Plan de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes
Plan de lección 1 para clases pequeñas de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1 Observando gráficos, sintiendo las similitudes y diferencias en la música y aprendiendo a usar movimientos para expresar el infantilismo, la estabilidad y la vivacidad. de la música.
2. Aprende a encontrar buenos amigos para bailar juntos y experimentar la diversión de la comunicación.
Puntos clave y dificultades:
Siente las similitudes y diferencias en la música y aprende a utilizar acciones para expresar el infantilismo, la estabilidad y la vivacidad de la música.
Preparación de la actividad:
Osito de franela con extremidades móviles, cinta musical y grabadora.
Proceso de la actividad:
Primero, mira la actuación del oso y escucha música.
1. La maestra toca música y baila con el osito de terciopelo. Los niños escuchan y miran atentamente.
2. Escuche la música, vuelva a ver la actuación y sienta la melodía y el ritmo de la música.
Pista: ¿Cómo suena la música cuando un oso realiza el mismo baile?
En segundo lugar, los niños realizan movimientos según la música, mostrando las diferentes características de la música.
1. Aprende a componer dos movimientos y ejecutarlos con la música.
Consejo: Los profesores pueden utilizar gestos o lenguaje para indicar a los niños que no se muevan durante el preludio y el intervalo de la música.
2. Los niños crean movimientos de forma voluntaria y los realizan para todos.
Consejo: La maestra guía a los niños para que intenten ser torpes o alegres con la música correspondiente.
En tercer lugar, actúen juntos y experimenten la diversión de la comunicación.
1. Los niños bailan libremente según los dos movimientos especificados por el profesor.
Consejo: Para los niños que no pueden encontrar amigos por un tiempo, el maestro debe esperar pacientemente o brindarles ayuda, y esperar hasta que estén todos juntos antes de comenzar a tocar música.
2. Continúen actuando juntos y los niños bailen con sus propios movimientos.
Consejo: La maestra guía a dos niños para que aprendan a realizar la misma acción, es decir, una persona la hace primero y la otra la imita inmediatamente.
3. Utilice a sus hijos como ejemplo para guiarlos a prestar atención a los intercambios de expresiones entre amigos y a buscar lugares abiertos para actividades.
Objetivos de la actividad del plan de lección de clase pequeña de jardín de infantes de la segunda parte:
1. Percibir las diferentes características de varios rábanos y guiar las variedades de rábanos.
2. Intente registrar los resultados de mi suposición en la tabla.
3. Estar dispuesto a explorar y sentir la alegría del descubrimiento. El establecimiento de objetivos es integral y eficaz desde tres aspectos: emoción, actitud, conocimientos y habilidades.
4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y su voluntad de explorar y experimentar con valentía.
5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.
Preparación de la actividad:
Preparación física de rábano blanco, zanahoria, zanahoria pequeña y rábano verde; un cuchillo;
Preparar una tabla de cortar.
Proceso de la actividad:
1. Interesarse en explorar los rábanos, orientación del maestro.
Maestro: Niños, los rábanos en el huerto de conejos están maduros. ¡Ayudémoslos y saquemos las zanahorias juntos!
La maestra y los niños sacaron rábanos al son de la música.
2. Percibir las características externas del rábano (color, forma, superficie)
Profe: ¿De qué color de rábano sacaste?
Profe: ¿Cuál es la forma de un rábano blanco? (ovalado)
Maestro: El rábano blanco se llama rábano blanco.
-Un poco de rojo
Maestra: Hay blanco y rojo en el rábano, que se llama Xiaohong.
Zanahoria
Maestra: ¿De qué color es esta zanahoria? ¿Qué forma tiene?
-Pothos
Maestro: Pothos tiene un bonito nombre, llamado Belleza Espiritual.
¿Cómo se siente el potos?
¿Dónde crecen estos rábanos? (En el suelo, en el campo)
-Mostrar PPT
Resumen para el maestro: De hecho, estos rábanos son solo raíces grandes que crecen en el suelo. Necesitamos usar mucha fuerza para levantarlos.
3. Clasificación del rábano
Hay cuatro marcos de fotos en el estante, que son rojos, verdes, naranjas y un poco rojos.
