Plan de lección de arte La primavera llega al jardín de infantes.
La primavera en la guardería ya está aquí. Objetivos de la actividad del plan 1 de la lección de arte:
1. Participar activamente en la actividad "Buscando la primavera" y movilizar diversos sentidos para observar, sentir y descubrir las principales características de la primavera.
2. Experimentar la diversión de estar cerca de la naturaleza, cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza, mejorar su capacidad para observar, percibir y apreciar los fenómenos naturales, comprender los comportamientos civilizados que se deben realizar en las actividades de apreciación de primavera. , y poseer inicialmente conciencia ambiental .
3. A través de actividades grupales, los estudiantes de la clase aprenden a compartir los frutos del trabajo común y aprenden a cooperar entre sí.
Primero, la introducción de nuevos cursos
Maestro: Niños, por favor cierren los ojos y escuchen atentamente. (golpeando el viento)
¿Qué escuchaste? ¿Cómo nos hace sentir el aullante viento del norte?
Echemos un vistazo de nuevo. ¿Quién quiere decir lo que viste? (El material didáctico muestra imágenes de paisajes invernales)
2. Profesor: ¡Eres muy bueno observando! ¿Sabes qué estación es ahora?
Los alumnos de la clase hablan de cómo se sienten durante el invierno.
Profesor: ¿Todavía te sientes así ahora? Dime cómo te sientes ahora.
Maestro: De hecho, el clima se está poniendo más cálido ahora. Escuche (el material didáctico hace birdie) ¿Qué estación es ahora? ¿Dejar que los pájaros canten alegremente?
Sheng: ¡La primavera ya está aquí!
3. Preguntas de escritura en pizarra, preguntas de lectura atractivas.
Segundo, actividad uno busca la primavera
1 Disfrutemos juntos de una canción primaveral. Toca la canción "¿Dónde está la primavera?".
Maestra: ¿Dónde encontraron la primavera los niños de la canción? El fin de semana, la maestra pidió a los niños que fueran a buscar la primavera con sus padres. ¿Lo encontraste? ¿Dónde se esconde la primavera?
Muestra las ilustraciones del texto y comunica con la clase.
El profesor guía a los alumnos para que hablen sobre plantas y animales.
Maestro: La primavera está aquí y los agricultores están sembrando mucho en los campos. ¿Qué quieres decirles? Maestro: Cuando el tío granjero escuche tus palabras, definitivamente trabajará más duro.
3. Actividad 2: Cambios en la primavera
1. ¡Sentimos que la primavera ha venido de las plantas y los animales! El maestro Ye descubrió un secreto de la primavera. Cuando me despierto por la mañana, encuentro que es más temprano que antes, y por la noche encuentro que oscurece más tarde que antes. ¿Lo sientes? Los días son cada vez más largos y las noches más cortas.
2. Beibei Tutu nos hizo una pregunta. ¿Abre el libro de moraleja y mira los requisitos? Mira a tu alrededor los cambios de la primavera e intenta completarlos. )
3. Los estudiantes de la clase completan los espacios en blanco.
4. Complete los espacios en blanco del material educativo, responda las preguntas por nombre y presente las respuestas al azar.
Profesor: Eso está bien. Creo que debes estar observando y sintiendo con atención.
Leer en clase.
Cuarto, la actividad tres elogia al Maestro Chun
1. ¿Quién puede decirte en una frase lo que te ha traído la primavera? Texto en la pizarra: Belleza
Todos sentimos la belleza de la primavera, ¡alabémosla como nos guste! Dividido en cuatro grupos: pintura, canto y escritura
2 Exhibiciones de Trabajo
Cada grupo enviará representantes para actuar en el escenario.
5. Cuatro líneas rectoras para las actividades
1. Discusión
Maestro: La primavera ha llegado a nosotros sin saberlo y el campus está lleno del espíritu de la primavera. . aliento. ¿Qué podemos hacer por la hermosa primavera?
Respuesta por nombre: Cuidado de flores y plantas
Profe: Bien dicho, la maestra está orgullosa de nuestros niños por tener tal idea. ¡Hagámoslo juntos! Usa nuestras manitas para añadir un toque de color deslumbrante a la primavera.
2. Pequeños diseñadores
Exhibición de material didáctico: esfuércese por ser un pequeño diseñador y diseñe lemas sobre el cuidado de las flores, las plantas y los árboles para el campus.
3. Los alumnos presentan sus diseños y los pegan en la pizarra.
Sexto, desarrollo extraescolar
Maestro: En primavera todo revive y la tierra se llena de vitalidad. ¿Qué actividades podemos realizar en este hermoso día de primavera?
