Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Buscando la primavera"
Los objetivos didácticos de la Clase 1 de Educación Infantil "Buscando la Primavera";
1. Que los niños comprendan la forma, el color y el nombre de las flores de jazmín.
2. Cultivar las habilidades de observación de los niños.
3. Cultivar el interés de los niños por la naturaleza y educarlos en el amor y el cuidado de las flores.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
5. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud cuidadosa y seria ante el aprendizaje.
Preparación didáctica:
Varias ramas florales físicas con flores de jazmín y huesos florales, cuadro mural de flores de jazmín;
Proceso de enseñanza:
1. Utilice gráficos murales para presentar los nombres de las flores de primavera a los niños e inspirarlos a decir el significado de sus nombres.
2. Observa la realidad y utiliza múltiples sentidos para percibir y experimentar las flores de primavera.
3. Discusión: El color y la forma de las flores de jazmín de invierno y su relación con la vida de las personas.
4. Los niños disfrutaron de la maestra recitando la canción infantil "Flores de primavera" y discutieron cómo cuidar las flores.
5. Sal al exterior y observa las flores de jazmín de invierno.
Reflexión docente:
Los objetivos educativos y didácticos preestablecidos de esta clase básicamente se han completado. Los niños respondieron positivamente a las preguntas del maestro e interactuaron bien con el maestro. Algunos maestros no brindan suficiente orientación y deberían permitir que los niños se expresen más. En el futuro, se debe prestar más atención al cultivo de la capacidad de expresión lingüística de los niños en clase.
(3) El plan de lección de ciencias para clases pequeñas "Buscando la primavera" incluye reflexión.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente las características básicas de la primavera, teoría "Descubrí la primavera, la primavera tiene..., tiene..., y...
2. Sienta la belleza de la primavera mientras mira, habla y escucha.
3. Cultive la curiosidad de los niños sobre las cosas y esté dispuesto a explorar y experimentar con valentía.
5. Haz que los niños se interesen en explorar los fenómenos naturales.
Preparación de la actividad:
Busca la primavera y los padres antes de clase. Fotos; PPT Buscando la primavera
Proceso de actividad:
Primero escuche la historia "Osito Miel buscando la primavera"
Pregunta: Hoy. Quiero invitarte a escuchar ¿La canción de quién?
Resumen: Eres muy inteligente y has aprendido a observar con atención. Hoy voy a escuchar una historia sobre Xiong Mi. Mire el PPT "La pequeña Xiong Mi buscando la primavera" (drama completo)
Pregunta: 1. ¿Cuándo se despierta Honey Bear de la hibernación? ¿Qué pasó con su casa? En primavera, el oso se despertó. Salió de la hibernación y descubrió que la casa estaba llena de polvo después de un invierno.
(2) Mimi Mimi limpió la habitación ¿Qué crees que falta en la habitación? No hay primavera, ¿qué hace Mimi? decide hacer
Resumen: Honey Bear limpia la habitación y descubre que no hay resorte en la habitación
¿Honey Bear encontró primavera? ¿Qué dijo Honey Bear? p>
Algunos niños dijeron que finalmente se integraron.
Resumen: Para mí es primavera. Hay golondrinas; hay ranas. Hay hierba verde. primavera; hay sauces verdes; y hay flores rojas de durazno.
3. Aprende a decir: "He encontrado la primavera". En primavera hay…, hay…y…. "(Reproducir la última frase final)
Resumen: Encontré la primavera. En primavera hay golondrinas; hay mariposas; y hay ranas. Encontré la primavera. En primavera hay hierba verde; sauces verdes ; y flor de durazno roja.
Interlenguaje (dicho por Honey Bear): ¿Has encontrado la primavera?
En segundo lugar, cuéntame sobre la primavera que encontraste. 1. Mire el PPT "La primavera que estoy buscando" y deje que los niños hablen sobre la primavera que encontraron.
Pregunta: ¿Has encontrado la primavera? ¿Qué nos depara la primavera?
