Planes de lecciones para tres actividades sociales importantes durante el Festival de Primavera para las clases de jardín de infantes
Capítulo 1: "Entendiendo la Fiesta de la Primavera"
Objetivos de la actividad:
1. Conocer el Año Nuevo Chino tradicional, conocer el origen del Año Nuevo Chino. , y conocer las costumbres tradicionales del Año Nuevo Chino.
2. Siente el ambiente festivo del Año Nuevo y saluda a los demás correctamente.
3. Tener un conocimiento profundo de la patria y saber que China es una nación con una larga tradición cultural.
Proceso de la actividad:
1. Deje que los niños recuerden sus felices vacaciones y hablen sobre ello juntos. Por lo tanto, se planteó el tema del "Año Nuevo Chino".
2. Deje que los niños comenten su comprensión del año: ¿Por qué deberíamos celebrar el Año Nuevo? ¿Cómo es el año nuevo? Espera un momento.
3. El profesor cuenta historias y leyendas sobre el Año Nuevo.
4. ¿Cuáles son las diferencias entre dejar que los niños hablen sobre las costumbres de Año Nuevo? ¿Por qué sucede esto? Es interesante saber que nuestro país es muy grande y las costumbres son diferentes en diferentes lugares.
5. Coloque artículos y arreglos relevantes desde la perspectiva de la observación para permitir que los niños profundicen su comprensión.
¿Qué es el "Festival de Primavera"?
El Festival de Primavera generalmente se refiere a la víspera de Año Nuevo y al primer día del primer mes lunar. Pero entre la gente, el tradicional Festival de Primavera se refiere al festival que se celebra desde el octavo día del duodécimo mes lunar o el vigésimo tercer o vigésimo cuarto día del duodécimo mes lunar hasta el decimoquinto día del primer mes lunar, con el Año Nuevo. Eva y el primer día del primer mes lunar como fechas. Durante el Festival de Primavera, el pueblo Han de mi país y muchas minorías étnicas realizarán diversas actividades para celebrar. El contenido principal de estas actividades es ofrecer sacrificios a dioses y budas, rendir homenaje a los antepasados, despedirse de lo viejo y dar la bienvenida a lo nuevo, dar la bienvenida al año nuevo y rezar por una buena cosecha. Las actividades son ricas y coloridas con fuertes características nacionales.
Capítulo 2: Costumbres del Festival de Primavera
Antecedentes del diseño de actividades
El Festival de Primavera llegará pronto y los niños lo esperan con ansias todos los días. Para darle a cada niño un regalo de feliz Año Nuevo, este evento está especialmente organizado.
Objetivos de la actividad
Conocimientos y emociones: Comprender las costumbres del Festival de Primavera y saber que el Festival de Primavera es uno de los festivales tradicionales antiguos únicos de China.
Tutoriales y métodos: Me pueden interesar las pinturas chinas de colores brillantes y me gusta el ambiente festivo y cálido que se muestra en las pinturas de Año Nuevo.
Emociones y valores: Guía a los niños para que aprendan a cantar canciones de "Feliz Año Nuevo" y a amar la música nacional.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque: comprender las costumbres del Festival de Primavera chino y disfrutar del ambiente festivo y cálido expresado en las pinturas chinas.
Dificultades: articulación clara, sentimientos sinceros y amor por la música nacional.
Actividades a preparar
1. Preparación del material: carteles murales de gongs, tambores y juegos de leones.
2.Preparación de la experiencia: recopile fotografías de Año Nuevo y paquetes de papel rojo con diferentes características y pida a los padres que usen el dinero de Año Nuevo para ayudar a sus hijos a hacer algo significativo.
Proceso de la actividad
Actividad 1 Apreciar las imágenes del Año Nuevo Chino
Primero, muestre las imágenes del Año Nuevo para despertar el interés de los niños
1. Maestro: Festival de Primavera Es el año del pueblo chino. En las zonas rurales, a la gente le gusta poner imágenes vívidas del Año Nuevo en sus paredes o puertas para celebrar. ¿Han visto los niños las fotos de Año Nuevo? Dime ¿cómo son las fotos de Año Nuevo que has visto?