(Vuelo de cometas)
Maestro: recopile información relevante y nos comunicaremos juntos en la próxima clase.
La primavera en la guardería ya está aquí. Objetivos de la actividad del plan 2 de la lección de arte:
1. Puedes usar puntos, líneas y formas para decorar paisajes primaverales e intentar usar líneas, puntos y formas para crear patrones novedosos.
2. Sea capaz de crear audazmente basándose en su propia imaginación y sienta la belleza artística de los cambios en los patrones de líneas.
3. Siente la belleza de la primavera, experimenta la alegría de la primavera, como la primavera y ama la naturaleza.
Aspectos destacados y dificultades de la actividad:
Enfoque de la actividad: utilizar puntos, líneas y formas para decorar el paisaje primaveral.
Dificultades de la actividad: Los niños pueden imaginar y crear patrones de líneas novedosos con audacia.
Preparación de la actividad:
1. ppt Se acerca la primavera (clima primaveral, animales primaverales, plantas primaverales, gente primaveral).
2. Ejemplos de dibujo de líneas de resorte y proyector.
3. Rotuladores, rotuladores, papel blanco, cartulina.
4. Ejemplos de varios patrones de puntos, líneas y superficies.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades y descubrir las características de la primavera.
1 Introducción al problema: La primavera ha llegado silenciosamente. ¿Dónde está? ¿Qué cambios les han ocurrido a los animales pequeños, las plantas, el clima y las personas?
2. Los niños comunican sus hallazgos y el maestro reproduce diapositivas relevantes basadas en las historias de los niños.
2. Muestre dibujos lineales
1. Proyecte las obras del maestro y los niños observarán y extraerán activamente varios elementos (puntos, líneas, superficies) en las obras.
Mira, cuéntame qué muestra esta foto. ¿Dime cómo te sientes? ¿Qué patrones hay en la imagen?
2. Mostrar ejemplos de (puntos, rectas y superficies).
(1) Pintura de puntos: muestra los tipos, efectos y requisitos de los puntos.
(2) Dibujo lineal: tipos, efectos y requisitos de las líneas.
(3) Método de recubrimiento de la superficie.
(4) Varias combinaciones de puntos, líneas y superficies.
3. Plantear requisitos para pintar
1. Preparación antes de pintar
Qué elementos se deben elegir para pintar la primavera y qué líneas se deben utilizar para decorar la hermosa primavera?
2. Anime a los niños a crear con valentía patrones de líneas novedosos para decorar sus propias obras.
(1) Presta atención a los cambios de densidad de varios elementos decorativos.
(2) Preste atención a los cambios de combinación de varios elementos.
(3) Cuando pinte, siéntese en silencio, concéntrese y desarrolle buenos hábitos de pintura.
4. Cuando los niños crean, los maestros brindan orientación oportuna y afirman rápidamente el desempeño creativo de las obras de los niños.
(1) Guíe a los niños para que jueguen libremente y anímelos a intentar con valentía utilizar diferentes puntos, líneas y superficies.
(2) Ayude a los niños con habilidades débiles a cambiar varias líneas y patrones.
Verbo (abreviatura de verbo) para mirar y comentar el trabajo
1. Por favor, cuéntales a los niños sobre la primavera del dibujo lineal. ¿Qué nuevos patrones hay en la pintura? ¿Qué quiere expresar la imagen?
2. Los niños aprecian el trabajo de los demás, buscan los defectos y elogian las ventajas.
Resumen para el maestro:
La primavera es la estación en la que todas las cosas reviven y se llenan de vitalidad. Incluso si elegimos dibujos lineales sin colores intensos para expresar la colorida "primavera", nuestras pinturas no quedarán eclipsadas. Los patrones de líneas cambiantes representan cuidadosamente la primavera, permitiéndonos ver la belleza diferente de la primavera.
La primavera en la guardería ya está aquí. Plan de lección de arte 3 objetivos de actividad
1. Ser capaz de elegir varios materiales de forma independiente y expresar con valentía las hermosas flores de la primavera de varias maneras.
2. Dispuesto a cooperar con sus compañeros y sentir la alegría de la cooperación.
Actividades a preparar
Preparación del material: Imágenes de fondo (proporcione imágenes de fondo de árboles primaverales, cielo azul y pájaros, puede completar actividades regionales con sus hijos, el tamaño es 50× 100 cm) Para 4 personas; bolígrafo, pastel al óleo, tijeras y pegamento en barra. Varios papeles, lana, cuerdas de plástico, cintas tejidas, etc.
