Plan de lección de la reunión de clase de jardín de infantes
Reunión de la clase de jardín de infantes Plan de lección 1 Objetivo de la actividad:
1 Objetivo de conocimiento: Que los niños sepan qué son la comida chatarra, los "tres no alimentos" y la comida podrida, y que comerlos. Los alimentos dañarán el cuerpo sano.
2. Objetivo de la capacidad: a través de la vista, el tacto, el olfato y otras actividades sensoriales, los niños pueden dominar inicialmente los métodos específicos para identificar la comida chatarra, los "tres no alimentos" y la comida podrida.
3. Objetivos emocionales: mejorar la autoconciencia de los niños sobre los alimentos seguros, rechazar la comida chatarra, los "tres noes" y la comida podrida y mejorar la capacidad de autoprotección de los niños.
Actividades importantes y difíciles:
Enfoque: Que los niños sepan qué son la comida chatarra, los "tres no alimentos" y la comida podrida, y los peligros que estos tres tipos de alimentos tienen para la salud. .
Dificultad: Deja que los niños dominen los métodos específicos para identificar la comida chatarra, los "tres no alimentos" y la comida podrida.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: con la cooperación de los padres, permita que los niños comprendan brevemente los conocimientos sobre seguridad alimentaria.
2. Preparación del material: material didáctico, muñecos felices, comida chatarra, comida podrida, comida de los "tres noes" y otros paquetes de alimentos seguros. Hay varias cestas para comida.
Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
Métodos de enseñanza: método de introducción de situaciones, método de preguntas, método de enseñanza intuitivo, método de competición de juegos, etc.
Métodos de aprendizaje: observación análisis, discusión y participación multisensorial.
Proceso de la actividad:
(1) Ser invitado a ser invitado, estimulando el interés Al inicio de la actividad, apareció una muñeca radiante y fue invitada a ser invitado por un. oso, lo que estimuló el interés del niño.
Happy Doll: Hola niños, soy una experta gourmet, Happy, mis habilidades son geniales. Hoy recibí una invitación de Osito. Me invitó a jugar contigo en su casa. ¿Estás feliz?
(B) Observación, discusión, análisis y explicación
1. Mira la primera imagen del material didáctico multimedia para entender la comida chatarra.
Maestra: El oso nos preparó mucha comida deliciosa. Veamos qué tenemos. Haga que los niños observen y hablen sobre los nombres de los alimentos. Luego reproduzca el alegre audio para analizar y explicar el conocimiento sobre la comida chatarra a los niños, y deje que los niños hablen sobre qué otros alimentos en la vida son comida chatarra basándose en la alegre explicación.
2. Mire la segunda imagen del material didáctico multimedia para guiar a los niños a observar los envases de los alimentos y comprender los "tres noes" de los alimentos.
La maestra distribuyó algo de comida a los niños y, con un alegre recordatorio, les pidió que observaran atentamente el embalaje exterior de la comida y lo compararan. Luego, Xi Yangyang guió a los niños a observar pequeños talleres de producción de alimentos con condiciones sanitarias extremadamente deficientes y les dijo que los alimentos producidos en este entorno son alimentos de "tres noes". Luego se resume a través de una alegre explicación para que los niños sepan cuál es la comida calificada y los “tres noes”.
3. Observa las imágenes del material didáctico. 3. Entiende la comida podrida.
El osito sacó sus frutas y huevos favoritos (algunos habían empezado a pudrirse) e invitó a los invitados a cenar. Xi Yangyang volvió a preguntar: "¿Cuál es la diferencia entre estos alimentos?". Los niños observaron la discusión y felizmente concluyeron: los alimentos que comienzan a pudrirse, huelen mal y no tienen colores brillantes son alimentos podridos, que contienen muchos contaminantes. bacterias y no se pueden comer.
(3) Adquirir alimentos y consolidar la situación de creación de lineales en los supermercados. Los estantes de alimentos están mezclados con comida chatarra, no comestible, comida podrida y algunos alimentos seguros. Los niños se dividieron en tres grupos y compitieron en una competencia de compra de clasificación de alimentos para ver qué grupo compró más alimentos y más seguros. El profesor participa en el juego como inspector de alimentos.