2. Charla con tus amigos sobre el manantial que encontraste mientras mirabas el PPT.
3. Canta una canción de primavera "¿Dónde está la primavera?"
Resulta que la primavera es tan hermosa que creo que las canciones de primavera deben ser hermosas. Escuchemos juntos.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Buscando la primavera" 2 objetivos de actividad: 1. Ser capaz de observar con atención, descubrir y descubrir la belleza de la primavera.
2. Percibe la belleza de la primavera, como la primavera, y expresa tu amor por la primavera.
Proceso de actividad: 1. Introducción a la escena
1. Pregunta: ¿Qué estación es ahora?
2. La primavera ya está aquí y la maestra Chun vino a nuestro jardín de infantes para darles regalos a nuestros niños.
(Reproduce el material didáctico y muestra una canción y algunas fotos)
3.
2. Guíe a los niños a observar la belleza de la primavera.
1. Maestro: El maestro Chun se convirtió en muchos elfos, escondidos en estas imágenes. Por favor, mira con tus grandes ojos y encuentra todos estos espíritus primaverales.
2. El profesor demuestra cómo encontrar al elfo.
3. Los niños buscan libremente y el profesor da algunas explicaciones.
4. Resumen: La primavera tiene... Es tan hermosa. Mira, dos niños están jugando en la primavera. Muy feliz. Dijeron: "La primavera es tan hermosa. Deberíamos abrazar la hermosa primavera". Abracemos también la primavera.
3. Expresa tu amor por la primavera.
Los niños y la maestra volvieron a cantar “Primavera”.
Ideas de diseño para el plan de lección de clase pequeña de jardín de infantes "Buscando la primavera" 3:
La primavera es la estación en la que todo revive y los niños están llenos de vida en todas partes. En el jardín de infantes, la maestra presenta los cambios de plantas y animales pequeños a los niños, y los niños están muy interesados. Por eso, animo a padres e hijos a ir al parque a buscar la primavera, tomar fotografías y dejar que los niños realmente participen en ello, sumergirse en el paisaje natural de la primavera y sentir realmente que la primavera se acerca, qué hermosa es. ! En esta actividad elegí el material "Osito Miel buscando la primavera" para ver el mundo a través de los ojos del osito, comprender las características de la primavera e integrar las experiencias dispersas de los niños. En segundo lugar, las imágenes de animales son más interesantes y más fáciles de aceptar para los niños. Al seguir al oso, los niños pueden comprender claramente las características de la primavera a través del oso y también pueden estimular mejor la comprensión y los sentimientos de la primavera de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Tener una comprensión preliminar de las características básicas de la primavera, diciendo "Encontré la primavera, la primavera tiene...,...y..."
2. Siente la belleza de la primavera mientras miras, hablas y escuchas.
Preparación de la actividad:
Busque fotos de Spring y los padres antes de la clase busque el PPT de Spring
Proceso de la actividad:
Escuche; "La historia de "Osito Miel Buscando la Primavera".
1. Pregunta: ¿De quién debería invitarte a escuchar la canción hoy?
Resumen: Eres muy inteligente y has aprendido a observar con atención. Hoy voy a escuchar una historia sobre la miel de oso.
2. Mire el PPT "El osito Honey busca la primavera" (reproducción completa)
Pregunta: ① ¿Cuándo se despierta Honey Bear de la hibernación? Mimí se despertó. ¿Qué pasó con su casa?
Resumen: En primavera, el oso despertó de su hibernación y descubrió que la casa estaba llena de polvo después de un invierno. (2) Honey Honey limpió la habitación. ¿Qué crees que falta en la habitación? Al descubrir que no había ningún resorte en la habitación, ¿qué decidió hacer Mimi?
Resumen: Osita Miel limpió la habitación y descubrió que no había manantial en la habitación, así que fue a buscar manantial.
¿Ha encontrado el osito de miel la primavera? ¿Qué encontró Honey Bear? ¿Qué dijo Honey Bear?