2. Maestro: ¿Cómo se sienten los niños cuando ven fotos de Año Nuevo? ¿Qué tipo de atmósfera muestra?
En segundo lugar, observe el contenido de las fotografías de Año Nuevo.
1. Maestro: ¿Quién es el niño que mira las fotografías de Año Nuevo que trajo la maestra? ¿Qué es eso en tu mano? (Si tienes peces en la mano, significa que tienes peces todos los años, etc.)
2. Maestro: Hay muchos sellos en la pintura. ¿Qué palabras están grabadas? ¿Qué quiere decir esto? (Como una buena cosecha, un buen año, buen pescado, etc., son todas bendiciones)
En tercer lugar, observe los colores de las imágenes de Año Nuevo
1. observar y comparar los diferentes colores de las imágenes de Año Nuevo y decir: Piensa en varios colores principales.
2. Profesor: ¿Cuál es la diferencia entre los colores de las imágenes de Año Nuevo?
Cuarto, aprecia y compara
Aprecia varias imágenes de Año Nuevo y siente la atmósfera.
1. Guíe a los niños para que comprendan que durante el Año Nuevo en las zonas rurales, las imágenes del Año Nuevo se colocan principalmente en las paredes para aumentar el ambiente festivo del Año Nuevo.
2. Discuta e intercambie libremente sus conocimientos y sentimientos sobre las imágenes de Año Nuevo.
Capítulo 3: La Fiesta de la Primavera ya está aquí.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de expresar con valentía lo que ves, oyes y deseas para el Año Nuevo en un lenguaje coherente en torno al tema "Año Nuevo".
2. Conocer el calendario, poder encontrar la fecha correspondiente en el calendario y saber que el día de Año Nuevo es el primer día del año nuevo.
3. Lea la frase "El año nuevo ya está aquí" y promueva aún más el desarrollo del lenguaje de los niños a través de juegos y otras formas.
4. Experimenta el ambiente alegre del Año Nuevo.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del entorno: El aula está decorada con un ambiente festivo de Año Nuevo.
2. "Saludos de Año Nuevo al Viejo" grandes (el Viejo Saludo de Año Nuevo sostiene una tarjeta con la frase "El Año Nuevo está aquí")
3. copia de los calendarios antiguo y nuevo; 1 marca roja y negra cada uno.
4.1 Velas de deseos; una caja de cerillas
5. Varias tarjetas con frases
6. Un sobre con la palabra "Año Nuevo" para cada uno. persona.
7. Una "caja del tesoro" que contiene regalos.
8. Una grabadora; una cinta musical de "Jingle Bells".
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños para que hablen sobre lo que vieron y escucharon en el Año Nuevo y sientan los cambios en el entorno.
"Niños, ¿quién creen que está visitando nuestra clase?" (Anciano de Año Nuevo) "Con los pasos del Anciano de Año Nuevo, ha llegado otro año nuevo. ¿Qué hace la gente durante el ¿Año nuevo? A nuestro alrededor ¿Qué cambios se han producido?", respondieron los niños después de la discusión.
2. Profesores y alumnos* * * cooperan en el cumplimiento del calendario.
"Todo está decorado con linternas y colores durante el Año Nuevo. Hoy el anciano trajo algo relacionado con el Año Nuevo."
(1) Muestre el calendario antiguo. "Mira, ¿qué es esto? ¿Sabes qué año es? ¿Cómo lo sabes?"
(2) Muestra el calendario de Año Nuevo. "Echemos otro vistazo al calendario de Año Nuevo. ¿Qué año es este año? ¿Dónde lo viste?"
