Cinco planes de lecciones para baile en clases pequeñas en el jardín de infantes
Objetivos:
1.
2. Ser capaz de realizar movimientos según el ritmo de la música y desarrollar inicialmente el sentido del ritmo en los niños.
3. Aprende el movimiento básico de "pasar con el talón y la punta".
Preparación: 1. Entorno de distribución: pequeño bosque 2. Dos tocados de tigre, música "Two Tigers".
Guía de actividades:
Primero, los niños aprenden el ritmo de los pájaros volando hacia la habitación.
2. Practicar música vocal: Profesores y alumnos se saludan y les piden que canten con una voz natural y agradable.
3. Repasar canciones: Conejo y Lobo. Se requiere cantar con expresión y actuar con audacia.
4. Los niños aprenden a bailar: Erhu 1, aprecian la música y aprenden a cantar.
Maestra: Escuchemos todos una canción y veamos si la han escuchado por primera vez (toqué esta canción): Después de escucharla, los niños preguntaron: ¿Quién canta en esta canción? ¿Cómo se llama esta canción?
La segunda vez: el niño canta toda la canción.
2. Utilice la escena de "dos tigres bailando en el bosque" para introducir el tema y estimular el interés de los niños.
Profe: Miren niños, ¿dónde está este lugar? Se dice que en este bosque viven dos lindos tigres pequeños. Veamos qué están haciendo.
(1) Ponga música, "dos tigres" bailan (dos maestros actúan) (2) Después de que los niños lo aprecien, pregunte: ¿Qué viste haciendo a los dos tigres hace un momento? (Están bailando) ¿Cómo bailan? (Los niños imitan acciones libremente) 3. La maestra demuestra el baile con expresiones. Maestro: El maestro también aprenderá a bailar con el tigre. Niños, siéntense y vean si al maestro Wu le gusta lo que está aprendiendo, ¿de acuerdo?
4. Guiar a los niños para que aprendan a bailar. Maestra: Maestra, ¿bailas como una niña? ¿Quieres aprender? Entonces primero debes aprender la técnica de una patada y ver al profesor hacerlo de nuevo.
(1) El maestro demostró los movimientos básicos: pasos con el talón y la punta del pie.
(2) Para practicar con niños pequeños, concéntrese en guiarlos para que apunten con el talón izquierdo, doblen la rodilla derecha y enderecen la parte superior del cuerpo.
(3) La maestra canta la canción y guía a los niños para que sigan completamente los movimientos del baile.
(4) Los niños escuchan música y bailan con expresiones.
(5) Los hermanos menores invitan a los niños a realizar bailes.
(6) Que los niños inviten a sus padres o abuelos a bailar al son de la música.
5. El niño sale de la habitación al ritmo de la música y del tren.
Profesor: Se hace tarde. ¡Disparemos juntos y enviemos al tigre a casa!
Apreciación del baile en clases pequeñas de jardín de infantes: música de baile Yao
Objetivos de la actividad: 1. Conozca el nombre de la música de baile y perciba inicialmente la hermosa y suave melodía de la música de baile.
2. Puede realizar movimientos elegantes al ritmo de la música.
Hemos preparado algunas actividades para familiarizar a los niños con el pueblo Yao, fotografías de escenas de baile y canto, y la cinta musical "Yao Dance Music"
Proceso de actividad 1. Apreciar la música, comprender el contenido de la música y descubrir las principales imágenes musicales.
1. Niños, escuchemos hoy una bonita canción. (La maestra toca música).
2. La canción de ahora se llama "Yao Dance". ¿Se ve bien? Escuchemos la grabación nuevamente. Escuchas y piensas. ¿Qué hacen nuestros tíos y tías en la música? Después de escuchar la música, dejar que los niños digan (Los tíos y las tías están bailando...) y comentar la imaginación de los niños.
3. Muestre las imágenes (la escena de la tía Yao y el tío bailando, incluidos tambores, juncos, ríos, árboles, edificios de bambú, puesta de sol...), y una vez más guíe a los niños a escuchar la música. canciones y mira las fotos.
En segundo lugar, organiza a los niños para que disfruten de la música en secciones.
