¿Cómo puedo estudiar bien en el examen?
Mejorar la eficiencia de la lectura de textos modernos no es algo que se pueda lograr en un día, pero puede guiar a los estudiantes a explorar las reglas generales de lectura de artículos, cultivar los hábitos de lectura en el lugar de los estudiantes y capacitarlos. Las habilidades y métodos de respuesta de los estudiantes, para comprender correctamente, analizar y evaluar de manera integral los artículos, son de gran beneficio. El autor intentará utilizar las preguntas de "lectura china moderna" de los últimos años como ejemplo para hablar sobre varios métodos y técnicas para responder a dichas preguntas.
1. Leer el artículo completo y captar la idea central.
El artículo es un todo orgánico. Si no presta atención a todo el artículo y no tiene una comprensión general, el resultado será la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo, o incluso en vano. Por tanto, la mejora de la eficiencia de la lectura depende de si se puede captar correctamente la idea principal del artículo.
Entonces, ¿cómo entender la esencia del artículo? En primer lugar, debemos centrarnos en todo el artículo, prestar atención a las conexiones internas, controlar el artículo desde una perspectiva macro y comprender la idea principal del artículo. En segundo lugar, depende del autor del artículo, el momento de redacción, los comentarios posteriores al artículo, etc. En particular, debe explorar las preguntas que se hacen al final, adivinar el propósito principal del artículo a partir de las opciones de preguntas y aclarar la intención principal de escritura del autor, para que el problema pueda resolverse mejor.
El "Periódico de Otoño" de Zong Pu fue seleccionado en el examen de ingreso a la universidad china de 1998. Es una composición rigurosa y lírica que contiene la filosofía de comprender la vida. "Se asoma" a través de la hosta, y su fragancia es asombrosa, recordando a la gente que se acerca el otoño, pero estoy con las manos vacías. Su tema principal es: el tiempo vuela, debemos apreciar el tiempo, aprovechar el presente, aprovechar cada momento. vida, marca la diferencia, no pierdas el tiempo. Pregunta 30, punto B: "El objetivo principal de este artículo se puede resumir principalmente en alabar el espíritu del hosta, que es 'hacia abajo en la vida y hacia arriba en el trabajo'". Esta pregunta es un poco confusa. en el artículo original. Solo piensa que es correcto. Como todos sabemos, la charla del autor sobre el espíritu hosta sólo se menciona de pasada y no es el objetivo principal de este artículo. Es completamente infundado decir que el objetivo principal es alabar el espíritu hosta.
El "Manifiesto Creativo" del Sr. Tao Xingzhi fue seleccionado en el examen de ingreso a la universidad china de 1999. Éste es un discurso apasionado. El título del artículo es "Declaración de Creación", pero no trata sobre la creación en el sentido general. Su tema es la educación, pero sobre la creación del campo de educar a las personas. El artículo enumera una gran cantidad de ejemplos creativos exitosos en el país y en el extranjero en los tiempos antiguos y modernos, y utiliza hechos para hablar por sí mismos, lo cual es muy convincente. Al principio, el argumento se extrae de los tres fenómenos de la creación de dioses, la creación de personas y la creación de estatuas de piedra: nuestra educación debe consistir en que maestros y estudiantes cooperen para crear personas vivas dignas de adoración mutua, llamando a maestros y estudiantes a crear juntos; requiere romper todo tipo de "increable" La visión equivocada sólo puede establecerse si se rompe. Cinco razones para refutar "no se puede crear" llevan naturalmente a la conclusión de que "la creación está en todas partes y todos los días"; Dios de la Creación expresa un fuerte El deseo de dedicarse a la creación. Responder preguntas basándose en esta comprensión general le dará la sensación de estar en una posición elevada y de ver la situación general desde la distancia. Pregunta 24 (e): "La idea principal de este artículo se puede resumir en discutir principalmente la necesidad de que los educadores exploren teorías y técnicas creativas". El propósito de este artículo es llamar a profesores y estudiantes a dedicarse a la creación. Todos deben crear en cualquier momento y en cualquier lugar. La educación debe crear personas vivas que sean verdaderas, amables y hermosas para lograr el mayor éxito de la educación. Y "explorar la teoría y la tecnología de la creación" es exactamente a lo que la "creación" debe prestar atención. Sirve a la "creación", que es el objetivo central de este artículo, y comete el error de usurpar el papel de anfitrión.
