Plan de lección de la clase de jardín de infantes
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 de jardín de infantes:
1. Apreciar la historia y sentir el humor y la exageración de la historia.
2. Conocer el significado de palabras como "escape", "taladro", "rugido" y "solitario".
3. Sé atrevido en la imaginación y crea historias.
4. Dispuesto a interpretar historias sencillas en diferentes roles.
5. Deje que el maestro lea en voz alta, deje que los niños lean emocionalmente, participe en la actuación y deje que los niños perciban la historia.
Actividades importantes y difíciles:
Apreciar la historia y valorar su humor y exageración.
Preparación de la actividad:
Imágenes del cuento
Proceso de la actividad:
Primero, el profesor lo presenta para despertar el interés de los niños.
Hay una historia llamada "Se acerca el Rumble". ¿Alguien puede adivinar quién es el rumble?
En segundo lugar, repasa la historia mientras miras las imágenes.
1. ¿Por qué la gente llama a este dinosaurio Rumble?
2. ¿Qué pasa cuando la gente sale a la carretera? Cuando llegamos al desierto, ¿cómo llegaron todos al patio de recreo? ¿Qué les pasa a todos?
3. ¿Cómo se siente el estruendo en este momento? Comprender el significado de la soledad.
4. ¿Por qué el alcalde se enojó cuando Rabbit Rumble fue a la fiesta de entretenimiento? Los niños aprenden sus sonidos guturales.
5. ¿Por qué estás interesado en Longlong?
En tercer lugar, crea una historia.
Cuando el estruendo llegue nuevamente a la carretera, ¿qué pasará en el jardín, el patio de juegos y el lugar? Por favor piense en cada niño. Los niños hablan por sí solos.
Enciclopedia: Banglonglong es una palabra china, pinyin hūng lūng lūng, onomatopeya, palabra de estilo ABB, que describe un sonido fuerte.
Plan de lección de jardín de infantes 2 objetivos de actividad
1. Leer este poema con emoción, pronunciarlo correctamente y tener un vocabulario rico: lluvia de primavera, garrapata;
2. Cultivar las habilidades de expresión lingüística de los niños y comprender el impacto de la lluvia primaveral en el crecimiento de las plantas.
3. Siente la belleza rítmica de la poesía y cultiva el amor de los niños por la naturaleza.
4. Deje que los niños prueben a contar cuentos y desarrollen sus habilidades lingüísticas.
5. Aprenda a observar imágenes de forma cuidadosa y ordenada, comprenderlas y describir el contenido de las mismas en un lenguaje claro.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. La pronunciación es correcta, el sonido de la lengua plana y el sonido retroflejo deben ser precisos.
2. Puedes usar palabras para formar palabras y palabras para formar oraciones.
Actividades a preparar
Piano, CD, rotafolio, álbum de lenguaje infantil, tarjetas de palabras
Proceso de la actividad
1. link
Repasa el tema introductorio de la canción "Nube": La maestra preguntó, ¿qué hay en la nube? (Gotas de lluvia) ¿Para qué sirve la lluvia? (Riega el árbol, purifica el aire) ¿Cuál es el sonido de las gotas de lluvia que caen? Inspire a los niños a decir (华,,) Echemos un vistazo y escuchemos.
2. Pasos básicos
1. Ver discos de tormentas
Enriquecer el conocimiento y el vocabulario de los niños (lluvia, lluvia ligera, lluvia moderada, lluvia intensa, lluvia intensa) y hablar sobre Habla sobre los beneficios y desventajas que la lluvia trae a los humanos.
2. Aprende el poema "Lluvia de primavera" basándose en el gráfico mural.
(1)Disfruta de la lluvia primaveral. Los niños dijeron lo mismo. Escuche semillas, perales, plántulas de trigo. Estimular el deseo de los niños por aprender.
(2) Lectura demostrativa.