1. Reproduce el primer párrafo y deja que los niños escuchen la música rápido o lento.
Pregunta: Después de escuchar esta música, imagine cómo bailan los tíos y las tías (guíe a los niños a decir: Esta música es muy lenta y los tíos y las tías bailan maravillosamente).
2. Escuche la segunda pieza musical y pida al niño que diga la velocidad de la música.
Después de escuchar esta música, imagine cómo bailan los tíos y las tías (guíe a los niños a decir: Los tíos y las tías bailan rápido porque esta música es rápida).
3. Deja que el niño escuche la tercera pieza musical y deja que la disfrute e imagine con los mismos requisitos.
¿Qué están haciendo los tíos y las tías en este momento?
4. Deje que los niños disfruten plenamente de la música sobre la base de la apreciación segmentada. El maestro puede cooperar con el idioma (puede preparar con anticipación o agregar contenido imaginado por el niño y el maestro puede improvisar). . Por ejemplo, la primera pieza musical puede ir acompañada de: "En la hermosa aldea de Yao, hay muchos tíos y tías trabajadores. En este día, la puesta de sol refleja el cielo. Después de un feliz día de trabajo, llegaron a la río y cantaban hermosas canciones. , bailando hermosamente." La segunda pieza musical puede ir acompañada de: "Escucha, cuanto más cantan, más felices son. Mira, cuanto más cantan, más fuertes se vuelven. cantando nuestro "Es una vida maravillosa".
En tercer lugar, guíe a los niños para que se familiaricen con la estructura de la música mientras la disfrutan.
1. Velocidad final cuando se requiere que los niños escuchen la música repetidamente.
2. Guíe a los niños para que aprecien la tercera pieza musical. ¿A través de la apreciación constante? saber que la música de baile es una estructura de tres partes
4. Apreciar y aprender las campanas y los tambores, y apreciar la belleza y suavidad de la música de baile
1. actuación del maestro (editado por el maestro) 2. Los niños imitan los movimientos del maestro con sus propias manos y expresan la música con sus cuerpos.
3. de música.
Plan de lección de baile para jardín de infantes "Este es un soldado"
Objetivos de la actividad:
1. y poder interpretar con plena emoción, movimientos potentes y en el tiempo
2. En base a sentir las características de la canción, intenta componer según la letra. p>3. Estimular el deseo de aprender del tío del EPL
Preparación de la actividad:
Apreciar y percibir la canción "Este es un pequeño soldado", una estrella de cinco puntas. tocado, material didáctico, grabadora, cinta de música, etc.
Proceso de actividad:
1. Presente actividades: estimule el interés de los niños en participar en las actividades 1. Maestro: "Niños, les gusta .Tío PLA? ¿Qué habilidades tiene el tío PLA? ¿Cómo lo hicieron? "(La maestra guía a los niños a imitar) 2. Juego "Este es un soldado":
Tanto la maestra como los niños usan "gorros militares" y la maestra se alinea para dar órdenes. Ellos y los niños imitan rítmicamente los movimientos del tío del Ejército Popular de Liberación, ingresan al lugar de la actividad y estimulan el interés de los niños en participar en la actividad
2 Parte básica:
1. El maestro muestra el material didáctico y lo interpreta según la experiencia de los niños.
1) El maestro guía a los niños para que imiten la interpretación de acuerdo con el contenido de la canción.
El maestro pregunta: ¿Qué acciones imitaron los niños hace un momento? (La maestra encadena la letra y guía a los niños para que hablen según el ritmo de la canción. Interpretación mientras se escribe la letra) 2) Inspirar y guiar a los niños para que expresen las características de la canción:
Maestro: ¿Los tíos del EPL tienen miedo de enfrentarse al enemigo? Son muy valientes. Deberíamos aprender de los tíos del EPL y ser niños valientes, sin miedo a las dificultades. Entonces, ¿cómo podemos mostrar su valentía? guía a los niños a actuar vigorosamente para mostrar la valentía y la fuerza del Ejército Popular de Liberación) 2. Expresión creativa:
1) Inspirar a los niños a crear y componer música. Haga la transición gradualmente a realizar movimientos junto con la música.
