El comienzo del plan de lecciones de invierno para clases pequeñas de jardín de infantes.
Plan de lección 1 para clases pequeñas de jardín de infantes, objetivos de la actividad 1
1 Ampliar el conocimiento de los niños y permitirles comprender que las temperaturas y escenas invernales son diferentes en diferentes partes de China.
2. Estimular el interés de los niños por explorar la naturaleza.
Actividades a preparar
1. Deja que los niños vayan a casa y pregunten a sus padres dónde viven en invierno, cómo es el invierno en esos lugares y recopilen algunas fotos.
2. El profesor sabe dónde pasan el invierno los niños y qué experiencia tienen.
3. Imágenes de libros infantiles "Escultura de hielo" y "Invierno en la ciudad primaveral".
Proceso de la actividad
1. Organice a los niños para que hablen sobre diferentes inviernos en diferentes lugares.
“Todos sabemos que en el invierno en Nanjing (refiriéndose al área local) a veces sopla viento frío, a veces se congela, a veces nieva, las hojas caen, la hierba se seca y la gente usa ropa gruesa. Los inviernos son iguales en todas partes. ? ¿Alguna vez has oído hablar del pronóstico del tiempo del Observatorio Meteorológico Central? Por favor, dime dónde has visto el invierno y cómo es. ¿Has oído hablar del invierno a tus padres y abuelos? en la foto." Deje que los niños hablen plenamente y concéntrese en fortalecer las descripciones importantes.
2. Introducir las características del invierno en el norte.
La “escultura de hielo” que guía a los niños a leer libros infantiles.
“¿Cómo es el invierno aquí? ¿Por qué no hay esculturas de hielo en otros lugares? (Porque la temperatura aquí es extremadamente baja en invierno, la capa de hielo es muy gruesa y no se derretirá durante varios meses)
3. Presente las características invernales de Spring City Kunming.
Guía
La imagen de los niños leyendo el libro infantil "Spring City Winter" presenta que Kunming es en realidad. Primavera todo el año. Las plantas son exuberantes, las flores florecen y nunca nieva ni se congela. "¿Hay invierno aquí?" ”
4. Resumen.
Expansión de actividades
Mira videos del invierno en todo el mundo.
Plan de lecciones de principios de invierno para clases pequeñas de jardín de infantes 2 objetivos de la actividad
1. Observar el fenómeno de la fricción del suéter
2. Inspirar a los niños a realizar pequeños experimentos
3. Actividades para preparar
1. Restos de papel, papel de registro
2 Suéter, regla de plástico, palito de plástico, lápiz, palillos de madera, hoja de registro, peine de madera, peine de plástico, Palitos. etc.
Proceso de actividad
1. Atraer la atención de los niños y activar su pensamiento
1. Crear situaciones
Profesor: El invierno es. Se acercan y hermosos copos de nieve (trozos de papel blancos) caen en el cielo.
Niños, ¿quieren recoger los pequeños copos de nieve y jugar con ellos?
Maestro: ¿Pero? ¿Los pequeños copos de nieve? En cuanto toca nuestras manos, se convierte en agua.
Niños, pensad en qué podemos hacer para coger estos copos de nieve sin usar las manos. Inspiración. Los niños idean varios métodos.
En segundo lugar, hacen varias cosas para causar fricción.
1. copos de nieve.
2. Observa la magia de la maestra: con un toque mágico, florece el sésamo (límpialo en el suéter)
Luego usa la regla para atraer el pequeño trozo de papel. /p>
Mira, ¿qué ha cambiado?
Profe: ¿Es mágico limpiarlos suavemente?
Profesor: Este es otro lápiz. mira si puede producir magia. ¿Puede atraer flores de sésamo? (No) 4. Maestro: Aquí hay un peine, déjame ver si puedo hacer magia.
Maestro, hay palillos de madera y palos de madera. aquí. ¿Pueden estas cosas producir magia cuando son eliminadas?
Quiero invitar a los niños a hacer un experimento.
El maestro tiene el requisito de que todas las cosas que pueden producir magia y las que no pueden producirla deben registrarse en papel. Cuando los niños hacen experimentos en grupos, deben hacerlo solos y los demás niños deben observar atentamente.
