Cinco ensayos de muestra sobre planes de lecciones de baile para jardín de infantes
Un muñeco y un oso bailan
Objetivos de la actividad: 1. Siente la alegría de bailar y experimenta la alegría del baile en grupo para dos personas.
2. Ser capaz de coordinar movimientos en la danza, cambiar de posición correctamente y coordinar movimientos.
Sexo y capacidad de coordinación. ser desarrollado.
3. Principiante para bailar y completar la actuación.
Curso de preparación para la actividad; descarga en MP3 de canciones infantiles que bailan con muñecos y osos
Proceso de la actividad
Primero, importe
1.
Maestro: Hoy hace muy buen tiempo. Tomemos un respiro de aire fresco, asientamos con la cabeza y volteemos felices.
2. Profesor: La música que acabamos de escuchar es la música de baile de "Bailando con una muñeca y un oso".
¿Sabes cómo bailan el oso y el muñeco?
Segundo, expansión
1. Disfruta bailando al ritmo de la música con muñecos y osos.
Guía a los niños para que se familiaricen con la letra mientras escuchan música.
2. Aprende movimientos de baile basados en frases.
(1) Inspira a los niños a crear acciones y los maestros los ayudan a conectar acciones en serie.
-Aprendamos cómo bailan el muñeco y el osito.
(Dos personas se pararon frente a frente.)
——En un día tan hermoso, la muñeca y el oso aplaudieron felices después de encontrarse, y los dos aplaudieron mutuamente.
-Estaban bailando en círculo. "¿Cómo se baila en círculo?
Dos niños se tomaron de la mano, trotaron alrededor del círculo, regresaron a sus posiciones y "aplaudieron".
——Xiong Xiong Dot y Dot Head, el muñeco asintió.
"El muñeco sonrió. "¿Quién puede aprender cómo una muñeca sonríe más bellamente?
- Aprendamos de ella, señalando con el dedo índice nuestras caritas.
- Osito, mirando hacia el otro lado La muñeca Sonrió y "aplaudió".
(2) Aprecio el baile de la maestra.
Todos los niños tenían sus propios compañeros, y la maestra también invitó a un compañero a animar.
Explicación: La maestra hace el papel del muñeco y mi compañero hace el papel del oso.
(3) La maestra tararea una canción y les pide a los niños que. bailar.
La maestra cree que los niños saben bailar bien.
(4) Escuchar la música y ejecutarla completamente.
Recordatorio: Durante el preludio. , moviendo la cabeza a izquierda y derecha según el ritmo.
3. Aprende a bailar en doble círculo.
Bailar con el muñeco y el oso es un baile de doble círculo. Será más interesante si te paras en el círculo.
(1) Los niños se paran en un círculo doble
Ahora, párense en círculo y miren a su compañero. >
(2) Aprenda a cambiar de posición.
Explicación: Los niños del círculo interior no se movieron, pero los niños del círculo exterior se movieron a la posición del compañero anterior y encontraron. un nuevo compañero.
La maestra gritó la orden y los niños practicaron. Después de tres o cuatro veces, todos los niños cambiarán de compañero.
(3) Escuchen música y. baila 2-3 veces.
En tercer lugar, extiende la actividad.
Guía a los niños para que sigan practicando en el patio y finalízala de forma natural.
Pongámonos de pie en un gran doble. Haz un círculo en el patio de recreo y continúa bailando bajo el cálido sol, ¿de acuerdo?
(Fin de la actividad)
El segundo cerdo feliz
Objetivo de la actividad
A través de la explicación del profesor sobre los movimientos de danza Aprende a bailar
Promueve el movimiento de todo el cuerpo a través de actividades de danza
Actividades para preparar
"Happy Pig". "video de baile
Proceso de actividad.
Primero, familiarízate con el ritmo de la música
1. Disfrutemos juntos de la música.
2.Toca la música con ambas manos y siente el ritmo de la música. p>
3. Aprenda a cantar con la música y deje que los niños se familiaricen con el contenido de la canción.
4. La maestra lee la letra frase por frase, y los niños la siguen.
5. Disfruta del vídeo de baile de Happy Piggy para estimular el interés de los niños por el baile.
2. Aprende el baile "Happy Pig"
1. El profesor explica los movimientos del baile en varios pasos para que los niños dominen lo esencial de los movimientos.
