Plan de lección "Little Hand Pat" para jardín de infantes
Plan de lección 1 "Little Hands Clap" de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Puede realizar las acciones correspondientes según la letra y el ritmo de la música.
2. Aprende la canción "Little Clap" e intenta imitar la letra de esta canción.
3. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.
4. Percibe el movimiento de las imágenes multimedia y experimenta la alegría de las actividades.
Preparación de actividad:
1. Terciopelo para diversos órganos del rostro.
2. La música de fondo de la canción "Little Clapping Hands".
Proceso de la actividad:
Primero, familiarízate con la música y la letra.
1. Aplaude (2/4 de tiempo) mientras escuchas música 2. Familiarízate con la letra en cuanto a movimientos 2. Aprende canciones.
1. Mira la canción en VCD. Maestra: Los niños simplemente hablaron mucho. Ahora escuchemos lo que cantan los niños en la televisión.
2. Exhibe los materiales didácticos y canta mientras los pegas.
Según palabras de los niños, los órganos faciales crecen uno a uno. Finalmente, la maestra guió a los niños a cantar mientras hacían los movimientos.
3. Aprende a cantar junto con el VCD. 3. Ampliar la composición: Toquemos y veamos qué más hay sobre nosotros. (Hombros, pies, etc.) Por favor, pónganlos en la letra y cántenlos.
Feedback Clap es una canción infantil del hombre más rico, y la letra también ahorra energía. Es fácil para los niños seguir después de escuchar. Esta actividad permite a los niños aprender la canción a través del juego y expresar correctamente la letra de la canción a través de movimientos corporales. Los niños de nuestra clase pequeña tienen dificultades para concentrarse. 11. Guío a los niños a realizar actividades mediante movimientos.
Reflexión didáctica:
Después de que los niños se familiarizaron con las canciones y ritmos infantiles, utilicé el canto para cantar las palmas de las manitas. Yo la canté primero y les pregunté a los niños si les gustaba. La respuesta de los niños fue sí, así que pedí a toda la clase que se pusiera de pie y me rodeara. Canté en el medio y dejé que los niños aprendieran a cantar, aplaudiendo con sus manitas e interactuando con los niños colectivamente. Les hice "pequeñas palmaditas" a los niños y les di palmaditas en partes de mi cuerpo. Los niños estaban tan felices que pude verlo en cada una de sus caritas. Mientras cantaba, ¡agradecí a estos angelitos por la alegría y satisfacción que me brindaron! ¡Una clase abierta de "Little Clap" terminó felizmente con canto!
Objetivos de la lección 2 del jardín de infantes "Tiro con la mano pequeña":
1 Participar en actividades musicales con un estado de ánimo feliz y experimentar la alegría de jugar con sus compañeros.
2. Le gusta participar en actividades musicales y cultivar el interés de los niños por la interpretación.
3. Consolidar la comprensión de los nombres y posiciones de los rasgos faciales.
4. Utilice la experiencia existente, imágenes y preguntas del profesor para comprender y recordar la letra.
5. Ser capaz de expresar con valentía el contenido y la emoción de la canción "Little Clapping Hands".
Preparación de actividades:
Preparación de conocimientos y experiencia: jugar juegos con los dedos en las actividades diarias
Preparación de material: la música de "Little Clap Graphics";
Proceso de la actividad:
1. Juegos felices y escucha de música.
1. Siguiendo la música, los niños se sientan bajo la guía del profesor.
2. La primera escena
La maestra recitó la letra rítmicamente en forma de canciones infantiles y guió a los niños para que participaran en juegos con los dedos y comprendieran inicialmente la letra.
Adoptar formas de juego colectivas e individuales.
3. La segunda sesión
La maestra guía a los niños a participar en el juego con canciones y sentir el ritmo y la melodía de las canciones.