En tercer lugar, las operaciones experimentales de los niños y la guía turística de los profesores.
Instruya a los niños cómo llevar registros al contar.
Cuarto resumen
Maestro: Resulta que las reglas de plástico, los palos de plástico y los peines de plástico pueden atraer pequeños trozos de papel después de limpiar los suéteres.
De hecho, muchas cosas en invierno se atraen entre sí debido a la fricción. Cuando nos peinamos, el peine y el cabello también se atraen.
Niños, si descubren que más cosas pueden atraerse entre sí después de la fricción, dígaselo al maestro, ¿de acuerdo?
Veamos quién tiene mejor vista para descubrir misterios.
Plan de lección de principios de invierno para clases pequeñas de jardín de infantes 3 objetivos de actividad:
Guiar a los niños para que perciban las características del hielo, que es incoloro e inodoro y se derrite cuando se expone al calor.
2. Migra la experiencia existente y explora formas de obtener tesoros del hielo.
3. Mejora la confianza en ti mismo y experimenta una sensación de éxito.
Preparación de la actividad:
1. 16 cubitos de hielo con regalos, 8 toallas, una caja de leña, un termo, cuatro pajitas y un recipiente con agua tibia.
2. Formulario de registro
Proceso de la actividad:
1. Guiar a los niños a utilizar múltiples sentidos para percibir las características del hielo.
1. Dar regalos.
Profe: Hoy, la maestra trajo un regalo especial a los niños. ¿Quieres saber qué es? Echemos un vistazo. (La Maestra muestra el regalo y lo abre)
2. Maestra: Mira, ¿qué es esto? Veamos cómo se ve el hielo.
3. ¿Qué se siente al guiar a los niños a tocar el hielo con las manos? Resbaladizo y frío. Sostenlo en tu mano y huélelo con tu nariz. ¿A qué sabe? Pruébalo con la boca. ¿Qué es esto? (insípido). Mira de qué color es. (incoloro). (Pregunta frente al niño)
Bebé 1: Frío.
Niño 2: Resbaladizo.
Niño 3: Blanco.
Resumen: El hielo es incoloro e inodoro, frío y resbaladizo al tacto.
(Análisis de enlace: cuando los niños sienten el hielo con las manos, lo observan con los ojos y lo huelen con la nariz, se producirán algunas percepciones erróneas. Algunos niños dicen que el hielo es blanco, donde blanco y transparente son dos conceptos completamente diferentes, así que utilicé el experimento del maestro para permitir que los niños vieran a través del hielo y percibieran las propiedades transparentes del hielo. Algunos niños tocaron el hielo y dijeron que esto también está mal, así que yo. anime a todos a usarlo nuevamente, tóquelo con las manos para poder juzgar con precisión si el hielo está frío en lugar de caliente)
4. ? (Niños) ¡Resulta que el hielo se convierte en agua cuando se calienta!
La segunda es la actividad de aventura "Obteniendo tesoros del hielo"
1 Profesor: En realidad, el profesor tiene un secreto que contarte. ¡El verdadero regalo no es el hielo, sino escondido en el hielo! ¿Existe alguna buena forma de sacar los regalos del hielo?
Métodos de narración infantil.
Bebés 1: Cubrir con agua caliente, igual que cubre la leche.
Niño 2: Utiliza secador de pelo.
Niño 3: Aplastarlo con un martillo.
Niño 4: Aplastarlo.
2. El profesor ha preparado algunos materiales para ti. Muéstreles (bloque de madera, pajita, agua tibia, bolsa de agua caliente). Maestro: Utilice estos materiales para ayudar a sacar los juguetes del hielo.
Profesora: En grupos de cuatro niños, acérquense a la mesa y elijan los materiales que más les gusten. Tenga cuidado de no mojar su ropa. Hay toallas sobre la mesa para limpiarse las manos. La profesora ha puesto tu regalo sobre la mesa, comencemos.
(Análisis de enlace: Existen algunos problemas con la operación de obtención de tesoros del hielo para niños. Para mantener la bolsa de agua caliente a una temperatura relativamente alta, podemos dejar que el hielo se derrita más rápido. Cuando Prepárate de nuevo, llenamos el termo con agua. Los niños que optan por sacar el tesoro de la bolsa de agua caliente descubren que el hielo se desliza fácilmente de la bolsa de agua caliente, por lo que el hielo tarda mucho en derretirse por completo. Elija el otro método de disolución más rápido: agua caliente.
