Mi viaje de estudios sobre educación en Singapur (7) - El sentido de realización en la profesión docente en Singapur
Uno de los enfoques que más interesa a nuestro grupo en la educación en Singapur es el trato a los profesores en Singapur. Muchos directores mencionaron este tema en nuestro documento técnico y el Sr. Lu Jiaxiang lo explicó en detalle.
? La profesión docente tiene un alto estatus social en Singapur, y los estudiantes destacados de élite en colegios y universidades son invitados a postularse, una vez que se convierten en profesores, son funcionarios públicos nacionales y su trato es relativamente superior. Pero este funcionario no es un "cuenco de arroz de hierro". En cada período de tiempo, el Ministerio de Educación dividirá la evaluación de los docentes en ABCD para la evaluación de calificaciones, y la peor calificación no mejorará dentro de tres años, y la peor nota dos veces seguidas se calificará como desestimación. Además, debe existir un número determinado de plazas en esta categoría en la evaluación anual, las cuales son evaluadas por el director en función del desempeño del docente y evaluadas directamente por el Ministerio de Educación. Este tipo de sistema de eliminación obliga al final a los docentes en servicio a no "tontear" y a tener que pasar todos los días bajo presión. En Singapur, los profesores de élite enseñan a estudiantes de calidad. El poder de la educación involucra todos los aspectos, como la calidad nacional, las habilidades profesionales, la orientación de valores, etc. Realmente puede tener un gran impacto en la sociedad. Aunque el efecto de la educación es relativamente lento, definitivamente es un desencadenante potencial relativamente grande. .
Para seguir mejorando la calidad de los docentes, el gobierno de Singapur ha decidido contratar únicamente a graduados universitarios después de 2015, que recibirán formación como profesores de primaria y secundaria. Con el fin de promover el desarrollo profesional de los docentes, el Ministerio de Educación de Singapur ha diseñado tres canales de desarrollo para el desarrollo docente, a saber, el canal de enseñanza, el canal administrativo y el canal de experiencia. Cada docente elige una dirección de desarrollo diferente según su potencial. y aspiraciones.
? Los profesores de primaria y secundaria en Singapur tienen una gran carga de trabajo. El Ministerio de Educación estipula que la carga de trabajo semanal es de 34 lecciones (cada lección es de 30 minutos en las escuelas primarias y secundarias de Singapur), que son 17. horas. Equivale a casi 23 horas de clase en mi país. El gobierno de Singapur exige que los profesores sean polifacéticos. Los profesores generalmente tienen que enseñar dos materias. Por ejemplo, quienes enseñan química también deben enseñar biología y la mayoría de ellos tienen que enseñar en todos los niveles. Además, también deben ser responsables. para un curso de actividad extracurricular. En términos de gestión, se implementa un estricto sistema de turnos y un sistema de evaluación del desempeño. Al final del año, los empleados serán clasificados en función del desempeño. Aquellos que se desempeñen bien recibirán altas bonificaciones y podrán ser promovidos, mientras que los que fracasen, recibirán altas bonificaciones. despedido.
Singapur implementa la enseñanza en clases pequeñas, con no más de 35 estudiantes por clase. Casi todos los profesores de una materia tienen que ser profesores de clase, incluidos los profesores de educación física y de informática. En cuanto al director de docencia e investigación o jefe de grado de cada asignatura, son todos cargos concurrentes además de este.
En la industria docente de Singapur, no se pagan horas extras. Todo lo que la escuela organiza para que los docentes hagan es parte de su trabajo. La escuela no distribuye dinero en efectivo ni grandes cantidades de beneficios en especie a los docentes. beneficios, pero los profesores de Singapur son muy dedicados. En las escuelas de Singapur, los estudiantes terminan la escuela a las 2:30 pm. De hecho, la mayoría de los profesores se quedan en la oficina, algunos corrigen las tareas, otros preparan las lecciones y otros recuperan las lecciones para los estudiantes. Por supuesto, todo esto es sin pago adicional.
