Lenguaje humorístico en el aula
Palabras clave Humor, Lenguaje, Eficiencia artística en el aula
Confucio dijo: "Las palabras sin palabras no están lejos". Esto significa que si el discurso no es literario y artístico, no lo será. mover a la gente. No se puede propagar ampliamente y durante mucho tiempo. Por lo tanto, los antiguos educadores chinos otorgaban gran importancia al lenguaje de los profesores. El lenguaje de los profesores tiene una influencia sutil en los estudiantes. La calidad del lenguaje de los profesores está directamente relacionada con la calidad de la enseñanza en el aula y restringe la eficiencia de la enseñanza. Como dijo Suhomlinsky: "La alfabetización lingüística de los profesores determina en gran medida la eficiencia del trabajo mental de los estudiantes en el aula". Por lo tanto, el lenguaje de los profesores no sólo debe ser científico y estandarizado, sino también artístico. Los profesores de chino tratan el idioma de forma más directa, por lo que los requisitos lingüísticos para ellos deberían ser más estrictos. El lenguaje de los profesores de chino debe ser exacto, claro, conciso y claro, y humorístico. Este artículo quisiera hablar sobre el papel del lenguaje humorístico en las aulas de los profesores chinos. En la enseñanza, a menudo vemos este fenómeno. El profesor prepara las lecciones con cuidado, enseña con intensidad y utiliza un lenguaje conciso y preciso, pero a los estudiantes simplemente no les gusta escuchar y el efecto en el aula no es directamente proporcional a los esfuerzos del profesor. La razón es que los profesores sólo prestan atención a la naturaleza científica y normativa del lenguaje, pero ignoran la naturaleza artística del lenguaje, logrando así la mitad del resultado con la mitad del esfuerzo. El humor es una parte importante del arte del lenguaje y su uso correcto mejorará en gran medida el atractivo del lenguaje. La enseñanza del lenguaje humorístico se refiere a un lenguaje implícito, conciso, humorístico, significativo, filosófico e inspirador que los docentes utilizan de manera flexible basándose en los hechos y el contenido de la enseñanza. Es la cristalización de la sabiduría de los profesores. Si se utiliza correctamente en la enseñanza en el aula, el lenguaje de enseñanza será específico, interesante, inspirador e instructivo, logrando así mejores resultados de enseñanza.
El lenguaje humorístico tiene las siguientes funciones en la enseñanza del chino:
Primero, ajusta la atmósfera y acorta la distancia. Como dice el refrán, todo es difícil al principio. La práctica docente ha demostrado que la primera lección es muy importante, porque un buen comienzo suele equivaler a la mitad del éxito. En este momento, profesores y estudiantes son extraños entre sí. En respuesta a esta situación, los divertidos comentarios iniciales del maestro pueden ajustar la atmósfera tensa, acortar la distancia psicológica entre maestros y estudiantes, hacer que el miedo de los estudiantes desaparezca y hacer que los estudiantes sientan que el maestro es amable y está dispuesto a cooperar con ellos. Los estudiantes participan activamente en las actividades, se pone en juego el papel principal y las conferencias de los profesores son como navegar. Algunos profesores jóvenes han puesto mucho esfuerzo en los materiales didácticos, pero han investigado poco sobre su propia lengua de enseñanza. Como resultado, tenían dificultades en clase, como nadar contra la corriente. Los estudiantes modernos tienen un pensamiento activo y emociones ricas. No son crédulos ni obedientes ciegamente. Son buenos para ser innovadores y tienen el coraje de atenerse a sus propias opiniones. Les gustan los profesores conocedores, entusiastas, alegres, accesibles y con excelentes habilidades para hablar, pero no les gustan los profesores que son "discretos", serios, anticuados y que carecen de habilidades para hablar en público. El maestro especial Qian Menglong fue una vez a otros lugares para dar clases de demostración. Al principio, el ambiente de clase era serio y tenso. Después de que el Sr. Qian subió al podio, dijo con una sonrisa: "Déjame pedirte que adivines un acertijo. Aunque has hecho una fortuna, todavía quieres convertirte en un talento cada noche". , fue como una piedra arrojada a un lago en calma. Despierta la curiosidad y el deseo de explorar de los estudiantes, activa el ambiente del aula y acorta la distancia entre profesores y alumnos. Los estudiantes están pensando activamente. Después de un rato, un compañero levantó la mano y respondió: "Qian Menglong". Toda la clase respondió con un cálido aplauso. Los estudiantes se acercaron inmediatamente al Maestro Qian. Los estudiantes de repente sintieron que se trataba de un maestro divertido y debe ser un placer estudiar con un maestro así.