Preparación de la experiencia: He pintado varias flores.
Proceso de actividad
1. Importar diálogo.
Profe: Ya sabemos que llega la primavera. El paisaje en primavera es hermoso y las flores en primavera también son encantadoras. Hemos visto y pintado todo tipo de flores antes. Hoy probaremos otras formas de hacer hermosas flores.
2. Mostrar imagen de fondo.
Profe: Mira, aquí hay un cuadro. ¿Quién puede entender esta imagen? ¿Qué debemos hacer en el mapa?
3. Observar los materiales.
Profe: ¿Qué materiales se utilizan para hacer flores?
Profe: ¿Qué materiales quieres utilizar? ¿Cómo hacerlo? (Comunicación infantil combinada con demostración personal)
4.
(1) División del trabajo y cooperación
Maestro: ¿Cuántas imágenes tenemos aquí? ¿Qué debemos hacer si no tenemos suficiente mano de obra?
Profe: Si los cuatro cooperamos, podremos encontrar nuestros propios amigos. ¿A qué debes prestar atención al colaborar?
(2) Agregar imágenes
Maestro: Una vez terminadas las flores, puedes agregar flores y tallos para que las flores se vean completas.
(3) Presta atención al método
Maestro: Cuando lo hagas, primero debes pensar en cómo hacerlo. Puedes repartir materiales y empezar.
(4) Una vez completado el trabajo, prepárese para la introducción y envíe un representante de cada grupo.
5. La producción de los niños, los maestros inspeccionan y observan.
Enfoque de observación: cooperación; adopción de métodos.
6. Exhibir las obras y observarlas y evaluarlas.
(1) Evaluación de integridad
Maestro: ¡Tu trabajo es excelente! ¡A alguien le gustan todas las fotos! ¡Parece una excelente manera de trabajar con niños!
(2) Evaluación selectiva
Profesor: ¿Qué grupo completó el trabajo? ¿A quién envías como representante para presentar? ¿Podrías presentarnos los materiales y métodos que utilizas para ensamblar flores? ¿Qué jugador necesita agregar algo?
Profesor: ¿Te gusta este trabajo? ¿Qué te gusta de este cuadro? ¿Cómo crees que se compara con tu trabajo?
(3) Evaluación mutua
Profesor: ¿Qué más quieres saber?
7. Resumen
Maestra: Ver las obras de los niños me hace sentir aún más la belleza de la primavera.
Esperando más de sus obras, sigamos sintiendo la belleza de la primavera.
Actividades ampliadas:
Exhibir las obras de cada grupo en la pared del área de arte, y marcar el número de cada grupo y los nombres (ID de estudiante) de los miembros del grupo. para que las partes interesadas puedan comprender y observar mejor.
La primavera en la guardería ya está aquí. Objetivos de la actividad del Plan de lección de arte 4:
1. Enriquecer las habilidades y el contenido de las imágenes prediseñadas de los niños cortando mariposas.
2. Deja que los niños sientan la belleza natural de la simetría. Cultive la coordinación cerebral, manual y ocular de los niños y mejore las habilidades estéticas y creativas de los niños.
Enfoque de la enseñanza:
Diseñe patrones de mariposas para que los niños dominen las habilidades de cortar y pegar.
Dificultades de enseñanza:
Cómo resumir con precisión las características estructurales de las mariposas es la dificultad de esta actividad.
Preparación de la actividad:
1. Antes de que comience la actividad, los padres llevan a sus hijos a observar el hermoso paisaje de la primavera.
2. Modelo del profesor, material didáctico PPT y vídeo
Proceso de enseñanza:
Primero, la etapa de introducción.
Muestre un video y una imagen (montañas, bosques y arroyos en la distancia, con varios pájaros hermosos volando del cielo de vez en cuando, entrando y saliendo de la hierba y las flores), y pregunte "¿Es hermoso el paisaje?" (Hermoso) "Pero el maestro cree que falta algo" y luego continúa reproduciendo el video. (Hay muchas mariposas volando en la toma, y varias mariposas vuelan entre las flores) Deja de jugar. "¿No sería más hermoso tener tantas mariposas hermosas?" Ahora observamos cuidadosamente la forma de las mariposas. Muestre imágenes de mariposas (usando un proyector físico) para aprender sobre las mariposas. "¿Quién puede nombrar las partes de una mariposa?" (cabeza, tórax, abdomen, alas, antenas) destaca que hay dos pares de alas, ambas en el pecho, con patrones simétricos. "¿Son hermosas las mariposas?" (Hermosas) "¿Quieres hacer tú mismo unas hermosas mariposas?" Hoy la maestra enseñará a los niños a cortar y pegar hermosas mariposas con papel de colores. ¿Tienes confianza para estudiar? (Sí)
En segundo lugar, el profesor hace una demostración.
