El jardín de infantes enseña a los niños a recitar los veinticuatro términos solares, pero no pueden aprenderlo. ¿Es necesario aprender esto?
Aunque ya el año pasado, el Ministerio de Educación emitió un aviso que prohibía a los jardines de infancia enseñar contenidos de la escuela primaria por adelantado.
Pero el debate sobre si los niños deberían empezar a aprender lo antes posible nunca ha cesado.
Muchos padres se preocupan: "Si mis hijos no aprenden nada en el jardín de infantes, ¿se quedarán atrás en la escuela primaria?"
Cuanto antes aprendan los niños, mejor.
¿Están mejor los niños si empiezan a aprender desde una edad temprana? No tengo ni idea.
En Alemania, en la década de 1970, hubo un estudio sobre el aprendizaje temprano.
Los investigadores colocaron a estos niños en tres tipos de guarderías: juego puro, mitad aprendizaje y mitad juego, y aprendizaje puro, y recibieron educación diferente.
Además, los investigadores realizaron visitas domiciliarias a estos niños cada dos semanas, y el contenido de las visitas domiciliarias fue consistente con la educación que recibieron los niños en el jardín de infantes.
Para los jardines de infancia de aprendizaje puro, las visitas domiciliarias enfatizan la importancia del rendimiento académico; para los jardines de infancia de juego puro, las visitas domiciliarias enfatizan los beneficios de los juegos para los niños.
Los investigadores encontraron que aunque al principio, aquellos niños que solo estudiaban en el jardín de infantes parecían más inteligentes y tenían mejor rendimiento académico;
Pero después del cuarto grado de la escuela primaria, esto sucedió con el cambio, los niños de los otros dos jardines de infancia empezaron a ponerse al día.
Después de que los niños en jardines de infancia de aprendizaje puro crecen hasta la edad de 15 años, no solo sus ventajas académicas desaparecen por completo, sino que también muestran más deficiencias en la comunicación interpersonal y las características emocionales.
A medida que los niños crecen, esta brecha se vuelve aún más evidente.
Después de los 23 años, en comparación con los otros dos grupos, los niños que asisten exclusivamente al jardín de infantes tienen más probabilidades de desarrollar trastornos psicológicos, más probabilidades de tener conflictos con los demás y más probabilidades de cometer delitos.
Así que, a la larga, aquellos niños que empiezan a aprender a no jugar en la guardería no son mejores, sino que tienen muchos problemas en la comunicación social y en la comunicación interpersonal.
Y aquellos niños que simplemente juegan en el jardín de infantes tendrán un mejor aprendizaje, vida e interacción social cuando crezcan.
¿Por qué hay tanta diferencia entre jugar y crecer?
Algunos padres pueden preguntarse, ¿por qué son tan diferentes estos dos métodos de educación infantil?
Podemos interpretar esta cuestión desde dos perspectivas.
1. Diferencias en los patrones de comportamiento
En un jardín de infantes de juego puro, los maestros no interfieren en las actividades de los niños. Los maestros solo guían, no dirigen, por lo que los niños tienen ciertas habilidades.
A los niños que juegan así les gusta jugar con otros, pueden participar activamente en actividades sociales y aprender a planificar sus propias actividades en clase.
Los niños que crecen de esta manera son amables con los demás, dispuestos a comunicarse y tienen cierto sentido de responsabilidad. Este modelo los prepara para la escuela primaria y más allá.
En un jardín de infancia de aprendizaje puro, el maestro desempeña un papel de liderazgo y sus órdenes tienen autoridad. Mientras los niños estén bajo la guía del maestro, leerán, recitarán, copiarán y calcularán como una máquina, sólo buscando un buen resultado.
Los niños que aprenden de esta manera están orientados a los logros. Para lograrlos, sólo se preocuparán por sus propios intereses y no se llevarán bien con los demás.
2. Diferencias en los estilos de crianza
En el experimento de la guardería alemana no se puede ignorar el papel de las visitas domiciliarias, ya que desempeñan un papel orientador.
Durante las visitas domiciliarias a los niños de Pure Play Kindergarten, los maestros elogiarán las opiniones de los niños, y los padres también se verán afectados y fortalecerán las habilidades de sus hijos en esta área.
Durante las visitas domiciliarias a los niños en jardines de infancia de aprendizaje puro, los maestros enfatizarán el rendimiento académico, los padres prestarán más atención a los logros personales y los niños criados tendrán más probabilidades de ser egocéntricos.
Estos dos estilos parentales diferentes también producirán grandes diferencias en el crecimiento de los niños.
¿Qué debo hacer si mis hijos se quedan atrás si no estudian en la guardería?
Muchos padres tienen esta ansiedad. Otros niños estudian, pero mis propios hijos no estudian. ¿No acaba de perder en la línea de salida?
Pero los padres también necesitan saber que la vida no es una carrera de 100 metros. No es necesario hacer todo lo posible para ganar algo de tiempo en la línea de salida.
La vida debería ser una maratón. En el largo viaje, quien pueda seguir avanzando ganará la llave final. Quienes lideran desde el principio quizá no lleguen al final.
Al igual que los niños en el experimento anterior, aunque el aprendizaje temprano puede traer ciertas ventajas, a medida que aumenta la edad, las ventajas académicas pronto desaparecerán, pero las desventajas sociales en la personalidad no siempre existirán.
En China, el llamado "fenómeno del tercer grado" también ha suscitado debate y reflexión entre los padres:
Aquellos que aprenden los conocimientos de los libros de texto de antemano en el jardín de infantes y obtienen altas puntuaciones al ingresar escuela primaria Los niños generalmente declinan después del tercer grado. Y aquellos niños que se divierten en el jardín de infantes y se desarrollan bien en todos los aspectos a menudo pueden ponerse al día con sus estudios en el tercer año de la escuela secundaria.
Según los comentarios de los profesores, los niños que estudian con antelación siempre tendrán problemas de falta de atención y distracción en clase porque han leído todos los conocimientos y sus hábitos de estudio son muy malos.
Cuando aumenta la dificultad del conocimiento, si los niños no piensan profundamente y no pueden aprender, sus calificaciones bajarán. Además, debido a los malos hábitos de estudio, sus calificaciones empeorarán cada vez más, e incluso pueden empeorar. cansado de estudiar.
Que un niño sea excelente depende no sólo de su rendimiento académico, sino también de su capacidad para comunicarse con los demás. Debería poder adaptarse a esta sociedad.
Así, después de la escuela primaria, los niños no necesitan estudiar con antelación. Lo que los padres deben hacer es ayudar a sus hijos a establecer diversos buenos hábitos, trabajo y descanso regulares y habilidades de autocuidado.
Dale a tu hijo una infancia libre y feliz, ¡y creo que su futuro será bueno!