Tres planes de lecciones de Kindergarten Global
1. Comprender conocimientos simples sobre la tierra y desarrollar sentimientos de protección del medio ambiente y la tierra.
2. La humanidad tiene una sola tierra. Cuidar la tierra significa cuidar nuestro hogar.
3. Obtenga una comprensión preliminar de la Tierra, comprenda brevemente sus características de forma y conocimiento de funcionamiento, y estimule el amor de los niños por la ciencia.
4. Cultivar la conciencia ambiental de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de la experiencia: Recopilar información sobre la tierra.
2. Preparación del material: globo terráqueo, cinta de vídeo.
Proceso de la actividad:
1. Adivinar acertijos para introducir temas.
"No es necesario salir día y noche. Se puede reemplazar a tiempo para primavera, verano, otoño e invierno. Puede viajar 80.000 millas en un día y transportar a miles de personas".
En segundo lugar, ¿cómo es la Tierra?
1. Observar el globo.
2.
Resumen: La tierra es redonda y sigue girando. Gira simultáneamente alrededor del sol. Como la Tierra es tan grande, no se puede sentir su rotación. El cambio de estaciones y la aparición del día y la noche son el resultado de la rotación.
En tercer lugar, quien vive en la tierra.
1. Mira el vídeo y pregunta: ¿Dónde viven los pingüinos, los osos polares, los pandas y las ballenas? ¿Qué más crece en la tierra además de los animales?
2. Deje que los niños encuentren los mapas geográficos de China y otros países conocidos de la tierra, y sepan que personas de todo el mundo viven en la tierra y que la tierra es nuestro hogar.
3. La Tierra es tan grande, ¿cómo podemos verla con claridad? La gente hizo un modelo de cómo era la Tierra. Se llama globo terráqueo. (Muestre el globo) Deje que los niños encuentren nuestra patria, China, en el globo.
¿De qué otros países conoces el nombre?
4. ¿Qué hay en la tierra? (personas, animales, plantas)
Cuarto, proteger y cuidar el medio ambiente.
1. Visualización del material didáctico: bellas imágenes. Deje que los niños comprendan la hermosa naturaleza de la tierra e inspírelos a amar la tierra.
2. El material didáctico "La Madre Tierra está enferma" muestra las causas y fenómenos de la contaminación ambiental, permitiendo a los niños comprender el impacto de que las personas arrojen basura a voluntad, talen una gran cantidad de árboles y los desechos. Gas, aguas residuales y residuos emitidos por las fábricas sobre el medio ambiente.
3. ¿Qué debemos hacer para educar a los niños sobre la protección del medio ambiente?
5. La Madre Tierra está enferma.
Cuenta una historia basada en obras de arte infantiles: alguien le cortó el cabello a la Madre Tierra; algunas personas ensuciaron y rasgaron la ropa de la Madre Tierra; el cuerpo de la Madre Tierra tenía fiebre;
Que los niños comprendan que la tala de árboles, la contaminación del agua, la contaminación del aire y la destrucción de la capa de ozono son las principales razones de la enfermedad de la Madre Tierra.
Sexto, esfuérzate por ser el pequeño doctor de la tierra.
Discusión libre: ¿Cómo proteger la tierra?
Para proteger la Tierra, la gente designa el 22 de abril de cada año como el Día de la Tierra, lo que permite a personas de todo el mundo actuar juntas para proteger nuestra Tierra.
Siete. extensión de actividades.
Coloca el globo terráqueo en el rincón de ciencias para que los niños puedan observar y comunicarse durante las actividades libres.
Propósitos educativos:
1. Comprender la topografía básica de la tierra: tierra y agua, y comprender y utilizar el globo.
2. Tener una comprensión preliminar de los continentes y océanos y prepararse para el siguiente paso de aprender geografía.
Preparación de la actividad:
1. Una botella marrón llena de tierra, una botella azul llena de agua y una botella blanca vacía.
2. Miniatura de mano
3. Globo terráqueo
4. Etiquetas para la tierra, continentes y océanos
Proceso de actividad:
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1. Actividades de caminar en línea: reproduzca música relajante para caminar en línea y los niños realizarán actividades de caminar en línea de forma natural.
2. Actividades online: Hablar - la tierra en la que vivo.
3. Contenido del trabajo de Montessori: comprender la tierra
1 La maestra coloca tres botellas que contienen tierra, agua y aire frente a los niños.
Profe: Niños, ¿qué creen que hay en estas botellas? Estas tres botellas contienen tierra, agua y aire. (Deje a un lado los materiales anteriores)
(2) Maestro: Hoy echaremos un vistazo al mundo.