En segundo lugar, utilice el atlas para aprender canciones
1. Muestre el atlas, familiarícese con la letra con los niños y sienta la melodía de la canción.
2. Guíe a los niños para que aprendan canciones y canten de diversas formas.
En tercer lugar, los juegos interactivos son infinitamente divertidos.
1. El profesor invita a un niño a jugar un juego cooperativo para estimular el interés del niño.
2. La maestra invita a los niños individualmente a participar en el juego.
3. Guíe a los niños para que encuentren compañeros para participar en el juego.
Cuatro. Actividades promocionales
1. Ve a casa e interactúa con tus padres y comparte la diversión del juego con buenos amigos.
Reflexión sobre la enseñanza:
Jugar juegos con un ritmo musical alegre y activo puede captar completamente la atención de los niños, y es más probable que los niños acepten aprender mientras juegan. Al principio se afirmó que en el futuro se invitaría a los mejores niños a actuar en el escenario. Esto sin duda les dio a los niños una motivación psicológica a la hora de aprender, los inspiró a atreverse a expresar sus deseos y cultivó su conciencia de trabajo duro y competencia. . Además, desde este enlace, los profesores también pueden comprender las características de personalidad y de aprendizaje de cada niño. La interacción entre profesores y estudiantes se produce durante toda la clase, pero se siente una falta de escalabilidad después de clase. Sobre la base del juego, también se debería añadir algo de entrenamiento de expansión de forma adecuada.
Plan de lección 3 "Aplaudir con manitas" para jardín de infantes Las manitas de los niños son muy diestras y pueden escribir, dibujar, leer y jugar. Nuestras manitas son útiles y poderosas. ¿Saben todavía los niños lo que pueden hacer nuestras manitas? ¡Muéstralo a los niños que te rodean! Veamos quién tiene las mejores manitas.
Objetivo de la actividad:
Desarrollar las habilidades de observación y comparación de los niños y permitirles comprender inicialmente los nombres y usos de los dedos a través de la observación.
Preparación de la actividad:
Hay cintas de “Tengo un par de manitas” y grabadoras de manos;
Proceso de actividad:
Conoce tus propias manos.
1. Guíe a los niños para que observen sus manos. La maestra preguntó: ¿Cómo son las manos de los niños? ¿Dónde están las palmas? ¿Dónde está el dorso de tu mano? ¿Dónde están los dedos y las uñas? ¿Cuántas manos tienes? ¿Cuántos dedos hay en cada mano?
2. Reconocer y aprender los nombres de los dedos.
(1) Maestra: "(extiende la mano) Niños, todos ustedes tienen manos como de maestros. Son buenos amigos, muy amigables, se ayudan unos a otros y nos ayudan a hacer muchas cosas buenas. Niños, dedos Hablando. Que el maestro escuche lo que dicen. ¡Oh! Dicen que los niños tienen nombres lindos, pero nosotros no tenemos nombres”
(2). Maestra: "(Extiende el pulgar) Niños, ven que es el más grande de la familia, ¡llamémoslo Pulgar!" (El niño dice "pulgar")
" (Extiende el dedo índice) Al lado del pulgar. Se usa a menudo al contar y tomar alimentos. ¿Qué tal si lo llamamos dedo índice? "(Extiende el dedo medio) ¡Está en el medio, por eso se llama dedo medio!" es el más pequeño, llamémoslo meñique!"
"(Dedo) ¿Cómo deberíamos llamarlo? Todos usaron sus cerebros (pensando) juntos, pero el nombre fue elegido por ellos. Ocupado, sin nombre. /p>
Oye, chico, no es nada, ¡solo llámalo dedo anular! "
(3) ¡Enséñale a los niños a leer la canción infantil "Finger Song" y responde en consecuencia! Acción.
3. Juega al juego de los "dedos".
(1) El maestro extiende un dedo o muestra una imagen y pide a todos los niños o a niños individuales que la nombren.
(2) Según las instrucciones del maestro, guíe al niño a "doblar" o "levantar" un dedo para practicar la flexibilidad de los dedos.