El tema del examen de ingreso a la universidad de 2000, "La Gran Muralla", es un ensayo lleno de emoción, búsqueda de filosofía y lleno de significado. Utiliza la Gran Muralla como símbolo y habla sobre el estatus y las acciones de la nación china en la estructura mundial. Su objetivo principal es: oponerse al cierre y defender la apertura; oponerse a la estupidez y fomentar la confianza en uno mismo; Comienza con el paisaje de finales de otoño, introduce la revisión y reflexión de la historia, para luego regresar de la historia a la realidad. Profundiza el tema en la comparación entre historia y realidad, y expresa sus ambiciones de manera sutil. La pregunta 23 (2) pregunta: "¿Qué significa este párrafo en relación con el texto completo?" La respuesta es el objetivo principal de este artículo: muestra la grandeza, el orgullo y la confianza de la nación china y puede resistir el impacto de la reforma. y abriéndose.
La pregunta del examen de ingreso conjunto de 2001 fue un ensayo del escritor estadounidense Christopher Morley. Al describir varias puertas y darles significados simbólicos, el autor escribe sus propias ideas únicas sobre la vida. El punto principal es que la vida consiste en abrir y cerrar puertas una y otra vez, es decir, la vida humana consiste en el principio y el final de etapas importantes.
Es preciso comprender este tema y responder la pregunta 23 (2), que requiere una explicación del significado de "abrir y cerrar puertas es parte del flujo violento de la vida" en el artículo.
2. Clarificar el contexto y dividir los niveles.
El texto completo de "Bao Qiu" tiene nueve párrafos naturales, y los párrafos del primero al sexto son la primera parte. El contexto emocional de esta parte es: las flores de hosta "asomando" y "otoño precioso" atraen al autor a escribir "sorpresa", y luego escribe "tristeza" pensando en la tenacidad, humildad, limpieza y fragancia única de la hosta. flores, se reduce a la tercera Los párrafos 7 a 9 son la segunda parte: Del texto enviado por mi hermano, obtuve algunas ideas y comprendí la filosofía de vida de que "sólo si lo guardas en tu corazón serás feliz". , lo que fortaleció la actitud de "quitar la vida".
El texto completo de la “Declaración de Creación” tiene 12 párrafos naturales, los cuales se dividen en tres partes: los párrafos primero al cuarto son la primera parte, que presenta el argumento central y los temas que necesitan atención; los párrafos cuarto a undécimo La segunda parte refuta las cinco razones por las que "no se puede crear" y llega a una conclusión; el párrafo duodécimo es la tercera parte, pidiendo dedicación y creación.
El texto completo de la Gran Muralla tiene 11 párrafos naturales, que se pueden dividir en tres partes. El artículo adopta el método de redacción de primero suprimir y luego avanzar, de uno a siete párrafos naturales, reflejando y valorando la historia, con puntos de vista claros y emociones dignas, los comentarios del octavo párrafo sobre la realidad también son relativamente claros de septiembre a noviembre; para el futuro está más implícito.
El texto completo de "Hombre" tiene ocho párrafos naturales. El primer párrafo es el párrafo inicial, que expone el punto de vista del autor y tiene un impacto en todo el artículo que sigue. El segundo párrafo sigue al primer párrafo, explicando que incluso el hogar más familiar no sabe lo que se esconde detrás del; puerta Qué tipo de misterio; el tercer párrafo introduce varias puertas e inicialmente propone el significado simbólico de las puertas; el cuarto párrafo introduce varias formas de abrir las puertas; el quinto párrafo se centra en el significado simbólico de las puertas; de abrir y cerrar; el séptimo párrafo El primer párrafo explica con más detalle el significado de que la vida se trata de abrir y cerrar puertas constantemente; el octavo párrafo es la conclusión del texto completo, explicando con más detalle la filosofía de vida contenida en "Cierra la Puerta".