(4) Actividades de desarrollo, mejora de objetivos Maestro: Hoy visitamos la casa de Xiong y aprendimos una nueva habilidad. Aprendimos qué es la comida chatarra, la comida de los "tres noes" y qué es la comida podrida. Invite a los niños y a los padres a echar un vistazo juntos para comprender qué otros alimentos en la vida son la comida chatarra, la comida sin comida y la comida podrida.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 de la reunión de la clase de jardín de infantes:
1. Guiar a los niños para que comprendan el contenido de la historia y animarlos a no tener miedo a la oscuridad.
2. Ayude a los niños a establecer inicialmente un sentido de independencia y a cultivar inicialmente su carácter valiente y optimista.
Preparación de la actividad:
Una casa con cortinas, una maqueta de tarta, perros de peluche, conejos, gatos y osos.
Proceso de actividad:
1. Introducir situaciones para estimular el interés de los niños en las actividades.
2. El profesor opera los materiales didácticos y los profesores y los estudiantes exploran la historia juntos.
1. Los niños adivinan qué animales pequeños se encontraron en la casa oscura.
2. Guíe a los niños a explorar lo que hay en la casa oscura.
3. Anima a los niños a no tener miedo a la oscuridad y a intentar activamente salvar a los osos.
4. Revelar lo que hay en la habitación negra.
En tercer lugar, la maestra vuelve a contar la historia para revelar el secreto del oso comiendo pastel en el cuarto oscuro.
Reunión de clase de jardín de infantes Plan de lección 3 Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de llevar a cabo diálogos e intercambios de temas semiabiertos simples, aprender a dominar el patrón de oraciones de "Yo doy las bolas de masa". a xx", e imito el patrón de la oración: doy xx a xx.
2. A través de actividades, permita que los niños aprendan a compartir los frutos del trabajo y cultiven su amor por la familia.
Enfoque de la actividad:
Ser capaz de llevar a cabo conversaciones sencillas de temas semiabiertos y aprender a dominar el patrón de oraciones de "Le doy las bolas de masa a xx".
Dificultad de la actividad:
Aprende a dominar el patrón de oración "Le di las bolas de masa a xx" e imita el patrón de oración: Le di xx a xx.
Preparación de la actividad:
1. Conocimiento y experiencia: Los niños han comido bolas de masa en su vida y ya conocen algunos conocimientos relevantes.
2.Preparación del material: albóndigas de canciones infantiles, albóndigas reales, albóndigas de plastilina hechas por niños, modelos de frutas, modelos de animales pequeños, títeres de dedo de miembros de la familia.
Proceso de actividad:
Primero, verifique el estado de funcionamiento del audífono nombrándolo.
El niño que escuchó el nombre saludó a la maestra.
Introducción a la actividad: reproduzca la canción infantil "Making Dumplings" y luego haga ejercicios con los dedos para introducir directamente el tema.
Madre Oveja, (las manos son mejores que las mías, en cuclillas y de pie)
Haciendo bolas de masa, (tira los cinco dedos de la otra mano hacia adentro y hacia afuera con una mano)
Sobresale en el medio (forma puños con ambas manos) y se inclina hacia ambos lados (levantando el pulgar y el meñique para hacer un gesto de "seis")
Algunos son como barcos y otros como X (levantando ambas manos y saludando a izquierda y derecha)
Maestra: ¿Qué pretende ser la mamá oveja en la canción infantil?
Ovejita: La Madre Ovejita hace empanadillas.
En tercer lugar, muestra la verdadera belleza y lleva a cabo conversaciones sencillas sobre temas semiabiertos. Invite a los niños a observar y describir las características de apariencia de las albóndigas y a describir su experiencia al comerlas con sus propias palabras.
Profe: Niños, miren. ¿Cómo se ven las albóndigas?
Profesor: ¿Alguna vez has comido bolas de masa?
Profesor: ¿Alguna vez has comido bolas de masa? ¿Cuándo lo comiste?
Maestro: En el solsticio de invierno, debemos comer bolas de masa, de lo contrario, se nos congelarán los oídos.
Profe: ¿Están ricas las empanadillas? ¿Qué hay en las albóndigas?
Yang: Las empanadillas están riquísimas. Las albóndigas tienen varios rellenos. Hay huevos, puerros y carne...
Profe: ¿Te gustan las empanadillas? ¿Serás un niño mimado?
Invita a animales pequeños a comer bolas de masa y practica patrones de frases: Le doy bolas de masa a xx.
