Plan de lección de chino para clases pequeñas: hacer burbujas
Plan de lección de chino para clases pequeñas: Soplar burbujas 1 intención de diseño;
De hecho, la enseñanza en el jardín de infantes es inseparable de los juegos, y cada actividad se combina con juegos. Los 3-4 años es un período crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños. Soplar burbujas es un juego familiar y favorito de los niños. Entonces, elegí la actividad de "hacer burbujas". A lo largo de la actividad, a los niños se les permite plenamente usar varios sentidos para experimentar, y se utilizan métodos de enseñanza de cursos multimedia de juegos interactivos para estimular el deseo de los niños de aprender canciones infantiles, de modo que los niños estén dispuestos a aprender canciones infantiles en una situación de juego relajada y agradable. Adecuado para el desarrollo de niños de secundaria, los niños pueden experimentar felicidad en el juego.
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a aprender canciones infantiles sencillas y gustar ser audaz.
2. A través de la combinación de expresión del lenguaje y movimiento, puedes experimentar plenamente el encanto infantil de las canciones infantiles.
3. Cultivar la capacidad de observación atenta y de expresión completa.
4. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y acumulen su imaginación.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico (Imagen 1: Soplando burbujas, Imagen 2: Burbujas subiendo, Imagen 3: Burbujas cayendo, Imagen 4: Burbujas durmiendo, Figura 5: Explosión de burbujas )
2. Para hacer burbujas, use notas adhesivas de burbujas para cortarlas en círculos.
Proceso de la actividad:
Primero, la maestra muestra el juguete que se voló (niños, ¿qué creen que es esto?)
La maestra sopla burbujas y los niños las atrapan. Las burbujas pueden estimular el interés de los niños en participar en actividades.
En segundo lugar, el profesor sopla burbujas
Los niños observan el tamaño y el proceso de actividad de las burbujas y perciben inicialmente el contenido de las canciones infantiles.
1. La maestra hace burbujas y guía a los niños para que cuenten lo que está haciendo la maestra. Iniciar una canción infantil: "Sopla burbujas, sopla burbujas".
2. La maestra sopla burbujas y pregunta: ¿Son las burbujas del mismo tamaño? Conduce a una canción infantil: "Burbuja grande, burbuja pequeña".
3. La maestra sopla las burbujas de abajo a arriba de manera consciente y guía a los niños para que digan cómo son las burbujas. Presente canciones infantiles: "Las burbujas vuelan". "Las burbujas caen".
4. La maestra sopla burbujas y guía a los niños para que observen lo que hacen las burbujas cuando caen al suelo. Presente la canción infantil: "La burbuja estalló".
En tercer lugar, mire el material didáctico y, bajo la guía del maestro, el niño aprenderá completamente a decir canciones infantiles.
1. Vea la imagen 1 del material didáctico: guíe a los niños a decir la canción infantil: "Burbuja, sopla burbuja, sopla burbuja". "Burbuja grande, burbuja pequeña".
2. Mire la imagen 2 del material didáctico: guíe a los niños a decir la canción infantil: "Las burbujas vuelan".
3. Mire la imagen 3 del material didáctico: guíe a los niños a decir la canción infantil: "Las burbujas caen". ."
4, Mire la imagen 4 del material didáctico: guíe a los niños a decir la canción infantil: "Burbujas se durmieron".
5. Mire la imagen 5 del material didáctico: Guía que los niños digan la canción infantil: "Burbujas explotaron".
Cuarto, la maestra y los niños se disfrazan de burbujas (coloquen los círculos cortados en sus pechos como burbujas)
Dibuje formen un círculo y jueguen juntos al juego de "soplar burbujas". En una situación de juego, anime a los niños a jugar mientras dicen canciones infantiles.
5. Los niños hicieron burbujas y escucharon música.
Canción infantil: Sopla Burbujas
Sopla burbujas, sopla burbujas,
Burbujas grandes, burbujas pequeñas,
Burbujas Separadas,
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Las burbujas cayeron,
Me quedé dormido en la burbuja,
La burbuja estalló.
