Plan de lección "¿De dónde viene la lluvia" para la clase de jardín de infantes?
Plan de lección 1 de la clase de jardín de infantes "¿De dónde viene la lluvia?" 1. Objetivos de la actividad:
1.
2. Comprender las formas cambiantes del agua.
3. Deja que los niños aprendan el método de grabación inicial.
4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre la lluvia y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
2. Preparación de la actividad:
1. 1 vaso transparente, 1 plato de vidrio, 1 celofán, agua caliente a 50-60 ℃ (para garantizar la seguridad del experimento), paño absorbente , termómetro 1. Papel A3 y tablero indicador 1, bolígrafo con base de aceite 65438.
2. El cómic del cuento "Raindrop Travel".
3. Presentación de fotografías de gotas de lluvia, olas, granizo, copos de nieve, niebla, truenos, rocío, sol y viento.
3. Proceso de la actividad:
(1) Hablar de: la sensación de salir bajo la lluvia. (5')
1. Diga: ¿Por qué te gustan o no te gustan los días lluviosos?
Profe: Niños, ¿les gustan los días de lluvia? ¿Cuáles son las razones para que te guste o no? (respondieron 3-4 niños) (Me gusta: el clima se ha vuelto más fresco y el aire es fresco; no me gusta: es inconveniente viajar, el aire es húmedo y frío).
Pregunta de seguimiento: ¿Qué ¿Puedes hacerlo en un día lluvioso? (1-2 niños responden) (Actividades en el interior, observar la escena de la lluvia, observar el arcoíris después de la lluvia).
2. Pensar: ¿Qué beneficios nos traerá la lluvia? (Respuesta por 3-4 niños)
Pregunta de seguimiento: ¿Por qué algunas personas dicen que la lluvia de primavera es tan valiosa como el petróleo (es decir, la lluvia de primavera es tan valiosa como el petróleo)? (Respuesta de 1 o 2 niños) En primavera, las semillas necesitan lluvia para germinar y los árboles pequeños necesitan lluvia para crecer y florecer. Y hay muy pocas lluvias primaverales. )
Resumen: Aunque los días de lluvia traerán inconvenientes a nuestros viajes, los árboles pequeños crecen bajo la lluvia, las semillas germinan bajo la lluvia y los animales pequeños también dependen de la lluvia para saciar su sed. La lluvia refresca el aire e incluso las carreteras quedan limpias por la lluvia... Nada en la naturaleza está libre de lluvia.
(2) Experimento: ¿De dónde viene la lluvia? (15')
1, adivina (2') (1-2 niños responden)
Maestra: Dado que la lluvia es tan importante, niños, ¿saben de dónde viene la lluvia? ? (Joven: El vapor de agua sube hacia el cielo y se convierte en nubes. Cuando las nubes encuentran aire frío en el cielo, se convierten en gotas de lluvia).
2. Verificación experimental (10')
Maestro: Hagamos un pequeño experimento para descubrir el secreto de la formación de la lluvia.
Operación del maestro: (Teniendo en cuenta la seguridad del experimento, todo el proceso es operado por el maestro).
Paso 1: El maestro vierte agua caliente en la taza y deja que los niños observe el vapor ascendente. Y saque el celofán y el plato de vidrio, deje que los niños lo miren primero y luego lo toquen. Se siente transparente y el plato de vidrio está más bajo que el celofán.
Paso 2: Cubra la boca del vaso con papel celofán durante 1 minuto y deje que el niño observe el fenómeno en el papel celofán (la niebla de agua en realidad está formada por muchas pequeñas gotas de agua, que se pueden ver claramente). bajo un microscopio).
Profe: ¿Crees que este lugar opaco parece una nube?
Paso 3: Tapar la boca del vaso con un plato de cristal durante otros 2 minutos, y dejar que el niño observe el fenómeno en el plato de cristal (las pequeñas gotas de agua poco a poco se van haciendo más grandes, y si el tiempo es largo suficiente, las gotas de agua eventualmente caerán).