El profesor muestra las herramientas de la actividad: papel de colores, pinceles, papel delineador blanco, barras de pegamento, tijeras y demuestra el método de pintura simétrica de mariposas (operado en la mesa de visualización de vídeo).
1. Los niños aprecian algunos trabajos excelentes en conjunto para estimular su deseo de crear.
2. El profesor demuestra el método de producción.
Requisitos: Después de cortar la mariposa, péguela en la parte superior del papel base y use un pincel para aplicar pegamento en el costado. .
3. Operaciones de los niños, orientación del maestro (reproduciendo música de fondo)
1. Los maestros hacen rondas para ayudar a los niños con habilidades deficientes.
2. Recuerde a los niños que presten atención a la combinación de colores. Después de pegar la mariposa, puedes cortar y pegar algunas flores y plantas debajo. Presta atención a tus habilidades al usar tijeras.
3. Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad al usar tijeras y asegúrese de poner restos de papel en la canasta.
En cuarto lugar, exhibe tus obras.
1. Organice las obras de los niños en un jardín, ponga música de fondo y deje que los niños se aprecien entre sí. Hoy
2. Resumen del maestro: Los trabajos de cortar y pegar de los niños de hoy son muy hermosos y muestran la belleza de la primavera. ¡Mamá y papá deben salir a ver el hermoso paisaje de la primavera cuando tengan tiempo!
La primavera en la guardería ya está aquí. Plan de lección de arte 5 Origen de la actividad:
Como dice el refrán, "El plan de un año comienza con la primavera", que representa esperanza y está llena de vitalidad. La primavera está aquí, el clima se vuelve más cálido y todo vuelve a la vida. Tiene características obvias de cambio estacional y es muy adecuado para que los niños observen los cambios en primavera. Para utilizar eficazmente los recursos existentes en la naturaleza e integrar los recursos naturales en las actividades diarias del jardín de infantes, diseñé especialmente el plan de actividades científicas "Willow Sprouting" para niños de jardín de infantes, con el objetivo de cultivar el interés de los niños en las actividades científicas y su capacidad para participar en actividades de ciencias naturales. Entusiasmo, expresando su amor por la primavera y la naturaleza.
Objetivos de la actividad:
1. A través de la observación, todos sabemos que los sauces han brotado y aprendemos a decir cosas como "Primavera, brotes".
2. Experimenta los cambios de la primavera, siente el calor del sol y expresa tu amor por la primavera y la naturaleza.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Los sauces están brotando, indicando que se acerca la primavera.
Preparación de la actividad:
1. Cinta de resorte, grabadora.
2. Imágenes de sauces en invierno y primavera, material didáctico de primavera.
Proceso de la actividad:
Antes que nada, una introducción
Profesora: ¿Saben los niños en qué estación quieren volver a intentarlo? ¿Cómo lo sabes?
2. Conociendo la primavera
1. El maestro reproduce el material didáctico de "Spring" y guía a los niños para que lo lean atentamente.
2. La maestra preguntó: ¿Qué acabas de ver? ¿Qué pasó con el sauce?
3. El maestro muestra la imagen ampliada de los dientes jóvenes del sauce en el material didáctico, guía a los niños para que observen atentamente, les dice que la primavera está aquí, que los sauces han brotado y señala. déjelo saber a los niños.
4. La maestra mostró una imagen de un sauce en invierno (omitido) y preguntó: ¿Es este un sauce en primavera? ¿Por qué?
5. La maestra mostró el sauce en primavera (omitido) y preguntó: ¿Es este un sauce en primavera? ¿Por qué? ¿Qué más viste?
6. El maestro cambió la canción infantil de primavera y, mientras hacía el ritmo corporal, guió a los niños para que siguieran el ritmo corporal del maestro.
Adjunto canción infantil: Se acerca la primavera.
La primavera ya está aquí, (levanta los brazos, agita las manos)
Liu Ya, (junta las manos, con las palmas enfrentadas, habla despacio)
La naturaleza los gansos vuelan de regreso (abre las manos de forma natural y mueve los brazos hacia arriba y hacia abajo)
¡Estamos muy felices! (Junte las manos, con las palmas una frente a la otra, sonría)
3. Resumen:
La primavera está aquí, los sauces están brotando y los gansos vuelan de regreso. ¡Salgamos juntos a ver el paisaje primaveral!
