Plan de lección de términos solares de miedo para la clase de jardín de infantes
Objetivos de enseñanza del plan de lección 1 de Términos solares de jardín de infantes;
1 Objetivos de conocimiento:
(1) Puedes escribir seis palabras nuevas en la cuadrícula de caracteres Tian. , para que el orden de los trazos sea correcto.
(2) Confirmar lectura de 18 palabras nuevas.
(3) Lee el texto de forma correcta y fluida con la ayuda de Pinyin.
2. Objetivos emocionales:
Comprender el contenido del texto e inspirar a los alumnos a amar la primavera.
Preparación de material didáctico:
Nuevas tarjetas de palabras, pequeños tocados de animales.
Tiempo lectivo:
Dos clases
Diseño docente:
Primero, introducción:
1. Haga preguntas basadas en las experiencias de vida de los estudiantes para sentar las bases para el aprendizaje del texto.
Algunos animales pequeños hibernan en cuevas durante el invierno. ¿Algún niño sabe qué animales pequeños hibernan? (Ranitas, serpientes, osos...) ¿Cuándo salen de sus agujeros? En primavera, los animales que hibernan salen de sus madrigueras y se mueven durante el período solar del "despertar de los insectos". Me sorprendió que hiciera tanto calor. ¿Qué cambios les han ocurrido a los animalitos?
2. Revele el título: "Asustado"
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y léalo sobre la marcha.
1. Guíe a los estudiantes a leer el texto con la ayuda de pinyin, sacar la caligrafía y la pintura desconocidas, leerlo varias veces, leer la pronunciación correctamente, leer las oraciones en orden y finalmente marcar el natural. párrafos.
2. Intercambiar y aprender.
(1) Lea el texto en el pasaje natural por nombre y los estudiantes evaluarán la pronunciación de los demás.
(2) Utilizar formas flexibles y diversas para reconocer y leer palabras nuevas y nuevas.
(3) Vuelva a leer el texto para permitir que los estudiantes lean completamente y experimenten el idioma a través de lecturas repetidas. Los estudiantes en la misma mesa pueden actuar como pequeños maestros de los demás, escuchando el texto y corrigiendo su pronunciación de manera oportuna. Los estudiantes desempeñan el papel de "pequeños maestros" con roles duales, lo que moviliza el entusiasmo de los estudiantes para estudiar y escuchar atentamente.
En tercer lugar, guiar la lectura y cultivar el sentido del lenguaje.
1. Después de que los estudiantes tengan una comprensión preliminar del texto, el maestro pregunta: "¿Qué tipos de animales pequeños están escritos en el texto?" Deje que los estudiantes tengan una comprensión general del contenido del texto.
2. Dejar que los estudiantes lean y sientan con preguntas. ¿Qué tipo de animal te gusta? Simplemente lee las frases sobre este animalito en el texto como quieras. Piensa de nuevo ¿por qué te gusta este animalito? Leer de la forma que desee les da a los estudiantes el derecho de elegir sus métodos de aprendizaje, lo que encarna la idea "orientada al estudiante". )
3. Los estudiantes se comunican y guían la lectura.
(1) Guíe a los estudiantes para que prueben y lean en voz alta las palabras que describen las emociones y acciones de los animales pequeños.
Ejemplo: Estudiante: Me gustan los erizos. Me quedé en shock, todos los animales que hibernaban salieron. El erizo fue el último en despertarse y no durmió lo suficiente. Es vago y lindo.
Profe: ¿Te gustaría leérselo a todos? Deje que los estudiantes sientan la ternura del pequeño erizo, ¿de acuerdo? Después de leer, guíe a los estudiantes para que comenten y practiquen la lectura.
Al guiar la lectura en voz alta, nos centramos en la lectura con emoción basada en la comprensión del contenido, fortaleciendo la percepción directa del lenguaje de los estudiantes y cultivando el sentido del lenguaje de los estudiantes.
(2) Deje que los estudiantes combinen sus propias experiencias de vida con la vida real e imaginen con valentía.
En este cuento, el autor no escribió sobre las actividades del pequeño ciempiés. Si fueras un pequeño ciempiés, ¿qué harías y qué dirías?
4. El juego de roles profundiza la experiencia.
(1) A algunos estudiantes les gustan los erizos y a otros les gustan las serpientes doradas. ¿Puedes representar las actividades de tu animal favorito? Los estudiantes pueden formar grupos libremente y practicar interpretando diferentes roles.
A partir de la lectura en voz alta de los estudiantes, permítales ponerse pequeños tocados de animales y actuar en grupos libremente, para que los niños puedan sumergirse en la atmósfera luminosa de la llegada de la primavera en el texto y sentir realmente la Movimientos alegres de los pequeños animales, movilizando al máximo su mundo de experiencias, emociones e imaginación. )
(2) Después de la actuación del grupo, guíe a los estudiantes para que evalúen.