Maestra: ¿Qué armas usaron los tíos del EPL para luchar? (Deje que los niños imiten y guíen a los niños para realizar los movimientos coreografiados. Realicen el baile vigorosamente) 2) Deje que los niños practiquen repetidamente en diferentes formas: por ejemplo, actúe solo, separe a los soldados varones y a las mujeres para "practicar" y guíe a los niños para que se evalúen entre sí.
En tercer lugar, el final:
Maestro: Los soldados son. haciendo un gran trabajo! ¡Vamos, practiquemos juntos en el patio de recreo! (La maestra saca a los niños del salón de actividades con la música)
Plan de lección de baile de la clase pequeña de jardín de infantes: ¡El gatito mira en el! espejo
Propósito de la actividad:
1. Estar dispuesto a seguir al maestro para aprender a actuar como un gatito.
2. de pulcritud y belleza
Preparación de la actividad:
1. Tocado y cola de un gatito
2. Aprende la canción "Little Tabby Cat" antes de clase. en el espejo.
Registro de observación: Al inicio de la actividad, pedí a los niños que se miraran al espejo y hicieran algunas acciones aleatorias para sentir la diversión de mirarse al espejo.
Tan pronto como se completaron los movimientos de baile de la maestra, salieron los "pequeños gatos atigrados" en varias posturas. Los niños hicieron reflexivamente los movimientos correspondientes. Algunos doblaron los dedos para imitar las garras de los gatos y otros se rascaron la cara de un lado a otro. Siente los elegantes movimientos del pequeño gato atigrado en varias poses. Mientras aprenden a bailar, los niños siguen cuidadosamente al maestro para aprender cada movimiento, observan cuidadosamente la variabilidad de los movimientos y realizan cada movimiento de acuerdo con el ritmo de la música del maestro. "Maestro, los pequeños gatos atigrados también pueden hacerlo." "Existe tal cosa".... Mientras aprendían a bailar, también realizaban varios movimientos de vez en cuando, lo que aumentaba la diversión y la atmósfera de la actividad. Finalmente, cada gatito bailó alegremente con el acompañamiento de la música, y la actividad finalizó con el baile. Reflexión sobre la actividad: El pequeño gato atigrado es un animalito familiar para los niños. Los niños pueden imitar de manera realista muchos de sus hábitos de vida, y los movimientos de baile de los niños de clase pequeña no son muy exigentes. Por lo tanto, los niños son muy activos en el proceso de aprendizaje, tienen un gran interés, aprenden rápidamente y dominan los movimientos de manera relativamente completa. Despierte su interés por la danza imitando movimientos de animales con los que esté familiarizado. Sin embargo, debido a su edad, aún no dominan las habilidades para actuar de forma continua.
Medidas: proporcione materiales de danza más relevantes, guíe a los niños para que imiten de manera realista e interesante a través de la observación diaria, estimule aún más el interés de los niños en la danza y cultive la consistencia de los movimientos.
Plan de lección de baile para clases pequeñas de jardín de infantes: contacto corporal con la música
Intención del diseño:
Los niños de clases pequeñas ya han adquirido la habilidad preliminar de bailar en pareja, pero nuestro jardín de danza materiales didácticos Los materiales del "juego de danza" del juego son relativamente escasos, lo que afecta en cierta medida el entrenamiento y cultivo de la capacidad de los niños para cooperar con la danza, por eso elegí esta actividad. Al mismo tiempo, el esquema establece: "Apoyar y alentar a los niños pequeños a participar activamente en diversas actividades artísticas, cooperar audazmente en las actuaciones y ayudarlos a mejorar continuamente sus habilidades y destrezas de interpretación, mientras se les permite experimentar la coreografía en parejas". Logré explorar el propósito de las actividades de enseñanza de la danza.
Durante la actividad, dejé que los niños sintieran claramente las frases musicales a través de los pasos de "apreciación → imitación → creación → arreglo → interpretación". claramente. Toda la actividad avanza de superficial a profunda, lo que permite a los niños aprender bailes en pareja paso a paso sin saberlo, lo que estimula mejor la creatividad de los niños y su capacidad de responder al cuerpo, permitiendo que los niños se conviertan verdaderamente en los protagonistas de la actividad. .
