Plan de lección de arte para la clase de jardín de infantes "El viaje de las líneas"
Objetivos de la actividad del plan de lección de arte de jardín de infantes "El viaje de las líneas" 1.
1. Experimenta la diversión de crear diagramas de circuitos de comunicación.
2. Percibir los cambios en la cinta y ser capaz de imaginar y representar con audacia las líneas de la cinta.
3. Intenta utilizar líneas continuas para formar una imagen y decorarla.
4. Ser capaz de presentar trabajos propios y apreciar los trabajos de los demás.
5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.
Puntos clave y dificultades
Enfoque: Percibir los cambios en las cintas y ser capaz de imaginar y describir cintas.
Dificultad: Decora el dibujo con líneas continuas.
Proceso de la actividad
Primero mire el video para despertar el interés de los niños
Instrucciones: Hoy la maestra les trajo un hermoso video a los niños, miren el video ¿Qué? en ello.
P: ¿Qué viste? ¿Qué representan estas cosas interesantes?
En segundo lugar, el juego de las cintas estimula la imaginación de los niños.
(1) Observa y describe las distintas cintas que giran.
Explicación: El maestro Zhang también tiene una cinta que se puede cambiar de un lado a otro. ¡Mirar! ¿Cómo se ve mi cinta?
(2) Manipula la cinta de colores a través de juegos para formar un gráfico de líneas.
1. Utilice un proyector para mostrar la cinta que cae. Pregunta: ¿Cómo se ve la cinta caída?
2. La maestra juega el juego "Woodenhead" con los niños, y los niños imaginan y describen con valentía los patrones formados por las cintas que caen al suelo.
Resumen: Una línea puede formar una variedad de patrones interesantes.
En tercer lugar, aprecia los sentimientos y explora los dibujos lineales.
(1) Apreciar los dibujos lineales
Explicación: El maestro Zhang tiene aquí algunos dibujos lineales hermosos, que también están dibujados con líneas. Por favor disfrútenlo juntos.
Resumen: Diferentes líneas pueden dibujar diferentes cosas; una misma línea también puede imaginar y dibujar diferentes cosas; también podemos usar diferentes líneas para expresar la misma cosa;
(2) Aprenda a dibujar líneas
1. Comprenda los pasos para dibujar líneas.
Explicación: ¿Cómo se dibujan estos interesantes dibujos lineales?
(Después de que los niños lo piensen, los niños cuentan los pasos generales, discuten con los niños para determinar los pasos de pintura y luego muestran el diagrama de pasos correspondiente).
Resumen: Paso 1: Dibuja con una sola línea Varios gráficos; Paso 2: Piensa en qué imaginar. Paso 3: Decora los gráficos y rellena con color;
2. El profesor guía a los niños en la pintura de modelos.
Explicación: Entonces intentémoslo según el método que dijeron los niños.
Después de que el maestro hable con el niño, lo guiará para que coopere con el maestro para completar la plantilla de pintura.
3. Los niños intentaron crear dibujos lineales y la maestra los inspeccionó y guió paso a paso.
Instrucciones: ¿Quieres probarlo tú mismo? La maestra preparó un plato de papel para los niños. Siga los pasos para crear una línea en el plato de papel.
Cuarto, intercambiar obras y exhibir obras de los niños.
(1) Una vez terminadas las obras, los niños se comunican entre sí y muestran los patrones florales formados por las obras.
(2) Apreciar los dibujos lineales de diversos materiales, continuar buscando los secretos de las líneas y terminar naturalmente con la música.
La segunda parte del plan de lección de arte de jardín de infantes "El viaje de las líneas" 1. Objetivos de la actividad.
1. Intente utilizar líneas continuas y suaves para crear imágenes de determinadas escenas y exprese con valentía sus ideas creativas.
2. Puedes dibujar continuamente según la velocidad y la melodía de la música y experimentar la diversión del viaje en línea.
2.Preparación de la actividad.
1. Líneas de colores, tablero de dibujo, bolígrafos de acuarela, papel de dibujo en color de doble cara.
2. Música variada (diferentes velocidades).
3. Proceso de actividad.
1. Cada persona imagina una línea con una cuerda de color. Deje que los niños salten sobre la cuerda larga, suéltela suavemente y observe cómo se verá la cuerda pequeña cuando caiga al suelo.
2. Muestre una imagen de un derrame cerebral, lo que requiere que los niños observen y comprendan las características de un derrame cerebral y dominen las habilidades de un derrame cerebral.