Pregunta: ¿Por qué solo se forma una pequeña capa de gotas de agua en el papel de celofán, mientras que se forman gotas de agua grandes en la placa de vidrio?
El vapor de agua se condensa en pequeñas gotas de agua sobre placas de celofán y vidrio. Pero debido a que la temperatura en el papel de celofán es alta y la temperatura en la placa de vidrio es baja, las pequeñas gotas de agua se condensarán en gotas de agua grandes sólo cuando encuentren algo frío. )
3. Explicar el experimento y pensar en el proceso de formación de la lluvia (3')
Registro del experimento: El docente hace dibujos en el tablero mientras explica.
Comenzamos a verter agua caliente en la taza para simular el sol brillando sobre el agua del mar, de modo que el agua del mar sea calentada por el sol y se convierta en vapor. El vapor se elevará y se convertirá en gotas de agua muy pequeñas cuando golpee el celofán. , como nubes. Debido a que la temperatura del celofán también es relativamente alta, las gotas de agua en la taza no aumentarán de tamaño. Pero cuando cambiamos a una placa de vidrio, la temperatura de la placa de vidrio es muy baja y las pequeñas gotas de agua se convertirán en gotas de agua grandes y finalmente en gotas de lluvia.
Resumen: El proceso de formación de la lluvia consiste en que el agua del suelo se convierte en vapor de agua después de ser iluminada por la luz solar, se eleva hacia el cielo y se convierte en nubes, y las nubes se condensan en gotas de lluvia al encontrar aire frío.
(3) Disfruta del cuento "Viajar bajo la lluvia ligera". (10')
1. Disfruten de la historia multimedia "Viaje bajo la lluvia" (7')
Introducción: Niños, deben prestar atención a los "parientes" que Xiaoyu encuentra durante sus viajes.
2. Busque "familiares" de Xiao Yudian en la presentación de diapositivas "Parientes de Xiao Yudian". (3')
Pregunta: Consulte la imagen de arriba para comprender quiénes son los "parientes" de Xiaoyu. (Respuesta grupal)
Pregunta de seguimiento: Cuéntame tus razones. ¿Por qué las olas (primo), el granizo (primo), los copos de nieve (primo) y las gotas de lluvia son "parientes"? (Porque todos son cambiados de agua)
Resumen: El agua tiene diferentes formas: gas, líquida, sólida, y también tiene diferentes formas: gotas de agua, copos de nieve y granizo.
Reflexionar: Otros “parientes” de la llovizna (nubes, niebla, escarcha, rocío, etc.) (responden 1-2 niños) (Antes de terminar, puedes coger el plato de cristal y dejar que los niños miren las gotas de agua que caen sobre él (el proceso es como lluvia)
Cuatro. Ampliación de la actividad:
Deje que los niños vayan a casa y busquen a los otros “parientes” de Xiaoyu con sus padres. Luego escríbelo en un cuaderno y enséñaselo al profesor mañana.
Reflexión del verbo (abreviatura de verbo) sobre la actividad:
Todo el proceso de la actividad transcurrió relativamente bien, pero también hay algunos problemas:
1. Todo el contenido es demasiado, la tercera parte terminó apresuradamente y se agotó el tiempo de espera de unos 5 minutos.
2. Los niños todavía carecen de experiencia práctica. Sus principios científicos ya son conocidos por bastantes niños.
3. El vaso de agua utilizado en el experimento es un poco pequeño. Debido al clima frío, la temperatura del agua bajó rápidamente, lo que afectaría los resultados del experimento. Se recomienda cambiar a una taza más grande o un tanque de agua que pueda contener más de 1 litro. El celofán debe fijarse con un marco y la placa de vidrio debe envolverse para evitar rayarse los dedos.
4. La frase "La lluvia primaveral es tan preciosa como el petróleo" pertenece a niños que básicamente no pueden entenderla. Esta pregunta se puede eliminar.
6. Hay una historia: un pequeño viaje bajo la lluvia.
En el cielo azul, hay una hermosa casa de nubes. Es blanca y ligera, con preciosas gotas de lluvia en su interior. Xiaoyudidian mira el suelo desde la ventana de la Casa de las Nubes todos los días, pensando: ¡Qué aburrido es vivir solo en la Casa de las Nubes! ¡Sería genial si pudiera ir al suelo a verlo!