Reflexión después de clase:
Las actividades están a lo largo del juego. Los niños miran burbujas, las atrapan y hablan sobre burbujas. Aprenden en juegos, elogian después del descubrimiento y mejoran después de la expresión. Dominan rápidamente el contenido de las canciones infantiles y están muy interesados en aprender. Creo que estuvo bien hecho y los niños estaban muy interesados en las actividades, especialmente en el proceso de hacer burbujas. Al principio, la maestra sopla burbujas para guiar a los niños a hablar sobre burbujas grandes y pequeñas. Soplar burbujas junto a la maestra les permite a los niños observar cómo se ven las burbujas en el aire. Al guiar a los niños a decir canciones infantiles paso a paso, al principio no dominaban las canciones infantiles, pero finalmente se interesaron en las canciones infantiles después de ver el video. Mire la imagen, los niños están diciendo canciones infantiles bajo la guía de la maestra.
Luego pida al maestro que guíe a los niños a decir canciones infantiles en oraciones completas, anime a los niños a hablar con valentía en los juegos, preste especial atención a los niños tímidos durante las actividades y les dé más oportunidades de actuar frente al grupo.
Mi idea todavía no se ha hecho realidad. Si tuviera la oportunidad, me gustaría que los niños de la clase estuvieran de tan buen humor todos los días. Sin presiones, sin preocupaciones, solo ellos cantando y jugando alegremente en el césped. A través de dicha actividad, podemos descubrir nuestras propias deficiencias en el proceso de participación en la actividad, y también podemos aprender mucho sobre los métodos de enseñanza de juegos de nuestros compañeros, lo que requiere que sigamos mejorando y trabajando duro en trabajos futuros.
Plan de lección de chino para clases pequeñas: intención de diseño de soplar burbujas 2;
Cada vez que llevo a los niños a soplar burbujas, los vítores felices de los niños nos devuelven a nuestra infancia. diga con orgullo: ¡Mira las burbujas! Susurraban entre ellos, deseosos de contarles a sus compañeros sus actividades. ¿No es esta una oportunidad para enriquecer el lenguaje de los niños? Por eso, diseñé esta actividad de lenguaje basada en los intereses de los niños. A través de la combinación de frutas, guié a los niños para que dijeran completamente de qué color son mis burbujas. Deje que los niños sientan la alegría que traen los juegos.
Objetivos:
1. Comprender las reglas del juego y actuar según las reglas cuando se las recuerde el profesor.
2. Prueba a combinar frutas y consigue una agradable experiencia emocional a través de juegos activos.
Puntos clave:
Adquirir experiencias emocionales agradables a través de juegos positivos
Dificultad:
Comprender las reglas del juego y ser capaz de comunicarse con el maestro Realizar actividades de acuerdo con las reglas del recordatorio.
Preparación:
Burbuja de agua, bola de océano
Proceso:
1 Estimular el interés de los niños a través de la conversación.
Maestra: Miren lo que la maestra les ha traído a los niños. (La maestra sopla burbujas para crear una atmósfera)
Maestra: ¿De qué color son las burbujas que ves? (La maestra dirige la canción infantil) Sopla burbujas, sopla burbujas, mis burbujas son rojas, sopla burbujas, sopla burbujas, mis burbujas son amarillas——
2.
Maestro: Nos gustan mucho las frutas y Bubbles también quiere comer frutas, así que ahora haremos un juego.
Reglas del juego: Usa nuestras narices para oler las frutas. La fruta que huelo es limón, el limón es amarillo. Huang Bubu me dijo en voz baja que a él le gustan más los limones.
Entonces la fruta que olí fue fresa, y la fresa era roja. ¿A qué burbuja de color le gusta comer fresas? (Cómo entienden los niños el juego)
Maestra: A continuación, les vendaré los ojos a los niños y les dejaré oler.
