La primavera del arte de las clases pequeñas ya está aquí.
La primavera del arte de clase reducida ya está aquí. Plan de lección 1 Preparación antes de la clase:
1. Observe el paisaje a principios de la primavera. Echa un vistazo y haz un dibujo.
2. Prepara unos recortes de papel de golondrinas, mariposas, abejas, hierba, rosas, etc. como premios.
Proceso de enseñanza:
Primero, descubrir el tema. (Los estudiantes leen las indicaciones orales por sí solos con la ayuda de Pinyin)
2.
1. Orientar la observación ordenada.
Visualización: Orden de observación: de arriba a abajo
(Tenga en cuenta el pinyin) de lejos a cerca
2.
A. ¿Cómo se ve la escena de primavera arriba (en el aire)?
Según las respuestas de los estudiantes, péguelas en la imagen.
lántiān báiyún yànzi
Cielo azul y wontons blancos
(1) ¿Quién puede decir una frase con "cielo azul y nubes blancas"?
Por decirlo suavemente.
(2) ¿Quién puede decir una oración usando "囧"?
Eso es un poco más interesante.
(3)¿Quién conectará estas dos frases?
b. Podemos buscar el paisaje de abajo en orden de lejos a cerca. (Mismo método que el anterior)
chūnsǔnzhou
Plántulas de trigo alpino, hierba y brotes de bambú primaverales
liǔshù·Taowa·Haiz
Liu Shu Taohua Haizi
Di cada escena una por una.
C. Orientar todo el contenido para hablar juntos. (Oración inicial: ¡La primavera es tan hermosa! Oración final: ¡Me encanta la primavera!)
3 Juego: Spring Outing
1. ", cruce "Idiom Forest", suba la "Punctuation Slope", ingrese al "Story Pavilion" y disfrute de la hermosa primavera.
2. Cruzando el "Río de la Primavera": Ritmo "Lluvia ligera y arena"
3. Viajando por el "Bosque de Idiomas": (Extrayendo hojas con modismos)
Primavera cálida Las flores florecen, la primavera es cálida, las flores florecen, la primavera es brillante y la primavera está llena de alegría.
La primavera es primavera, el otoño es primavera, la lluvia es primavera y la primavera es fría.
4. Subiendo la "Pista de Puntuación":
Los niños se quitaron la gruesa ropa de invierno y corrieron felices por el césped, riendo y diciendo que se acercaba la primavera.
5. Entra en el "Pabellón de Poesía Antigua": recita poemas antiguos sobre la primavera.
Cuatro. Tarea:
Dibuja el resorte que encontraste y escríbelo en un orden determinado.
La primavera del arte en clases pequeñas ya está aquí, proceso de enseñanza del plan de lección 2;
Primero, introduzca la música y cree situaciones.
1. Reproduce la cinta de audio de "¿Dónde está la primavera?", la profesora camina entre los alumnos, bailando.
2. Dictado del profesor: ¿Dónde está la primavera? De hecho, el profesor Chun ha llegado silenciosamente a nuestro campus. Sólo los niños que observan atentamente pueden detectarlo. Vayamos al campus a buscarlo. Puedes verlo con tus ojos y tocarlo suavemente con tus manitas. Métete en el macizo de flores y huélelo con tu naricita. Descubra qué ha pasado con las flores, plantas y árboles del campus.
¡Mira! ¡El maestro Chun también preparó muchos regalos misteriosos para los niños!
Vamos. ¡Busquemos juntos la primavera!
En la música, los profesores bailan con gracia, acortando la distancia entre profesores y alumnos, creando una atmósfera de igualdad y armonía, y proporcionando una situación de aprendizaje libre.
2. Unir nuestras manos para encontrar la primavera.
Los alumnos salieron del aula al son de la alegre música y se dirigieron al campus a buscar la primavera de la mano de sus compañeros.
La música, la danza y el lenguaje llevan a los estudiantes a una situación llena de vitalidad y vitalidad, permitiéndoles pasar del aula de primavera al campus de primavera, estimulando el interés de los estudiantes por aprender. Más importante aún, el idioma chino es un curso altamente práctico que permite a los estudiantes buscar libremente en un entorno independiente y ganar confianza a través del descubrimiento de búsquedas.
En tercer lugar, hablemos de la primavera.
Transición: La primavera está en los ojos de los niños. ¿Lo encontraste?
Dictado del profesor: ¡No estés ocupado, cuéntale a tus compañeros lo que descubriste primero!
1. Los estudiantes hablan libremente.
2. Deje que los estudiantes presenten la primavera en sus ojos y entregue al azar un "Regalo de niña de primavera" a los estudiantes que hablan de manera distintiva.