Aunque el hermano Lengfeng siempre tiene una cara seria, en realidad tiene un buen corazón y le encanta ayudar a los demás. Un día, cuando pasó por la ventana de Xiaoyu, escuchó a Xiaoyu hablando sola. Simplemente golpea la ventana de Xiao Yudian y di en voz alta: "Xiao Yudian, ¿no quieres ir al suelo?". ¡Entonces abre la ventana y te ayudaré! Pero recuerda, solo puedes quedarte en tierra durante tres días y debes regresar después de tres días, ¿de acuerdo? "
Estaba lloviendo. Me alegré mucho después de escuchar lo que dijo el hermano Lengfeng. Sin mencionar tres días, ¡incluso tres horas no estuvieron mal! Así que rápidamente abrió la ventana. Vaya, Xiaoyu sintió frío por todas partes. Como si algo la sostuviera, lentamente sacó la casa de las nubes. Al ver que se acercaba cada vez más al suelo, Xiaoyu pensó: Me pregunto dónde aterrizaré. "El sonido de las gotas de lluvia cayó sobre un ancho río.
Xiao Yuqing abrió mucho los ojos y miró a su alrededor con curiosidad. Una voz rica sonó: "Xiaoyudrop, bienvenido a ser un invitado. ""¿Quién eres? Xiao Yu asintió, inclinó la cabeza y preguntó: "Soy tu prima. Mi nombre es Lang Hua". Te llevaré a ver muchas cosas interesantes. "Xiao Yu siguió a su prima Lang Hua y saltó al pie de una montaña. La prima Xue Hua señaló el lugar blanco en la cima de la montaña y dijo: "Mira, tu prima Xue Hua vive allí. Ella es tranquila y hermosa. "¡Guau, prima Copo de Nieve!" "Xiao Yudian ya escuchó su nombre de boca de su madre.
Agitó la mano vigorosamente y gritó: "¡Hola, primo Xuehua! Soy Xiaoyu, ¿escuchas mi voz?"
El primo Lang Hua está en el camino, Xiaoyudian se muestra reacio a irse. montaña donde vivía mi prima Xue Hua.
Mientras caminaba, Xiaoyu admiraba las coloridas flores junto al río. De repente, su cabeza recibió un fuerte golpe. "Oye, ¿quién es tan malo? ¡Golpéame en la cabeza!", Gritó enojado Xiaoyu. El primo Lang Hua negó con la cabeza y dijo con una sonrisa irónica: "Ese primo travieso Haibing debe haber escapado. Siempre le gusta causar problemas".
De esta manera, Xiaoyu siguió a su hermano Lang Hua a muchos lugares. . Ese día, Xiao Yudian entrecerró los ojos y de repente recordó lo que dijo el hermano Lengfeng. Oh, antes de darme cuenta, habían pasado tres días. El abuelo Sun debe haber venido a recogerlo. Xiaoyu sintió que se estaba calentando y calentando, casi elevándose en el aire. Rápidamente se despidió del primo Lang Hua: "Primo Lang Hua, tengo que irme, ¡adiós!" "Adiós, Xiao Yudiao, bienvenido a visitarnos de nuevo". "El primo Lang Hua se aferró a Yudiao con fuerza. ¡Era realmente reacio a soltarlo!
Ahora, Xiao Yudian ha regresado a su Yunzhai, pero cree que tendrá la oportunidad de ver al primo Bobo nuevamente. Y el primo Copo de Nieve, sin embargo, es mejor no conocer al travieso hermano Hailin.
Plan de lección 1 "De dónde viene la lluvia" de jardín de infantes. Intención del diseño de la actividad:
Los primeros. Una tarde, de repente empezó a llover. Algunos niños se emocionaron mucho y gritaron: "¡Está lloviendo!". ¡Está lloviendo! "Algunos niños dijeron con tristeza: "No podemos salir a jugar cuando llueve. En ese momento, un niño hizo una pregunta: "Maestro, ¿por qué llueve en el cielo?" "Las respuestas de los niños son realmente extrañas. Con esta pregunta en mente, diseñé esta actividad.