2. La maestra enseña a los niños los movimientos de baile y guía las posturas de baile de los niños mientras les explica.
3. Repetir los movimientos del baile muchas veces para que los niños recuerden mejor los movimientos.
4. A la hora de explicar los movimientos de baile, el lenguaje debe ser sencillo y no utilizar términos profesionales que los niños no puedan entender.
5. Necesitamos hablar fonéticamente para que los niños se interesen más en aprender.
Tres. Resumen
1. Esta clase de baile puede aumentar la cantidad de ejercicio de los niños.
2. Los movimientos de baile "Happy Pig" ejercitan las actividades de todo el cuerpo de los niños.
El tercer artículo es descubrir tu velo
Objetivo predeterminado:
1. Consolidar aún más paso a paso, paso a paso, aprender los movimientos de baile hacia adelante. y hacia atrás y sosteniendo el sombrero.
2. Los niños aprenden a escuchar música libremente y a crear bailes, aprenden a colaborar con otros para crear bailes y desarrollan la coordinación de movimientos de los niños.
3. En el proceso de bailar, experimente la diversión y la alegría de bailar.
Preparación de la actividad:
1. Los niños ya están familiarizados con las cuatro letras de la canción "Lift Your Hijab".
2. Los niños dominaron los pasos de danza de Xinjiang, como caminar y caminar, y aprendieron algunas posiciones básicas de las manos de la danza de Xinjiang.
3. Vídeos de danza de Xinjiang, grabadoras, cintas de música, imágenes de acción, sombreros de flores hechos en casa y un conjunto de ropa de Xinjiang.
Proceso de la actividad:
Primero mire el video de danza de Xinjiang y recuerde las características de la danza de Xinjiang.
1.
Profe: Hoy, la maestra invitará a los niños a disfrutar de un baile. Mire atentamente para ver a qué grupo étnico pertenece.
2. Recordar las características de la danza de Xinjiang.
Maestro: ¿Sabes en qué son buenas las personas de esta nación? ¿Cuáles son los movimientos más utilizados durante las actuaciones?
Resumen del profesor: Los uigures de Xinjiang son una nación que sabe cantar y bailar, por lo que Xinjiang es conocida como la “Tierra del canto y el baile”. La música de Xinjiang tiene una hermosa melodía, un ritmo animado y un ambiente cálido y alegre. Su baile es hermoso y sus movimientos son hermosos. La danza de Xinjiang expresa principalmente emociones a través de los movimientos de varias partes del cuerpo y de los ojos. Desde la cabeza, los hombros, la cintura, los brazos hasta los dedos de los pies. Las características básicas de esta postura son mantener la cabeza en alto, el pecho en alto y la cintura recta. También está adornada con movimientos decorativos como mover el cuello y girar la muñeca, formando un estilo de danza de Xinjiang apasionado, constante y delicado.
2. Repasar los pasos básicos de danza de Xinjiang.
Aprendimos algunos movimientos y pasos básicos de la danza de Xinjiang en la clase media. ¿Cuáles son? Revisémoslo juntos. Repasar los pasos básicos: paso a paso, movimientos de la mano: girar la muñeca, suavizar la muñeca, mover el cuello y llevar al niño a practicar con música.
3. Crea el baile de Xinjiang "Lift Your Hijab" y aprende los movimientos de baile de dar pasos, aplaudir y sostener el sombrero.
1. Escuche música para guiar a sus hijos a experimentar nuevamente la alegre e interesante concepción artística de la canción "Lift Your Hijab".
Maestra: Hace unos días disfrutamos de una canción alegre e interesante de Xinjiang. ¿Cuál es su nombre?
¡Volvamos a escuchar juntos!
2. Los niños crean movimientos de baile.
(1) Crea la acción de levantar el hijab.