Resumen: ¡El sol brilla intensamente en el campus y la primavera es realmente hermosa! La brisa primaveral sopla suavemente, ¡qué cómoda! Nuestro campus es realmente luminoso y lleno de primavera.
Transición: Miss Spring exhaló un suspiro de alivio, soplando la hierba verde, soplando las flores rojas y despertando la tierra. ¿Sabes qué otros bellos paisajes hay en la naturaleza?
3. Los estudiantes introducen la primavera en la naturaleza.
La primavera es colorida a los ojos de los niños. Los niños vieron un manantial único y encontraron su propio 'manantial'. Los estudiantes hablan libremente y utilizan un lenguaje rico.
En cuarto lugar, alaba la primavera.
1. Recitar poemas que describan la primavera.
El maestro dictó: "Mil morados y rojos, siempre es primavera". ¡El maestro Chun es como un mago, viste la tierra de manera tan hermosa! Muchos grandes poetas han escrito numerosos poemas alabando la primavera. ¿Qué otros poemas de primavera conoces?
2. ¿Qué es lo que más te apetece hacer esta primavera?
3. Cantar una canción alabando la primavera. ("Golondrinas" y "Lluvia de primavera")
Las canciones de primavera, los poemas de primavera y los bailes de primavera permiten a los estudiantes sentir y experimentar la primavera en la atmósfera primaveral.
5. Presentar los trabajos (los estudiantes presentan los trabajos preparados a sus compañeros)
Los estudiantes se comunican aún más entre sí en el intercambio anterior, refinan su lenguaje durante el intercambio y experimentan el cooperación y comunicación de sus pares.
La primavera del arte en clases pequeñas ya está aquí, los tres objetivos de actividades del plan de lección
1 Ser capaz de elegir varios materiales de forma independiente y expresar con valentía las hermosas flores de la primavera en varios. maneras.
2. Dispuesto a cooperar con sus compañeros y sentir la alegría de la cooperación.
Actividades a preparar
Preparación del material: Imágenes de fondo (proporcione imágenes de fondo de árboles primaverales, cielo azul y pájaros, puede completar actividades regionales con sus hijos, el tamaño es 50× 100 cm) Para 4 personas; bolígrafos, pasteles al óleo, tijeras, barras de pegamento, papeles diversos, cuerdas de plástico, cintas tejidas, etc.
Preparación de la experiencia: He pintado varias flores.
Proceso de actividad
1. Importar diálogo.
Profe: Ya sabemos que llega la primavera. El paisaje en primavera es hermoso y las flores en primavera también son encantadoras. Hemos visto y pintado varias flores antes, hoy probaremos otras formas de hacer hermosas flores.
2. Mostrar imagen de fondo.
Profe: Mira, aquí hay un cuadro. ¿Quién puede entender esta imagen? ¿Qué debemos hacer en el mapa?
3. Observar los materiales.
Profe: ¿Qué materiales se utilizan para hacer flores?
Profe: ¿Qué materiales quieres utilizar? ¿Cómo hacerlo? (Comunicación infantil combinada con demostración personal)
4.
(1) División del trabajo y cooperación
Maestro: ¿Cuántas imágenes tenemos aquí? ¿Qué debemos hacer si no tenemos suficiente mano de obra?
Profe: Los cuatro podemos cooperar con nuestros amigos. ¿A qué debes prestar atención al colaborar?
(2) Agregar imágenes
Maestro: Una vez terminadas las flores, puedes agregar flores y tallos para que las flores se vean completas.
(3) Presta atención al método
Maestro: Cuando lo hagas, primero debes pensar en cómo hacerlo. Puedes repartir los materiales y empezar.
(4) Una vez completado el trabajo, prepárese para la introducción y envíe un representante de cada grupo.
5. La producción de los niños, los maestros inspeccionan y observan.
Enfoque de observación: cooperación; adopción de métodos.
6. Exhibir las obras y observarlas y evaluarlas.
(1) Evaluación de integridad
Maestro: ¡Tu trabajo es excelente! ¡A alguien le gustan todas las fotos! ¡Parece una excelente manera de trabajar con niños!
(2) Evaluación selectiva
Profesor: ¿Qué grupo completó el trabajo? ¿A quién envías como representante para presentar? ¿Podrías presentarnos los materiales y métodos que utilizas para ensamblar flores? ¿Qué jugador necesita agregar algo?
Profesor: ¿Te gusta este trabajo? ¿Qué te gusta de este cuadro? ¿Cómo crees que se compara con tu trabajo?
(3) Evaluación mutua
Profesor: ¿Qué más quieres saber?
7. Resumen
Maestra: Después de leer obras de niños, siento aún más la belleza de la primavera. Esperando más de sus obras, sigamos sintiendo la belleza de la primavera.