La actividad "De dónde viene la lluvia" está seleccionada del tema 12 "Está lloviendo"
2. Objetivos de la actividad:
1. Inspirar a los niños a descubrir problemas y explorar activamente los fenómenos naturales.
2. Cultivar la capacidad de los niños para adivinar, operar y observar con valentía.
3. Comprender fenómenos científicos como la "evaporación" y "cómo se forma la lluvia", y conocer la relación entre la lluvia y las personas.
3.
Puntos clave: Aprobado. Los niños toman la iniciativa de experimentar y comprender las razones de la formación de la lluvia.
Dificultad: Deje que los niños operen con valentía y observen cuidadosamente los fenómenos experimentales durante el experimento. p>
La pregunta "La formación de la lluvia" es muy importante para 5. Es relativamente abstracta y difícil de entender para un niño de 6 años. Si el niño acepta pasivamente la aburrida historia del maestro, no solo lo hará. No logrará el objetivo de la actividad, pero también aburrirá al niño con la actividad, por lo que dejaré que el niño aprenda a través de la observación y la enseñanza simple. El experimento saca sus propias conclusiones, lo que no solo satisface su sed de conocimiento, sino que también satisface su sed de conocimiento. También les permite aprender a descubrir problemas, no tener miedo a las dificultades y encontrar respuestas según la dificultad del problema. Los niños de 5 o 6 años son activos e interesados en cosas y fenómenos nuevos. Tienen curiosidad, pero muchas veces les falta paciencia. y paciencia para observar y explorar, por lo que la dificultad de esta actividad es dejar que los niños operen con valentía y observen con paciencia y atención.
4. formación de la lluvia: notas de viaje sobre gotas de agua, grabación de sonidos de lluvia
2 Equipo experimental: lámpara de alcohol, tubo de ensayo, abrazadera para tubos de ensayo, pieza de vidrio, abrazadera, agua, etc.
5. , Métodos de enseñanza:
En la enseñanza, utilizo métodos experimentales, narrativos e intuitivos para guiar a los niños a comprender el proceso de formación de la lluvia. En las actividades, convierto el adoctrinamiento aburrido y la aceptación pasiva. aceptación activa de los niños Experimente, haga conjeturas audaces y transfiera el aprendizaje para sacar sus propias conclusiones
Proceso de actividad del verbo intransitivo:
(1) Deje que los niños escuchen el sonido de la lluvia y provoquen. actividades:
Maestro: Niños, escuchen con atención.
Niños: El sonido de la lluvia.
Pregunta: ¿Por qué llueve? ? (Deje que los niños imaginen y adivinen completamente)
(2) Guíe a los niños para que comprendan las razones de la lluvia
1. El maestro presenta el equipo experimental y opera el experimento, los niños observan. y entender el "fenómeno de la evaporación".
1) La maestra calienta el agua del vaso y pide a los niños que se acerquen y pongan las manos en la boca del vaso.
¿Cómo te sientes?
Niño 1: Hay burbujas.
Niño 2: Sale aire por la boca del tubo de ensayo.
Niño 3: Hay vapor.
Niño 4: Sensación de calor.
...
Resumen: Cuando el agua se calienta, se forma vapor de agua y el fenómeno de una gran cantidad de vapor de agua corriendo hacia arriba se llama evaporación.
2) ¿Alguna vez has visto agua "evaporarse" allí?
(Hervir agua, cocinar, secar ropa...)
(Dado que el experimento requiere una lámpara de alcohol, por seguridad de los niños, el profesor debe operarla.)
2. Los niños realizan experimentos por sí mismos: observan el fenómeno del vapor de agua que se convierte en pequeñas gotas de agua cuando se enfría.