(3) Enseñar tarjetas de palabras en oraciones. Concéntrese en resolver la pronunciación correcta de los niños, corregir los sonidos de la lengua y la lengua plana y agarrar con precisión semillas, melones, árboles, primavera, etc.
(4) Utilice libros ilustrados en lenguaje infantil para aprender poesía y enseñarles a leer en voz alta de forma colectiva, en grupos e individualmente con emoción. Los maestros deben prestar atención al desempeño y la reacción del proceso de aprendizaje, brindar orientación y afirmación oportunas y prestar atención al proceso de aprendizaje.
En tercer lugar, el final del enlace
Juego: aprende a usar palabras e interactúa con profesores y alumnos.
Cómo jugar: flores rojas y pasto verde, sostengo un pequeño paraguas para observar la lluvia, qué tipo de lluvia es la lluvia de primavera (lluvia de otoño, lluvia de verano) - gotas de lluvia - goteo - tic-tac - según la capacidad del niño. Si es débil, puede decir una palabra y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Por favor responda.
Cuarto, ampliación de actividades
Niños, ¿cuántas veces ha llovido ahora? ¿Qué altura tiene el césped después de beber suficiente agua? Lleve a los niños a observar los ángulos de siembra en el exterior, para que puedan sentir la recuperación de todas las cosas cuando falta agua.
Reflexión sobre la enseñanza: a través del aprendizaje teórico y la experiencia práctica, los niños no solo han aprendido y mejorado en el lenguaje y el ritmo, sino que este tipo de enseñanza cercana a la naturaleza también ha promovido en gran medida el desarrollo de los niños que viven en alta -Se levantan los edificios en la actualidad su desarrollo físico y mental.
Enciclopedia: La primavera, también conocida como primavera, es la primera de las cuatro estaciones. Se refiere al período que va desde el inicio de la primavera hasta el largo verano, incluyendo el inicio de la primavera, la lluvia, el despertar de los insectos. , equinoccio de primavera, Qingming, Guyu y otros términos solares.
El tercer objetivo de actividad del plan de lección de jardín de infantes
1. Ama las obras literarias y experimenta las cosas interesantes que suceden cuando los gatos crecen.
2. Ser capaz de imaginar con cuentos e intentar inventar historias.
3. Participe con valentía en debates, exprese claramente sus puntos de vista e ideas y desarrolle una mentalidad diferente.
4. Anime a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Actividades para preparar
1. Pintura
2. Obtenga una comprensión simple de lo que hace la levadura.
Proceso de actividad
1. Mira ese gato más grande. ——Los niños se dispersaron y disfrutaron juntos libremente de la imagen, y la maestra los inspiró a concentrarse en observar los cambios en el gato en la imagen. ——Guía a los niños para que digan: ¿Qué viste? ¿Qué pasó con el gatito? Este es un gato en una panadería. ¿Por qué se hace más grande? ¡Escuchemos la historia!
2. Escuche la historia de El gato en la panadería. Escuche esta historia desde la primera parte hasta la séptima parte. -¿Dónde está la casa del gato Mog? ¿Cómo se hizo más grande? -¿Cómo crecen los gatitos cada vez más? ¿En qué se ha convertido? (Ayudar a los niños a comprender que Mog ha crecido) - Guíe a los niños para que discutan: ¿Crees que el gatito ha mejorado? ¿lo que sucede? ¿Por qué? ——Mo Ge es cada vez más grande y no hay lugar para él en la panadería. Tuvo que vivir afuera. ¿Adivina qué pasará con él? -Escuche la segunda mitad de la historia. ——Cuando llegó el diluvio, ¿quién salvó a todos? ¿Cómo se hace? ——Aunque la amplificación de Moge ha traído muchos problemas a todos, es precisamente gracias a su amplificación que la inundación se detuvo y todos se salvaron.