El maestro aquí no consideró la situación real al preparar los materiales de la tarea y sus expectativas estaban sesgadas. )
3. Los niños pueden llevarse tesoros libremente.
Profe: Muéstrame tu regalo. Manténgalos calientes en su bolsillo.
4. Intercambio y clasificación de experiencias: Por favor, cuénteles a algunos niños cómo consiguieron el regalo. Mientras el niño hablaba, la maestra siguió el método que el niño dijo (derretir el hielo en agua, romper el hielo, conocer la fragilidad del hielo, cubrirlo con una bolsa de agua caliente, soplar con una pajita y soplar el hielo). el aire caliente se derrite) y pegue la imagen correspondiente.
5. Maestro: Nuestros niños son muy inteligentes y pueden pensar en maneras de conseguir los regalos por sí mismos. ¿Quieres ver qué hay en el gran cubito de hielo del profesor? (El maestro elige un método, realiza experimentos en el lugar y saca regalos).
En tercer lugar, comparta los regalos.
Profe: ¿Estás feliz de recibir el regalo? Ahora recojamos los regalos y volvamos al aula a compartir.
Fondo de diseño de la actividad 4 del plan de lección de inicio del jardín de infantes en invierno
En invierno, las fuertes nevadas, las peleas de bolas de nieve y la fabricación de muñecos de nieve, estos maravillosos paisajes e interesantes actividades al aire libre despertarán la gran curiosidad de los niños. e interés. Utilizamos este mágico fenómeno natural como pista para desarrollar actividades con temática invernal. Anime a los niños a usar su cerebro, palabras y manos de diversas maneras para enriquecer las ciencias naturales, cultivar su capacidad para clasificar cosas y la expresión artística, ejercitar su voluntad y cultivar su amor por la naturaleza.
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños comprendan las características obvias del invierno a través de sus propios sentimientos, la observación, el ejercicio, la escucha de cuentos y diversas actividades de juego.
2. Aprender a describir en lenguaje breve.
3. Comprender cómo los animales y las plantas sobreviven al invierno.
4. Educar a los niños para que no tengan miedo al frío en invierno, insistir en ir al jardín de infantes, insistir en hacer ejercicio, participar activamente en actividades, experimentar la diversión del ejercicio y cultivar el espíritu valiente y la fuerte perseverancia de los niños. .
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Comprende las características del invierno, comprende las características de la nieve y experimenta las características especiales del invierno.
Actividades para preparar
Imágenes de fondo invernal a gran escala, algunas fotografías de animales y plantas invernales.
Proceso de actividad
Primero, se acerca el invierno.
1. La actuación musical gt presenta el tema: se acerca el invierno.
2.Dejar que los niños hablen de sus sensaciones en invierno (frío, manos frías...) basándose en sus propias experiencias.
3. Muestre imágenes para inspirar a los niños a divertirse en invierno, guiarlos para observar las principales características del invierno con propósito e inspirarlos a describir sus observaciones en un lenguaje completo, enriqueciendo así su experiencia existente.
En segundo lugar, busca el invierno
1. Lleva a tus hijos al aire libre a buscar el invierno y habla mientras pregunta.
2. ¿Cómo te sientes aquí? (Hace frío)
3. ¿Cómo se siente el viento invernal cuando sopla en tu cuerpo, orejas y cara? (Los niños hablan libremente)
En tercer lugar, los animales tienen muchas formas de pasar el invierno.
Escuche el cuento "La pequeña ardilla encuentra un amigo", deje que los niños cuenten cómo pasan el invierno los animales y hagan los dibujos de animales correspondientes.
Añade película a la imagen de fondo para ayudar a tu animalito a calmarse.
Basándose en las observaciones y narrativas de los niños, la maestra resumió brevemente los métodos que utilizan los animales para pasar el invierno (como cambiar de pelaje, hibernar, almacenar alimentos, volar hacia el sur), enfatizando que los animales tienen la capacidad de adaptarse a los cambios estacionales y protegerse.