2. Crear situaciones y estimular el interés. El lenguaje humorístico es una muestra vívida de los sabios pensamientos y amplios conocimientos de los profesores a través de un lenguaje humorístico e implícito. Si se utiliza correctamente, puede crear situaciones divertidas y conmovedoras, eliminar la fatiga del estudio, estimular el interés por aprender, fortalecer la memoria del conocimiento y, a menudo, lograr efectos artísticos que hacen reír a la gente y tienen un regusto duradero. La maestra Yu Yi enseña "fetichismo" y cuando se trata del segundo tipo de personas que "prenden fuego a todo", dijo: "¡Oye! Se puede decir que salvó mi inocencia. ¡La 'izquierda' es linda! " de dislocación del tiempo y el espacio, hoy en día, "antiguo" se utiliza para atraer la risa cómplice de los estudiantes, creando así una situación, estimulando el interés de los estudiantes en aprender y ampliando su capacidad de conocimiento. Apuñaló a la "persona tonta" a la que "no le importaba nada" en el artículo y a la "persona tonta" que "preferiría tener pasto socialista que plántulas capitalistas" durante la Revolución Cultural en "incendio", y dio a los ultra- a los izquierdistas una bofetada.
Como dijo Belinsky: "El humor preciso y aterrador es un golpe para todas las cosas despreciables y ridículas". El arte sutil e ingenioso del humor sublima el lenguaje y logra resultados sorprendentes. En tercer lugar, guiar el pensamiento e iluminar la sabiduría. El mayor inconveniente de la enseñanza tradicional es que enfatiza la "instrucción" y descuida la "iluminación", lo que resulta en un pensamiento rígido y superficial de los estudiantes. La rigidez se manifiesta en: pensar rígido e inflexible, pensar en las cosas, creer sólo que "ha habido un camino a Huashan desde la antigüedad", no saber que "todos los caminos conducen a Roma", cayendo muchas veces en el dilema de "allí "No hay salida a pesar de las montañas y los ríos", y la falta de flexibilidad en el pensamiento. Las manifestaciones superficiales incluyen: pensamiento superficial, pensamiento superficial sobre las cosas y falta de profundidad en el pensamiento. El pensamiento rígido y superficial restringe seriamente la comprensión profunda del conocimiento y la mejora de las habilidades de los estudiantes. Existe una necesidad urgente de que los docentes utilicen un lenguaje humorístico de manera deliberada de acuerdo con el contenido de la enseñanza para encender la chispa de la sabiduría y el pensamiento positivo en los estudiantes. El lenguaje humorístico no sólo puede hacer que las cosas sean miserables, sino que también puede dar en el blanco. Despierta la curiosidad y la autoestima de los estudiantes, promueve el desarrollo de cualidades psicológicas individuales como la indagación y el desafío y, por lo tanto, forma buenas cualidades de pensamiento. Cuando un profesor analizaba los personajes de "El avaro", dijo un comentario humorístico que retrataba vívidamente las imágenes de Grandet, Shylock, Abagong y Polyushkin, y revelaba plenamente su naturaleza codiciosa. El maestro dijo: "A los cuatro les falta todo excepto dinero y conciencia". Luego guió a los estudiantes a analizar su connotación: los cuatro son máquinas de hacer dinero codiciosos, codiciosos, hipócritas e inhumanos. Los estudiantes se sintieron atraídos por este método de formación novedoso y único y se dedicaron de todo corazón. La atmósfera de discusión en el aula fue fuerte y se lograron buenos resultados de enseñanza. Los profesores también pueden utilizar materiales ya preparados y lenguaje humorístico para entrenar el pensamiento de los estudiantes. Un profesor habló sobre la "doctrina del préstamo" y la combinó con la realidad de la reforma y la apertura, y formuló a los estudiantes una pregunta