Actividades ampliadas:
Exhibir las obras de cada grupo en la pared del área de arte, y marcar el número de cada grupo y los nombres (ID de estudiante) de los miembros del grupo. para que las partes interesadas puedan comprender y observar mejor.
La primavera del arte de clase reducida ya está aquí. Plan de lección 4 Intención de diseño:
Empacar papel crepé es una actividad favorita de los niños y es de gran importancia para su desarrollo físico y mental. No solo puede cultivar la observación, la imaginación y la creatividad de los niños, sino que también puede ayudar a explorar el potencial artístico de los niños. Es una parte importante de la educación artística en el jardín de infantes.
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar el interés de los niños por aprender arte y experimentar la diversión de hacer manualidades.
2. Sepa que la primavera es la estación en la que florecen las flores y aprenda a utilizar calcomanías de papel.
3. Capaz de realizar calcomanías de papel crepé de forma independiente bajo la guía del profesor.
Preparación de la actividad:
Imagen de demostración del profesor, material didáctico ppt, cartulina negra, papel arrugado, barra de pegamento, lápiz.
Proceso de actividad:
Primero, atracción del ritmo
Segundo, proceso de enseñanza
1. Invite a los niños a disfrutar de la música "Primavera". Hacer las cuestiones. ¿Qué hay en la música? ¿Qué estación es ahora?
2. Pon el vídeo "Primavera" y pide a los niños que bailen con la profesora.
3. Aprecia los dibujos de primavera y pide a los niños que observen qué flores hay en los dibujos. ¿Qué otras flores hay en la vida? Introduce el aplique de papel crepé y pide a los niños que miren la imagen de la calca de papel crepé.
4. Muestre la imagen de demostración del maestro, observe y discuta, ¿de qué están hechas las flores y cómo usar apliques de papel crepé?
5. Percibe el material y trata de experimentarlo
Distribuye el papel arrugado, la maestra muestra el proceso de pegar dibujos (flores) en el papel arrugado y pide a los niños que lo hagan. operar juntos. La maestra pidió a los niños que subieran al escenario para burlarse.
(1) Bocetos creativos
(2) Bola de papel
(3) Pegado y pegado
(4) Proyecto de embellecimiento
En tercer lugar, distribuir material didáctico para consolidar la práctica
Los niños intentaron pegar flores con papel crepé ellos mismos y la maestra los guió.
-Recuerde a los niños que presten atención a la combinación de tamaños y colores de las bolas de papel, así como a la densidad y dirección de la disposición de las bolas de papel.
Reflexión sobre la actividad:
El papel crepé es la actividad favorita de los niños. No solo puede cultivar las habilidades de observación, la imaginación y la creatividad de los niños, sino que también ayuda a explorar el potencial artístico de los niños. Por ello, se pone en marcha especialmente esta actividad docente.
El primer enlace:
(1) Invite a los niños a escuchar música. Haga preguntas antes de escuchar la canción. ¿Qué hay en la música? ¿Qué estación es ahora? Saca el tema de la primavera.
(2) Deje que los niños bailen "Primavera" con la maestra y saque la conclusión: La primavera es la estación en la que florecen las flores.
(3) Deje que los niños admiren imágenes de flores, pregúnteles qué flores diferentes han visto en la vida y obtenga calcomanías de papel crepé. Invite a los niños a mirar la imagen de las calcomanías de papel crepé.
Segundo enlace:
(1) Muestre el diagrama de demostración del maestro y deje que los niños observen de qué está hecho.
(2) Distribuya material didáctico, sostenga papel crepé en la mano y deje que los niños aprendan calcomanías de papel crepé con el maestro. Primero dibuja un boceto, luego enrolla el papel, aplica pegamento en barra y pégalo.
(3) Invite a algunos niños a subir al escenario para pegar y recuérdeles que presten atención a la densidad y dirección del pegado del papel crepé.
El tercer enlace:
(1) Entregue a cada persona un material didáctico y demuestre nuevamente el proceso de aplicación en papel crepé. Deje que sus hijos creen sus propias calcomanías utilizando sus propios materiales didácticos.
(2) El maestro guiará y recordará a los niños que presten atención al pegar uno por uno.
El objetivo didáctico de esta actividad se ha conseguido básicamente. Pero hay muchos problemas en el proceso de enseñanza. Estas preguntas son las siguientes:
(1) En la tercera parte del primer enlace, al preguntar a los niños qué diferentes flores han visto, algunos niños respondieron copos de nieve, pero la maestra no logró corregirlos a tiempo. . Una vez que hayas admirado las pegatinas de papel crepé, no hay problema, pero haz preguntas y resume: La primavera es la estación de las flores.