4. ¿Inspirar a los niños a pensar en el uso de las manos? "¿Para qué sirven nuestras manos?" Di algo.
Expansión de actividades
1. Durante las actividades del día, deje que los niños practiquen señalar y decir nombres repetidamente.
2. Realizar la actividad “Mis manitas son realmente capaces” para animar a los niños a aprender a hacer cosas dentro de sus capacidades con las manos.
Plan de lección de vida - Canción de palmas:
Tú tomas un tiro, yo tomo un tiro, un pavo real lleva un abrigo floral. Tú disparas a dos, yo disparo a dos, dos patitos junto al río.
Tú tomas fotos de tres, yo tomo fotos de tres, tres pingüinos en el iceberg. Tú disparas a cuatro, yo disparo a cuatro, cuatro pandas comiendo bambú.
Tú disparas a cinco, yo disparo a cinco, cinco gatitos cazan ratones. Tú disparas a seis, yo disparo a seis y los seis monitos juegan tranquilamente.
Tú tomas fotografías de siete y yo tomo fotografías de siete mariposas que son tan hermosas. Tú disparas a ocho, yo disparo a ocho y ocho ranas croan.
Tú disparas nueve, yo disparo nueve, nueve pájaros. Qi Fei, vámonos. Tú disparas a diez, yo disparo a diez, diez gallinas atrapan insectos.
Tú disparas, yo disparo, y el gallo canta. Tú llevas dos, yo llevo dos, dos conejos para practicar pintura.
Tú disparas a tres, yo disparo a tres, tres corderos jugando en el columpio. Tú disparas a cuatro, yo disparo a cuatro, cuatro cachorros escriben grandes personajes.
Tú disparas cinco, yo disparo cinco y los cinco tigres tocan el tambor. Tú disparas a seis y yo disparo a seis o seis monitos para jugar.
Tú disparas a siete y yo disparo a siete o siete peces pequeños para jugar.
Tú disparas a ocho, yo disparo a ocho y los ocho terneros tocan sus trompetas.
Tú disparas a nueve, yo disparo a nueve, y los nueve ositos marchan rápido. Tú disparas diez, yo disparo diez, diez ardillas en las ramas.
Objetivos de la actividad del Plan de Lección 4 "Little Hand Pat" de Educación Infantil:
1. Consolidar la comprensión de los nombres, posiciones y funciones de los cinco sentidos.
2. Aprende a cantar la canción "Little Hands Clap" y sé capaz de interpretar según el contenido de la canción.
3. Cultivar la cortesía y el amor por el trabajo en los niños.
4. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.
Preparación para la actividad:
1. Ahora puede comprender simplemente los cinco sentidos.
2. Material didáctico "Pequeños aplausos".
Proceso de la actividad:
1. Échale un vistazo y habla sobre ello.
1. Maestra: Miren, bebés, ¿qué tenemos en la cara?
2. Maestro: Sí, siente dónde está.
3. Jugar juegos didácticos.
Mira la cabeza de la muñeca en el material didáctico: (pregunta clave) ¿Sabes dónde deben estar los ojos, la nariz, la boca y las orejas de la muñeca?
La profesora pedirá a los niños que indiquen dónde deben colocarse las cejas, los ojos, la nariz, la boca y las orejas en la cara. Y apégate a los rasgos faciales.
4. La maestra organiza a los niños para discutir brevemente el uso de los cinco sentidos: visión, oído, olfato y gusto.
En segundo lugar, aprende a cantar la canción "Little Clap".
1. Profesor: Tenemos una canción sobre cómo encontrar los cinco sentidos. ¿La escuchamos y la cantamos juntos?
2. Reproduzca las canciones del software educativo y disfrute. La maestra guía a los niños para que aprendan a cantar.
3. Profesor: El profesor dice el nombre de un rasgo facial según la letra y los niños lo señalan con las manos. Escuchando la música, aplaudimos junto con las canciones. (Señala tus rasgos faciales según el contenido de la canción)
4. Sigue el canto y las acciones del profesor.
Recuerde a los niños: Canten con una voz agradable y no griten.
