Plan de lección de actividades de salud para clases pequeñas de jardín de infantes
Plan de lección 1 de actividades de salud para clases pequeñas de jardín de infantes:
1. Esté dispuesto a intentar jugar varios juegos con almohadas.
2. Utilice almohadas para jugar a escalar, correr, saltar y otros juegos para experimentar la diversión de las actividades saludables.
Actividades destacadas:
Utiliza almohadas para jugar a gatear, correr, saltar y otros juegos para experimentar la diversión de las actividades saludables.
Dificultad de la actividad:
Guía a los niños a explorar varias formas de jugar con almohadas.
Preparación de la actividad:
Una variedad de almohadas coloridas, material didáctico y música.
Proceso de la actividad:
Primero, el niño ingresa a la sala de actividades.
1. Guíe a los niños a conducir hasta la sala de actividades. (Utiliza una almohada como volante de coche)
2. Conoce la almohada y siéntela.
En segundo lugar, anime a los niños a explorar varias formas de jugar con almohadas.
1. Los niños exploran libremente, con almohadas en la cabeza para guiarlos a saltar...
2. Peek-a-boo usa almohadas para cubrir diferentes partes del cuerpo.
En tercer lugar, juega con los cojines de forma creativa según la situación.
1. Visita la casa de la pequeña tortuga. La pequeña tortuga nos invitó a su casa. ¿Quieres ir? Pero la pequeña tortuga vive al otro lado del río. Debemos cruzar el río para dirigirnos a la casa de la pequeña tortuga. ¿Qué pasa si no tenemos un barco? "Anima a los niños a pensar en formas de hacer un bote con almohadas.
2. Maestra: "Mira, la casa de la pequeña tortuga ha llegado. Vamos a tocar. "La pequeña tortuga abrió la puerta y saludó a todos.
La pequeña tortuga: "Bienvenidos a mi casa, niños. ¿Podemos jugar juntos? "Juguemos a gatear como una tortuga". Anime a los niños a pensar en formas de usar sus almohadas como caparazones.
Cuarto, la parte de conclusión
Boom, trueno, va a llover, bebés, apuraos y volved a casa con el paraguas.
La segunda parte de los objetivos de la actividad del plan de lección de actividades de salud de clases pequeñas de jardín de infantes
1. Sepa que los pies pequeños crecerán con el crecimiento del cuerpo.
2. Me gusta jugar con mi profesor.
3. Tenga una comprensión preliminar de cómo proteger sus pies y desarrolle el buen hábito de lavarlos con frecuencia.
Actividades a preparar
1. Pedir a los padres que guíen a sus hijos para que aprendan a quitarse y ponerse los calcetines correctamente en casa.
2. La alfombra del piso es una para cada persona.
3. Material didáctico ppt, música "Happy Clapping Song", vídeo publicitario "Lava los pies de mamá".
4. Pide a los padres que se laven los pies en casa y usen calcetines limpios el día antes de la actividad.
Proceso de actividad
1. Conoce tus propios piececitos y percibe las características y características de tus propios piececitos.
1. Introducción al ritmo de "Happy Clapping Song".
2. Comprender los pies y percibir los rasgos y características de los mismos.
(1) Percibir las características del pie y comprender inicialmente que el pie está compuesto por dedos, superficie, centro del pie, talón y otras partes.
Introducción: ¿Qué parte de tu cuerpo bailó con nosotros hace un momento? (Manitos y pies pequeños) Quítate los calcetines. Realmente cómodo. Juega con tus pequeños pies. ¿Qué hay en tus pies? Ponte en movimiento. (Dedos, empeine, empeine...)
Profe: Ay, ¿cuál de nuestros dedos del pie es el más gordo? Bien, comencemos con los pulgares y contemos cuántos dedos hay en cada pie. (El niño cuenta los dedos de sus pies) ¿Dónde está el otro? (Los niños cuentan los dedos de los pies) Sí, cinco dedos.
Maestro: ¿Qué se siente al rascarse las plantas de los pies, rascarse los propios pies o rascarse los pies de otra persona? (Penetración temprana)
Yang: ¡Me pica mucho!
Resumen: Nuestros pies están compuestos por dedos, plantas, plantas y talones.