——Los niños son clasificados según los tipos de rábanos que tienen en las manos.
Resumen del profesor: Conocemos el color del rábano. Estos son del color de la piel de la zanahoria, al igual que la ropa que usan nuestros hijos.
4. Observar y registrar el color de la piel y la pulpa del rábano.
Si cortas un rábano, ¿de qué color sería?
-Muéstrame la mesa
Profe: ¿Qué hay en esta mesa? ¿Qué significa el pequeño signo de interrogación en el formulario? ¿Qué significan los ojos?
——La maestra coloca carteles de diferentes colores en secuencia según las conjeturas de los niños.
-Corta el rábano del color correspondiente y deja que el niño lo compruebe.
Resumen del profesor: Resulta que el color de la piel y la pulpa del rábano blanco y la zanahoria son iguales.
Maestra: ¿Cuál es el color de un rábano rojo después de ser cortado en pedazos?
-Tomar dos fotografías en color y pegarlas en el formulario.
Profe: Por favor dime, ¿qué color elegiste? ¿Por qué?
——Las niñas y los niños pegan en grupos y adivinan.
Un poco rojo y cortado (blanco)
La belleza está en el corazón - córtalo (rojo)
Quinto, prueba el rábano
Maestro: ¿A todos nuestros niños les gusta comer rábanos? Te guste o no.
Resumen del profesor: De hecho, los rábanos son muy nutritivos y deliciosos, por lo que deberías comer más. El conejo nos regaló muchos rábanos deliciosos para agradecernos. ¿Cómo quieres hacerlos? El maestro Chen también tiene varios métodos de grabación aquí. Echemos un vistazo. Hay...
Profe: "¿Quieres comer?" - Piénsalo.
Profesor: "El Hotel Yungang en nuestra clase de cerezas nos ha preparado un delicioso festín de rábanos. ¿Podemos probarlo juntos?" -Está bien (termina la música)
Actividad de reflexión:
Para los niños de clases pequeñas, crear una enseñanza situacional es un método de introducción eficaz.
Algunos niños dicen "como la cabeza de un ratón", los profesores pueden aprovechar la oportunidad para enriquecer la imaginación de los niños.
Sostenga a los niños con fuerza y llévelos hacia adelante. Debemos comunicarnos con los niños en forma de diálogo para que las actividades sean más animadas y fluidas.
Las redadas se clasifican según su color natural. En consonancia con las características cognitivas de los niños de clases reducidas.
Las mesas vívidas ayudan a los niños a organizar sus experiencias mediante adivinanzas y verificación. Para los niños de clases pequeñas, esta forma de grabación también es factible.
Piensa fuera de lo común. "Todo lo que ves es real, no lo des por sentado."
La forma de cortar los rábanos debe ser desde múltiples ángulos, para que los niños puedan verificar los colores dentro del rábano, lo cual es científico.
Los niños saben que los rábanos no sólo son interesantes, sino que hay muchas formas de comerlos que pueden estimular su apetito.
El tercer objetivo de actividad del plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes:
1. Continuar aprendiendo a dibujar un semicírculo.
2. Rellena la imagen añadiendo imágenes o repitiendo imágenes.
3. Explora y descubre las características de los erizos en la vida.
4. Entrenar la capacidad de pintura de los niños.
Preparación de la actividad:
Crayones, papel, material didáctico
Proceso de la actividad:
Presentar el contenido, guiar la observación y mostrar el material didáctico. Pregunta: ¿Quién es este?
¿Cuál es la forma del cuerpo de un erizo? ¿Qué hay en él? ¿De qué sirve? Las espinas se pueden usar para pinchar la comida y también para defenderse de los enemigos.
2. Presentar el tema en forma de cuento. El pequeño erizo llegó al bosque y vio muchas frutas en los árboles, pero no podía trepar a los árboles. En ese momento, la señorita Feng lo ayudó a derribarlos. El erizo quería llevarse la fruta a casa, así que rodó por el suelo, clavó al diablo entre las espinas y luego se fue a casa.