Maestro: Ve y elige qué color de burbujas te gusta comer——(Los niños eligen qué color de burbujas)
Maestro: ¡Ve y encuentra las burbujas a las que les gusta el limón!
En tercer lugar, el cuerpo hace burbujas.
Maestro: Ahora nuestros cuerpos también quieren hacer burbujas. Niños, miren al mejor amigo del maestro. ¿Dónde está tu mejor amigo? ¡Ven y pruébalo! (Los niños pueden jugar libremente)
Reflexión de la actividad:
Al diseñar este tipo de juego de lenguaje, se deben considerar las características de edad de los niños de clases pequeñas, para que los niños puedan aprender completamente en un ambiente relajado y agradable dicen. El objetivo de la sesión del juego de combinar frutas es permitir que los niños tengan una experiencia más profunda en esta clase de juego de lenguaje. Debido a que la actividad es demasiado intensa y se ignora la parte más importante, la parte final del juego, como una herramienta para que los niños hagan burbujas y sientan la diversión del juego, puede ser mejor. En esta actividad docente supe profundamente lo que necesitaba fortalecer y ejercitar. Creo que los maestros deberían darles a los niños la oportunidad de participar plenamente en las actividades, para que puedan experimentar plenamente su propia exploración y adquirir conocimientos durante las actividades. En la enseñanza futura, debemos escuchar más, pensar más y practicar más para mejorar la eficacia de la enseñanza y permitir que los niños aprendan fácilmente. ¡Aprende de verdad!
Plan de lección de chino para clases pequeñas: Soplar burbujas 3 fuente de actividad:
En la vida diaria, los niños suelen lavarse las manos durante mucho tiempo. A través de la observación, descubrí que a los niños les encantan las pompas de jabón y, a veces, les gusta hacer pequeñas burbujas en sus manos con su boca pequeña. Un día, los hijos de Huang Jiaqi trajeron juguetes para hacer burbujas de casa y lanzaron un montón de burbujas para todos. Esta vez los niños estaban más felices. También gritaron emocionados: "Las burbujas se parecen más al gran sol, redondas, como tus ojos, como grandes globos..." Combiné el interés de los niños por las burbujas y su imaginación sobre las burbujas para crear una canción. Las animadas e interesantes canciones infantiles condujeron a esta actividad de apreciación.
Objetivos:
1. Guiar a los niños para que les guste escuchar canciones infantiles y desarrollar buenos hábitos de escucha.
2. Estimule la rica imaginación de los niños, exprese con valentía sus opiniones y obtenga experiencias emocionales agradables.
Listo:
1. Preparación del material: un muñeco mono pequeño, material de juguete para hacer burbujas, música de transición y música ligera para cada persona.
2. Preparación psicológica: Crear un ambiente agradable y relajado para el niño, interactuar con el niño en un tono de juego, brindarle un espacio relajado y libre, y utilizar diferentes expresiones, sonidos y movimientos para Estimular al niño a participar activamente en las actividades.
Proceso:
Jugar
El maestro le estrechó la mano y guió a los niños a jugar al juego de soplar burbujas como un pequeño mono. Haga una pregunta: ¿Cómo se ve una burbuja? Durante la actividad, la maestra animó a los niños a imaginar con valentía.
2. Apreciación de las canciones infantiles
1 Después de que los niños escuchen la música de transición, guarde los juguetes y siéntese, y escuche la recitación de la maestra de canciones infantiles basadas en el juego. experiencia justo ahora. Mientras la maestra recitaba, burbujas flotaban por la sala y se tocaba música suave para igualar visualmente el lenguaje corporal y atraer a los niños a escuchar con atención.