3. Invente una historia sobre lo que pudo haber sucedido. -¿Qué pasará con el Gran Mog? ——Guía a los niños para que imaginen con valentía lo que sucedió después de que Mog creciera. -Ayudar a los niños a aclarar la trama del cuento. (Por ejemplo, ¿implica esto que el gatito del niño se hará más pequeño a medida que crezca? ¿Qué pasará?)
Sugerencias de actividades
1. Después de la actividad, proporcione títeres de dedo de personajes y colóquelos en la esquina, y deje que los niños cuenten historias junto con la grabación, o hagan sus propios títeres de dedo basados en su propio contenido para contar historias en la esquina.
2. Durante la actividad, los niños también pueden usar sus extremidades (con la ayuda de estiramientos corporales) para mostrar el cuerpo del gatito que ha crecido después de comer levadura y experimentar la diversión del cambio.
Anexo: El Gato en la Panadería
El panadero gordo se levanta temprano todas las mañanas para hacer pan. Primero pone levadura en la masa, permitiendo que se expanda lentamente y se haga cada vez más grande, y luego la mete en el horno para hornear el pan.
Mog es un gatito criado por un panadero gordo. Va a la panadería todas las mañanas a cazar ratones. Después de atrapar al ratón, se quedó dormido junto a la estufa.
Estos días siempre llueve mucho afuera. El gatito Mogo persiguió al ratón y se mojó por todas partes.
El panadero gordo secó amorosamente a Mog con su cabello, puso levadura en la leche y dejó que Mog bebiera. El panadero dijo: "Mog, estás resfriado. Come un poco de levadura y no te resfriarás". Mog bebió la leche con levadura, luego se cayó y se quedó dormido junto a la estufa.
Mientras dormía, el cuerpo de Mog se hinchó, haciéndose cada vez más grande.
Al principio, Mog creció como una oveja.
Más tarde llegó a tener el tamaño de un caballo.
Entonces Mog se volvió tan grande como un hipopótamo.
Mog es cada vez más grande y en la panadería ya no hay espacio para él. Mog tuvo que vivir afuera. Está en la carretera, por lo que los coches no pueden circular y la gente no puede caminar.
El panadero tuvo que sacar a Mog de la ciudad. Caminaron hasta el río en un valle y Mog tenía demasiada hambre para caminar.
El panadero volvió y le dio pan y masa. Después de que Mog lo comió, su cuerpo se hinchó nuevamente y se volvió como un elefante.
Reflexión docente:
Los niños de la clase alta empezaron a tener opiniones propias y tendían a refutar las demás, por eso, cuando las historias entraban en conflicto, les daba la oportunidad de debatir. Al final, el debate de los niños se dividió en dos grupos: los que pensaban que el crecimiento de Mog era algo bueno dijeron: Mog puede usar su cuerpo para bloquear inundaciones y proteger a las personas.
Quienes piensan que el crecimiento de Moge es algo malo dicen: Moge afectará el tráfico, derribará casas, se comerá la comida de otras personas, etc. A través de la forma interactiva del debate, los niños pueden comprender las razones de los demás, darse otra dirección de pensamiento y aprender a escuchar y analizar sutilmente las opiniones e ideas de otras personas, al mismo tiempo que pueden ver los problemas de manera más integral.
El cuarto objetivo de actividad del plan de lección de jardín de infantes:
1. Registre el número de segmentos en los brazos izquierdo y derecho de usted y su pareja.
2. Sobre la base de distinguir izquierda y derecha, encontramos la diferencia entre izquierda y derecha egocéntricas y centradas en objetos.
3. Animar a los niños a pensar activamente y expresar sus pensamientos y opiniones.
Puntos clave y dificultades:
Sobre la base de distinguir izquierda y derecha, encontramos la diferencia entre izquierda y derecha egocéntricas y centradas en objetos.
Preparación de la actividad:
1, 1 pandero.