(2) Consolidación del juego: "Haz clic y juega".
Transición: Nuestros piececitos están muy contentos porque los niños hoy se lo toman muy en serio y quieren invitarnos a jugar un juego de "poco a poquito". Cuando escuches lo que dice el maestro, ¡tócalo con tus manitas!
Asiente con los dedos de los pies, asiente; golpea con los talones, golpea, golpea; tócalos, tócalos los arcos de tus pies, ráscalos.
En segundo lugar, aprenda sobre las habilidades con los pies a través de debates y demostraciones de material didáctico.
1. Comprender las capacidades de Little Feet a través del debate.
Transición: Ah, niños, todos conocíamos los pies pequeños hace un momento. ¿Sabes lo que pueden hacer los pies pequeños? (El niño piensa y responde) ¿Qué más pueden hacer los pies?
2. Mire el material didáctico para aprender más sobre las habilidades con los pies. (Ver material didáctico)
Caminar: tus pequeños pies pueden llevarte a donde quieras ir.
Correr: Tus pequeños pies pueden ayudarte a hacer ejercicio.
Juega en la arena: Tus pequeños pies podrán jugar contigo.
Bailar: Tus pequeños pies pueden ayudarte a aprender una especialidad.
Jugar en el agua: Cuando juegas en el agua en verano, tus pequeños pies pueden brindarte una sensación de frescor.
Sube las escaleras: Tus pequeños pies podrán llevarte al piso al que quieras ir.
Leer el material didáctico e imitar los movimientos.
Resumen: Ah, los niños han hablado de tantas habilidades con los pies pequeños. Los pies pequeños son nuestros buenos amigos, no podemos vivir sin ellos, por eso tenemos que cuidarlos bien.
En tercer lugar, compara el tamaño de los pies.
Maestro: Niños, cuando lleguemos aquí, ¿serán más grandes sus pies o los pies del maestro?
Joven: La profesora tiene los pies grandes.
Maestra: Niños, ¿qué tamaño creen que tenían los pies del maestro cuando era niño? ¿Quieres ver los pies de tu profesor cuando era niño? (Pon pies tamaño ppt) Mire, estos son los pies del maestro cuando era niño, y estos son sus pies ahora. ¡Resulta que los pies del maestro eran tan pequeños cuando era niño! ¿Por qué los pies del profesor son más altos ahora?
Joven: Porque el profesor ha crecido.
Maestro: Sí, porque el maestro ha crecido y su cuerpo se ha vuelto más alto, por lo que sus pies pequeños también se han convertido en pies grandes. Entonces, cuando un niño crezca, sus pies también crecerán.
En cuarto lugar, obtenga una comprensión preliminar de cómo proteger sus pies pequeños y desarrolle el buen hábito de lavarlos con frecuencia.
Maestra: Niños, acabamos de decir que los pies pequeños son nuestros buenos amigos. Cuando crezcan y se conviertan en pies grandes, sus habilidades serán aún mayores, ¡así que cuidemos nuestros pies pequeños juntos! Entonces, ¿cómo puedes proteger tus pequeños pies? (Guíe a los niños para que se pongan zapatos y calcetines).
Maestro: ¿Qué más podemos hacer para proteger nuestros pies pequeños?
(Lavar...)
Maestra: ¿Cómo te lavas los pies todas las noches? Mamá y papá me ayudan a lavarme. Mamá y papá te ayudarán a lavarte los pies, haciéndolos oler fragantes y limpios.
Oh, veamos cómo se lavan los pies los niños. (Pon el anuncio "Lava los pies de mamá" para infiltrarte en la educación emocional.)
Maestro: Mamá y papá son las personas que más te aman. Trabajan muy duro todos los días e incluso lavan los pies de los niños por la noche para mantener nuestros piececitos limpios y libres de enfermedades. Cuando tus hijos aprendan a lavarse los pies, ¡tú también podrás lavar los pies de sus padres para que puedan sentir tu amor cómodamente!
Cinco, el final.
Guía turístico: Ah, niño, por favor tócate tus piececitos. Están un poco fríos. ¡Ven, calcemos zapatos y calcetines para nuestros piececitos y salgamos al aire libre para calentarlos!