Como dice el refrán, afilar el cuchillo no hará perder tiempo cortando leña. Capte la idea principal de todo el artículo, aclare el contexto del artículo y luego responda las preguntas que siguen. Es como cabalgar sobre el viento y las olas y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Pero algunos candidatos no trabajan duro en esta área. Simplemente hojearon el artículo y parecieron entenderlo, por lo que estaban ansiosos por responder las siguientes preguntas. De esta manera, las prisas generan desperdicio, lo que no sólo requiere mucho tiempo y trabajo, sino que también es propenso a respuestas incorrectas.
3. Extracción precisa del alcance de la búsqueda
La buena calidad de lectura no sólo se refleja en la comprensión general del artículo, sino también en la confirmación de las partes. Al leer, primero observe qué párrafos o áreas del texto involucra la pregunta, determine las oraciones correspondientes y luego analice cuidadosamente el significado de cada oración en este párrafo, aclare la relación entre los párrafos y comprenda las ideas escritas. Las preguntas de lectura generalmente se extraen de partes del texto seleccionado que los estudiantes pueden haber pasado por alto o no comprender realmente, y se compilan en varios tipos de preguntas para evaluar la capacidad de comprensión de los estudiantes. Por tanto, la respuesta debe encontrarse en el texto seleccionado. Siempre que comprenda cuidadosamente el contexto y comprenda con precisión las oraciones clave, las respuestas a la mayoría de las preguntas se pueden "seleccionar" en el texto original. Por ejemplo, la primera pregunta de la Pregunta 21 de la "Declaración de Creación" pregunta "¿Cuáles son los cinco puntos de vista incorrectos sobre 'no se puede crear' que se critican en este artículo?" Para examinar la identificación y selección de información importante de los estudiantes en el artículo, siempre que captan los cinco "alguien dijo" en el artículo original. Simplemente extraiga la oración central del párrafo "aprobar" y escríbala en la hoja de respuestas de acuerdo con los requisitos de la pregunta. Otro ejemplo: la primera pregunta de la Gran Muralla (Número 21), "¿Cuál es la evaluación del autor de la Gran Muralla en la historia?", Siempre que pueda resumir los puntos principales del artículo basándose en el análisis de contenido de los párrafos 2- 7, puedes entender los párrafos 3, 5 y 7". La oración central detrás de "Así que dije" obtiene la evaluación del autor de la Gran Muralla en la historia: ① una historia triste, ② un símbolo de aislamiento nacional, ③ un símbolo de ignorancia cultural.
Por supuesto, a veces las oraciones que encuentre pueden no usarse directamente, o las oraciones son demasiado largas y no cumplen con los requisitos de respuesta, o las oraciones contienen otra información que no cumple con el significado de la pregunta. , por lo que debe seleccionar un lenguaje útil según el significado de la pregunta. La información se procesa, transforma y recombina para expresarla. Tome la segunda de las dos preguntas anteriores como ejemplo. La segunda pregunta de la pregunta 21 de la Declaración Creativa requiere la respuesta "¿Cuál es la conclusión crítica del autor sobre la visión equivocada (no más de 12 palabras)?". La conclusión del artículo original tiene 21 palabras en el párrafo 11, por lo que debemos comprimir el cuerpo principal, extraer los puntos principales y resumir y repetir: "Todos pueden crear en todas partes todos los días la Gran Muralla Pregunta 21: "¿Qué hace?". ¿Piensa el autor en la Gran Muralla en realidad?" El autor La realidad de la Gran Muralla combinada con descripciones de cientos de millones de visitantes de todas partes es difícil de responder sin dividirla en párrafos.
Pero si lo lee con atención, podrá ver desde declaraciones como "Ahora tiene la mente abierta" y "Está dispuesto a acoger a personas exóticas y exóticas" hasta "El único rastro creado por el hombre en la Tierra que se puede ver desde el exterior". ¡El espacio eres tú, Gran Muralla! "Semánticamente, siento el orgullo y la confianza del autor al mirar hacia la Gran Muralla de la realidad.