(1) Deje que los niños intenten dibujar algo trazo a trazo en la mesa de dibujo. Requisitos: El bolígrafo no sale del papel y el patrón es trazo a trazo.
(2) La maestra y el niño hacen un dibujo juntos. El maestro puede imaginar una escena, como "viaje de Xing". Si el niño dice algo, el maestro dibujará un trazo sin interrupción.
3. La maestra inspiró a los niños a utilizar las pistas del recorrido lineal para dibujar escenas con acompañamiento de música.
(1) Deje que los niños disfruten de una pieza musical, escuchen los cambios de melodía y color emocional y hablen sobre lo que escucharon a través de la música.
(2) Los niños deben aprender a utilizar líneas para expresar las emociones y escenas de la música, imaginar con audacia y dibujar obras llenas de trama. Recuerde a los niños que dibujen un trazo según la melodía de la música, con una línea continua en el medio y llenando el papel.
(3) Escuchar música para una mayor creación, y el patrón a dibujar debe estar relacionado con la melodía y la velocidad de la música.
4. Organiza a los niños para que se comuniquen y muestren sus trabajos creativos y cuenten sus propias historias de viajes de ruta.
(1) Los niños se cuentan entre sí y las historias deben ser coherentes con los patrones de pintura para ver quién es más rico e interesante.
(2) Pida a los niños que muestren individualmente sus historias de viajes y se las cuenten a todos.
Cuatro. Ampliación de actividades:
Continuar creando tus propias historias de viajes de ruta en actividades regionales.
El tercer capítulo del plan de lección de arte para jardín de infantes "El viaje de las líneas"
1 Intente utilizar líneas continuas y suaves para crear imágenes con determinadas situaciones y expresar con valentía ideas creativas. .
2. Sea capaz de dibujar continuamente según la velocidad y la melodía de la música y experimente la diversión de viajar en línea.
Actividades para preparar
Un vídeo, música de fondo, rotuladores, pasteles al óleo y papel de dibujo.
Proceso de la actividad
Primero pon un vídeo para estimular el interés.
Profe: Hoy la profesora os ha traído un vídeo muy interesante. Veámoslo juntos.
Profe: ¿Qué viste?
Maestro: ¿En qué se expresan estas cosas interesantes?
Resumen: Esta es una pequeña línea a la que le encanta viajar. Utiliza su cuerpo para transformarse en las cosas que encuentra. Los patrones formados por líneas y trazos como este se denominan patrones de trazos.
En segundo lugar, el profesor demuestra un trazo y explica cómo dibujar un trazo.
1. A Xiaoxiao le gusta especialmente escuchar música cuando viaja. ¡Mirar! Xiaoxing vino al jardín de infantes... (La maestra dibujó la historia de un solo trazo junto con la música)
Pregunta (1) Niños, ¿qué ha sido de mi pequeña línea?
(2) ¿Las rayitas de la profesora se detuvieron durante el viaje?
(3) ¿Cuál es la diferencia entre la línea de aquí y la línea de allá? ¿Por qué?
Resumen: Xiaotiao sigue caminando y nunca se detiene cuando viaja. Sus pasos la acompañan como una música, a veces vivaces y alegres, a veces suaves y lentos.
2. Colorea los trazos.
Cuando pintemos este cuadro con bonitos colores, se volverá más bonito y conmovedor.
En tercer lugar, inspire a los niños a crear pinturas de escenas con audacia con acompañamiento musical.
1. Dejar que los niños disfruten de una pieza musical y sientan los cambios en la melodía.
Los niños disfrutan de la música y luego comparten sus propias pequeñas historias de viajes en ruta.
2. Los niños imaginaron y dibujaron con valentía obras con tramas ricas, y la maestra los guió.
En cuarto lugar, organizar a los niños para que expongan sus obras y cuenten sus propias historias de viajes.
Algunos niños comparten su trabajo contigo.
5. Pegue las obras de los niños en la imagen de fondo y conecte las obras de los niños con líneas.
La maestra cree que debes haber estado en muchos lugares buenos como Xiaoxiao, y que también habrás viajado mucho cuando eras niño. Estás a punto de graduarte y convertirte en estudiante de escuela primaria.
Este también es un viaje a medida que creces. Espero que puedas cosechar maravillosas historias de viajes con maravillosas canciones con pequeñas líneas. ¡Asegúrate de informarle al maestro cuando regreses al jardín de infantes!