2. Cada niño tiene una hoja de registro y un bolígrafo.
3. Trabajad en parejas para preparar: una pequeña cesta con clips de plástico para la ropa.
4. Los niños se sientan en parejas, uno frente al otro.
Proceso de actividad:
Primero, observe la información del juego y comprenda el contenido del juego.
1. Guíe a los niños a observar lo que hay en cada canasta pequeña: "Niños, ¿miren lo que hay en cada canasta pequeña?"
2. juego "Escuchar clips de tonos de llamada".
2. Explica las reglas y requisitos del juego y juega al "doble pellizco".
1. Maestro: Por favor escuche la campana. A la hora especificada, se coloca el clip de Lijiang en ambas mangas. Tan pronto como suena la campana, comienza el recorte. Cuando cesó el timbre, todos se detuvieron.
2. Los niños están listos para tocar la pandereta y comenzar el juego.
3. El profesor recordará a los niños que se pongan clips en ambas mangas cuando toquen la pandereta.
En tercer lugar, aprenda a utilizar números, símbolos, etc. para registrar el número de fragmentos.
1. Exigir que los niños se comuniquen entre sí. Disponen de varios clips en las mangas izquierda y derecha.
2. El profesor muestra la hoja de registro y realiza una solicitud de grabación.
3. Dejar que los niños graben.
Cuarto, presentar las comunicaciones y verificar los registros.
1. Deja que los niños expongan sus discos en la pizarra y anímales a intercambiar registros entre ellos según el número de clips que tengan en las fundas.
2. Observar los registros de cada niño.
3. El profesor pide al niño y a sus compañeros que verifiquen delante del grupo si sus registros son correctos.
"¿Por favor, mira cuántos clips tienes en tu manga izquierda?"
Veamos quién tiene más clips.
Reflexiones sobre el diseño de las cinco actividades del plan de lecciones del jardín de infantes:
El Año Nuevo es la época más feliz para los niños. El entorno que los rodea también ha cambiado debido a la llegada de este. Festival, que ha traído grandes desafíos a los adultos. Muchas expectativas felices también traen factores de felicidad a los niños. Para estos niños, es muy feliz hacer regalos de Año Nuevo con sus maestros y amigos, decorar su clase y dar la bienvenida al Año Nuevo. Durante el proceso de pintura y decoración, experimenté la alegría de celebrar las fiestas con mis amigos del jardín de infantes.
En este evento, creé una escena en la que envolví mis propios regalos, mediante la entrega y el estilo; coloreando las bolsas de regalo; separando el aceite y el agua durante la instalación de la lámpara y la iluminación, integrando la expresión artística en la escena; Los niños sienten la belleza del color y la belleza del ambiente festivo que trae la expresión mientras envuelven regalos felizmente.
Objetivos:
1. Observando objetos o imágenes, intenta dibujar una imagen de tu elección.
2. Utiliza pasteles al óleo y rosa agua para expresar colores fuertes y sentir el ambiente festivo.
Preparación:
1. Los profesores y los alumnos recogen diversos adornos de Año Nuevo (objetos físicos, fotografías o dibujos).
2. Pasteles al óleo; rojo, verde, amarillo limón y negro rosa agua.
Proceso:
1. Apreciar y discutir temas relacionados con el Año Nuevo.
1. Hablando del Año Nuevo: Qué fiestas se avecinan, cómo recibe la gente el Año Nuevo, qué opinas de las calles, cinturones verdes, centros comerciales y otros lugares decorados para la fiesta, qué lugar. ¿Crees que es el más hermoso?——
2. Los maestros exhibieron varias decoraciones de Año Nuevo y estuvieron felices de discutir con los niños: ¿Qué regalos de Año Nuevo hemos preparado? ¿Cuál es tu favorito?
En segundo lugar, * * * intenta sacar un regalo de Año Nuevo.