Cuarto, las plantas tienen muchas formas de sobrevivir el invierno.
1 Guíe a los niños a pensar: Tanto los humanos como los animales tienen formas de sobrevivir el frío invierno. ¿Cómo sobreviven las plantas al invierno?
2. Al mirar imágenes y observar objetos reales, sabemos que hay árboles de hoja caduca y árboles de hoja perenne, y podemos comprender sus métodos de hibernación.
3. Muestre pepinos, tomates y flores para guiar a los niños a utilizar sus experiencias existentes. Discusión: Estas son verduras y flores de primavera y verano, ¿por qué existen en invierno? (Deje que los niños comprendan el cultivo en invernaderos, el cultivo en invernaderos de vidrio, cómo atar cuerdas de paja a los árboles y otros métodos que la gente usa para ayudar a las plantas a sobrevivir el invierno.
5. Hermosa escena de nieve
1. Guíe a los niños a discutir: ¿Se puede preservar el invierno? Sé que la primavera, el verano, el otoño y el invierno son un ciclo interminable de estaciones a lo largo del año.
2. Discuta formas de sobrevivir al invierno.
3. Actividades en grupo (cortar copos de nieve, dibujar muñecos de nieve, ayudar a los animales pequeños a calmarse) y luego trabajar juntos para decorar una hermosa escena invernal para mantener el invierno en nuestra clase.
Ampliación de actividad
Calienta nuestro cuerpo.
Lleve a sus hijos al aire libre a jugar a caminar, correr, saltar y otros juegos de acción alterna para hacerles saber que el clima es frío en invierno y que más actividades pueden mantenerlos calientes. Educar a los niños para que no tengan miedo al frío, participar activamente en las actividades de la fiesta, experimentar la diversión de los deportes y cultivar el espíritu valiente y la gran perseverancia de los niños.
Objetivos de la actividad 5 del plan de lecciones de principios de invierno para clases pequeñas de jardín de infantes
1 A través de diversas actividades, informar a los niños que el comienzo del invierno es el 7 u 8 de octubre de cada año. , 165438, y podemos entender simplemente el comienzo del invierno. Sabemos que el comienzo del invierno es uno de los veinticuatro términos solares.
2. Comprender las diferentes costumbres del comienzo del invierno, como comer bolas de masa en el norte, frijoles rojos y arroz glutinoso en el sur, y los atletas de la Asociación de Natación de Invierno sobre Hielo y Nieve de Harbin cruzando el río Songhua.
Formulario de actividad
Actividades entre padres e hijos, actividades en grupo de clase
Contenido de la actividad
Según las condiciones del parque, cada clase podrás realizar las siguientes actividades:
Actividades integrales: Conozco el inicio del invierno (primaria, secundaria y superior)
Actividades sociales: ¿Cuánto sabes sobre el costumbres del inicio del invierno (escuela primaria, secundaria y clase alta)
Actividades lingüísticas: Canciones infantiles: Principios de invierno en el duodécimo duodécimo mes lunar (clase pequeña)
Actividades artísticas : Colorful Jiaozi (albañil) (clases medianas y grandes)
Tiempo continuo del personaje I
165438 en El 7 u 8 de octubre, los maestros pueden notificar a los padres y a los niños para que recopilen fotografías e información. sobre el comienzo del invierno y cuéntales sobre las costumbres del comienzo del invierno.
Nombre de la actividad 6 del plan de lección de principios de invierno para clases pequeñas de jardín de infantes:
Xiangxiang Dejiaozi
Situación del estudiante:
Hay *** en En esta clase hay 8 estudiantes, cuya edad real es entre 3 y 4 años, 2 estudiantes usan implantes cocleares y 6 estudiantes usan audífonos en ambos oídos. A través de la evaluación de la capacidad del lenguaje auditivo, la capacidad auditiva de los niños de esta clase es el nivel 1 y el efecto de compensación auditiva es básicamente óptimo la edad promedio del lenguaje es de 3 años;
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de llevar a cabo conversaciones e intercambios sencillos de temas semiabiertos, aprender a dominar el patrón de oraciones "Le doy las bolas de masa a X, le doy a X.