4. Análisis e investigación integrales
Algunas preguntas de lectura requieren que los estudiantes expresen el significado de la respuesta con sus propias palabras y, a menudo, hay un límite de palabras. Este tipo de preguntas tiene requisitos más altos en la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes y las preguntas también son más difíciles. Para resolver este tipo de preguntas de prueba, es necesario comprender a fondo los puntos clave de la respuesta, comprender correctamente el alcance, ángulo y método de expresión, y expresarlo en un lenguaje estandarizado.
La pregunta 23 de la "Declaración de Creación" dice: "¿Cuál es el mayor éxito de la educación? Para lograr este éxito, ¿a qué cuestiones deben prestar atención los educadores? La primera pregunta, si se elige la opción". Texto original, Respuesta: "El éxito de los maestros es crear personas dignas de su adoración". Esto es sólo a medias, porque el "éxito" incluye tanto a los maestros como a los estudiantes. El punto de vista del autor es completo y claro, y enfatiza que "los maestros y los estudiantes cooperan para crear personas vivas dignas de adoración mutua". La segunda pregunta es muy completa, con siete puntos de respuesta repartidos casi por todo el artículo. Sólo comprendiendo a fondo el texto original y encontrando la base en el artículo podremos resumir los puntos clave de la "nota".
Pregunta 24 del "Manifiesto de la Creación" Apreciación y Evaluación del Artículo, Punto B "El autor cita las palabras de Goethe, 'Sin coraje, todo está perdido', demostrando enfáticamente que sólo un espíritu intrépido es la clave al éxito en la creación." Esta afirmación comete el error de generalizar demasiado. La creación requiere coraje, pero el coraje no es la clave, y de ninguna manera es "solo", porque el autor lo señala claramente a continuación: "Esto es sólo la mitad de la verdad", "Además del hacha del espíritu intrépido, también Necesito la espada de la sabiduría, la creencia de King Kong y la Voluntad."
Pregunta de puerta 21: El autor dijo al principio: "Abrir y cerrar la puerta son las acciones más significativas de la vida". Por favor Escribe el significado de "abrir la puerta" y "cerrar la puerta" según el contexto. Respondamos: ¿Qué significa “abrir la puerta” y “cerrar la puerta”? No hay respuestas listas. Asegúrese de leer el texto completo, primero busque oraciones relevantes y luego analícelas y resumalas. Hay muchas oraciones relacionadas con "abrir la puerta" y "cerrar la puerta" en el artículo, pero los párrafos que explican directamente el significado de "abrir la puerta" y "cerrar la puerta" se encuentran en el sexto, séptimo y octavo. párrafos del artículo, especialmente el sexto párrafo. Las preguntas provienen del primer párrafo del artículo, pero las respuestas provienen principalmente del sexto párrafo del artículo, lo que aumenta la dificultad de resolver las 21 preguntas. Requiere que los candidatos aclaren rápidamente el contexto del artículo y encuentren rápidamente información relevante. mediante una lectura rápida. En comparación, el significado de "cerrar la puerta" es fácil de resumir, porque el artículo dice "el cierre de cada puerta significa el fin", que se puede resumir directamente como: "cerrar la puerta significa el fin". significado de "abrir la puerta", hay muchas oraciones relacionadas y es difícil de extraer, pero podemos referirnos al significado de "cerrar la puerta", hacer comparaciones paralelas y obtener la respuesta: el significado de "abrir la puerta". " presagia un nuevo comienzo, un nuevo descubrimiento.