4. Lectura guiada de “Canciones de los Veinticuatro Términos Solares”.
Primero, permita que los estudiantes hablen sobre qué término solar conocen y cuáles son las características del clima en este término solar.
Luego identifica y guía la recitación de las canciones de los veinticuatro términos solares.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo).
"Un año en primavera." Me quedé atónito, la primavera era cálida, las flores florecían, todo se estaba recuperando, la gente empezó a sembrar para el nuevo año y empezó a esperar una buena cosecha. Espero sinceramente que los niños hagan buen ejercicio en esta hermosa primavera y que todos crezcan sanos.
Segunda Lección
Primero, lee nuevamente el texto, dividido en roles.
En segundo lugar, aprende a escribir palabras nuevas.
Esta lección tiene seis palabras nuevas: Chu, Meng, Kuai, Qing, Di, Tuan.
1. ¿Qué palabra nueva puedes recordar y diles a todos cómo hacerlo?
2. Leer las palabras repetidamente y formar palabras de forma oral.
3. Los estudiantes intentan escribir palabras nuevas.
En tercer lugar, ampliar la lectura.
Lee el poema "Cantando la primavera".
La alondra abre la garganta,
canta una nueva canción;
El pez rompe el fino hielo,
escupe burbujas;
Las semillas se arquean del suelo,
crecen cogollos;
El melocotonero engendra cogollos,
germinan;
Vayamos juntos a una excursión de primavera,
cantando y bailando.
Objetivos de enseñanza del plan de lección de términos solares de jardín de infantes para la clase 2;
Conocimiento y habilidad
1. Confirmo que he leído 18 palabras nuevas y Puedo escribir 6 palabras nuevas.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
Proceso y método
1. Ser capaz de leer en un entorno lingüístico específico con la ayuda de pinyin y los métodos de alfabetización existentes.
2. Profundizar en la experiencia del texto leyendo en voz alta y actuando.
Emociones, Actitudes y Valores
Al estudiar el texto, podrás comprender los cambios en las imágenes naturales cuando llega el término solar "Tranquilo" y experimentar la atmósfera alegre y el humor alegre de los animalitos cuando llega la primavera, estimulando el amor de los estudiantes por la primavera.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico de informática, tocado de animales pequeños
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
Docencia proceso
1. Introducción de canciones infantiles:
Maestra: Estudiantes, ¿todavía recuerdan la "Canción de los veinticuatro términos solares" que la maestra les pidió que leyeran algunos? hace dias? (Muestre el material didáctico y miren juntos) ¿Saben lo que aquí significa “shock”? (Sorpresa, muéstrame el título) Sorpresa es el tercer término solar del año. La "hibernación" aquí significa que los animales pequeños que hibernan no pueden comer ni moverse, sino que se quedan dormidos durante este invierno. La primavera está aquí, el clima se vuelve más cálido y los animalitos que han dormido todo el invierno serán despertados por el trueno primaveral. ¿Cuáles son las actuaciones de los animalitos que despierta este término solar? ¿Quieres saberlo? Introduce un texto
En segundo lugar, reconoce nuevas palabras y lee el texto de forma correcta y fluida
(1) Intenta leer el texto correctamente con la ayuda de pinyin. Cuando encuentres palabras nuevas, quita los trazos y léelos varias veces. También podéis leer entre vosotros en la misma mesa.
(2) Compruebe el efecto del autoestudio:
1. Lea el texto por nombre y compruebe si la pronunciación es correcta.
2. El material didáctico utiliza palabras nuevas para mostrar las palabras y las lee en voz alta a lo largo del tren.
Este es un buen ejemplo
Despierta a la pequeña serpiente dorada y estira el agujero
Kwong On Road
Sensación
Tienes razón, tienes razón
Despierta al erizo y acurrúcate. No hagas ningún ruido
Una vez cada millón de años
Calidez
3. ¿Conoces estas palabras sin pinyin?
4. ¿Puedes leer palabras nuevas solo? El joven profesor dirige la lectura
(3) Vuelve a leer el texto, no sólo correctamente, sino también con fluidez.
(Después de que los estudiantes practiquen la lectura en voz alta, pídales que lean en voz alta para verificar el efecto)
En tercer lugar, comprenda el contenido del texto y experimente la belleza de la primavera y el estado de ánimo alegre. de animales pequeños.
(1) Lee el texto libremente de la forma que más te guste y piensa mientras lees: ¿Qué pequeños animales están escritos en el texto? ¿Quién te gusta más? ¿Por qué?
(2) Comunicar tus propias ideas con los compañeros del grupo.