Maestra: Esta canción cuenta la historia de una hermosa niña de Xinjiang. Ahora, la maestra interpretará a esta hermosa niña de Xinjiang. ¡Mirar! Traje un turbante rojo y me lo puse en la cabeza. ¿Puedes ver mi cara ahora? (La maestra puede subir y bajar el hijab rojo y dejar que los niños lo comparen para ver cuál puede ver con claridad)
Entonces, ¿cómo podemos ver con claridad?
Échale un vistazo. ¿Viste claramente?
Si quieres ver con claridad, simplemente levanta el hijab. Entonces, ¿puedes bailar para demostrar este movimiento del hijab? (Se recomienda que los movimientos de los niños sean elegantes y hermosos)
¡Oh! ¡Este niño es tan hermoso, estudiemos juntos! (También solicita al niño que cante y realice acciones)
(2) Crea y edita las acciones de la niña.
Maestra: ¿Viste claramente? ¿Qué opinas?
¡Oh! Míralo de esta manera, ¡es hermoso! ¿Qué más puedo ver?
Los niños son realmente geniales.
¡Combinemos la acción de levantar el hijab y mirar a las chicas! (Cantando y bailando)
(3) Crea una acción que elogie a la niña.
Maestro: Al ver a una niña de Xinjiang tan hermosa, nos agrada y la alabamos desde el fondo de nuestro corazón. ¿Qué acciones puedes utilizar para expresar tu amor y admiración por una hermosa chica?
¡Ay! Lo demostraste con esta acción, ¡es realmente buena! ¡Dejemos que los niños vean si la acción que acaba de hacer un niño es muy similar a la acción realizada por esta niña de Xinjiang! (Mostrar icono)
En la danza de Xinjiang, el nombre de este movimiento es "hat boy". Una mano se coloca en diagonal frente a la cara y la otra mano se coloca al lado del pequeño sombrero de flores. Con las palmas hacia arriba, sostiene un pequeño sombrero de flores, por eso se le llama el Hombre del Sombrero.
Profesor: ¡Aprendamos juntos! La maestra demuestra los movimientos de danza de avanzar y retroceder, aplaudir y sostener un sombrero, y analiza los movimientos para enseñar a los niños. (Desde los pies (escalones delanteros y traseros) - manos (sombrero) - todo).
Bien, ahora escuche la música y baile y vea qué niños pueden bailar juntos con sus propios movimientos coreografiados y movimientos recién aprendidos. (El profesor orienta y corrige posturas incorrectas)
¿Qué otros movimientos se pueden utilizar para expresar? (Cada imagen de acción debe explicar lo esencial de la acción y dejar que los niños la imiten.) Si pones las manos así, ¿qué deberías hacer con los pies? Lleve al niño a practicar repetidamente, corrija los movimientos y guíelo para que combine los pasos con las manos. )
Cuarto, guiar a los niños en la coreografía.
Maestro: Hoy inventamos muchos movimientos de baile hermosos de Xinjiang. Esta canción tiene cuatro secciones, cada una con letra diferente. Entonces elijamos cuatro acciones, una acción para cada párrafo, ¿vale?
(1) ¡Primer baile con los cuatro movimientos de la imagen! ¡Mantén los ojos abiertos para ver la acción en la imagen, escucha la música y vuelve a interpretarla!
(2) Cambiar la secuencia de acciones.
Maestra: ¡A los niños les va muy bien! Maestro, cambie estos cuatro movimientos y vea si puede hacerlo tan bien como la última vez.
En quinto lugar, intenta actuar de forma colaborativa.
Profesor: ¡Eres increíble! Todas las actuaciones fueron maravillosas. ¿Podemos actuar en grupos?