2 Guíe a los niños a recordar: ¿Cuáles son las burbujas que se mencionan en las canciones infantiles? (Sandía, sol, ojos, globos...) Y dije sorprendido: De hecho, los niños inventaron ellos mismos el contenido de las canciones infantiles, y la maestra simplemente ayudó a todos a organizarlas en canciones infantiles. Elogie a los niños por su cuidadosa observación y sus propias opiniones sobre las cosas.
Vuelve a disfrutar de las canciones infantiles. Cuando el maestro recita la última frase de la canción infantil: "Piénsenlo, niños. ¿Cómo se ve una burbuja?". En este momento, se moviliza la experiencia existente de los niños y se fomenta la expresión audaz de su imaginación (entre los niños). y niños, entre niños y maestros) ), afirmando plenamente la imaginación del niño.
Resumen de la actividad
La maestra también afirmó plenamente a los niños que escucharon atentamente y expresaron con valentía sus pensamientos en el tono de los monitos, y les pidió que abrazaran a los monitos dándoles esperanza; a algunos niños tímidos, que tomen la mano del monito.
Cuatro ampliaciones de actividades:
1 Guiar a los niños a aprender canciones infantiles a través del juego, recitarlas con emoción y expresar diferentes sentimientos sobre cosas imaginarias.
Realiza actividades de pintura, los niños hablan y dibujan mientras practican el dibujo de círculos.
Continúe creando canciones infantiles basadas en los intereses de su hijo y dé rienda suelta a su imaginación y creatividad.
Usa canciones infantiles:
Sopla burbujas
Feliz...
Sopla burbujas, sopla burbujas,
Sopla un montón de burbujas grandes.
Como una sandía, como un globo,
Como el sol, como una cara,
Como un par de grandes ojos negros.
Piénsenlo, niños.
¿Qué más parece una burbuja?
Reflexión docente:
La gamificación es el principal método de actividad de las clases pequeñas en el curso de desarrollo feliz. Esta actividad está diseñada aprovechando las características de los niños de clases pequeñas a quienes les gustan los juegos. .
Ventajas:
1. Los objetivos están acorde al nivel de desarrollo de los niños de esta clase. El objetivo de la actividad de hoy es guiar a los niños para que les guste escuchar canciones infantiles y las escuchen con atención. Lo difícil es expresar con valentía tus pensamientos basándose en tus propias experiencias.
2. El contenido de las actividades proviene de cosas que interesan a los niños, reflejando las características de la vida y el juego.
3. La comprensión de los niños en clases pequeñas depende de las acciones. Por lo tanto, adopté el método de jugar primero y apreciar las canciones infantiles basadas en impresiones, lo que estimuló el deseo de expresión de los niños, les facilitó la comprensión del contenido de los poemas y movilizó completamente la iniciativa de los niños en la interacción con sus compañeros. y profesores.
4. Los profesores crean un ambiente relajante para los niños. Pueden utilizar muñecos, lecturas musicales, lenguaje lúdico y expresiones exageradas según las características e intereses de su edad, y prestar atención al volumen y la velocidad del habla, que siempre pueden atraer a los niños. Y preste atención a las diferencias individuales, afirme las diferentes formas de expresión de los niños y ayúdelos a desarrollar la confianza en sí mismos. De principio a fin, los niños pueden escuchar atentamente y expresar activamente su imaginación. Tales como: como bollos, bolas, tierra, anillos, flores y huesos, ruedas y bolas; varias burbujas conectadas entre sí como caramelos confitados, como un anillo de fuego en una actuación acrobática...
En definitiva, a través del todo A través de las actividades, los niños no sólo obtuvieron una experiencia emocional agradable, sino que también mejoraron su relación con el maestro. Su imaginación también se ha desarrollado plenamente, sentando las bases para el futuro desarrollo del lenguaje.
