a tomar la iniciativa. responsabilidad de cultivar talentos, pero también algunas empresas estatales están dispuestas a asumir la responsabilidad de "Bole". Pero en Alemania, casi todas las empresas consideran que cultivar talentos es su responsabilidad ineludible y actúan como voluntarios.