Profe: "Miau miau miau", el gatito está aquí. ¡Decía que olía a unas deliciosas bolas de masa hechas por niños! También quiere comer bolas de masa. ¿Quién quiere que un gatito coma bolas de masa?
Maestra: El gatito dijo, gracias. Tus albóndigas son tan deliciosas. Cachorro, ¿qué te pasa? ¿Quieres comer empanadillas? Entonces, ¿quién quiere que un perro coma bolas de masa?
(Guía a los niños para que practiquen las expresiones: Le doy bolas de masa a xx.)
Cinco: aprende a imitar el patrón de oración de "Le doy a xx de comer".
Aprende frases de imitación a través del juego "I Love My Family". Los niños aprenden a imitar frases gracias a la guía del profesor.
¿También invitamos a mamá y papá a comer algo de fruta? Le di la manzana a mi papá. Le di un plátano a mi madre...
6. La maestra resumió la actividad.
Ampliación de la actividad:
Prepara bolas de masa con tu familia en casa y experimenta el placer de preparar tú mismo una comida deliciosa.
Plan de lección 4 de la reunión de la clase de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Comprender el tradicional festival chino del solsticio de invierno y el origen del solsticio de invierno.
2. Debes saber que el solsticio de invierno es el día más corto y la noche más larga del año.
3. Tener un conocimiento profundo de la patria y saber que China es una nación con una larga tradición cultural.
Contenido de la actividad:
1. General: Conozco el solsticio de invierno.
2. Ciencia: Los días son cortos y las noches largas
3. Hazles saber a los niños que el solsticio de invierno es el día en que realmente llega el invierno. Conoce algunos de los alimentos que puedes comer durante el solsticio de invierno. El grupo de invierno (conocido entre la gente como "comer bolas de arroz glutinoso envejece un año") incluye hacer bolas de masa, beber vino de invierno, comer wonton y recordar la historia, lo que permite a los niños sentir los términos solares del invierno.
Adjunto canción infantil: “Ha llegado el solsticio de invierno”
Solsticio de invierno, solsticio de invierno;
Wontons del sur, dumplings del norte;
Caliéntate con un bol y evita que se te congelen los oídos.
En el solsticio de invierno,
adora a los antepasados y barre las tumbas;
visita a familiares, amigos y aprendices; paz, felicidad y; alegría.
Solsticio de invierno, solsticio de invierno,
Esta noche es la más larga;
Duerme bien; mañana el sol estará mejor.
Reunión de clase de jardín de infantes plan de lección 5 objetivos de actividad
1. Conocer varios reptiles comunes y tener una comprensión preliminar de los diversos métodos de rastreo de los reptiles.
2. Comprender las características de apariencia y hábitos de vida de los reptiles mediante la observación de imágenes.
Actividades para preparar
1. Courseware-Comics: Tengo mucha suerte.
2. Material didáctico ppt: reptiles
Cómics
Material didáctico para jardín de infantes
Proceso de actividad
Primero, ver dibujos animados. es el interés de un niño.
1 ¿Te gustan los animales pequeños? ¿Quieres ver dibujos animados sobre animales pequeños?
2. Jugar anime: Tengo mucha suerte.
Profe: ¿Qué animales pequeños viste en la caricatura? ¿Cómo caminan?
¿Quién es el animal que se arrastra?
En segundo lugar, comprender los reptiles
Cursos: Reptiles
Guía a los niños para que perciban a los reptiles mirando imágenes y enriquezcan su comprensión sobre los reptiles.
1. Observar y comprender a los lagartos.
(1) ¿Conoces estos lagartos? ¿Qué hay en ellos? ¿Cómo subió?
¿Qué más sabes sobre ellos?
(2) Resumen: Tanto los geckos como los camaleones son lagartos. Los gecos tienen dos ojos grandes, pero no tienen párpados.
Así que sus ojos están siempre abiertos. Los geckos tienen cuatro patas y usan los dedos de los pies para lavar platos y gatear sobre vidrio liso.
Cuando un gecko se asusta, se le cae la cola. Sin embargo, le crecerá otra cola.
Los geckos atrapan mosquitos y moscas para comer. Él es útil.
2.Observar y comprender las serpientes.
(1) ¿Cómo se arrastran las serpientes? ¿Las serpientes tienen patas? ¿Cómo subió?