3. Cuando el maestro demuestra cómo el erizo recoge fruta, ¿tiene el vientre recto o plano? (línea recta) la espalda curvada en el vientre (dibuja un arco curvo) ¿cómo volvió la fruta? (Mételo en la espina)
4. Pide a los niños que hagan una demostración.
5. La creación requiere que el pequeño erizo vea que hay muchos frutos en el suelo.
Pida a los niños que lo ayuden a encontrar algunos erizos más para llevar las frutas juntas y enviarlas a casa.
6. Comentarios
7. El final del erizo invitó a muchos amigos a seguir subiendo resultados. Envía la fruta a casa, cómela o no, prepárate para invitar a los niños a comerla mañana.
Reflexión después de clase:
En esta actividad, la maestra pidió a los niños que primero observaran erizos reales y luego dibujaran los erizos en forma de dibujos simples para que los niños entendieran complejos. cosas. Se puede expresar usando gráficos simples. Los profesores pueden utilizar material didáctico y una historia para dibujar un erizo con el tema de la pintura. Los profesores deben prestar atención a la viveza del lenguaje durante las actividades. Por ejemplo, al colorear, pueden decir: Viste al erizo y ponle manzanas rojas, peras amarillas y verdes en su lomo. Después de invitar a los niños a hacer una demostración, la maestra hará algunos comentarios sencillos, hablará sobre los puntos malos y les pedirá que presten atención al dibujar.
El cuarto objetivo de actividad del plan de lección de clase pequeña de jardín de infantes:
1. Aprender preliminarmente a lanzar sacos de arena hacia adelante de forma natural con una mano y desarrollar la fuerza de las extremidades superiores.
2. Cultivar el interés por las actividades deportivas y el espíritu de intensa exploración.
3. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
4. Cultivar la coordinación ojo-mano de los niños.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Puntos clave y dificultades: Guíe a los niños para que dominen el método de lanzar sacos de arena hacia adelante con una mano.
Puntos de orientación: guíe a los niños para que dominen el método correcto de lanzar hacia adelante a través de demostraciones de maestros y niños, ejercicios de niños y juegos.
Preparación de la actividad:
1. Sacos de arena (el mismo número que niños), un tocado de gato.
2, 2 tapetes, 4 círculos, dibujos de ratón.
Proceso de la actividad:
(1) Preparación:
Los niños se disfrazaron de gatitos y se quedaron esparcidos en el suelo frente a la maestra.
La profesora lleva un tocado de gato: Miau, soy la madre gata.
Guía a los niños para que hagan ejercicios preparatorios en forma de canciones infantiles: el gatito se despierta y se estira (las extremidades superiores se agachan en el suelo para comer peces pequeños (se agacha para buscar su cola); vientre y espalda); ¡salta! No dejes que el ratón se escape (salte).
Reflexión sobre la actividad: Siempre utilizo la imagen de mamá gata y gatitos durante toda la actividad, y los niños se muestran muy interesados. En las acciones preparatorias, los niños son guiados a leer y practicar en forma de canciones infantiles. La mayoría de ellos pueden moverse. Los niños están muy interesados en la gata.
(2) Enseñanza y práctica:
1. Los niños se alinean en fila, de cara al profesor.
Profe: Arrastrándose, crujiendo, ¿quién llama? ¿Qué hacer con el ratón? Vayamos juntos a cazar ratones.
2. El profesor guía a los niños para que intenten resumir los conceptos básicos del lanzamiento fuerte a corta distancia.
(1), el profesor demostró los fundamentos del lanzamiento a corta distancia: levanta el saco de arena por encima de tu cabeza y tíralo hacia adelante.
Maestro: Ahora, practiquemos juntos la habilidad de golpear ratones. Mira cómo mamá vence al ratón.
(2) Ejercicios para niños;
1. Pida a dos o tres niños que demuestren y el maestro * * * discute y corrige con los niños.
Reflexión sobre la actividad: Durante la manifestación, invité a dos niños, Guan Ce, a lanzar mejor y más lejos, mientras que Hao Min lanzaba el saco de arena frente a su pecho y la distancia se acercaba. Rápidamente invité a los niños a comparar y demostrar los movimientos nuevamente para mejorar su comprensión de la postura de lanzamiento.
b. Los niños practican lanzamientos 1-2 veces colectivamente.