5. Comprender la tecnología y aclarar su función.
En la lectura moderna, los examinados suelen examinar a los candidatos desde aspectos como la expresión y la retórica. Por lo tanto, dominar las expresiones y técnicas retóricas de uso común y aclarar sus funciones retóricas es de gran ayuda para comprender y apreciar el artículo. En los últimos años, la lectura de literatura moderna del examen de ingreso a la universidad ha examinado a grandes rasgos las siguientes técnicas retóricas:
1. Metáfora
Para ser apropiada, la metáfora debe tener similitudes. Cuanto más obvia y prominente sea la similitud entre la ontología y la metáfora, más apropiada será la metáfora. Capítulo 22 de la Declaración de la Creación: "'Si la espada se usa incorrectamente, todas las cosas pueden ser destruidas juntas; si la espada se usa correctamente, es el toque final". "Análisis preliminar, podemos elaborar una metáfora de este tipo: la técnica de la espada, todas las cosas, todos los fenómenos se destruyen juntos, el toque final. Se puede inferir de esto: "La técnica de la espada" es una metáfora de los métodos educativos; todas las cosas son una metáfora de muchos objetos educativos (estudiantes); "Todas las cosas se destruyen juntas" se refiere a la destrucción de muchos objetos educativos (estudiantes); "El toque final" es una metáfora de que muchos objetos educativos (estudiantes) se convierten en talentos. 24 (a) de la "Declaración de Creación": "Estar en sintonía con la sinfonía se refiere al colectivo. La creación de estatuas vivientes debe seguir el principio de cooperación y coordinación mutuas" ¿Es muy coherente y razonable utilizar "conjunto sinfónico"? " para metáfora de "cooperación y coordinación" en la creación colectiva.
Pregunta 23 de "Hombres" La pregunta 1 requiere una explicación del significado de "las personas no arrean caballos juntos" en el artículo. Esta oración examina la comprensión de la metáfora. Esta frase ilustra la diferencia entre humanos y animales: un grupo de caballos no tiene secretos ni un mundo independiente; y las personas tienen pensamientos, sentimientos, necesidades ocultas y necesitan tener su propio mundo independiente.
La función de la metáfora es simplificar las verdades profundas, convertir las verdades abstractas en imágenes y realzar el interés y la viveza del artículo.
2. Encarnación
Pregunta 22 de "La Gran Muralla": "En este breve artículo, el autor escribe principalmente sobre la Gran Muralla en segunda persona. ¿Cuáles son las ventajas de ¿Este método de escritura? (2) La tercera persona 'it' se utiliza al final del sexto párrafo. ¿Por qué? "Esta pregunta es una prueba de las habilidades de expresión lingüística y la forma del artículo. La primera pregunta requiere comprender el efecto artístico de la segunda persona al facilitar la expresión lírica, y la segunda pregunta requiere comprender la transformación razonable de los pronombres personales para poder expresarse con mayor claridad. Sin considerar los conceptos básicos de la persona y la expresión en prosa, puede resultar difícil dar la respuesta correcta. Relacionadas con la prosa lírica que hemos aprendido, muchas obras están escritas en segunda persona. Su característica es que el autor habla directamente con la otra persona, lo cual es cordial y natural. De esta manera, el autor puede responder correctamente que la ventaja de escribir sobre la Gran Muralla en segunda persona es que personificar la Gran Muralla hace que sea más fácil hablar con la Gran Muralla y expresar sentimientos. La tercera persona "eso" se usa al final del sexto párrafo, porque esta oración proviene de "gente descubierta", y el objeto de la declaración ya no es el autor, sino la gente, y naturalmente son los sentimientos de la gente. entonces se usa la tercera persona "it".
Pregunta 30 del examen de ingreso a la universidad de 1993 "Verduras": (1) ¿Quién escribió este breve artículo sobre verduras? (2) ¿Qué efecto tiene este método de escritura en la expresión del contenido? (3) ¿Qué frases de este artículo consiguen mejores resultados con esta expresión personal que con otras expresiones personales? Esta pregunta también examina el papel de las técnicas antropomórficas. Escribir en segunda persona sirve como personificación y facilita la expresión directa de la admiración por las verduras.