Plan de lección de chino para clases pequeñas: Soplar burbujas 4 1. Objetivos de la actividad:
1. Mirar, hablar, tocar y sentir las canciones de los niños y realizar imitaciones simples.
2. Ser capaz de expresar tus ideas con audacia.
3. Dispuesto a participar activamente en actividades y experimentar la diversión de jugar con sus compañeros.
2. Preparación de la actividad:
1. Crea tu propio material didáctico sobre cómo hacer burbujas.
2. He jugado a soplar burbujas de antemano y tengo algo de experiencia con burbujas.
3 Proceso de actividad:
(1) Experiencia de despertar
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Maestra: Niños, ¿alguna vez han hecho burbujas? ¿Cómo son las burbujas que soplamos? (Anima a los niños a usar varias palabras para describir las burbujas que ven)
(2) Familiarízate con el contenido básico del poema
1. Maestro: Soplar burbujas es divertido. A los niños también les gusta hacer burbujas. Echemos un vistazo. ¿Qué burbujas está soplando?
(La maestra está operando material didáctico multimedia y algunos niños están soplando burbujas).
2. Maestra: ¿Qué tipo de burbujas están soplando los niños?
3.Maestra: ¿Qué tipo de burbujas están haciendo los niños?
4. Maestra: Mira, hay burbujas de varios colores que hacen los niños. Podemos usar una bonita palabra llamada "colorido".
5. Profesor: Las burbujas vuelan. ¿A dónde fueron?
6. Profesor: ¿Adivina qué pasa cuando una burbuja vuela hacia un árbol grande?
(Los niños pueden discutir y expresar sus opiniones libremente)
7. (El maestro opera material didáctico multimedia) Haga clic en las burbujas para reventarlas.
(C) Niños cantando canciones infantiles
1. Maestra: ¡Es muy divertido para los niños hacer burbujas! ¿Quieres verlo explotar de nuevo? El profesor reproduce el material didáctico completo y demuestra la recitación.
2. Profesor: Ahora, veamos el material didáctico y hablemos de este tema interesante.
3. Recitación del material didáctico
4. Lectura en grupo
5 Maestro: Le contamos esta interesante historia al maestro que está detrás de nosotros con una voz agradable.
6. Maestro: Hablemos de esta cosa interesante en acción.
7. Juego: Soplar burbujas
Maestro: ¡Esta interesante canción infantil también se puede convertir en un interesante juego de soplar burbujas! Ahora, ¡juguemos juntos al juego de hacer burbujas! (Anima a los niños a decir canciones infantiles mientras juegan y regresan a su lugar con fuerza)
(4) Crea canciones infantiles
1 Profesor: Las burbujas que soplan los niños vuelan. ¿Adónde irá?
Guía a los niños a pensar hacia dónde volarán en el aula. El niño habla del lugar, el profesor maneja el multimedia y hay una imagen de burbujas volando hacia él. 2. Recitar y componer canciones infantiles.
Cuarto, el final
Maestro: ¡Las burbujas pueden volar a tantos lugares! ¡Ahora salgamos a jugar a soplar burbujas y veamos dónde pueden volar las burbujas! Adjunto: Canción infantil - Soplando burbujas (la canción infantil ha sido adaptada. Niños, soplan burbujas y hacen muchas burbujas grandes). Niños, soplen burbujas y hagan muchas burbujitas.
Burbujas, burbujas dando vueltas y vueltas,
ricas y coloridas. Tan hermoso. Burbuja, burbuja, vuela, vuela hasta el árbol. Bang, la burbuja se ha ido.
Plan de lección de chino para clases pequeñas: Soplar burbujas 5 objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido básico de las canciones infantiles adivinando, observando y pensando.
2. Al aprender canciones infantiles e imitar movimientos, podrás comprender el significado de los verbos "soplar", "flotar" y "explotar" y pronunciar con precisión los sonidos de "soplar" y "chuan". ".
3. Le gusta participar en actividades de poesía y experimentar la diversión de hacer burbujas.
Preparación de la actividad:
1. La profesora hizo un rotafolio. (Imagen de la escena)
2. Equipo para hacer burbujas: Hay una botella de plástico con agua y jabón sobre una mesa con más pajitas que niños.
Proceso de actividad:
Primero, hablar para estimular el interés de los niños en las actividades.