1) El profesor entrega a cada grupo un vaso y un trozo de vaso. Hay agua caliente en el vaso. Deja que Yule toque la taza primero y la sentirá caliente, y luego toca la taza y la sentirá fría. Haga que los niños coloquen la taza sobre el vaso. Cuéntame qué encontraron.
Bebé 1: Hay agua en el vaso.
Niño 2: Hay aire en el cristal.
(Unos minutos después)
Niño 3: Encontré gotas de agua en el vaso.
Niño 4: Encontré gotas de agua en el cristal.
(Muchos niños han descubierto este fenómeno.)
2) Deja que los niños piensen: ¿Por qué hay pequeñas gotas de agua en el vaso?
* * *Concluyó que una gran cantidad de vapor de agua se enfriaba y se convertía en pequeñas gotas de agua.
3. Deje que los niños observen el material didáctico sobre la formación de la lluvia: el registro de viaje de pequeñas gotas de agua, y aprendan más sobre las razones de la formación de la lluvia.
Pide a los niños que lo cuenten nuevamente basándose en el experimento de ahora: ¿Cómo se forma la lluvia?
Niño: Se calienta agua para formar vapor, y el vapor aumenta gradualmente. Se abrazan y forman pequeñas gotas de agua al encontrar aire frío. Cuando no pudieron aguantar más, las pequeñas gotas de agua cayeron. Esto es lluvia. (Los niños resumen por sí mismos)
(3) Guíe a los niños para que comprendan la relación entre la lluvia y los humanos: conozca los beneficios y desventajas de la lluvia para las personas.
(4) Termine con un poema antiguo, asócielo con un poema antiguo con las palabras "después de la lluvia, el cielo estará soleado", y deje que los niños lo repasen y reciten. ("Amanecer de Primavera" y "Una nota para un amigo en el Norte en una noche lluviosa")
Reflexiones sobre las cinco actividades:
A través de esta actividad se potencia la curiosidad de los niños por el conocimiento. quedó satisfecho y los niños fueron cultivados. Su habilidad práctica permite a los niños aprender a descubrir problemas y encontrar respuestas de acuerdo con sus dificultades, y no tener miedo de las dificultades.
El tercer objetivo de la actividad del plan de lección de la clase de jardín de infantes "¿De dónde viene la lluvia":
1. Percepción inicial de fenómenos científicos como la "evaporación del vapor de agua" y "cómo". se forma la lluvia".
2. Ser capaz de expresar tus opiniones con valentía en las discusiones.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: lámpara de alcohol, vaso de precipitado, vaso, vaso, fósforos del cuento “El viaje de la pequeña gota de agua”.
2. Preparación de la experiencia: Tener una impresión de las características de las nubes en días soleados, nublados y lluviosos.
Proceso de la actividad:
1. Introducir a través de conversaciones sinceras, reproducir preguntas en la vida de los niños y estimular el interés de los niños en la exploración.
1. La maestra preguntó: ¿Por qué llueve en el cielo? ¿Por qué el agua de los estanques y embalses no se desborda después de la lluvia? ¿Dónde está el agua?
2. El bebé mira el vídeo "El viaje de la pequeña gota de agua" con preguntas.
La maestra preguntó: ¿Qué cambios tienen las gotas de agua? ¿dónde has estado?
2. Percepción del fenómeno: verificar la conjetura y percibir inicialmente el fenómeno de la transformación mutua del agua y el gas.
1. Operación del profesor: encender la lámpara de alcohol y calentar el agua en el vaso.
2. Pregunta del profesor: Mira con atención el agua que hay en el vaso. ¿Qué encontraste?
3. Resumen: Cuando el agua está caliente, habrá vapor de agua, y el fenómeno de una gran cantidad de vapor de agua corriendo hacia arriba se llama "evaporación".
4. Discusión: ¿Has visto alguna vez el fenómeno de la "evaporación"? (Pensamiento divergente)
El sol es una gran bola de fuego, es como un extraño horno. La ropa, los pañuelos, el agua de los ríos y de la tierra se convierten en vapor gracias al sol. ¿A dónde se fue todo el vapor?