? El salario de los docentes en Singapur consta de tres partes, salario mensual, aumento salarial y bonificación de fin de año (bonus). El salario mensual es fijo, los aumentos salariales se determinan en función de la situación económica del país y las bonificaciones se determinan en función del desempeño individual (resultados de la evaluación). Por ejemplo: un docente con los mismos 3 años de experiencia docente actualmente tiene un salario mensual de 3.240$, y un salario promedio anual de 58.000$ (un total de 16 meses de salario mensual, incluyendo 1,5 meses de bonificación y 6.300$ de dedicación). bono); aquellos con desempeño destacado recibirán un salario anual de hasta 65.000$ (un total de 18 meses de salario mensual, incluyendo 3,5 meses de bonificación y un bono de dedicación de 6.300$). El salario de los directores es mucho más alto que el de los maestros. Por ejemplo, si el director tiene 25 años de experiencia docente, el salario anual de un director con desempeño promedio es de $193,000 y el salario anual de un director con desempeño sobresaliente es de $218,000. Esto se debe a que en el sistema de administración pública, los directores son más altos que los maestros y los directores son más altos que los directores. Cuanto más alto es el rango, mayor es el salario. Esto también es una manifestación del "alto salario" del gobierno de Singapur para mantener la integridad. Esto hace que sea fácil entender por qué el salario anual del Primer Ministro de Singapur es varias veces mayor que el del Presidente de los Estados Unidos.
Nos llenamos de emoción después de escuchar esto. Al mismo tiempo, la analogía horizontal con los ingresos, la situación laboral y el sentido de logro profesional de los docentes en nuestro país también desencadenó profundamente nuestro pensamiento: ¿dónde está el problema? brecha entre nosotros?
En primer lugar, el umbral para convertirse en profesor es diferente. En Singapur, sólo los mejores talentos están calificados para ser docentes. Los excelentes estudiantes de secundaria aprueban el examen y ingresan al Instituto Nacional de Educación de Singapur. Después de cuatro años de capacitación sistemática, pueden desempeñarse como docentes de primaria y secundaria. Los graduados universitarios no normales que quieran ejercer la profesión docente deben acudir al Instituto Nacional de Educación para realizar un año de formación. Sólo quienes aprueben el examen podrán ejercer como docentes. Este requisito de calidad docente es similar al de nuestros profesores y estudiantes de secundaria en aquel entonces. Los mejores estudiantes de las escuelas secundarias fueron admitidos en las escuelas normales a través del examen de ingreso a la escuela secundaria y luego recibieron una capacitación sistemática en todas las materias. asignados para ser maestros en escuelas primarias y secundarias en varios lugares. Los hechos han demostrado que los profesores y estudiantes de secundaria formados en esos años han apoyado la educación básica nacional de todo el país. Ahora la gran mayoría de los profesores clave, profesores famosos y directores son los mejores estudiantes de ese año. Y estos estudiantes son ahora al menos los mejores estudiantes de 211,985 colegios y universidades.
En segundo lugar, el trato sistemático de los docentes es diferente. Bajo la guía del concepto de gobernanza de élite, los requisitos de calidad para los docentes de Singapur son incluso más altos que los de los funcionarios públicos. Por lo tanto, los docentes están incluidos en el establecimiento de la administración pública y los salarios y beneficios correspondientes son los mismos que los de los funcionarios públicos. Existe una estricta jerarquía y evaluación del desempeño, y la diferencia en salario y beneficios es relativamente grande. Por ejemplo, un maestro que ha trabajado durante tres años pero tiene un desempeño diferente tendrá una diferencia de $ 7,000 al año, y la diferencia salarial entre los maestros. y directores es aún mayor. Aunque en nuestro país también se implementa el pago basado en el desempeño, la brecha es relativamente pequeña, especialmente porque a los directores se les paga básicamente por sus títulos profesionales, y el coeficiente de bonificación del director se refleja sólo ligeramente.