(3) "¿Sabes qué día es hoy? ¿Qué niño lo rodearía con un círculo? en el calendario con un marcador negro? Piensa en qué calendario del año deberías buscar "¿Cómo se llama el primer día del nuevo año? ¿Quién lo descubrirá? Por favor, enciérralo con un bolígrafo rojo. Piensa en qué año es". El Año Nuevo será."
(5) "Contemos cuántos días faltan para el Año Nuevo." La maestra preguntó a los niños según el calendario. Contemos.
3. Los niños dicen sus deseos de Año Nuevo, y el maestro y los alumnos piden el mismo deseo.
(1) "El Año Nuevo Chino ya casi está aquí. ¿Cuáles son sus deseos para el nuevo año?" La maestra guió a los niños para que expresaran sus deseos.
(2) "Los niños tienen muchos deseos, y el anciano preparó especialmente velas de deseos de Año Nuevo para los niños". La maestra encendió las velas y los maestros y estudiantes se reunieron alrededor de las velas para pedir deseos. , y luego los apagó juntos. "¡El anciano desea sinceramente que el deseo de todos los niños se haga realidad!"
4. Lea la frase "El año nuevo está aquí" a lo largo del juego.
(1) "El anciano de Año Nuevo ha preparado un generoso regalo para todos e invita a los niños a participar en un pequeño juego, que es el juego de 'desvelar la placa y dar regalos'. El inteligente Los niños han descubierto durante mucho tiempo que el anciano de Año Nuevo tiene una tarjeta de papel. Hay una oración escrita en esta tarjeta de papel, que trata sobre el Año Nuevo. "¿Qué crees que es?"
(2) El maestro muestra la tarjeta de oraciones, guía a los niños para que adivinen la oración y los guía para que comprendan la oración "El año nuevo está aquí".
(3) Juego "Abre la tarjeta y da regalos".
"Aquí hay unas pequeñas tarjetas con algunas frases escondidas en el reverso de las mismas. Si los niños revelan la tarjeta con las palabras 'El año nuevo está aquí', podrán aprender de las palabras del anciano en el Año nuevo. Elija un regalo que le guste de la caja del tesoro. Si la tarjeta abierta no dice "Año Nuevo", los niños no pueden tomar el regalo por el momento".
Prepare cuatro "Año Nuevo". Tarjetas de oraciones "Día del día". Otras cuatro tarjetas de oraciones. Coloque las palabras en las tarjetas de oraciones mirando hacia adentro en la pizarra y haga que los niños las descubran una a la vez. Si se revela "Año Nuevo", los niños pueden elegir un regalo en la "caja del tesoro" y hacer que todos lean la frase juntos. Si encuentra otras tarjetas de oraciones, sáquelas y déjelas a un lado.
(4) Juego "Abrir sobres y dar regalos".
"Los niños que recibieron los regalos deben estar muy felices, y los niños que no recibieron los regalos no deben sentirse decepcionados, porque el anciano quiere que todos los niños sean felices durante el Año Nuevo, por eso su El anciano pone algo en el sobre de cada niño. Se entregó una tarjeta con la frase, y todos los niños que recibieron la tarjeta con la frase "El Año Nuevo está aquí" tuvieron la oportunidad de recibir un regalo del Año Nuevo: "¿Dónde está escondido el sobre?" " Buscando el sobre, el niño lo encontró en la "habitación pequeña" debajo de la silla pequeña. Guíe a los niños para que saquen el sobre, lo abran, miren la tarjeta con la oración y lean la oración "El año nuevo está aquí". (Todos los niños recibieron la tarjeta con la frase "El Año Nuevo está aquí".) El maestro sostuvo la "caja del tesoro" en su mano y pidió a los niños que eligieran sus regalos favoritos de Año Nuevo.
Ampliación de la actividad:
Profesores y alumnos bailaron con el anciano de Año Nuevo.
"¿Estás feliz de que el niño haya recibido un regalo? ¿Quieres bailar con el anciano de Año Nuevo?" La maestra invitó al anciano de Año Nuevo al medio, y los maestros y estudiantes bailaron. la música alrededor del anciano de Año Nuevo.