La primavera en la guardería ya está aquí. Plan de lección de arte 6. Objetivos didácticos
1. Sentir la primavera, comprender los colores de la primavera y cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza y la vida.
2. Active la memoria de los estudiantes y anímelos a elegir su forma favorita de expresar con valentía los colores de la primavera.
3. Mejorar la capacidad de los estudiantes para sentir, reconocer y expresar los colores.
2. Análisis de libros de texto
La primavera es la estación más hermosa, una época en la que todo cobra vida, cuando los árboles son verdes, la hierba es verde y las flores florecen. Aporta una belleza infinita a la naturaleza. Las clases de arte deben estar cerca de la vida de los estudiantes, permitiéndoles contactar con la naturaleza, buscar la primavera en la naturaleza, sentir, observar, comprender y apreciar el aliento y la elegancia de la primavera y mostrar con valentía los colores de la primavera. En actividades cercanas a la naturaleza, los estudiantes pueden dominar los métodos de observación y entrenar sus habilidades de observación y su capacidad para sentir, recordar y expresar los colores.
El objetivo principal de esta lección es permitir a los estudiantes experimentar plenamente la belleza de la primavera, inspirarlos a amar la naturaleza, guiarlos para descubrir los cambios de color de la primavera, elegir y combinar colores conscientemente y usar colores brillantes. y colores ricos para El color expresa la belleza de la primavera.
El libro de texto muestra varias formas diferentes de expresar la primavera, como pintura china, pintura al óleo, pintura gouache, pintura al óleo al pastel, pintura a la acuarela, recortes de papel de colores, etc. , para inspirar a los estudiantes a adoptar más formas de expresar los colores de la primavera que sienten.
Esta lección se puede combinar con las lecciones 2, 3 y 4 en una sola unidad, evolucionando gradualmente desde "Modelado y Expresión" hasta "Diseño y Aplicación". La primavera se expresa desde varios ángulos y de diversas maneras, y cada lección tiene un enfoque diferente. Los profesores deben prestar atención a las conexiones y diferencias entre ellos en la enseñanza y hacer un buen trabajo heredándose unos a otros.
En tercer lugar, la enseñanza se centra en los puntos difíciles.
Enfoque: Observación, memoria y expresiones diversas de los colores primaverales.
Dificultad: el método de coloración y la tendencia general del color de la imagen.
4. Preparación antes de la clase
Herramientas y materiales de pintura de uso común (para estudiantes)
(Profesor) Imágenes y materiales de varias estaciones, pinturas modelo y varios. Una variedad de herramientas y materiales de pintura.
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)
1.
Consulta la vista previa antes de clase para calmar las emociones de los alumnos.
2. Descubrir el tema.
Pregunta: ¿Qué estación es ahora? Título mostrado: "Se acerca la primavera".
3. Orientar el pensamiento.
¿Te gusta la primavera? ¿Por qué?
(2)¿Qué cambios trae la primavera a la naturaleza? (Cielo, aire, agua, flores y árboles)
(3) ¿Cuáles son los paisajes representativos de la primavera en tu impresión? Hágales saber a los estudiantes que las flores de durazno, los sauces verdes, las flores de colza y las golondrinas son símbolos de la primavera.
(4) ¿Qué otras escenas primaverales has visto? Guíe a los estudiantes para que lean libros y discutan suplementos.
(5) Muestre varias imágenes de primavera recopiladas por el maestro antes de la clase, para que los estudiantes puedan experimentar aún más la belleza y los colores de la primavera.
4. Consultas de guía.
(1)¿Cuáles son los colores principales de la primavera?
Primero, permita que los estudiantes nombren con audacia los colores de la primavera y luego lleven a cabo una discusión grupal sobre los tonos del libro.
(2) Muestre imágenes de diferentes estaciones y identifique la diferencia de color entre ellas mediante comparación.
(3) Apreciar las obras de maestros y compañeros, y analizar los diferentes materiales y diferentes métodos de expresión utilizados en las obras.
5. Requisitos del puesto.
Elige tu material favorito para lucir una primavera única.
6. Orientación sobre las tareas de los estudiantes y la inspección de los profesores.
Puntos de orientación:
(1) Tendencia general del color;
(2) Método de expresión.
7. Demostración del trabajo y resumen de revisión.
(1) Muestre el trabajo de los estudiantes y pídales que hablen sobre sus ideas creativas.
(2) Deja que los alumnos comenten y el profesor resuma.
8.
(1) Pregunta: ¿Podemos expresar la primavera de otra manera?
(2) Se requiere que los estudiantes aprecien la belleza de la primavera en la naturaleza.