Por favor, aprende a gatear como una serpiente. ¿Sabes algo más sobre las serpientes?
(2) Resumen: Hay muchos tipos de serpientes. La serpiente no tiene patas, pero puede gatear y nadar hacia adelante confiando en el Cuerpo Sagrado.
Las serpientes se pueden dividir en dos tipos: venenosas y no venenosas. La mayoría de las serpientes no venenosas tienen cabezas de forma ovalada, mientras que la mayoría de las serpientes venenosas tienen cabezas triangulares.
Las serpientes venenosas tienen sacos de veneno y colmillos. La carne de serpiente se puede comer y las serpientes venenosas se pueden utilizar como medicina.
3. Observar y comprender a los cocodrilos.
(1)¿Cómo es un cocodrilo? ¿Sabes cómo trepan los cocodrilos? Por favor aprende.
(2) Resumen: Los cocodrilos tienen cabezas y cuerpos planos. El cocodrilo tiene la espalda hacia el cielo, el vientre en el suelo y su gruesa cola parece un látigo de acero.
Su piel es muy gruesa, con huesos cuidadosamente dispuestos enterrados en su interior.
Si abre su gran boca roja, dejará al descubierto 74 dientes. Parece realmente aterrador.
4. Observar y comprender a las tortugas
(1) ¿Cómo es una tortuga? ¿Cómo camina en el agua y en la tierra?
¿Qué otras habilidades extrañas conoces sobre las tortugas?
(2) Resumen: Las tortugas tienen caparazones duros. Cuando otro animal la lastima, la cabeza y las extremidades de la tortuga se retraerán inmediatamente dentro de su caparazón.
Las tortugas marinas tienen dedos palmeados entre las extremidades para poder nadar en el agua.
La tortuga se mueve lentamente, y la florecita también. Puede vivir sin comida ni agua durante largos períodos de tiempo.
En tercer lugar, las características de los reptiles
1. La superficie del cuerpo está cubierta de escamas o placas córneas.
2 El modo de gatear que utilizan al moverse; con las extremidades apuntando hacia el Estírate, aterriza sobre tu vientre y gatea hacia adelante.
3. Todos utilizamos nuestros pulmones para respirar. Nuestra temperatura corporal no es constante y cambiará con los cambios en la temperatura externa.
Así que cuando hace frío en invierno, hibernas y cuando hace calor en verano, duermes.
4. Los reptiles son animales de sangre fría con espinas y su cuerpo cubierto de escamas.
5. El corazón de un reptil tiene sólo tres ventrículos, a diferencia de otros animales que tienen cuatro.
6. La mayoría de los reptiles son ovíparos, pero en algunas especies los huevos eclosionan en el cuerpo de la madre antes del nacimiento.
En cuarto lugar, el juego "adivina mientras gateas".
Inspira a los niños a fingir que son su animal favorito y gatear delante. Algunos niños adivinaron qué tipo de animal era, cómo se arrastraba más como un animal y aprendieron a imitar los movimientos de gateo.
Plan de lección de la reunión de jardín de infantes 6 Análisis de la experiencia de los niños:
1. Los niños tienen una comprensión preliminar de la relación entre la luz y la sombra y saben que donde hay luz, hay sombra. .
2. En la vida diaria, los niños descubren que las sombras se pueden cambiar.
Intención del diseño:
1. Proporcionar información operativa relevante para estimular el interés de los niños en explorar "cambios en las sombras".
2. Basado en la práctica de los niños pequeños, mejorar la experiencia de la relación entre la luz y la sombra.
Creación de ambiente: linterna, materiales auxiliares, papel, crayones, carteles publicitarios.
Primero, haga preguntas para estimular el interés de los niños en la investigación.
1. ¿Cambiará la sombra? ¿Por qué?
2. ¿Cómo cambiará la sombra?
3. ¿Puedes cambiar la sombra?
En segundo lugar, los niños eligen sus propios materiales, exploran por sí mismos y registran sus hallazgos y métodos.
Puntos de observación:
A. Participación e inversión
b. Selección y utilización
c. p>En tercer lugar, discutir, intercambiar y mejorar la experiencia.
1. ¿Cómo se hace que la sombra cambie?
(Resumen de los motivos de los cambios de sombra)
Desafío: ¿Realmente cambiará la sombra y luego desaparecerá?