Plan de lección de arte para clases pequeñas que rasgan la naranja
Fondo 1 del diseño del plan de lección de naranja pelada de arte de clase pequeña
Esta vez, el diseño de mi actividad también es algo que les gusta a los niños. Sobre la base de la observación de varios peces, guiaré a los niños para que observen las características morfológicas y las posturas de natación de los peces. Los niños de esta clase están muy interesados en las manualidades, por lo que elegí las manualidades como objetivo de esta actividad. Deje que los niños vean las imágenes de fondo del gran mundo submarino, lo que no solo enriquece su experiencia de vida, sino que también estimula su interés por los peces. El importante papel de los peces en este evento.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a pegar el "pez" y desarrollar su capacidad de coordinación ojo-mano.
2. Cultivar el interés de los niños por las actividades artísticas.
3. Cultivar hábitos de higiene limpios y ordenados en los niños.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.
5. Orientar a los niños a enriquecer sus trabajos con materiales auxiliares y cultivar su capacidad de innovar con audacia.
Puntos clave y dificultades
1. Desarrolla operaciones prácticas e intenta utilizar varios métodos gráficos para pegar peces.
2. Experimente el placer de hacer las cosas usted mismo y el placer de cooperar con sus compañeros.
Actividades para preparar
1. Cortar unos peces pequeños y colocar cinta adhesiva de doble cara en la parte de atrás.
2. Imágenes de peces, música de fondo.
3. Mapa de fondo de un gran mundo submarino.
Proceso de la actividad
Primero, introducción al diálogo:
Hoy invitamos a un grupo de jóvenes invitados. Veamos quiénes son.
Muestre la primera imagen de peces pequeños y guíe a los niños a mirar: "Oh, es un grupo de peces pequeños.
Saludemos juntos a Xiaoyu".
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Todos los niños dijeron: "¡Hola, pececito!""
Maestra: "El pececito viene a jugar con nosotros". Todos aplaudieron y dieron la bienvenida.
En segundo lugar, guíe a los niños. Ayude al pececito y envíelos a casa.
Después de un tiempo, Xiaoyu se irá a casa. Pero, ¿qué pasó con el pececito? Llorar. )¿Por qué te ves triste? ¿Por qué está llorando? (Muestra el fondo del mundo submarino)
Deja que los niños se comuniquen entre sí y hablen libremente >Resulta que Xiaoyu está perdido y. no puede encontrar el camino a casa.
En tercer lugar, el maestro demostró el método de pelado de Xiaoyu.
El maestro demuestra cómo pelar y pegar peces pequeños en la proyección y explica mientras demuestra. centrándose en pelar y pegar peces pequeños, y animar a los niños a operar con valentía.
Cuatro actividades operativas para niños: rasgar y pegar peces pequeños.
Deje que los niños elijan un pez pequeño. les gusta y comienzan a arrancarlo.
El maestro guiará y ayudará a los niños individuales con habilidades deficientes a completar el trabajo, para que cada niño pueda experimentar una sensación de éxito.
Después de romperlo. Quítelo, anime a los niños a hablar con el pececito en privado.
Luego, retire la cinta de doble cara y envíe al pececito de regreso a su hogar en el mundo submarino >5. , los niños se alinearon y nadaron fuera del aula en el movimiento de peces pequeños.
Reflexión sobre la enseñanza
Miro hacia atrás en las actividades de este momento, siento que hice un buen trabajo. trabajo.Antes de diseñar las actividades, tenía un conocimiento profundo de los niveles de habilidad de los niños y formulé los objetivos de esta actividad en función de sus necesidades reales, lo que sentó una base relativamente buena para el buen desarrollo de las actividades en general. Se pueden completar algunos aspectos de la actividad, pero todavía hay muchas deficiencias en toda la actividad: en primer lugar, la preparación de conocimientos y experiencia es insuficiente, en segundo lugar, durante la actividad, la interacción entre el maestro y los niños no es suficiente y el maestro; no moviliza completamente el ambiente del aula y da pleno juego a la actividad. El papel principal de los niños también muestra que el lenguaje del maestro no es lo suficientemente infantil. El lenguaje del juego no se expresó plenamente en esta actividad y no logró despertar el interés de los niños en la participación.
En tercer lugar, los requisitos del juego son demasiado prolijos y no lo suficientemente concisos. Me temo que los niños no entenderán siempre más cómo hacerlo y los niños no escucharán los requisitos del maestro. Al final, mi enfoque no fue lo suficientemente correcto. Por ejemplo, el niño no escucha con atención y comienza a comportarse de manera insignificante. No eduqué a mis hijos de manera positiva.
A través de esta actividad, siento que solo comprendiendo completamente a los niños y estableciendo objetivos de actividad adecuados podemos promover eficazmente su desarrollo. Al mismo tiempo, a través de un rico diseño de actividades, los niños pueden interesarse en las actividades y lograr el éxito con libertad y felicidad.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 de pelar y pegar naranja para clases pequeñas:
1. Aprender la técnica de rasgar un semicírculo o una línea a lo largo de la línea y combinar los gráficos y las líneas rasgadas. una jirafa.