En tercer lugar, la presión laboral de los docentes es diferente. La presión sobre los docentes en Singapur no solo proviene de los cursos de actividades extracurriculares interdisciplinarios y de varios grados, cada docente debe actuar como maestro de clase, sino también de la evaluación de promoción causada por el estricto sistema de asistencia a clases y el sistema de evaluación del desempeño, y el efecto docente debe ocupar el último lugar cada año. Varios profesores dimitieron. Sin embargo, nuestro país es relativamente estable y estamos acostumbrados a llamar a los funcionarios y maestros "cuencos de arroz de hierro". El sistema de eliminación del rango más bajo fue abandonado hace muchos años debido a varios factores. Es solo leve. Se recuerda a los maestros que la contratación entre escuelas es solo un cambio de trabajo y, cuando se trata de operaciones específicas, los directores enfrentan una gran presión.
Por último, la intensidad del coaching según la ley es diferente. En primer lugar, aunque el trato a los docentes en nuestro país es cada vez mejor y se acerca gradualmente al de los funcionarios públicos, todavía hay una cierta distancia. Se puede ver que la implementación de la "Ley de Docentes" por parte de nuestro gobierno no es lo suficientemente fuerte. En segundo lugar, el departamento de educación no está decidido a hacer cumplir el sistema de introducción o eliminación de docentes que pueden entrar o salir, lo que genera una calidad desigual de los docentes y dificulta la gestión escolar. En tercer lugar, la escuela no supervisa eficazmente a los profesores y es difícil organizar profesores de clase y otros trabajos extracurriculares, lo que plantea grandes desafíos para la gestión de la escuela por parte del director.
Liang Qichao dijo una vez que cuando los jóvenes sean fuertes, China será fuerte, y este poderoso joven chino fue entrenado por maestros. Por lo tanto, creo que esta frase será más. práctico y significativo: Si el maestro es fuerte, los jóvenes serán fuertes, y si los jóvenes son fuertes, China será fuerte. A medida que la fortaleza nacional de nuestro país se fortalezca cada vez más, el sentido de realización profesional de nuestros docentes será cada vez mayor. Debemos ser maestros con sentimientos, ideales y creencias, sentimientos morales, conocimientos sólidos y un corazón de benevolencia. Debemos ser los primeros en dar ejemplo y predicar con el ejemplo, guiando y ayudando a los estudiantes a captar la dirección de la vida. Ahora, en la nueva era que está más cerca de hacer realidad el sueño chino, los profesores primero deben construir sus propios sueños educativos, sólo entonces podrán ayudar a los estudiantes a tejer sus sueños de vida, y sólo entonces podrán guiar a los estudiantes a realizar conjuntamente el gran sueño chino.
Hoy, el fundador y presidente de Huawei, Ren Zhengfei, señaló en su discurso ante el Comité Central en la Conferencia Nacional de Innovación Científica y Tecnológica: La base de la centenaria revitalización del sueño chino de nuestro país reside en la educación, y la base de la educación está en los profesores. La educación debe estar orientada al futuro. La sociedad futura es una sociedad inteligente, no una sociedad centrada en la fuerza laboral en general, que no puede controlarse sin cultura.
? Los niños de hoy son los médicos, maestros, expertos, técnicos, técnicos, agricultores modernos que avanzarán veinte o treinta años después... para hacer contribuciones a la humanidad en nombre de la sociedad. Por tanto, la única manera de desarrollar tecnología es la educación, y sólo la educación.
Debemos hacer de los docentes la profesión más gloriosa, la aspiración de los jóvenes destacados, y utilizar a los mejores para formar mejores personas.
Sí, utilice a las mejores personas para cultivar mejores personas. Espero que podamos ser los mejores, que nuestra profesión sea la más gloriosa y que nuestros hijos puedan ser mejores, ¡entonces nuestra patria debe ser la más poderosa!