(3) Informar y emitir instrucciones:
1. Captar las palabras de la pequeña serpiente dorada para despertar a sus compañeros, los "bocinazos" del pequeño erizo y el " alegría" de la rana que habla rápido. Guíe a los estudiantes para que experimenten el humor alegre de los animales pequeños después de despertarse de la hibernación, lean en voz alta con emoción y sientan el lenguaje mientras leen.
2. Domina las palabras y expresiones para describir los movimientos y estados de ánimo de pequeñas serpientes doradas, pequeños erizos y ranas de boca rápida, como "estirarse", "alegría", "acurrucarse", " perezoso", "saltar", "entrar al hoyo", "salir tímidamente", etc., permita a los estudiantes sentir y comprender el contenido del texto a través de movimientos y actuaciones, y apreciar la belleza de la primavera.
3. Leer el texto en diferentes roles
(4) Actuación creativa
Primero practicar en grupos y luego realizar la evaluación en el escenario.
4. Resumen:
¡Qué cálida y bonita es la primavera! Los estudiantes y los animales se están moviendo. ¡Salgamos rápidamente de casa, busquemos la primavera y lancemos a sus brazos!
Quinta lectura ampliada
(1) Lea el poema "Singing Spring"
Primavera
El clima en primavera es tan bueno , las flores Los árboles están en plena floración y las ramas de los sauces se inclinan hacia nosotros.
La niña mariposa está aquí, las abejas zumban y el conejito blanco salta.
Sopla la brisa primaveral
Soplan los sauces verdes,
Soplan las flores rojas de durazno,
El viento despierta las ranas,
Las golondrinas están soplando,
La lluvia es muy ligera,
Plantemos todos esponjas vegetales.
Lluvia de primavera
Tic-tac, tic-tac, está lloviendo.
La semilla dijo: "Baja, quiero brotar".
La plántula de trigo dijo: "Baja, quiero crecer".
>Los niños dijeron: "Baja, quiero plantar melones".
Tic-tac, tic-tac, está lloviendo.
La hermana Chun está haciendo malabarismos.
Sasha Vujacic, Sasha Vujacic, la hermana Chun estaba haciendo malabarismos,
Bajó la cortina de lluvia y la cambió silenciosamente una y otra vez.
Abrió la cortina de lluvia, guau, la tierra se ha vuelto hermosa:
La hierba es verde, los sauces son verdes,
Vienen las golondrinas, Primavera que viene.
(2) Artículos relacionados con la estantería infantil)
Plan de lección de la clase de jardín de infantes sobre los términos solares de Jingzhe 3 objetivos de actividad
Estoy dispuesto a descubrir los cambios en el resurgimiento de los términos solares en todas las cosas.
Sepa que todo vuelve a la vida cuando usted recibe un shock.
Puedes imitar el patrón de oración fija de "Bang bang, se acerca la picadura, suena el trueno primaveral, se acerca XXX" para describir el fenómeno de las cosas que cambian durante el proceso de picadura.
Actividades para prepararse
Preparación de la experiencia:
Los niños saben que algunos animales hibernan en invierno.
Preparación del material didáctico:
Imágenes de "El despertar de los insectos"; efectos de sonido de "Trueno"; audio de "Orioles Crying" y fotos de "La resurrección de todas las cosas"; “; “Spring Thunder también los despierta””.
Herramientas didácticas en papel:
Animales y plantas resucitados.
Preparación de materiales:
Batería, materiales de registro.
Proceso de actividad
Muestre la imagen "Términos solares aterradores" y reproduzca el efecto de sonido "Trueno" para estimular el interés de los niños.
¿Qué estación hay en la foto?
¿Dónde lo encontraste?
Escucha, ¿qué es ese sonido?
Resumen: Este es el primer trueno de la primavera, y sonará si te asustas. Este trueno es muy poderoso. Despierta muchas plantas y animales.
Reproduzca la oración en audio, los efectos de sonido y la imagen "La resurrección de todas las cosas" para guiar a los niños a comprender las características del término solar de la resurrección de todas las cosas durante el Despertar de los Insectos.
——Boom, despierta, Chun Lei. ¿Qué descubrirán Qiqi Panda y Miaomiao Panda? Vayamos a ver.
1. Reproduzca la frase en audio y la imagen de "Todo lo relacionado con la resurrección - Flor de durazno" para guiar a los niños a comprender que las flores de durazno florecerán en la temporada del miedo.
1) Muestre la imagen "El avivamiento de todas las cosas - Flor de durazno" y guíe a los niños a observar la imagen.
-¿Qué hay en la pantalla? (flor de durazno)
-¿Qué le pasó? (Abrir)
Resumen: Me sorprendió, las flores de durazno florecieron.
2) Reproduzca el audio de la oración para guiar a los niños a percibir inicialmente patrones de oraciones fijas.
Los truenos primaverales despiertan las flores del melocotón. Escuchemos lo que Qiqi tiene que decir.