Algunos niños dijeron que finalmente se integraron. Aprendamos qué dice Honey Bear.
Resumen: Para mí es primavera. En primavera hay golondrinas y ranas; Encontré la primavera, con hierba verde, sauces verdes y flores de durazno rojas.
3. Aprende a decir: “Encontré la primavera. La primavera tiene…, tiene…y…”
"(Reproducir la última frase final)
Resumen: Encontré la primavera. En primavera hay golondrinas; hay mariposas; y hay ranas. Encontré la primavera. En primavera hay hierba verde; sauces verdes ; y flor de durazno roja.
Interlenguaje (dicho por Honey Bear): ¿Has encontrado la primavera?
En segundo lugar, cuéntame sobre la primavera que encontraste. 1. Mire el PPT "La primavera que estoy buscando" y deje que los niños hablen sobre la 'primavera' que encontraron.
Pregunta: ¿Has encontrado la primavera?
Resumen: Encontré la primavera., tiene... y...
2. Habla con tus amigos sobre la primavera que encontraste mientras mirabas el PPT. Canta la canción de la primavera.
Resulta que la primavera es tan hermosa que creo que las canciones de la primavera deben ser hermosas juntas.
Cuarto, autorreflexión sobre la. actividad:
El enfoque de esta actividad es comprender las características básicas de la primavera, diciendo "Encontré la primavera, la primavera tiene..., tiene..., tiene...." "Toda la actividad se puede llevar a cabo de manera ordenada en torno a este punto clave. En términos de la preparación de material didáctico, el material didáctico producido tiene imágenes brillantes, imágenes vívidas, puede resaltar puntos clave y servir mejor a la enseñanza. Desde el enlace: en el primer enlace “¿Cuándo despiertan los osos melíferos de la hibernación? "Los niños estaban un poco abrumados y no podían responder. Tal vez esta pregunta era difícil para clases pequeñas y la historia no se acercaba mucho a la pregunta. En ese momento, también la ajusté a tiempo a "Los osos de miel se despertarán". salir de la hibernación. ¿Qué dice? "Los niños contestaron el teléfono. No entendía bien si las preguntas eran apropiadas. La dificultad de las preguntas debe ser apropiada, las preguntas deben ser aceptables para los niños y los niños deben hacer preguntas basándose en la comprensión del contenido. Otras cuestiones deben comprenderse adecuadamente en términos de dificultad. En el diseño, también debemos considerar comenzar de fácil a difícil, de fácil a profundo, comenzando desde inspirar y estimular el pensamiento de los niños, debemos guiarlos a pensar continuamente. dentro del rango establecido En la primera mitad, los niños se comunican individualmente. En este momento, los niños pueden concentrarse en los puntos clave del maestro y decir: "Encontré la primavera. En la primavera, hay..., hay..., hay...." "En la segunda mitad, cuando se pidió a los niños que hablaran sobre el manantial que descubrieron mientras miraban las fotos, su atención se centró en las fotos y se ignoraron sus tareas. En este punto, puede ajustar las fotos que tomaron sus hijos, Puede cortarlo para resaltar la primavera que encuentre. En la preparación inicial, los padres y los niños deben aclarar los requisitos de disparo y los puntos clave de "Buscando la primavera". Desde la perspectiva del logro de metas: creo que la meta está en línea con las características y patrones de desarrollo de los niños de nuestra clase. No es ni demasiado fácil ni demasiado difícil, y es relativamente específica, fácil de medir y puede implementarse. En segundo lugar, este objetivo es muy armonioso en la práctica. Durante la actividad, los objetivos alcanzados por los niños son consistentes con los objetivos originales, por lo que el logro del objetivo de esta lección es relativamente bueno.