2. A través de actividades, permita que los niños aprendan a compartir los frutos del trabajo y cultiven su amor por la familia.
Enfoque de la actividad:
Ser capaz de llevar a cabo conversaciones sencillas de temas semiabiertos y aprender a dominar el patrón de frases de "Le doy la bola de masa a X".
Dificultad de la actividad:
Aprende a dominar el patrón de oración "Le doy bolas de masa a X" e imita el patrón de oración: Le doy X a X..
Preparación de la actividad:
1. Conocimientos y experiencia: Los niños han comido bolas de masa en su vida y ya conocen algunos conocimientos relevantes.
2.Preparación del material: albóndigas de canciones infantiles, albóndigas reales, albóndigas de plastilina hechas por niños, modelos de frutas, modelos de animales pequeños, títeres de dedo de miembros de la familia.
Proceso de actividad:
Primero, verifique el estado de funcionamiento del audífono nombrándolo.
El niño que escuchó el nombre saludó a la maestra.
Introducción a la actividad: reproduzca la canción infantil "Making Dumplings" y luego haga ejercicios con los dedos para introducir directamente el tema.
Madre Oveja, (las manos son mejores que las mías, en cuclillas y de pie)
Haciendo bolas de masa, (tira los cinco dedos de la otra mano hacia adentro y hacia afuera con una mano)
Sobresale en el medio (haga puños con ambas manos) inclínelo hacia ambos lados (levante el pulgar y el meñique para hacer un gesto de "seis")
Algunos son como barcos y otros son como lingotes (levante ambas manos y salude a izquierda y derecha) )
Maestra: ¿Qué pretende ser la madre oveja en la canción infantil?
Ovejita: La Madre Ovejita hace empanadillas.
En tercer lugar, muestra la verdadera belleza y lleva a cabo conversaciones sencillas sobre temas semiabiertos.
Invite a los niños a observar y describir las características de apariencia de las albóndigas y a describir su experiencia al comerlas con sus propias palabras.
Profe: Niños, miren. ¿Cómo se ven las albóndigas?
Yang: Los dumplings son como un barco, como un lingote y como un gajo de naranja...
Maestro: ¿Alguna vez has comido dumplings? ¿Cuándo lo comiste?
Maestro: En el solsticio de invierno, debemos comer bolas de masa, de lo contrario, se nos congelarán los oídos.
Profe: ¿Están ricas las empanadillas? ¿Qué hay en las albóndigas?
Yang: Las empanadillas están riquísimas. Las albóndigas tienen varios rellenos. Hay huevos, puerros y carne...
Profe: ¿Te gustan las empanadillas? ¿Serás un niño mimado?
Invita a animales pequeños a comer bolas de masa y practica el patrón de frases: Quiero comer bolas de masa.
Profe: "Miau miau miau", el gatito está aquí. ¡Decía que olía a unas deliciosas bolas de masa hechas por niños! También quiere comer bolas de masa. ¿Quién quiere que un gatito coma bolas de masa?
Maestra: El gatito dijo, gracias. Tus albóndigas son tan deliciosas. Cachorro, ¿qué te pasa? ¿Quieres comer empanadillas? Entonces, ¿quién quiere que un perro coma bolas de masa?
(Guía a los niños para que practiquen las expresiones: Le doy bolas de masa a X...)
En quinto lugar, aprende a imitar el patrón de frases de "Le doy bolas de masa a X".
Aprende frases de imitación a través del juego "I Love My Family". Los niños aprenden a imitar frases gracias a la guía del profesor. ¿También invitamos a mamá y papá a comer algo de fruta? Le di la manzana a mi papá. Le di un plátano a mi madre...
6. La maestra resumió la actividad.
Ampliación de la actividad:
Prepara bolas de masa con tu familia en casa y experimenta el placer de preparar tú mismo una comida deliciosa.
Actividad de reflexión:
El núcleo de la enseñanza del chino reside en la palabra "aplicación". Al crear escenas ricas, esta actividad permite a los niños practicar inconscientemente patrones de oraciones e imitarlos con valentía en juegos relajados. Además, las dos actividades situacionales están cercanas a la vida de los niños y no les son desconocidas, lo que les facilita el desarrollo de sus habilidades de expresión lingüística.