La tercera parte de los objetivos de la actividad del plan de lección de actividades de salud de clases pequeñas de jardín de infantes:
1.
2. Desarrolla el hábito civilizado de no tirar basura.
Preparación de la actividad:
Gráfico mural educativo, no tirar basura
Proceso de la actividad:
1. El profesor muestra "No tirar basura" " Rotafolio, guíe a los niños a observar el contenido de la imagen. Adivina: ¿Dónde tirará la pequeña la piel de la sandía después de comerla?
2. La maestra pidió al niño que siguiera observando el contenido de la imagen y le dijo: ¿Por qué se cayó el niño? ¿Qué hizo a continuación? (Cáscara de sandía, tírela a la basura. No la tire.)
3. La maestra guía a los niños para que observen y discutan en el lugar: ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestras aulas? ¿Los jardines de infancia están limpios y ordenados?
Maestra: Niños, pensad en lo que debemos hacer. (No tirar basura).
4. La maestra deja que los niños escuchen "Garbage Outside the Window" para hacerles saber que tirar basura es un hábito incivilizado.
(1)Maestra: ¿Niño? ¿Qué escuchaste después de escuchar la historia? ¿Quién está en la historia? ¿Quién tiró la carne por la ventana? ¿Qué has perdido?
(2) La maestra y los niños recuerdan juntos el cuento.
Conviven gallinas, perros, monos y conejos. Al principio todos tiraban la basura por la ventana y pronto empezó a apestar. Resulta que tiran basura.
Después de que limpiaron la basura, las carreteras quedaron muy limpias y el aire era mucho mejor.
5. Resumen de la actividad: ¡Niños! ¿Todavía tienes que tirar la basura más tarde? Los niños tiran basura y caen al suelo, los animales pequeños tiran basura y el aire huele mal. Entonces no podemos hacer eso. Deberías tirar toda tu basura a la basura, ¿verdad? Sea un niño civilizado.
6. El evento ha terminado.
La cuarta parte de los objetivos de la actividad del plan de lección de actividades de salud de clases pequeñas de jardín de infantes:
1.
2. Orientar a los niños para que comprendan las funciones de los ojos y cómo protegerlos.
3. Comprender la apariencia y estructura de los ojos.
4. Comprender previamente los métodos de prevención de enfermedades.
5. Desarrollar buenos hábitos de higiene.
Enfoque de la actividad:
Guiar a los niños para que comprendan las funciones de los ojos y cómo protegerlos.
Dificultad de la actividad:
Que los niños se den cuenta de la importancia de proteger sus ojos y que aprendan a cuidarlos.
Preparación de la actividad:
Caleidoscopio, prismáticos, libros e imágenes.
Proceso de la actividad:
1. El profesor adivina acertijos para estimular el interés de los niños por aprender.
La maestra pidió a los niños que adivinaran un acertijo: Hay una uva negra entre el cabello superior y el inferior (al adivinar el acertijo para atraer la atención del niño, naturalmente lo conducirá al contenido del pregunta).
2. Pida a los niños que observen los ojos de los demás y guíelos para que comprendan la apariencia y estructura de los ojos.
(1) Párpados: divididos en párpados superiores y párpados inferiores. ¿Dónde están nuestros párpados? Si nos tocamos los párpados, parpadearemos. Lo que solemos llamar párpados es párpados.
(2) Pestañas: Hay algunos pelos diminutos en los párpados, algunos son negros, algunos son largos, otros son cortos. Puedes sentir dónde están tus pestañas.
(3) Globo ocular: ¿Qué más hay en el ojo? También hay un globo ocular en su interior. Deje que los niños le digan a la maestra cómo son los globos oculares y que los muevan. Hágales saber que solo tenemos dos ojos, un ojo izquierdo y otro derecho, y que los globos oculares se pueden mover. (En este enlace, bajo la guía del maestro, los niños aprenden sobre la apariencia y estructura de los ojos a través de sus propias observaciones. Los niños observan intuitivamente los ojos de sus compañeros y su entusiasmo por participar es muy alto. Cuando comienzan observar, guiar a los niños a concentrarse en sí mismos, contenido Cerca de la vida, dejar que los niños descubran y comprendan la estructura simple de sus propios ojos en el proceso de observación y comunicación (la guía del maestro es oportuna y efectiva).