(3) Guíe a los niños para que intenten practicar tiros duros de larga distancia.
Reflexión sobre la actividad: La mayoría de los niños pueden dominar el lanzamiento a corta distancia, pero todavía hay algunos niños que lanzan sacos de arena desde el pecho pero no dominan la acción de lanzar desde la parte superior de la cabeza. Les di a estos niños orientación oportuna sobre ejercicios individuales.
Profe: El ratoncito corrió demasiado rápido. ¿Cómo puedo golpear un mouse desde la distancia? Inspire a los niños a discutir y tirarlo a la distancia.
b. El profesor resume lo esencial de la acción demostrativa: mirar hacia adelante, levantar las manos y lanzar hacia adelante con fuerza.
c. Organice a los niños para que intenten practicar en una dirección 2 o 3 veces. El maestro los guiará uno por uno y les recordará que se turnen para practicar.
Reflexión sobre la actividad: La mayoría de los niños pueden dominar lo esencial de los movimientos enseñados por el maestro, pero todavía hay Hao Min y Ye Xiang que pueden dominar el movimiento de lanzar desde lo alto de sus cabezas después de muchos Ejercicios separados, pero la distancia es muy corta y pueden seguir fortaleciéndola en futuras actividades al aire libre.
(4) Juego: Gatito pelea con ratón.
a. El profesor explica cómo se juega: Ahora tenemos que disparar a los ratones. Tenemos que arrastrarnos por la hierba (alfombra), saltar sobre el hoyo (anillo), coger una piedra (saco de arena) y golpear fuerte al ratón.
b.Cuando los niños juegan en grupo, se exige que respeten las reglas del juego: un jugador sigue al otro en el juego del ratón, sin empujar ni empujar.
Reflexión de la actividad: Los niños tienen mucha disposición a participar en juegos y tienen un gran interés. La mayor parte sigue las reglas y regulaciones del juego, sólo que las líneas de lanzamiento que establecí no son lo suficientemente obvias. Algunos niños cruzan la línea de lanzamiento y van directamente al "ratón" para lanzar, lo que me recuerda que para los niños pequeños, las señales y reglas deben ser más claras.
(3).Final
Maestra: Hoy, el gatito y su madre aprendieron las habilidades de golpear a los ratones. Bailemos y celebremos. (Relajarse).
El quinto objetivo del plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes
Guía a los niños para que aprendan más a dibujar las palabras en la parte posterior y participen en la disposición de las decoraciones de las paredes.
Preparación
1. Llevar a los niños a observar las aves y observar la forma y características de la espalda de los niños cuando levantan la cabeza.
2. Papel, bolígrafos de colores, pájaros, etc.
Proceso
1. Pida a algunos niños que se paren frente a la decoración de la pared y miren al pájaro, hagan varios gestos y guíen a otros niños para que observen la forma y la estructura. de los personajes del reverso.
2. Indique a los niños que levanten la mano para dibujar formas en la espalda.
3. Ayuda a los niños a recortar y pegar las palabras pintadas en la parte inferior de la decoración de la pared.
El sexto objetivo de actividad del plan de lección de clase pequeña de jardín de infantes:
1 A través de canciones infantiles, aprenda la forma correcta de abrir la toalla y también lavar varias partes de la cara. como las orejas y el cuello.
2. Mejorar la conciencia y la capacidad de autoservicio de los niños y estar dispuestos a hacer lo que puedan.
3. Desarrollo inicial de buenos hábitos de higiene.
4. Cultivar la conciencia de los niños sobre el desarrollo de buenos hábitos de vida.
Preparación de la actividad:
Conejos, elefantes de juguete, canciones infantiles, cuentos caseros
Proceso de la actividad:
Primero, muestra los títeres de mano y Despertar el interés de los niños
Mira, ¿quién viene? Saluda a los conejos y elefantes.
En segundo lugar, realizar actividades a través de cuentos
1. Cuentacuentos (1)
(1) Pregunta: ¿Cómo se lava la cara A? Discutamos
¿Qué preparativos se deben hacer?