Dividámonos en cinco grupos. Cada grupo elige a un niño para que interprete el papel de una hermosa niña de Xinjiang. Los otros niños usan los movimientos de baile que acabamos de idear para lucir sus pañuelos en la cabeza, mirar a la niña y elogiarla, ¿de acuerdo? (Los niños actúan en grupos)
¡Los cinco grupos de niños se desempeñaron bien! El profesor hace una pequeña sugerencia: haz una pose durante el segundo intermedio musical. ¡Tomaré fotos y veré qué grupo de niños actúa! ¿Puedes hacerlo? (Actuación infantil)
La terminación de los verbos intransitivos
Maestra: Hoy, los niños inventaron un baile alegre e interesante de Xinjiang. ¿Estás feliz? ¡Mirar! Hay tantos invitados y maestros aquí, ¡invitémoslos a unirse a nosotros en nuestro feliz baile de Xinjiang! Baila canciones alegres con profesores invitados. )
Parte 4 El baile de las orugas
Objetivos de la actividad
1. Comprender el proceso de crecimiento de las orugas.
2. Siente la hermosa melodía de la música y baila alegremente con la música. (Clave)
3. Intenta utilizar tu lenguaje corporal para expresar el baile de la oruga. (Dificultad)
4. Experimenta la diversión de la cooperación.
Actividades para preparar
Música, tocado de oruga, hojas, alas de mariposa.
Proceso de actividad
Primero, estimular el interés
1 Introducción de roles (yo soy una mariposa y los niños son orugas)
Maestro. : ¡Mis adorables bebés! ¡vamos! Girar nuestras cabecitas... revelar nuestros pequeños pechos... estirar los brazos... patear nuestras pantorrillas... torcer nuestras cinturas... finalmente girar nuestros pequeños... ¡tirar estirar! Bueno, ¡es realmente cómodo! (Calentamiento antes de clase)
2. Guiar a los niños para que comprendan el proceso de crecimiento.
Profe: Mamá te trajo a este mundo. ¿Estás feliz?
Joven: ¡Feliz!
Maestra: Los bebés de hoy son diferentes a sus madres. ¿Puede ese pequeño insecto decirme por qué?
Yang: Porque todavía no hemos crecido...
Maestra: ¿Cómo crecen los bebés?
Yang: Expresa tu opinión.
3. Muestre imágenes de crecimiento para ayudar a los niños a comprender.
Profesor: Mire estos errores con atención. ¿Cómo creciste?
4. Resumen del profesor: huevo → gusano de seda → (pequeño, mediano, grande) → pupa → polilla → huevo.
En segundo lugar, disfruta de la música.
1. Profesor: ¿Eh? ¿Qué es ese sonido?
2. Los niños lo agradecen.
Profe: Niños, ¿qué opinan de la música de ahora? ¿Qué puedes oír?
Joven: Feliz, feliz.../Como un cuento.
Maestra: ¡Resulta que los bebés tienen esos sentimientos! Entonces escuchemos música nuevamente. Esta vez mamá te contará una historia usando música.
Maestro: Cuando eras un huevo, sacudías tu cuerpo con fuerza, pero simplemente no podías moverte. Entonces, cuando estás cansado, duermes profundamente... Cuando abres los ojos, te encuentras moviéndose y te conviertes en una pequeña oruga... Quieres crecer rápidamente, como tu madre. Así que come las hojas desesperadamente... lentamente, crece y crece... crece y crece... ¡por fin, has crecido! ¡Estás tan feliz de haber crecido! Gira tu cuerpo redondo y baila con gracia... Cuando te canses de bailar, tienes que volver a dormir... Por seguridad, te metes en el capullo y te conviertes en una pupa... Después de un tiempo, cuando vuelvas a estar Luchando por salir del capullo, te han crecido alas a ambos lados del cuerpo y te has convertido en una mariposa voladora... así que vuelves a bailar felizmente...
3. la tercera vez, el niño inicialmente crea movimientos basados en la música según la guía del maestro.
En tercer lugar, los profesores y los niños crean y editan acciones.
1. Los niños crean acciones y las demuestran.
2. Co-crear y presentar en grupo.
3. El profesor afina los movimientos creados por los niños, añade algunas habilidades básicas que no son demasiado difíciles y los organiza en grupos. Finalmente, demuéstrelo y luego enséñelo a los niños uno por uno.
4.Practicar en grupos.
Cuarto, actuación colectiva.
Verbo (abreviatura de verbo) Finalización de la actividad:
Maestra: Habrá una fiesta literaria en el bosque. El Rey León vio lo maravillosos que eran los bebés y nos invitó a participar en el espectáculo. ¿Quieres ir?
Yang: ¡Sí!