2. Reproduzca los efectos de sonido, frases de audio e imágenes "Revival of All Things - Oriole" para guiar a los niños a comprender que Oriole se despierta y llora durante la temporada de hibernación.
1) Reproduzca el efecto de sonido "Orioles Cry" para inspirar a los niños a adivinar la imagen.
-¿De quién es este llanto?
2) Reproduzca la oración en audio y la imagen "La resurrección de todas las cosas - Oriole" para guiar a los niños a familiarizarse con los patrones de oraciones fijas.
¿Qué está haciendo? (El pájaro oropéndola gorjea alegremente)
-El pájaro oropéndola llora de miedo. ¿Qué puedo decir?
3. Reproduzca la frase en audio y las imágenes de "All Things Resurrection - Eagle" para guiar a los niños a comprender que el águila se despierta para buscar comida durante la temporada de miedo.
1) Muestre la imagen de "La resurrección de todas las cosas - Águila" y guíe a los niños a observar la imagen.
-¿Quién apareció?
¿Qué está haciendo?
Resumen: El águila despierta de su hibernación. Tenía tanta hambre que salió volando a toda prisa en busca de comida.
2) Reproduzca audio de oraciones para guiar a los niños a familiarizarse más con los patrones de oraciones fijas.
——El águila se asustó y se fue volando.
-Pregúntale a Qiqi y Miaomiao. ¿Cómo se dice esto usando la oración anterior?
Muestre la imagen grupal "Spring Thunder también los despertó" y anime a los niños a expresarla completamente en oraciones fijas basadas en la imagen.
——Además de sorprenderme, ¿qué más despertó el trueno primaveral?
-¿Qué dirías?
——Intentamos utilizar la extraña y maravillosa frase "Boom, despierta, trueno primaveral, XXX".
Organiza a los niños para que participen en juegos de "hablar" y "comparar", y guiarlos para consolidar patrones de oraciones fijas.
——Qiqi y Miaomiao invitan a los niños a jugar un pequeño juego de "sorpresa" y "comparación".
1. pequeñas flores rojas sobre él y tira la pelota en la canasta
2. Divide a los niños en dos grupos y juega el juego
3. p>
1) El maestro tocó el tambor para simular un trueno, y al mismo tiempo levantó al azar un material didáctico "Resurrección de animales y plantas"
Quien despertó cuando sonó el trueno. ?
2) Cuando el niño escuchó el sonido del tambor, se puso de pie y respondió diciendo: "Boom, boom, despierta, trueno primaveral, XXX". "La oración "A" expresa las imágenes en la enseñanza en papel.
3) Compare qué grupo de niños responde primero. Si la expresión de los niños de pie está incompleta, otros niños pueden responder primero.
——Invite a los niños a ponerse de pie lo antes posible y decir "Bang, bang, despierta, Chun Lei, XXX". "Dígale al maestro la respuesta.
Consejos
Notas del juego:
Preste atención a las diferencias individuales, elogie rápidamente a los niños que participan activamente en los juegos y anímelos. que no están dispuestos a hablar para ser activos Respuesta
Expansión de actividades
Actividades regionales
1. En el área de lectura, coloque la historia del libro ilustrado "Esto es. los Veinticuatro Términos Solares - Miedo" para guiar a los niños a aprender más sobre las características de los términos solares.
2. Coloque el material didáctico de papel "Resurrección de animales y plantas" en el área de lenguaje para guiar a los niños para consolidar el patrón de oraciones de "Boom, Boom, Scare, Spring Thunder, XXX
Educación familiar
1 Invite a padres e hijos a escuchar el cuento Baby Bus "03". Términos solares aterradores: ¡Colección!" "! El Grupo de Trabajo sobre Insectos guía a los niños para que comprendan mejor la cultura tradicional de los términos solares.
2. Antes y después del susto, los padres pueden llevar a sus hijos a la naturaleza y sentir la belleza de la resurrección de todas las cosas en primavera.
Adjunto se encuentra la referencia del patrón de oración del juego "Habla de Jingzhe y compara"
"Boom, se acerca el impacto, suena el trueno primaveral y florecen las flores de durazno . ”
“Bang bang, el cielo tiembla, el trueno primaveral suena y el oropéndola canta. "
"Bang bang, llegó el aguijón, sonó el trueno primaveral y el águila se fue volando. "
"Boom, vienen las espinas, suena el trueno primaveral y las ranas salen a buscar comida. "
"Boom, llegó el terremoto, sonó el trueno primaveral y la pequeña ardilla salió del agujero. "
"Boom, llegan las picaduras, suenan truenos primaverales y las golondrinas se van volando. "
"Boom, se acerca el shock, suena el trueno primaveral y brotan los árboles frutales. "
"Bang bang, llegó el terremoto, sonó el trueno primaveral y la pequeña serpiente salió corriendo. ”