(2) La maestra demuestra cómo lavarse la cara mientras habla en el lenguaje de las canciones infantiles.
(3) La maestra lava la cara del elefante mientras los niños aprenden.
2. Cuentacuentos (2):
(1) Pregunta: ¿Cómo limpiar orejas y cuello?
(2) El maestro demuestra y los niños aprenden.
En tercer lugar, aprende a leer canciones infantiles
Ahora que la cara del elefante está limpia, sus orejas y su cuello han sido limpiados y el conejo vuelve a jugar con él. Estaba muy feliz y cantaba canciones infantiles a los niños.
La profesora lee canciones infantiles y realiza movimientos mientras lee.
Cuarto, práctica infantil, práctica grupal.
Rima infantil: Toalla pequeña, cuadrada,
Ábrela en la palma de tu mano.
Limpia hacia la izquierda, limpia hacia la derecha,
Limpia, limpia con un paño,
No olvides tus orejas y tu cuello,
Tu La cara está tan limpia.
Historia adjunta (1):
El elefante y el conejo son buenos amigos. Juegan juntos todos los días. Un día, el elefante vino felizmente a jugar con el conejo. El conejo no estaba dispuesto a jugar con él y le dijo: "Tienes la cara muy sucia. No jugaré más contigo". . ¿Quién ayudará al elefante?
Historia adjunta (2):
Después de lavarse, el elefante volvió a jugar con el conejo. El conejo lo miró y no jugó con él. Él dijo: "Te han lavado la cara, pero tus orejas y cuello están llenos de barro. No jugaré más contigo". El pequeño elefante volvió a llorar.
¿Quién lo ayudará?
Actividad de reflexión:
Las manos juegan un papel importante en el desarrollo personal. En la actividad de "La vida: lavarse la cara", creé algunas escenas de historias específicas y vívidas para guiar a los niños a conocer sus manos y aprender a hacer cualquier cosa con sus manitas de manera consciente y decidida. Deje que los niños conozcan sus manos con mayor claridad, las utilicen de manera más consciente y tengan confianza en ellas. Nuestras manitas pueden aprender a hacer cualquier cosa y luego, a través del aprendizaje de canciones infantiles, los niños pueden dominar la forma correcta de lavarse la cara, mejorar su conciencia y capacidad de autoservicio y también están dispuestos a aprender a hacer cosas dentro de su propio alcance. capacidad. Durante toda la actividad, los niños se mostraron muy motivados y dispuestos a utilizar sus manitas para aprender y hacer algo. Los niños pueden leer canciones infantiles mientras aprenden.
Enciclopedia: El lavado de cara es una actividad de limpieza del rostro que se refiere a proporcionar buenas condiciones fisiológicas a la piel a través de la limpieza, de modo que la piel pueda mantenerse lo más libre de contaminación y no intrusiva posible. Es un paso importante antes del mantenimiento y algo que todos debemos hacer todos los días. La forma correcta de lavarse la cara puede acelerar la circulación sanguínea facial y acelerar la eliminación de sustancias nocivas.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes, 7 objetivos de actividad:
1. Guiar a los niños para que aprendan a usar líneas verticales cortas y líneas verticales largas para expresar lluvia intensa y lluvia ligera, y cultivar el interés de los niños. en pintura.
2. Domina las habilidades de pegar.
Preparación de la actividad:
1. Cada niño tiene una hoja de papel para dibujar y una caja de pasteles al óleo.
2. He observado lluvias ligeras y fuertes. En sus manos había dos paraguas de flores cortados por la maestra.
3. Todo el mundo tiene una barra de pegamento.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.
Maestro: Cuando los padres envían a sus hijos al jardín de infantes por la mañana, algunos llevan paraguas y otros usan ponchos. ¿Por qué?
Después de que los niños terminaron de hablar, la maestra concluyó: Esta mañana llovió. Si no sostienes un paraguas o no usas un poncho, tu ropa se mojará. Hemos observado escenas lluviosas antes. Piénselo, ¿qué sucede entre lluvia ligera y lluvia intensa?
Después de la discusión de los niños, la maestra concluyó: Cuando llueve poco, la lluvia cae gota a gota; cuando llueve mucho, cae como un hilo.