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar imágenes, crear formas con audacia y tocar música con confianza.
2. Intenta trabajar en parejas, utiliza diferentes movimientos para expresar la música, da rienda suelta a la imaginación y la creatividad y mejora la capacidad del cuerpo para responder rápidamente.
3. En el espectáculo de danza, experimenta la felicidad que aporta la cooperación tácita con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos y experiencias: El niño tiene una comprensión preliminar de varias partes del cuerpo; aprendió la canción "Cabello, Hombros, Rodillas y Pies".
Preparación del material: caleidoscopio musical; tapete; algunos cuadros; campanillas; niños sentados en semicírculo.
Proceso de la actividad:
Primero repasa las canciones y comprende las partes del cuerpo.
1. Niños, ¿todavía recuerdas la canción "Cabello, Hombros, Rodillas y Pies" que cantamos la última vez? Ahora cantemos con nuestras voces naturales.
2. Además de estas partes cantadas en la canción, ¿qué otras partes del cuerpo hay? (Cabeza, espalda, brazos, glúteos, pies, etc.)
3. No solo podemos cantar varias partes del cuerpo, sino también dejar que cada parte del cuerpo juegue el juego de baile "Música Somatosensorial". con nuestros compañeros "!
En segundo lugar, combina música y crea movimientos con audacia.
(1) Utiliza imágenes para apreciar acciones imitativas
1 Mira, ¿dónde se tocaron estos dos niños? ¿Quién puede encontrar un buen amigo para intentarlo? ¿Cuál es más guapa, tu modelo o el pequeño actor de la foto? ¿Por qué?
2. Cuando nuestras cabezas se tocan, nuestras pequeñas manos y pies también pueden adoptar diferentes posturas, y también pueden moverse hacia arriba y hacia abajo, lo que crea una sensación de belleza, como una pequeña bailarina. Ahora, por favor, encuentra un lugar donde pararte donde no te topes con otras personas. Intentémoslo juntos.
3. ¿Dónde más puedo tocar? Echemos un vistazo. (Hombro con hombro, espalda con espalda, rodilla con rodilla, pie con pie, mano pequeña con mano pequeña)
(2) Escuche música y comprenda las reglas y requisitos.
1. Este divertido juego de baile está escondido en una pieza musical.
Escuchemos juntos. (La música suena completa) ¿Qué escuchas? (Hay un lugar para hablar y escuchar música)
2. ¿Cómo jugar a este juego de baile? Discutamoslo juntos.
La profesora muestra imágenes fáciles de recordar para los niños y explica los requisitos. Dificultad: enfatice dónde pararse y escuchar, dónde encontrar amigos y dónde empezar a posar y permanecer quieto. Utiliza la campanita como recordatorio cuando empieces a posar y quédate quieta mientras modelas.
3. Es la primera vez que se intenta practicar música, crear estilos de composición con audacia y el profesor hará un resumen.
A * * * tocará diferentes partes del cuerpo con su pareja 6 veces, intercambiando amigos cada vez. ¿Cuántos amigos tendrá un * * *?
En tercer lugar, complete la actuación y sienta la alegría de la cooperación
(1) Actuación colaborativa de dos personas
1. El primer requisito: actuar de acuerdo con el requisitos de la música; una parte es escuchar, la segunda parte es encontrar amigos y la tercera parte es posar.
2. El segundo requisito: actuar con audacia y confianza, tener una expresión feliz en el rostro y controlar la posición de forma adecuada.
Niños, ¿os divertisteis? ¡Con la sabiduría de todos, nos unimos para crear el juego de baile "Somatosensory Music"! Los niños también estuvieron muy involucrados en la actuación. Todo el mundo es un pequeño bailarín. Pregúntale al profesor invitado cómo estuvo tu actuación.
(2) Performance de interacción profesor-alumno
Preguntar al profesor invitado si quiere bailar con nosotros. ¡Toma la iniciativa de invitarlos a jugar un juego de baile llamado "Música somatosensorial"!