interesante. Un escritor chino viajó a Europa con una delegación. En el banquete, un periodista occidental preguntó al autor mientras comía un filete: "China se está reformando, abriéndose y aprendiendo de Occidente. ¿No tiene miedo de convertirse en un país capitalista? Se pidió a los estudiantes que respondieran a la otra parte". con palabras humorísticas basadas en la situación del momento. Los estudiantes estaban muy interesados y ansiosos por intentarlo. Después de que los estudiantes expresaron sus opiniones, el profesor dio las respuestas. El escritor dijo: "Al igual que un caballero que come bistec no tiene miedo de convertirse en vaca". Luego, el maestro pidió a los estudiantes que descubrieran las deficiencias de sus respuestas, habló brevemente sobre los conocimientos relacionados con el humor y luego los guió a hacerlo. Analizar la belleza del lenguaje humorístico del escritor. Esto entrena bien la flexibilidad y la profundidad del pensamiento de los estudiantes. Los profesores utilizan hábilmente el lenguaje humorístico para conectar estrechamente el conocimiento de los libros con la vida social, matando dos pájaros de un tiro.
3. Manejo de "incidentes de emergencia" Preste más atención a las emergencias en el aula, que son las cosas más vergonzosas para los profesores, especialmente los profesores jóvenes que son nuevos en el podio. Alterar el orden del aula, distraer la atención de los estudiantes y afectar el estado de ánimo del profesor. Y algunos profesores experimentados, con sus profundos conocimientos, magníficas habilidades lingüísticas, procesamiento flexible y orientación inteligente, convierten lo negativo en positivo y su enfoque suele ser sorprendente. Un verano, una profesora estaba dando una clase cuando de repente unas mariposas entraron volando por la ventana. Esas mariposas de colores volaron en el aula durante mucho tiempo y los estudiantes estaban alborotados. En ese momento, la maestra de repente preguntó ingeniosamente: "¿Saben por qué la mariposa no quiere irse?". Los estudiantes guardaron silencio. La maestra respondió: "Porque ustedes son las flores de la patria, por eso las mariposas están tan apegadas a ustedes". En resumen, los estudiantes se despertaron repentinamente, rápidamente retractaron su atención y se concentraron en estudiar. El lenguaje humorístico de la profesora disipó la tentación de la mariposa para los alumnos. Prestar atención a las artes del lenguaje y utilizar un lenguaje humorístico no es sólo una necesidad de la enseñanza, sino también una necesidad de los tiempos. El cuidadoso manejo del lenguaje por parte de los profesores tiene como objetivo cultivar una perspectiva de la vida de mente abierta y optimista en los estudiantes, lo cual es un evento importante relacionado con el crecimiento saludable de los estudiantes. El lenguaje humorístico es elegante y lleno de ingenio, lo que permite a los estudiantes sentarse en la brisa primaveral y disfrutar de la felicidad que brinda el arte del lenguaje. Sin embargo, los profesores deben usarlo correctamente para resaltar su mayor encanto. En segundo lugar, debe integrarse estrechamente con la enseñanza en el aula y no se puede abusar de él. Si los profesores quieren utilizar bien el lenguaje humorístico, deben ser graciosos. Lenin dijo: "El humor es una cualidad hermosa y saludable". Zhuangzi dijo: "Si el agua no es espesa, no se puede transportar un gran barco". El lenguaje humorístico es la expresión de la inspiración de los maestros y el resultado de la acumulación. Los docentes deben fortalecer su cultivo ideológico y cultural y enriquecer su propia lengua. Sólo así los profesores podrán "permitir que los estudiantes sean educados e infectados en una hermosa atmósfera cultural y un rico entorno lingüístico"