2. Guíe a los niños para que aprendan a dibujar líneas verticales cortas, líneas verticales y líneas diagonales.
Mientras demostraba los movimientos en el aire, la maestra explicó: La lluvia caía muy ligeramente y las gotas caían del cielo: la lluvia se hacía cada vez más intensa, cayendo como una línea. Ahora los niños estiran el dedo índice derecho y practican dibujando lluvia con la maestra.
Profesores y niños hablan emocionalmente y hacen ejercicios con libros.
3. Enséñame el paraguas de flores cortadas. Está lloviendo, así que levanta un paraguas de flores.
Los niños aprenden a decorar sombrillas.
4. Explica los requisitos, los niños operan y el maestro orienta.
5. El profesor resume la evaluación y finaliza la actividad.
Elogia y dibuja ambas líneas para llenar todo el papel.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes Capítulo 8 Objetivos de la actividad
1. Sepa que no puede confiar en extraños y no vaya con extraños.
2. Comprender y dominar algunos métodos para llevarse bien con extraños.
Actividades para preparar
1. Cuatro imágenes relacionadas.
2. Pregúntale a una tía y los niños no saben cómo interpretar a un extraño y preparan la situación de actuación.
3. Juguetes, gelatina y chocolate.
Proceso de actividad
Primero, la historia "Sasha Vujacic y el extraño"
1. Cuenta la historia "Sasha Vujacic y el extraño": Camaleón Sasha Vujacic. Estaba jugando solo en el patio cuando un extraño le preguntó cómo llegar al parque. Sasha Vujacic le dijo cortésmente cómo llegar. Los Strangers están muy agradecidos con Sasha Vujacic. Cuando llegó a casa, Sasha se lo contó a su madre y su madre le dijo: "¡Sasha, hiciste lo correcto!". Pero todavía hay algunas cosas a las que debes prestar más atención. "Sasha Vujacic se apresuró a preguntarle a su madre: "¿A qué más debemos prestarle atención? "
2. Lluvia de ideas: (1) ¿Por qué la madre dice que Sasha hizo lo correcto? (2) Adivinemos otras cosas que la madre le dijo a Sasha Vujacic a las que se debe prestar atención.
3. Muestra imágenes:
Imagen 1: Un extraño te pide salir, pero no puedes.
Foto 2: Si un desconocido te da un regalo o algo delicioso, no puedes pedirlo.
Imagen 3: Cuando un extraño quiere ir a tu casa, no puedes abrirle el camino.
Imagen 4: Un extraño te arrastra. Tienes que resistir y gritar pidiendo ayuda.
Dos ejercicios situacionales
Escenario 1: Un tío extraño le dijo a un niño: "Eres tan lindo, hijo mío. Te invito a gelatina". Luego sacó el. juguete Déjalo jugar.
Discusión en grupo: ¿Se puede aceptar un regalo de un desconocido? ¿Qué deberías decirle?
Escenario 2: Una tía extraña llamó a la puerta y entró al salón de clases. Le dijo a un niño: "Soy una buena amiga de tu madre. Ella no puede recogerte hoy. Déjame llevarte a casa y seguirme".
La maestra recuerda: (1) Tú debes ¿la conoces? (2) Si no la conoces, ¿puedes confiar en ella? (3) ¿Qué deberías decirle a esta tía?
Resumen del profesor: Sea cortés con los extraños, pero no confíe en ellos fácilmente, especialmente no vaya con extraños.
3. Juego de elección (Cada pregunta se divide en dos respuestas, A y B, y el niño se coloca del lado que tiene la respuesta correcta)
1.
A. Los extraños son malas personas. b. Los extraños no son necesariamente malas personas.
2. ¿Puedo ir con desconocidos?
R. Puedes ir a parques y áreas de juego. b. No puedes ir a ningún lado.
Hay una tía que conozco que quiere invitarte a jugar.
R. Puedes ir con ella. Primero tienes que decírselo a mamá y a papá.
4. Un tío desconocido te da algo de comer:
A. No puedes comer chocolate ni gelatina, pero puedes tomar bebidas.
b.No puedes comer nada.