Mostrar una imagen. Un oso hace burbujas. Hay muchas burbujas en el cielo. Cubre el oso que hace burbujas.
1. Profesor: ¡Oye! Niños, miren, en la imagen hay muchas burbujas flotando en el cielo. ¿De dónde vinieron estas burbujas? Comprender el verbo "soplar" y pronunciarlo con precisión.
2. Profesor: ¿Adivina quién hizo estas burbujas? (Los niños pueden expresar sus opiniones libremente)
Segundo, familiarizarse con el contenido básico de la poesía
1. Maestro: Veamos quién juega. (La maestra arrancó el papel que cubría al osito y apareció Doodle Bear y sopló burbujas.)
2. ¿Qué tipo de burbujas hizo soplar? (Un trozo de papel con una serie de pequeñas burbujas dibujadas. Preste atención a que el niño pronuncie el sonido correcto de la "cuerda" de la lengua)
3. ¿Qué tipo de burbujas hizo soplar? (Muéstrame otra imagen con burbujas grandes)
4. (Luego el maestro hizo flotar lentamente la burbuja grande en su mano hacia la nariz de Doodle Bear) Maestro: ¡Oye! ¿De dónde vino la gran burbuja en la nariz de Doodle Bear? (Verbo de comprensión: flotar)
Muestra el conejo blanco
(1) El maestro exageró sus movimientos, imitó al conejo y dijo ¡no te muevas! ¡No se mueva!
(2)¿Por qué el conejo le dijo al Oso Dudu que no se moviera? Se invita a los niños a expresar sus opiniones libremente. Orientar la comprensión del verbo "bang") (3) Decir juntos la respuesta "¡No te muevas! ¡No te muevas! Muévete y la burbuja explotará".
En tercer lugar, los niños leen canciones infantiles
1. Maestra: Hace un momento vimos al Oso Dudu haciendo burbujas, lo cual fue muy interesante. ¡Hagamos de ella una canción infantil! Adopte un estilo de solitario (el maestro lee la última oración y luego ayuda al niño a elegir la siguiente oración) (operando simultáneamente la imagen de la escena. Tal como dijo el maestro, "El oso Dudu sopla burbujas——", el niño sigue la segunda frase, "sopla una burbuja"). "Sopla las burbujitas." (Los niños leen esta canción infantil con la ayuda de la maestra) Dudu Bear, sopla las burbujitas y sopla una sarta de burbujitas.
Dudu Bear, sopla las burbujas y sopla una.
Grandes burbujas flotan en la nariz de Dudu Bear.
¡No te muevas! ¡muévete! Se romperá.
2. Los profesores y los alumnos recitan * * * juntos, prestando atención a la precisión de la lengua.
3. (preste atención a corregir las palabras de los niños al leer en voz alta). Pronunciación) (Usar el método de enseñanza Solitario puede movilizar mejor la iniciativa de los niños y convertirse en el maestro del aprendizaje, evitando al mismo tiempo la distracción de los niños)
4. burbujas
1. Ahora, invitamos a los niños a aprender a soplar burbujas con Dudu Bear y ver qué tipo de burbujas puedes soplar. ¿Quién intentará hacerlo individualmente y otros niños lo verán? qué tipo de burbujas hacen burbujas y guía a los niños a crear canciones infantiles, como: xxx, soplar burbujas, soplar una hilera de burbujas pequeñas
2.Fin: ¿Hay algún niño que quiera? ¿Quieres probarlo? Vayamos al parque y hagamos burbujas juntos.
Usa canciones infantiles:
Dudu Bear, sopla burbujas, sopla un montón de burbujitas.
Dudu Bear, sopla burbujas, sopla una.
Grandes burbujas flotan alrededor, flotando en la nariz de Dudu Bear
El conejo dijo: "No. muévete, no te muevas, burbuja." Se rompió."