Capítulo 4 Objetivos de la actividad del plan de lección de arte para jardín de infantes "El viaje de las líneas":
1 Intente utilizar líneas continuas y suaves para crear imágenes de determinadas situaciones y expresarlas con valentía. ideas creativas.
2. Capaz de dibujar según la velocidad y la melodía de la música, y añadir imágenes basadas en la imaginación.
3. Siente el encanto de la imaginación y experimenta la diversión de viajar por rutas.
Preparación de la actividad:
Material didáctico PPT, música "Magic Thread", "Mark of Rain", tablero de exposición, una cinta, varios trozos de papel, bolígrafo, etc.
Enfoque en la actividad:
Intenta utilizar líneas continuas para crear imágenes de determinadas escenas y sé audaz y creativo.
Dificultad de la actividad:
Dibuja líneas de forma continua según la música y la velocidad del recorrido, y súmalas.
Proceso de la actividad:
1. El juego de la cinta dibuja líneas, inicialmente percibe los cambios en las líneas y estimula la imaginación de los niños.
Maestro: ¿Qué puede hacer una hermosa cinta en manos del maestro?
1. La maestra baila con el listón y los niños observan los cambios en el listón.
① Espiral: ¡Mirad niños, ya está aquí el caracol espiral! ¿Qué más se siente?
②Línea ondulada: ¿Mira quién viene otra vez? Pida a los niños que hablen por sí mismos.
③Dibuja un círculo grande: Cuando llega el viento, ¿en qué se convierte la cinta?
2. Escuchar música y dejar que los niños bailen cintas de forma independiente.
Profe: La música se ha detenido. Por favor, levante la cinta. ¿Qué fue de tu cinta?
¿Cómo bailas tu cinta?
2. Disfrute del vídeo, deje que los niños hagan conjeturas audaces y sientan el encanto de tomar prestada la imaginación.
Profesor: Maestro, aquí hay una línea interesante. Viaja con la música. Veamos adónde va.
¿Qué cosas interesantes sucedieron en la ruta durante el viaje?
Resumen: Las líneas son como la música que escuchamos. Cuando la música es rápida, las líneas son rápidas; cuando la música es lenta, las líneas son lentas. Las pequeñas líneas son como viajes. Puedes ir a donde quieras.
En tercer lugar, intenta utilizar líneas para dibujar y contar según la velocidad y melodía de la música.
1. Escucha la primera canción. Los niños dibujan líneas con los dedos e imaginan con valentía.
Maestra: Niños, estiren el dedo índice. Esta es una línea mágica. ¡Usa tu hilo mágico y tu música para viajar juntos!
Pide a los niños que cuenten la historia del viaje de ruta.
Profe: ¿Quién puede decirme dónde fue tu rayita? ¿A quién conociste? ¿Adónde crees que viajará Xiaoxiao?
En cuarto lugar, mientras escuchan música, los niños trabajan en grupos para crear dibujos lineales e imaginarse con valentía agregando imágenes.
1. Ponga música y pida a los niños que usen líneas para expresar la situación de la música, imaginen con valentía y dibujen obras con tramas ricas. Recuerde a los niños que dibujen un trazo según la melodía de la música, con una línea continua en el medio y llenando el papel.
2. Los niños dibujan de forma independiente y los profesores los guían.
En quinto lugar, intercambiar y exhibir trabajos creativos y contar sus propias historias de viajes de ruta.
1. Cuando los niños cuentan historias, las historias deben ser consistentes con los patrones de pintura. Ver quién cuenta la historia es rica e interesante.
2. Pida a los niños que muestren individualmente sus historias de viajes y se las cuenten a todos.
Expansión de actividades:
Continúe creando sus propias historias de viajes de ruta en actividades regionales.
Reflexión después de clase
En esta actividad utilicé el juego de la cinta para dibujar líneas, dejar que los niños perciban inicialmente los cambios en las líneas, movilizar el entusiasmo de los niños para participar. , y deja que los niños observen a través de las pequeñas cintas, la diversión de estimular la imaginación de los niños.
No hay mucha interferencia en el proceso creativo de los niños en la pintura, y las obras presentadas por los niños al final también son muy interesantes. Sería mejor si las voces de los niños fueran más fuertes al compartir su trabajo. Es una lástima que debería haber demostrado cómo fueron las líneas dejando que los niños hablaran el idioma completo.