Tercero, cantar
1. Maestro: Canta ordenadamente al ritmo de la música.
2. Cuando los niños pueden captar mejor la melodía de las canciones, pueden interpretar canciones en forma de maestros que hacen preguntas y los niños responden.
Canciones infantiles:
Manitas aplauden, mis manitas se alzan. Mis manitas aplaudieron y mis manitas giraron.
Mis manitas aplaudieron, mi madre y yo aplaudimos. Aplaudan, mis manitas están escondidas.
Reflexión sobre la actividad:
Antes de la actividad, pensé que esta canción era sencilla y fácil de aprender, y que a los niños no les resultaría difícil aprenderla. Pero durante la actividad, descubrí que aunque los niños podían señalar la ubicación de los rasgos faciales según las preguntas de la maestra, no podían expresarlos completamente usando la letra. "Little Clapping Hands" es una canción infantil adecuada para que la recitan los niños de primaria. El lenguaje es simple y fácil de entender. En esta actividad musical se enseña a los niños principalmente a percibir las posiciones de sus ojos, oídos, nariz, boca, manos y pies aprendiendo a cantar. Al principio usé "Aplaude cuando te sientas feliz" para introducir el ritmo, y los niños se movían conmigo. Luego, cuando señalé los rasgos faciales y los niños los nombraron, se dieron cuenta de que todos conocían la ubicación y los nombres de sus propios rasgos faciales. Pero cuando se trata de aprender a cantar, los niños no son muy activos. Los niños del jardín de infantes están muy interesados en cosas nuevas, pero a mí me faltaron accesorios en toda la actividad, lo que hizo que los niños no se interesaran mucho en toda la actividad. También tuve falta de juegos, falta de interacción, lo que hizo que todo el evento fuera demasiado corto.
Tengo muchas carencias en esta actividad docente, pero también gané mucho. En el futuro, haré correcciones específicas para mejorar mi nivel de enseñanza. Gracias a los líderes y maestros por su ayuda y orientación.
Plan de lección 5 "Pequeñas palmas" para jardín de infantes 1. Ideas de diseño
La danza utiliza movimientos del cuerpo humano exquisitos, organizados y artísticamente procesados como principal medio de expresión para expresar los pensamientos y sentimientos y reflejan la forma artística de la vida social. Los elementos básicos de la danza son la postura, el ritmo y la expresión. Como contenido y medio de educación, la danza no sólo puede cultivar la postura corporal de los sujetos educados, cultivar la coordinación y el ritmo de los movimientos, sino también expresar y expresar sentimientos, fortalecer la comunicación mutua, embellecer la vida y cultivar una buena calidad moral.
2. Objetivos de la actividad
1 Objetivo cognitivo: el arte dinámico de expresar ciertos pensamientos y sentimientos a través del vocabulario de los movimientos del cuerpo humano. Contiene la "inocencia infantil" y el "interés infantil" de los niños, así como los sentimientos y la afinidad de los niños por la "verdad, la bondad y la belleza". A través de combinaciones y movimientos de danza simples, los estudiantes pueden percibir de manera intuitiva y vívida las características de la danza.
Objetivo emocional: Podremos experimentar el entusiasmo y la alegría del aprendizaje cooperativo que aporta la danza a lo largo del curso de danza. A través de este entrenamiento constante, con el tiempo, los niños desarrollarán hábitos de comportamiento de observar conscientemente la disciplina, cuidar y ayudar activamente a los demás y centrarse en la cooperación colectiva. Después de un arduo entrenamiento, su perseverancia se ha atemperado por completo y les gusta y les encanta bailar.
3.Preparación de la actividad
Música de audio, ppt, tambor rítmico, tapete de habilidades.