Intención de diseño del plan de lección de chino para clases pequeñas: Soplar burbujas 6;
En la vida diaria, los niños a menudo lo hacen. No me lavo las manos durante mucho tiempo. A través de la observación, descubrí que a los niños les encantan las pompas de jabón y, a veces, les gusta hacer pompas en mis manos con mi boquita. Un día, un niño trajo de casa un juguete para hacer pompas de jabón y las sopló. un montón de burbujas para todos. Ahora los niños están aún más felices. También gritaron emocionados: "La burbuja es más como un gran sol, tan redonda como tus ojos, como un gran globo ..." Combiné el interés de los niños por las burbujas. con su imaginación para crear una canción infantil animada e interesante condujo a esta actividad de apreciación.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que les guste escuchar canciones infantiles y desarrollar buenos hábitos auditivos.
2. Estimule la rica imaginación de los niños, exprese con valentía sus opiniones y obtenga experiencias emocionales agradables.
Preparación de la actividad:
1. , un material de juguete para hacer burbujas, una pieza de música de transición y una pieza de música ligera para cada persona.
2. Preparación psicológica: Crea un ambiente agradable y relajado para el niño, interactúa con el. niño en un tono de juego, y bríndele un espacio relajado y libre, utilizando diferentes expresiones, sonidos y movimientos para estimular a los niños a participar activamente en las actividades
Proceso de actividad:
Primero, juegue.
El maestro agita las manos y guía a los niños para que jueguen al juego de soplar burbujas como un pequeño mono.
Haga una pregunta: ¿Cómo se ve una burbuja? Durante la actividad, la maestra animó a los niños a imaginar con valentía.
2. Apreciar las canciones infantiles
1. Después de escuchar la música de transición, el niño guarda los juguetes y se sienta. Combinado con la experiencia del juego de ahora, el niño disfruta. Maestra recitando las canciones de los niños. Mientras la maestra recitaba, burbujas flotaban por la sala y se tocaba música suave para igualar visualmente el lenguaje corporal y atraer a los niños a escuchar con atención.
2. Guíe a los niños a recordar: ¿Cuáles son las burbujas que se mencionan en las canciones infantiles? (Sandía, sol, ojos, globos...) Y dije sorprendido: De hecho, los niños inventaron el contenido de las canciones infantiles ellos mismos, y la maestra simplemente ayudó a todos a organizarlas en canciones infantiles. Elogie a los niños por su cuidadosa observación y sus propias opiniones sobre las cosas.
3. Vuelve a disfrutar de las canciones infantiles. Cuando el maestro recita la última frase de la canción infantil: "Piénsenlo, niños. ¿Cómo se ve una burbuja?". En este momento, se moviliza la experiencia existente de los niños y se fomenta la expresión audaz de su imaginación (entre los niños). y niños, entre niños y maestros) ), afirmando plenamente la imaginación del niño.
Tres. Resumen de la actividad
La maestra también afirmó plenamente a los niños que escucharon atentamente y expresaron con valentía sus pensamientos en el tono de los monitos, y les pidió que abrazaran a los monitos para darles esperanza a algunos niños tímidos, que lo dejaran; ellos toman la mano del monito.
Cuatro. Ampliación de actividades:
1. Guiar a los niños a aprender canciones infantiles a través del juego, recitarlas con emoción y expresar diferentes sentimientos sobre cosas imaginarias.
2. Actividades de pintura, los niños hablan mientras pintan y practican dibujando círculos.
3. Continúe creando canciones infantiles basadas en los intereses de los niños y dé rienda suelta a la imaginación y la creatividad de los niños.
Usa canciones infantiles:
Fantasía... soplar burbujas, soplar burbujas, soplar un montón de burbujas grandes.
Como una sandía, como un globo, como el sol, como una cara, como un par de grandes ojos negros.
Piénsenlo, niños. ¿Qué más parece una burbuja?