2. Entender el mundo.
(1) Discuta el significado de la palabra "tierra".
(2)Maestro: La tierra y el agua que vemos son solo el exterior de la tierra, y lo que vemos todos los días es solo una pequeña parte de la tierra. Entonces, ¿cómo puedes ver toda la Tierra? (Después de que los niños lo discutan, pida a los niños que hablen individualmente).
(3) Maestro: Podemos rodearlo en auto o volar en avión, para que podamos ver más de la Tierra. Pero todavía no puedo ver toda la tierra. La tierra es demasiado grande. En realidad, no podemos ver el panorama completo.
Muéstrame el modelo de mano. Maestra: "Cuando dibujé el contorno de la mano, lo reduje para que cupiera en un pequeño trozo de papel".
Coloque el globo terráqueo frente a los niños. Maestro: "Si quiero ver toda la Tierra a la vez, puedo reducirla según su apariencia y hacer un modelo para poder verlo todo."
El maestro señaló el globo: " Esto se llama globo. No es una Tierra real, sino un modelo de la Tierra. Cuando giramos el globo, podemos ver todas las partes de la Tierra." (La maestra gira el globo y deja que los niños observen). /p>
Maestro: "¿Qué viste? Anime a los niños a discutir lo que vieron y observaron.
(6) Maestro: "¿Sabes qué representan estas áreas azules en la tierra? La maestra usa el agua de la botella azul como indicación para guiar a los niños. )
Maestro: "Los campos azules en el globo terráqueo representan agua."
(7)Maestro: "¿Qué crees que representan estas áreas marrones en la tierra? (Hecho de relleno con suelo La guía de la botella marrón)
Maestro: “Las áreas marrones representan las masas de tierra de la tierra.
(8) Maestro: "Aunque no podemos verlo, la tierra está rodeada de aire". Utilice una botella blanca vacía como indicación. )
(9) Maestro: "Hay una vasta tierra en la tierra, y le hemos dado a cada pedazo de tierra un nombre: continente. Por favor, señale un continente. (Por favor, señale un continente para cada niño)
(10) Maestro: “Una gran masa de agua se llama océano.
(11) Etiquete a los niños "globo", "conti-nte" y "océano" y déjelos formar parejas.
4. Organice los materiales didácticos y vuelva a colocarlos en el gabinete de material didáctico.
Objetivos didácticos:
1 Dar a conocer la tierra su posición en el universo.
Comprender las características básicas de la Tierra.
Preparación para la enseñanza:
Ser capaz de dibujar 1 globo terráqueo, pizarra y bolígrafo.
Proceso de enseñanza:
1. Forme un equipo y divida a los miembros (como el líder del equipo, el ingeniero de equipos, el portavoz)
Muéstreme el mundo. ¿Qué crees que es esto?
¿Qué pasó con el globo?
Yang: Sigue girando.
La tierra es un lugar adecuado para que los seres humanos, los animales y las plantas sobrevivan. Es el único planeta entre los ocho planetas del universo adecuado para que los seres humanos y las criaturas biológicas sobrevivan y se reproduzcan.
Muéstrame la plantilla de "Moldes de los Ocho Planetas del Sistema Solar", échale un vistazo y reconócela.
Adivina qué, la Tierra en la que vivimos es un asteroide del sistema solar y es el quinto planeta más grande.
El universo es un espacio infinito sin fronteras. ¿Quieres explorar el misterioso universo? Ahora deberías estudiar mucho.
2. Discusión: ¿Por qué hay día y noche en la tierra?
La tierra sigue girando alrededor del sol todos los días. Donde se encuentra el sol, es de día; donde no se encuentra, es de noche.
3. Operaciones grupales
Aplicar una capa
Utiliza un bolígrafo de pizarra para dibujar la forma de nuestra China en la tierra.
Mirar
Observa las formas y los nombres de los países vecinos en el borde del territorio de China.
(Mongolia, Corea del Sur, Corea del Norte, Rusia y otros países)
Resumen: La tierra es un planeta apto para la supervivencia humana y biológica. Es uno de los ocho planetas del sistema solar. Lo que lo hace especial es que es el único lugar con oxígeno, agua y temperatura adecuada para la supervivencia humana y biológica. Es el único planeta con vida.