3. Refinamiento de conocimientos: mire el material educativo "Viajes de pequeñas gotas de agua" para comprender intuitivamente el proceso de formación de la lluvia.
Explicación: "Echemos un vistazo a las pequeñas gotas de agua en el material didáctico y hablemos de dónde se fue el vapor de agua. ¿De dónde viene la lluvia? ¿Por qué no se desborda el agua del estanque?
Resumen del profesor: El agua se convierte en vapor cuando se calienta, y el vapor sube y se convierte en nubes. Cuando las nubes están frías, se convierten en agua y caen en lluvia.
Cuarto, Extensión y. Ampliación
1. Deje que los niños prueben. Cuente los beneficios de la lluvia.
2. Resuma los beneficios y peligros de la lluvia y edúquelos desde la escuela primaria. Comience a aprender conocimientos y habilidades, crezca hasta convertirse en un científico y deje que la lluvia haga más cosas buenas para la humanidad. plan 4 Nombre de la actividad "De dónde viene la lluvia":
¿De dónde viene la lluvia?
2. Objetivos de la actividad:
1. el fenómeno científico de "cómo se forma la lluvia" y comprender el fenómeno anterior a la lluvia y la relación entre la lluvia y las personas
2. Inspirar a los niños a descubrir problemas y explorar activamente los fenómenos naturales.
3. Cultivar la capacidad de los niños para hacer conjeturas audaces, operar y observar con atención.
3, Preparación de la actividad:
Material didáctico: Notas sobre el viaje de las gotas de lluvia.
p>4 conjuntos de imágenes de gotas de lluvia, olas, granizo, copos de nieve, niebla, truenos, relámpagos, rocío, sol y viento fuerte /p>
Proceso de la actividad:
. (1) Parte de importación:
1. Niños, cierren los ojos y escuchen el sonido...
(Reproducir grabación: truenos y lluvia)
2. Discusión: ¿Te gusta la lluvia? ¿Qué te gusta hacer cuando llueve? ¿Quién sabe cómo viene la lluvia?
(2) Apreciación del cuento "Viajar bajo la lluvia" (reproduzca el material didáctico) Preste atención a las palabras decorativas de la historia
Discute y piensa en:
1. ¿Dónde vive Xiao Yudian? ¿Quién ayuda a Xiao Yudian a viajar y quién ayuda a Xiao? ¿Yudian se va a casa?
2. Guíe a los niños para que clasifiquen el viaje de Yudian y clasifíquelo según el contenido de la historia.
3. del agua en la historia: ¿Qué parientes conoció Xiaoyu durante sus viajes?
(3), para profundizar la comprensión de la formación de la lluvia
1. ¿Saben los niños de hoy de dónde viene la lluvia?
(Juega con el material didáctico. ——La formación de la lluvia)
2. p>Utilice imágenes para organizar el proceso de formación de la lluvia según su propia comprensión y anime a los niños a hablar con valentía.
Resumen: Cuando el agua se calienta, se forma vapor, el vapor se eleva hacia el cielo. cuando se enfría, forma pequeñas gotas de nubes, las pequeñas gotas de nubes chocan entre sí y se condensan en grandes gotas de agua, el aire ya no puede retenerlas, cae de las nubes al suelo, formando la lluvia que vemos.
(4) Ampliación de la actividad: El fenómeno antes de la lluvia
1 Reflexionar: Guíe a los niños a hablar sobre lo que sucede antes de la lluvia.
Si todos los niños saben por qué llueve, ¿cómo puedes saber de antemano que lloverá? (Señales antes de que llueva)
2. Reproduzca el material didáctico - Antes de que llueva
3 Discusión de los niños, resumen del maestro
Las golondrinas vuelan bajo para pedir lluvia. , ranas cantan pidiendo lluvia.
Lloverá cuando los peces naden contra la corriente y lloverá cuando las hormigas se muevan.
Resumen: Los amigos jóvenes en la vida deberían pensar más, pensar más y observar más, y definitivamente aprenderán muchos conocimientos útiles.
(5) Parte final: Disfruta de la canción "Snowflakes and Raindrops".