3. Que los niños conozcan las funciones de los ojos.
(1) Por favor, cierra los ojos, pero no los abras. El profesor tiene un libro en la mano. Por favor, muestre a los niños lo que tiene el maestro. ¿Lo viste? ¿Por qué?
(2)Abre los ojos ahora y mira lo que sostiene el profesor. ¿Lo viste? ¿Por qué?
(3) Deja que los niños elijan libremente el caleidoscopio, telescopio, libros y demás elementos preparados por la profesora para echarles un vistazo y jugar con ellos.
Resumen: Cuando cerramos los ojos, no vemos nada. Cuando abrimos los ojos, podemos ver todo con claridad. Sin ojos no podemos vivir, aprender y trabajar.
(En esta sesión aprendí el importante papel de los ojos a través del juego. Este pequeño juego es muy sencillo, que estimula directamente el interés de los niños y les permite descubrir el papel principal de los ojos. . Al mirar el caleidoscopio y los telescopios, los niños son más conscientes del importante papel de los ojos)
4.
(1), Los ojos son tan importantes, ¿cómo debemos protegerlos? ¿Por qué algunas personas usan gafas o padecen enfermedades oculares?
(2) Muestre imágenes para guiar a los niños a observarlas y hablar consigo mismos sobre lo que suelen hacer.
Figura 1. Escribe y dibuja correctamente.
Figura 2. No pases demasiado tiempo leyendo y mirando televisión. Después de leer, cierra los ojos y descansa.
Figura 3. No te frotes los ojos con las manos sucias
Figura 4. No mires la televisión demasiado cerca.
Figura 5. No leas bajo el sol.
Resumen: Los niños deben cuidar bien sus ojos y proteger su visión. Preste atención a la forma correcta de usar sus ojos (use imágenes para que los niños sepan qué hacer para proteger sus ojos. El contenido proviene de la vida y es fácil de entender y dominar para los niños)
5. Canción "Protege tus ojos"
Por favor, cierra los ojos, descansa y disfruta de la canción infantil: Ojos pequeños, brillantes, puedes ver todo con claridad, buenos niños, presta atención a la higiene, no te frotes tus ojos con las manos sucias.
(Este vínculo puede parecer prescindible, pero no sólo consolida y resume toda la actividad, sino que también permite a los niños completar este vínculo en un estado muy relajado. Los niños cierran los ojos y les dejan tomar un descanso, que resulta ser el último enlace, es también una de las formas de proteger los ojos.
Expansión de actividades:
Dejar que los niños comprendan a los ciegos y estimulen su deseo de cuidar y ayudar a los demás.
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, el maestro primero guía a los niños para que comprendan la apariencia y estructura de los ojos, y luego utiliza un pequeño juego de cerrar y abrir los ojos para dejar que los niños comprendan profundamente comprenda el importante papel de los ojos y, finalmente, pase naturalmente a cómo proteger los ojos. Todo el proceso es sencillo pero difícil. Cuando el maestro organiza a los niños para que comprendan los ojos, pueden comprender completamente las características de los ojos. comprender intuitivamente las funciones de los ojos y los métodos para protegerlos a través de juegos y lectura.
Concepto de diseño:
"Bright Eyes" es un contenido educativo del sexto tema "Yo mismo". " en el primer volumen del libro de texto provincial. /p>
Los niños de tres a cuatro años se encuentran en la etapa primaria de autoconciencia y conciencia vegetal. Cada vez se interesan más por su propio cuerpo, su sus propias cosas y sus propios cinco sentidos. Sin embargo, debido a su corta edad, son propensos a sufrir lesiones por falta de experiencia en la vida y no saben cómo proteger sus rasgos faciales. escuela primaria, lo que hace necesario que vivan y estudien para comprender el conocimiento sobre los ojos y la importancia de la protección ocular, por eso diseñé una actividad de este tipo para ayudar a los niños a comprender el conocimiento y los métodos de protección de la vista. >La quinta parte del plan de lecciones de actividades de salud para clases pequeñas de jardín de infantes:
1. Puede comprender el contenido de las canciones de los niños y saber no pisotear el césped con fuerza sino cuidarlo.
2. Me gusta leer canciones infantiles y puedo expresarme "suavemente" con mis movimientos. Saltar y correr lentamente.
Preparación de la actividad:
Imágenes de conejos, cachorros,. la hierba y los niños.