2. Una simple pintura de fondo que se despega y se pega puede mantener el escritorio ordenado.
3. Comprenda los hábitos de vida y las características de apariencia de las jirafas a través del aprecio y la operación, e inspire a los niños a amar y cuidar a los animales pequeños.
4. Mejore su interés y capacidad para participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.
5. Permitir que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, autónomos y creativos.
Preparación de la actividad:
Video de Dinámica de jirafas y cervatos de Animal World, diapositivas (varias formas de jirafas), dibujos de modelos, dibujos de semicírculos, papeles de varios colores, productos semiacabados partidos por la mitad. (Fondo), cartulina negra, muñeco jirafa, círculo grande, círculo pequeño y varias tiras de papel largas y cortas.
Proceso de la actividad:
1. Mostrar el títere del ciervo para presentar el tema.
Profesor: Niños, hoy tenemos un invitado en nuestra clase. ¿Le das la bienvenida? (Bienvenidos) Muestre su marioneta (jirafa) y saludense. (Estimule el interés de los niños por las jirafas)
2. Mire el vídeo del mundo animal y guíe a los niños para que observen los hábitos de vida sencillos y las características de los ciervos reales (1:50-3:40).
Profesor: El profesor te llevará al lugar donde viven las jirafas. ¿Qué les gusta hacer?
Resumen: Las jirafas viven en grupos en la pradera. Son los animales terrestres más altos del mundo y se alimentan de hojas.
3. Muestre las diapositivas para guiar a los niños a observar las características y diversas formas de las jirafas.
(1) Aprecia las diferentes dinámicas de las jirafas y guía a los niños para que observen lo que hacen las jirafas. ¿Qué forma tiene su cabeza? ¿Qué forma tiene su cuello? (Rectángulo) ¿Qué forma tiene su cuerpo? (Ovalado) ¿Cómo son sus cuatro patas? (Rectángulo) (Montar mostrando el contorno del cuerpo de la jirafa mientras se aprecia la imagen)
(2) Juego de collage, que muestra la forma del cuerpo de la jirafa y permite a los niños ensamblar los movimientos de la jirafa según el patrón. Para comprender mejor la estructura del cuerpo de la jirafa, es necesario conectar cada una de las partes del cuerpo de la jirafa.
4. Haga un dibujo de demostración para guiar a los niños a observar. El maestro demuestra cómo romper círculos grandes, círculos pequeños y tiras largas en jirafas de varias formas.
Profe: A ver al profesor. Aquí también hay jirafas.
Profe: Ahora aprendamos a sacar la jirafa. Primero, sacamos un pequeño círculo y le arrancamos la cabeza a la jirafa. Rómpelo suavemente con el pulgar y el índice, ábrelo y arranca un cuello largo, un cuerpo redondo y cuatro patas. (Cuando el maestro está haciendo la demostración, lo compara con el dibujo de la plantilla y pide a los niños que observen lo que falta. ¿Cuál es la dinámica?. Pida a los niños que conecten cada parte del cuerpo de la jirafa, pero que no la desconecten.) Maestro : Niños, miremos lo que hay en el cuello de la jirafa. (pelo) ¿Cómo es su cabello? (La maestra demuestra y pega) A ver qué falta. ¿Qué pasa con el ángulo? (La maestra muestra cómo pegar) ¿Está pegada la jirafa? ¿Qué le gusta comer? (Hierba, hojas) Deje que los niños agreguen el fondo según los productos semiacabados preparados.
5. La operación de los niños requiere no solo mantener el escritorio limpio cuando usan pegamento, sino también rasgar, pegar y agregar fondo con valentía.
6. Comentar
Después de terminar el cuadro, muestra el trabajo y deja que los niños aprendan a expresar su amor por el ciervo en una o dos frases tanto como sea posible. a ellos.
Reflexión de la actividad:
Los niños activos estarán muy interesados, y las jirafas también son animales familiares para los niños.
Siento que puedo captar los puntos clave de la guía, pero todavía parece un poco prolija. A través de actividades, también podrás comprender de forma sencilla los hábitos de vida y las características físicas de las jirafas. A los niños se les dio la forma de una jirafa. A los niños les gusta mucho este juego, pero debido a limitaciones de tiempo, solo se invitó a dos niños a jugar y los demás querían jugar. Durante la demostración, también lo demostramos y comparamos con las pinturas modelo según los requisitos dados por el director, para que los niños pudieran entender las características de la jirafa. La operación del niño es bastante buena. Los padres también ayudan al niño a pegarlo, y el niño básicamente puede dominar la habilidad de arrancar el círculo. El tiempo de clase será más corto y no habrá tiempo para publicar el fondo, pero los niños básicamente publicaron la imagen principal. Por la tarde, añade fondo a las obras de los niños y complétalas. El efecto general es bastante bueno.