Profesor: ¡Qué bueno! ¡vamos!
Extensión de la actividad: Ir a casa y bailar para nuestros padres y otras personas que nos quieren...
Parte 5 "Oda a la Alegría"
Objetivos de la actividad< /p >
1. Guíe a los niños para que creen movimientos de baile basados en su comprensión de la música, permitiéndoles bailar libremente con la música, expresar sus hermosas emociones de amor por la naturaleza y experimentar una atmósfera feliz.
2. Cultivo inicial de las habilidades de comunicación cooperativa y de aprendizaje independiente de los niños con sus compañeros.
Actividades para preparar
1. Dos mapas, una cinta de la canción "Oda a la Alegría" y una grabadora.
2. Cinco juegos de carteles (carteles con forma de flor blancos, rojos, amarillos, azules y verdes, uno para cada niño, los correspondientes carteles con forma de flor en el suelo de la sala de actividades).
3. Objetos de baile (flores de muñeca), un par de manos de niños.
Proceso de la actividad
1. Los niños entraron felices a la sala de actividades al ritmo de "Madre Pata se lleva los patitos". Los niños deben realizar los movimientos de caminar y nadar del patito al ritmo de las imágenes musicales.
2.Practicar la canción "Hello, Good Morning" (imitar los sonidos de los animales pequeños, poder actuar y cantar con naturalidad cara a cara con tus compañeros y tener una voz cuidada y bonita)
3. Reseña alegría Alabada sea esta canción.
Invita a los niños del círculo exterior a ponerse de pie y cantar la letra. Los niños del círculo interior tararearán "La", y sus voces deben ser claras y armoniosas al cantar.
4. Crea el baile "Oda a la Alegría"
(1) Los niños escuchan música y quieren moverse (guiar a los niños para que sientan la música e inicialmente imaginen movimientos de baile)
Maestra: "La canción infantil de ahora es muy bonita. Hoy la maestra te pedirá que compongas los pasos de baile de "Oda a la Alegría". Primero, escucha la música con atención y piensa en los movimientos".
(2) Los niños discuten en grupos y diseñan movimientos de baile. Guía del recorrido del profesor. (Guíe a los niños para que participen activamente y creen movimientos de baile basándose en consultas grupales)
Maestro: "A continuación, pida a cada grupo de niños que se pare en el cartel, discuta entre ellos y combine los movimientos de baile apropiados con este música, empieza.”
(3) Guíe a los niños para que coreografíen colectivamente los movimientos, y el maestro debe registrar los movimientos en el tiempo y dibujarlos en el mapa. (Anima a los niños a componer con audacia, guía a los niños para que creen movimientos únicos y hermosos y enfatiza elogiar a los niños que tienen movimientos creativos y pueden actuar de manera cooperativa con sus compañeros al componer)
Maestro: "Justo ahora, los niños compusieron muy en serio.
Ahora, cualquiera que sea el equipo que lo intente primero, te mostraré los movimientos que diseñaste. ”
(4) Recuerde la coreografía y prepárese para un baile coherente (Guía a los niños a imaginar los movimientos observando atentamente el diagrama)
Profesor: Los niños son realmente capaces. Nuestros pasos de baile Está todo recopilado. Mire el álbum de fotos para recordar los movimientos (Reproduzca música)
(5) Mire el álbum de fotos y aprenda a bailar (puede practicar con la música según él). el álbum de fotos)
p>Maestra: "Ahora, por favor, busca una buena pareja con quien bailar. "(Recuerde especialmente a los niños que pueden cooperar entre sí cuando necesiten bailar juntos).
La música se escuchó dos veces seguidas.
Los niños son muy buenos bailando. Ahora , ponte el baile de flores. Puedes aprender los movimientos en el mapa o puedes pensar en tus propios movimientos (los niños pueden usar pulseras para practicar juntos y actuar con acompañamiento de música).
5. Fin.
Los niños bailaron maravillosamente. ¿Podremos actuar en el pequeño escenario en el futuro? ¡Ahora despidamos a la maestra invitada! (¡Los niños abandonaron la actividad felices con la música de "Mamá Pato y Patito"! ) habitación. )