Cuando llueve mucho, un extraño se ofrece a llevarte a casa.
R. Da las gracias antes de subir al coche. b. No puedes subir al autobús.
6. Un extraño te pregunta tu nombre. ¿Quién está en casa? ¿Puedes decirle?
R. Sólo puedo decirle su nombre, pero no quién es su familia.
No puedes decirle nada.
Cuarto, finalizar la actividad
Recuerde a los niños que no se aparten del grupo y de los adultos cuando salgan, y que no sean crédulos al encontrarse con extraños.
Reflexión sobre la actividad
Al comienzo de la actividad, al contarles a los niños sobre un incidente entre el camaleón Sasha Vujacic y un extraño, permita que los niños, basándose en su experiencia existente, Hable sobre su comprensión de los "extraños" y a qué debe prestar atención cuando se encuentra con extraños. Luego, a través del aprendizaje colectivo, ayudar a todos los niños a comprender y dominar algunos métodos para llevarse bien con extraños, para que sepan cómo enfrentar posibles peligros: Creo que no basta con decirles a los niños "No aceptes dulces de extraños ni hables". a extraños", pero también describir posibles situaciones al niño. Luego enséñeles a sus hijos cómo hacerlo. Así que planteé algunas situaciones en las actividades que estaban muy cercanas a la vida real de los niños, lo que despertó su interés. Ayude a los niños a comprender algunos problemas y fenómenos que pueden encontrar en la vida y luego analice y juzgue a través de actividades de juego, para que sepan que no deben confiar en extraños en la vida, y mucho menos caminar con extraños.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes 9 objetivos de actividad
1. Comprender el contenido de la historia y sentir el carácter infantil de la historia.
2. Cultivar la capacidad de los niños para escuchar y comprender el lenguaje.
3. Educar a los niños para que desarrollen buenos hábitos alimentarios.
Actividades a preparar
1. Material didáctico: Imagen: Padre Sol con el ceño fruncido
2. Gráfico mural de la historia y grabación.
Proceso de actividad
Primero, importe
Cursoware - Imagen: Grandpa Sun
Diálogo inspirador:
Allí Hay algo extraño en el niño: ¡el abuelo Sun está resfriado! ¿Cómo pudo el abuelo Sun resfriarse?
(Pide a los niños que imaginen con audacia y expresen sus pensamientos en un lenguaje más coherente).
Segundo, ampliación
1. inicialmente Obtenga la historia.
(Recuerde a los niños que escuchen en silencio)
Ayude a los niños a comprender la historia haciéndoles preguntas;
¿Cómo se llama esta historia? ¿Por qué el padre de Sun se resfrió?
2. Se mira el rotafolio y la maestra cuenta los cuentos uno por uno para guiar a los niños a comprender los cuentos.
(1)¿Qué pasó con el abuelo Sun? ¿Por qué está babeando?
Los niños trajeron muchas bebidas frías. ¿Cómo come el abuelo Sun? ¿Tiene razón al hacer esto?
(3) El abuelo Sun comió tantas bebidas frías, ¿cuál fue el resultado? ¿Qué pasará si el abuelo Sun se resfría?
(4) ¿Por qué se avergüenza el abuelo Sun? ¿Qué dijo?
3. El profesor cuenta la historia completa y guía a los niños para que la relacionen con la vida real.
(1) ¿Cómo se sienten los niños después de escuchar el cuento?
(Guía a los niños para que experimenten el infantilismo de la historia)
(2) Combinado con la vida real, eduque a los niños para que no coman demasiadas bebidas frías y crezcan sanos.
Puedes tomar algunas bebidas frías en los días calurosos, pero ¿qué debes hacer si comes demasiadas bebidas frías?
En tercer lugar, extensión de actividades
Para las actividades infantiles, el profesor simplemente resume y guía a los niños a saludar basándose en su propia experiencia de vida:
“Vamos haz una llamada telefónica Al abuelo Sol, ¿te gustaría preguntarle por su salud?
"La maestra resumió las actividades de los niños y elogió a los niños por tomar la iniciativa de cuidar el sol.
(El evento termina de forma natural)