Selección de regalo: La maestra utiliza pasteles al óleo para dibujar una imagen difícil elegida por los niños (la clase media puede elegir una combinación de estrellas de cinco puntas, pinos, etc., y la clase alta puede elegir el Año Nuevo, el anciano, un ángel, un trineo, etc. imagen de estructuras complejas).
Envoltorio de regalo: Los niños eligen el mismo color, cambian el color de los pasteles al óleo uno por uno y "envuelven" el regalo en círculos.
Iluminación: Continúa cambiando el color del pastel al óleo, utilizando líneas cortas y rectas para "iluminar" el fondo.
Iluminación: Está oscuro, las luces están encendidas (el fondo está coloreado con gouache negro) y los regalos brillan (pintados con otro gouache).
En tercer lugar, continúa apreciando e intentando pintar.
¡Hagamos juntos una foto de regalo de Año Nuevo!
1. Puedes elegir uno, dos o tres regalos de Año Nuevo (pero no demasiados, de lo contrario serán demasiado pequeños para verlos con claridad). Puedes pintar muestras existentes o puedes pintar regalos nuevos que imagines.
2. Anime a los niños a observar mientras dibujan y a pensar más en las partes de las que no están seguros (¿cómo se ve? ¿Cómo dibujarlo? También pueden hacer cambios parciales sin estar limitados). a la similitud con la cosa real.
3. Se requiere cierta paciencia a la hora de encender las luces, para que los niños comprendan que cuantas más luces haya, más bonita será la noche.
Cuarto, sienta el ambiente festivo
1. Con música de Año Nuevo como fondo, acompañada de colores gouache de los niños, el volumen aumenta de suave a alto a medida que aumenta el número de personas. creando un ambiente festivo alegre y cálido.
2. Profesores y alumnos decoran el ambiente con regalos y dibujos hechos en casa.
El sexto objetivo de actividad del plan de lección de jardín de infantes:
1. Conocer la portada y la contraportada del libro.
2. juego y poder pasar las páginas;
3.
Preparación de actividades:
Imágenes, tarjetas, multimedia.
Proceso de actividad:
Primero, enviar libros y transmitirlos.
1. Maestra: Hoy el conejo les dio un regalo a los niños. ¿Qué es esto?
2. Deje que el niño tome solo el de arriba, y luego pase el resto a los niños que están a su lado, uno por uno, y cójalo con cuidado y déjelo.
3. Deje que los niños se pasen el libro.
2. Introducción a la portada y contraportada del libro
1. El libro está vestido como un niño. Veamos qué hay en la ropa de los libros. Dirija a sus hijos a mirar la imagen de la portada.
2. ¿Es hermoso este vestido? Tiene un bonito nombre: portada, con la portada en el frente.
Dale la vuelta al libro y observa qué hay de este lado. Este lado se llama cubierta trasera y se presiona contra la parte inferior.
3. Los juegos de Woodenhead consolidan la memoria de los niños.
Coloca la portada y la contraportada en diferentes lugares de la mesa, y la maestra guía a los niños a jugar: Woodenhead, le encanta jugar, toca esto, toca aquello, toca la portada/contraportada, detente. .
En tercer lugar, girar el libro
1. Al leer un libro, la portada mira hacia nosotros. ¿Qué debemos hacer mientras leemos ahora? "Dar la vuelta al libro"
¿Cómo darle la vuelta al libro?
El profesor demuestra la acción de pasar páginas: página por página.
2. ¿Qué página deberías leer primero al leer un libro? ¿Izquierda o derecha?
3. ¿Qué debo hacer después de leer esta página? ¿Dónde encontrarlo de nuevo? ¿Cuántas páginas pasas al pasar páginas?
Deje que el niño pase el libro página por página, mire primero a la izquierda y luego a la derecha, y hable con el niño mientras lee: ¿Qué hay en el libro?
Fin del evento:
El Conejo está muy feliz hoy. Todos conocéis el regalo que les da a los niños. Te harán la prueba la próxima vez que venga el conejo. Finalizar la actividad.