IV.Tareas docentes
1. A través de la enseñanza y enseñanza de los conocimientos básicos de la danza, el estudiante puede comprender inicialmente las teorías básicas y los términos comunes de la danza, y ser capaz de aplicarlos en práctica de aprendizaje de danza.
2. Entrenamiento básico de danza, que consiste en entrenar las habilidades básicas de los estudiantes, como desarrollar los músculos en varias partes del cuerpo del estudiante, entrenar la flexibilidad de las articulaciones y la capacidad de controlar las actividades corporales, la flexibilidad y estabilidad. El entrenamiento básico de danza de este semestre se trata principalmente de ejercicios básicos de flexibilidad de piernas.
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo)
Introducción: ejercicios de posición y forma de la mano. Sólo a través del pulido continuo y la práctica podemos lograr un objetivo de entrenamiento.
1. Actividades de calentamiento: Los estudiantes realizan ejercicios de calentamiento, chupando las piernas durante cuatro y ocho tiempos y estirando las piernas 20 veces en grupo. * * *Baile en dos grupos (al ritmo de la música).
Actividades de ampliación de verbos intransitivos
Entrenamiento de la forma y posición de las manos para el baile infantil "Little Clap".
Siete. Resumen de actividades
De acuerdo con los objetivos docentes marcados al inicio del semestre, qué repertorio de danza y pequeñas combinaciones de danza deben completarse y ordenarse de manera razonable y ordenada. Conócelos paso a paso y completa el plan en tiempo y calidad. A la hora de enseñar movimientos de danza, debido a que los estudiantes tienen capacidades limitadas y no son muy capaces de aceptar y comprender, los profesores deben ser pacientes y meticulosos a la hora de explicar los movimientos. Consejos: Dígales dónde poner las manos y los pies y en qué dirección mirar. Después de la demostración, ayude a los estudiantes a preparar sus movimientos. Garantiza 2-3 movimientos nuevos en cada clase. Hoy llevamos a cabo una serie de capacitaciones, que pueden resultar difíciles para muchos estudiantes, pero creo que mientras estés dispuesto a practicar, con el tiempo eventualmente desarrollarás buenas cualidades básicas.
Enseñar la reflexión
La danza es uno de los medios importantes de educación estética. Es intuitivo, vívido y animado, y es una actividad favorita de los estudiantes. Puede cultivar el temperamento de los estudiantes, dejarlos influenciar por la belleza desde una edad temprana y es más propicio para el desarrollo coordinado de los cuerpos de los estudiantes y promover su crecimiento feliz y saludable. Cualquiera que nunca haya aprendido a bailar lo encontrará muy relajante e interesante. De hecho, se necesita mucho tiempo para realizar un hermoso baile en el escenario. Como dice el refrán: "Un minuto en el escenario, diez años fuera del escenario~". Este requisito es difícil para los adultos, y mucho menos para los niños de jardín de infantes que nunca han estado expuestos a la música y la danza. Para aprender bien un paso de baile, los alumnos siguen repitiendo esta acción sencilla y aburrida. La base musical determina su interés e iniciativa en el aprendizaje. Entonces, ¿cómo podemos guiarlos para que practiquen este baile felices sin aburrirse ni aburrirse? De acuerdo con las características de aprendizaje de los niños, creo varios escenarios y los guío para que imaginen y asocien. En tales situaciones, practico felizmente algunas acciones básicas repetidamente hasta que están en su lugar y son perfectas. Por ejemplo, cuando practicaba los movimientos básicos de correr con los talones, creé escenas de "llevar una mochila a la escuela" y "recoger manzanas en el huerto" basadas en mis actividades habituales, para guiar a los niños a la situación de "Soy mamá y el pequeño ayudante de papá". A través del aprendizaje de las "pequeñas palmas", los niños pueden aprender sobre la extensión de los dedos y fortalecer los conocimientos básicos de la danza.