El diseño de fondo del plan 3 de la lección de arte de clase pequeña sobre pelar naranjas
El diseño de mi actividad esta vez también es algo que les gusta a los niños. Sobre la base de la observación de varios peces, guiaré a los niños para que observen las características morfológicas y las posturas de natación de los peces. Los niños de esta clase están muy interesados en las manualidades, por lo que elegí las manualidades como objetivo de esta actividad. Deje que los niños vean las imágenes de fondo del gran mundo submarino, lo que no solo enriquece su experiencia de vida, sino que también estimula su interés por los peces. El importante papel de los peces en este evento.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a pegar el "pez" y desarrollar su capacidad de coordinación ojo-mano.
2. Cultivar el interés de los niños por las actividades artísticas.
3. Cultivar hábitos de higiene limpios y ordenados en los niños.
4. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.
5. Siente la belleza de la obra.
Puntos clave y dificultades
1. Desarrolla operaciones prácticas e intenta utilizar varios métodos gráficos para pegar peces.
2. Experimente el placer de hacer las cosas usted mismo y el placer de cooperar con sus compañeros.
Actividades para preparar
1. Cortar unos peces pequeños y colocar cinta adhesiva de doble cara en la parte de atrás.
2. Imágenes de peces, música de fondo.
3. Mapa de fondo de un gran mundo submarino.
Proceso de la actividad
Primero, introducción al diálogo:
Hoy invitamos a un grupo de jóvenes invitados. Veamos quiénes son.
Muestre la primera imagen de peces pequeños y guíe a los niños a mirar: "Oh, es un grupo de peces pequeños.
Saludemos juntos a Xiaoyu".
p>
Todos los niños dijeron: "¡Hola, pececito!""
Maestra: "El pececito viene a jugar con nosotros". Todos aplaudieron y dieron la bienvenida.
En segundo lugar, guíe a los niños. Ayude al pececito y envíelos a casa.
Después de un tiempo, Xiaoyu se irá a casa. Pero, ¿qué pasó con el pececito? Llorar. )¿Por qué te ves triste? ¿Por qué está llorando? (Muestra el fondo del mundo submarino)
Deja que los niños se comuniquen entre sí y hablen libremente >Resulta que Xiaoyu está perdido y. no puede encontrar el camino a casa.
En tercer lugar, el maestro demostró el método de pelado de Xiaoyu.
El maestro demuestra cómo pelar y pegar peces pequeños en la proyección y explica mientras demuestra. centrándose en pelar y pegar peces pequeños, y animar a los niños a operar con valentía.
Cuatro actividades operativas para niños: rasgar y pegar peces pequeños.
Deje que los niños elijan un pez pequeño. les gusta y comienzan a arrancarlo.
El maestro guiará y ayudará a los niños individuales con habilidades deficientes a completar el trabajo, para que cada niño pueda experimentar una sensación de éxito.
Después de romperlo. Quítelo, anime a los niños a hablar con el pececito en privado.
Luego, retire la cinta de doble cara y envíe al pececito de regreso a su hogar en el mundo submarino >5. , los niños se alinearon y nadaron fuera del aula en el movimiento de peces pequeños.
Reflexión sobre la enseñanza
Miro hacia atrás en las actividades de este momento, siento que hice un buen trabajo. Trabajo. Antes de diseñar las actividades, tenía un conocimiento profundo de los niveles de habilidad de los niños y formulé los objetivos de esta actividad en función de sus necesidades reales, lo que sentó una base relativamente buena para el buen desarrollo de las actividades. para completar todos los aspectos de la actividad.
Sin embargo, todavía hay muchas deficiencias en toda la actividad: en primer lugar, preparación insuficiente de conocimientos y experiencia; en segundo lugar, durante la actividad, la interacción entre maestros y niños no fue suficiente y los maestros no movilizaron completamente el ambiente del aula y desempeñaron el papel principal. papel de los niños, lo que también demuestra que el lenguaje del profesor no es lo suficientemente infantil, el lenguaje del juego no se expresó plenamente en esta actividad y no logró despertar el interés de los niños por participar. En tercer lugar, los requisitos del juego son demasiado prolijos y no lo suficientemente concisos. Me temo que los niños no entenderán siempre más cómo hacerlo y los niños no escucharán los requisitos del maestro. Al final, mi enfoque no fue lo suficientemente correcto. Por ejemplo, el niño no escucha con atención y comienza a comportarse de manera insignificante. No eduqué a mis hijos de manera positiva.
A través de esta actividad, siento que solo comprendiendo completamente a los niños y estableciendo objetivos de actividad adecuados podemos promover eficazmente su desarrollo. Al mismo tiempo, a través de un rico diseño de actividades, los niños pueden interesarse en las actividades y lograr el éxito con libertad y felicidad.