Verbo (abreviatura de. verbo) comentarios de actividad:
El material didáctico del maestro es muy vívido, moviliza a padres y niños para ir al parque a buscar la primavera, tomar fotografías y permitir que los niños participen realmente. escena de buscar la primavera y sentir realmente la belleza de la primavera. Sugerencia: ¡Se pueden utilizar historias! Aprecie la historia en secciones para comprenderla mejor.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Buscando la primavera" 4 objetivos. :
1. Descubre los cambios climáticos naturales en primavera a través del cuento.
p>
2. Une las tarjetas de palabras con las imágenes para comprender el significado del texto.
3. Estimular el interés por explorar el entorno natural.
Preparación de la actividad:
Fotografías y música “Canción de la Primavera”
Actividad. proceso:
Primero, el comienzo:
Muestre dos imágenes del Sr. Oso con expresiones enojadas y felices. Compare y genere actividades. Al mismo tiempo, establezca suspenso para estimular la atención de los niños. deseo de escuchar atentamente y encontrar respuestas
2. Parte básica:
1. Usar imágenes para contar una historia y guiar a los niños a discutir y repasar el contenido de la historia. /p>
2. El maestro muestra los materiales didácticos móviles mientras opera y discute el paisaje primaveral en la historia. 3. El maestro y los niños discuten entre sí.
Además de la primavera que se encuentra en la miel, ¿qué más puede hacernos sentir la comprensión de la primavera?
En tercer lugar, el final:
La maestra y los niños cantaron juntos "Canción de primavera", sublimando y diversificando nuevamente la actividad.
Cuatro. Ampliación de la actividad:
Sugerir a los niños que busquen restos de primavera en el exterior, como la miel. El objetivo es estimular el interés de los niños por explorar el entorno natural.
5 objetivos de actividad del plan de lección para clases pequeñas "Buscando la primavera":
1. Guiar a los niños a usar múltiples sentidos para percibir la belleza natural de la primavera en el jardín de infantes.
2. Inspire el amor de los niños por la primavera mirando, hablando, escuchando y cantando.
3. Cultivar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer y ser diligente y estudioso.
4. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.
Preparación de la actividad:
Cuadros y canciones en primavera.
Proceso de la actividad:
Primero, sal al aire libre para sentir la primavera.
1. Lleve a los niños a jugar en el césped y guíelos para que utilicen varios sentidos para sentir el césped primaveral.
(1) ¿Qué se siente al tocar la hierba con tus manitas?
(2) ¿Qué se siente al caminar descalzo sobre el pelo verde de la hierba?
2. Los niños se dispersaron y pudieron buscar otros paisajes primaverales.
(1) Discusión: ¿Dónde está el manantial que encontraste?
(2) La profesora resumió la letra de la canción "Spring".
En segundo lugar, disfruta de la canción "Spring" e intenta expresar tu amor por la primavera a través del canto.
1. Maestra: Hoy traje una canción de primavera. La letra que acabas de encontrar es un paisaje primaveral. ¿Quieres escucharlo?
Escucha la canción
Pregunta: ¿Qué escuchas en la canción?
3. (Muestra imágenes de la primavera) Vuelve a disfrutar de las canciones y aprende a cantar.
4. Niños y profesores expresan su amor por la primavera con canciones y acciones.
Reflexión didáctica:
A través de actividades, los niños saben que la primavera es la primera estación que nos habla de la recuperación de todas las cosas y la estación del nacimiento de una nueva vida. Al observar las características de apariencia de los animales pequeños, podemos comprender sus hábitos de vida. Sabemos que la primavera es la estación en la que los animales pequeños comienzan una nueva vida y absorben nutrientes. Esto no solo estimula el interés de los niños en observar animales pequeños, sino que también mejora la observación de los niños. y capacidad de expresión.
Lectura ampliada en este artículo; La primavera es la primera estación del año y hay muchas formas de dividir las cuatro estaciones. En la vida diaria, la gente suele considerar la llegada del término solar de Inicio de la Primavera como el Inicio de la Primavera, que se define desde una perspectiva astronómica. Los departamentos meteorológicos generalmente dividen el calendario solar en cuatro estaciones, siendo la primavera de marzo a mayo.