Comparación
Pregunta 28 de "Protegiendo el Otoño": "El autor escribe sobre su experiencia al plantar girasoles en el tercer párrafo. ¿Cuál es la función de esta forma de escribir?" El autor cambia "girasol". En comparación con "flor anfitriona", descubrimos que "girasol" también se llama "inmortal", pero "lo hemos plantado varias veces sin éxito", e incluso plantamos "inmortal". Pero "las hostas son diferentes. Nunca necesitan que nadie las cuide, simplemente prosperan".
Comparar
El artículo "verduras verdes", como "la hierba cola de perro se mantiene erguida", "la hierba linterna se luce", "el pepino cuelga en el aire", está estrechamente relacionado con "Verduras verdes sencillas y tranquilas" Aferradas a la tierra "es un marcado contraste. "Los niños arrancan a voluntad la hierba de cola de perro, recogen hierba de linterna y graban el apodo de su pareja en los pepinos", lo que contrasta fuertemente con "siempre son muy cuidadosos al cortar la hierba en el huerto verde". Pregunta 27: "¿Por qué el autor escribe sobre niños arrancando hierba de cola de perro, recogiendo hierba de linterna y tallando los apodos de sus compañeros en pepinos?" La función de este método de escritura es resaltar los elogios del autor a los "verduras verdes" a través del contraste.
Repetir
Pregunta 29 de "Baodi": "En el primer y último párrafo, el autor utiliza seis palabras para "bian" y cinco palabras para "take" respectivamente. ¿Cuáles son ¿Las ventajas de escribir así en la expresión? (1) La ventaja del uso repetido de la palabra 'bian' es. (2) La ventaja del uso repetido de 'recibir' es. "Estas dos oraciones utilizan recursos retóricos repetidos. Para responder a este tipo de preguntas, primero debe analizarlas desde la expresión de la forma del lenguaje. Luego, el contenido de la pregunta (1) es "conectar estrechamente los términos solares" y la segunda pregunta es "extenderlos capa por capa y gradualmente". desplegar"; en segundo lugar, es necesario analizar el "efecto de expresión". El significado implícito de la pregunta (1) es "énfasis en el paso del tiempo" o "énfasis en el paso del tiempo demasiado rápido". La segunda pregunta es si "fortalecer el tema" o "fortalecer el centro" o "profundizar el tema". Cuando los estudiantes hacen este tipo de preguntas, a menudo se centran en el "efecto de expresión" e ignoran la "expresión de la forma del lenguaje". Esta es la razón por la que pierden puntos. Aquí, el papel de la "repetición" es enfatizar y resaltar los puntos clave y sublimar el tema.
6. Paralelo
El punto F de la pregunta 24 de la Declaración de Creación es una cuestión de bien o mal. "El autor es bueno utilizando el paralelismo para mejorar el impulso, el efecto de razonamiento y el atractivo del artículo". Este artículo utiliza muchos párrafos paralelos, como los párrafos 5, 6, 8, 9, 10 y oraciones paralelas. La pregunta Great Wall 21 también utiliza tres oraciones paralelas en los párrafos 3, 5 y 7. La función principal del paralelismo es expresar emociones fuertes y desenfrenadas, mejorar el impulso del lenguaje y resaltar el foco del significado. Al usar el paralelismo para razonar, puede explicar sus argumentos de manera rigurosa y exhaustiva, usar el paralelismo para expresar emociones, usar el paralelismo para describir cosas de manera ordenada y usar el paralelismo para describir personajes de una manera detallada y profunda.
7. Logotipo
El símbolo es un medio de expresión en la creación literaria y artística. Utiliza cosas específicas para expresar un significado especial, o expresa similitud o similitud a través de una imagen específica. ideas, pensamientos y sentimientos.
Por ejemplo, el quinto párrafo de "La Puerta" afirma directamente que "la puerta" es un símbolo de secreto y evasión, y un símbolo de la lucha secreta del alma para evitar la dicha o la tristeza. Sólo entendiendo el significado simbólico de la puerta podemos resolver el significado simbólico de "abrir la puerta" y "cerrar la puerta" en la pregunta 21, y podemos resolver la razón por la cual la puerta de vidrio en la pregunta 22 no es una puerta en absoluto. .