(2) En la segunda parte del segundo enlace, si se dan primero los materiales didácticos-notas, atraerá la atención de los niños. Cuando la maestra hizo la demostración, aunque los niños trabajaban juntos, la rutina era confusa.
(3) Al hacer la demostración en cartulina verde en la tercera sesión, la maestra la dibujó con un lápiz para que los niños que estaban detrás no pudieran verla. El lápiz de contorno se debe utilizar para dibujar.
(4) Los docentes no son rigurosos en el cuerpo y el lenguaje durante el proceso de enseñanza. Hay algunas palabras habladas. Deberíamos prestar atención a esto en futuras actividades docentes.
La primavera del arte de clase reducida ya está aquí. Plan de enseñanza 5 Objetivos de enseñanza:
1. Intente utilizar colores intensos para describir sus sentimientos, comprensión e imaginación del paisaje primaveral;
2. primavera, acumula y enriquece la experiencia estética;
3. Cultivar la capacidad de pensamiento divergente y la capacidad estética de los niños.
Puntos clave y dificultades:
1. Intente utilizar colores intensos para describir sus sentimientos, comprensión e imaginación del paisaje primaveral.
2. Utilice varios colores de forma adecuada para cultivar la capacidad estética de los niños.
Proceso de enseñanza:
1. Generar suspenso y estimular el interés. Niños, en la clase de arte de hoy, la maestra les trajo un pequeño invitado importante. ¿Quién es ella? Ella es la chica de primavera más hermosa. (Muestre la foto de Miss Chun) Cuando Miss Chun vino a este mundo, el mundo cambió mucho. Mirar - (muestre un conjunto de imágenes de la primavera)
Comentarios: Deje que los niños recuerden cómo es la primavera a través de una experiencia visual intuitiva. Este diseño estimula la atención de los niños hacia la naturaleza y hace que se interesen por aprender el manantial que se dibujará en esta sección.
En segundo lugar, habla sobre la primavera
1. Por favor, observa e imagina cómo es la primavera en tu mente.
2. Resumen del profesor: Las respuestas de los niños son maravillosas, por cierto. La primavera está aquí, el clima es cada vez más cálido, las flores florecen, la hierba es verde, los ríos helados están civilizados y las golondrinas vuelan de regreso desde el sur. Incluso la niña llevaba un hermoso vestido floral y volaba una cometa sobre el césped. Es la señorita Chun quien hace que todo esto sea tan colorido. Escucha, el maestro Chun dice alegremente: "Niño, ¿te gustaría ayudarme a hacer un dibujo de la primavera?"
En tercer lugar, dibuja la primavera
1. la pizarra Demostración pintura primavera.
2. Resumen: La maestra describió así la primavera. Niños, ¿tenéis la confianza para dibujar una primavera más hermosa?
3. Los niños intentan dibujar la primavera en sus corazones y deben ser atrevidos al dibujar.
4. El maestro instruye aleatoriamente a los niños a prestar atención a la pulcritud de la imagen y la racionalidad del diseño.
5. Deja que los niños coloreen sus creaciones.
6. La maestra guía a los niños a elegir algunos colores brillantes apropiados al pintar, para que las pinturas queden más hermosas.
7. Resumen: Debido a limitaciones de tiempo, los niños que no han terminado de dibujar tienen que continuar dibujando después de clase. Una vez que el niño haya terminado de dibujar, colgará el trabajo en la pizarra. ¡Disfrutémoslos juntos!
Cuarto, disfrutar de la primavera
1. Comentar colectivamente las obras infantiles y señalar las ventajas y desventajas.
2. Resumen del profesor: Parece que todo el mundo sabe dibujar y hablar bien, pero hay muchas formas de elogiar la primavera. No sólo podemos hacer dibujos de primavera, sino también cantar canciones de primavera, contar historias de primavera y recitar poemas antiguos y canciones infantiles de primavera. Maestro, he aquí un antiguo poema que alaba la primavera. Escuche (el poema Shipi Village Dweller). ¿Cómo quieres alabar la primavera?
5. Elogiar la primavera: Deje que los niños realicen libremente varios programas alabando la primavera para estimular el amor de los niños por la primavera.
Sexto, buscando la primavera
Resumen del profesor: La primavera es tan hermosa. Realmente espero que los niños sigan disfrutando esta temporada. La actuación de todos fue realmente genial. Realmente espero que los niños puedan desempeñarse tan bien la próxima vez en clase. Ahora el profesor no puede esperar más. ¡Cantemos canciones para buscar la primavera afuera y abrazar la primavera!
La maestra y los niños * * * cantaron "¿Dónde está la primavera?", y toda la clase terminó.