Proceso de la actividad:
1. Contar cuentos para estimular el interés por aprender canciones infantiles.
El conejo se acercó a la hierba y saltó feliz. El perro se acercó al pasto y corrió alegremente. El bebé lo vio y dijo rápidamente: "Pequeño". El conejito saltó ligeramente y el cachorro corrió lentamente. El conejito escuchó y saltó ligeramente; el cachorro escuchó y se fue corriendo lentamente. El bebé estaba feliz. Di: "Eres tan amable, conejo y cachorro".
2.
¿Por qué el bebé quiere que el conejo salte ligeramente y el cachorro corra despacio? /p>
Sabiendo que saltar y caminar es divertido, afectará a los demás. no saltes con fuerza
3. Aprenda a leer canciones infantiles. Anime a los niños a leer canciones infantiles y utilice movimientos para expresar "salta ligeramente, corre despacio"
Sugerencias:
¿Inspirar a los niños a pensar en cuándo no deben patear fuerte para afectar a los demás? (Durante la siesta, durante la clase, cuando los adultos están leyendo...)
Evaluación:
1. Puede expresar los suaves saltos y pequeños movimientos del conejo mientras lee canciones infantiles.
2. Entender gradualmente que un paso es interesante, pero no puede afectar a otros.
La intención del diseño del Plan de lección 6 de actividades de salud para clases pequeñas de jardín de infantes:
Los gatos y los ratones son animales familiares para los niños, y sus historias son aún más familiares. Todo el mundo sabe que un gato huye cuando ve un ratón. ¿Qué están haciendo? ¡Persigue al ratón! Para permitir que los niños dominen las habilidades de plegarse y correr y mejorar su conciencia de autoprotección mientras corren, se han diseñado especialmente actividades de persecución divertida.
Objetivos de la actividad:
1. Dominar las habilidades de doblarse y correr, y mejorar la consistencia y agilidad de los movimientos corporales.
2. Potenciar la conciencia de autoprotección de los niños durante la carrera.
3. Experimenta la atmósfera alegre de los juegos cooperativos con compañeros de diferentes personajes.
Preparación de la actividad:
CD de Tom y Jerry, un silbato, unos tocados de Tom y Jerry.
Diseño de actividades:
1. Actividades preparatorias
1. Los niños ven el CD de "Tom y Jerry" y les piden que cuenten la historia de "Tom". y Jerry".
2. La maestra cuenta la historia de los doce signos del zodíaco, para que los niños sepan por qué el gato persigue al ratón en cuanto ven el ratón.
3. Los niños corren, saltan, se esconden y otros ejercicios para prepararse para la competición.
En segundo lugar, aprenda a doblar y correr
1. El profesor demostró el proceso de correr.
2. Anime a los niños a practicar la carrera plegable, brinde orientación individual y recuérdeles que no choquen entre sí y presten atención a la seguridad.
3. Discusión: ¿Cómo darse la vuelta rápidamente y correr hacia atrás mientras se corre rápido? Los niños individualmente dan ejemplo.
En tercer lugar, juegue y domine el método de plegar y correr.
1. El profesor presenta la jugabilidad y las reglas.
2. Juego de rol
(1) Divida a los niños que participan en el juego en dos grupos. Un grupo está al final como gatos y el otro grupo está en el punto inicial como ratones.
(2)El profesor hace sonar el silbato. Cuando sonó el primer silbato, los niños que jugaban con ratones corrieron inmediatamente hacia la meta. Cuando sonó el segundo silbato, los niños que jugaban con el ratón inmediatamente corrieron de regreso al punto de partida, mientras que los niños que jugaban con el gato persiguieron al ratón. Gana el primer niño que regrese corriendo al punto de partida sin que lo atrapen.
3. Intercambia roles para jugar.
Ampliación de la actividad:
Ambos grupos de niños tienen un juego PK de doblar y driblar. También pueden jugar a un juego de doblar y correr con sus padres cuando lleguen a casa.