Pasos de producción del microcurso
(1) Determinar el tema: Determinar el tema es el vínculo principal y el punto de partida para realizar microconferencias. La selección del tema científico es la premisa y la base para el éxito de las microconferencias. La selección de puntos de conocimiento es generalmente el enfoque y la dificultad de una lección. Los puntos de conocimiento deben ser lo suficientemente detallados y explicados en detalle en 5 a 10 minutos. (2) Redacción de planes de enseñanza: según la selección del tema y los requisitos de enseñanza, redacte diseños y planes de enseñanza. (3) Crear material didáctico: preparar materiales didácticos y pruebas de práctica, combinar puntos de conocimiento de microcursos, hacer pleno uso de imágenes, formas, sonidos, imágenes, animaciones y otros elementos multimedia para producir el material didáctico correspondiente, coordinar con la enseñanza de puntos de conocimiento difíciles y Ayudar a los profesores en la enseñanza presencial. (4) Grabación de video: el microvideo es el núcleo de las microclases. Las microclases se pueden grabar a través de software de pantalla de computadora, herramientas de cámara o aulas de grabación y transmisión. Para la grabación con herramientas de cámara y el disparo con herramientas de cámara, puede elegir dispositivos con funciones de grabación, como teléfonos móviles, cámaras digitales, cámaras DV y cámaras de video. Si utiliza un software de grabación de pantalla, ajuste la distancia de la cámara para garantizar que al menos toda la cabeza sea visible. En el posprocesamiento de vídeos, es necesario garantizar una calidad de imagen clara, imágenes estables, un sonido claro (sin ruido) y la sincronización de los subtítulos de imagen y sonido. Durante todo el proceso de enseñanza, los profesores deben prestar la debida atención a la cámara y establecer contacto visual con la cámara o la cámara. Especialmente cuando utilice la grabación de pantalla, use el mouse para hacer clic y arrastrar para explicar, y use la función de pincel de manera adecuada. Las explicaciones de puntos de conocimiento, temas, etc. no deben basarse en el guión, sino que deben expresarse con sus propias opiniones. (5) Postproducción: edite, embellezca y guarde el video grabado, lo que incluye cortar y eliminar las partes en blanco del título y el avance del video, y hacer coincidir el título y el avance del video con la música de fondo. Finalmente, genere y exporte configuraciones de formato de video MP4 o FLV HD para garantizar que la imagen del video no se distorsione después de la exportación. (6) Enseñar reflexión: la microrreflexión también forma parte de la microclase. Escuche los sentimientos y comentarios de los estudiantes de manera oportuna después de mirar, comuníquese más con los estudiantes sobre los aspectos de su insatisfacción y encuentre buenas soluciones y formas. También puede aprender más de sus compañeros a quienes les gustan los microcursos, leer más trabajos excelentes de microcursos de sus compañeros, descubrir los puntos brillantes de cada trabajo y aprender de ellos, para mejorar continuamente el nivel de producción de los microcursos.
Al realizar microclases, se debe prestar atención a los siguientes requisitos: el tiempo debe controlarse en 10 minutos; al redactar microclases basadas en el diseño didáctico, el contenido debe ser conciso y no general. Si hay más contenido, puedes hacer una serie de microclases; el contenido debe ser preciso, el texto debe ser preciso, las imágenes deben ser precisas y los sonidos deben ser precisos. Al explicar las microconferencias, el lenguaje debe ser fácil de entender, fácil de entender, detallado y apropiado, y la voz debe ser fuerte y rítmica; si se utiliza material didáctico en la explicación, el ppt debe ser lo más conciso y elegante posible; la calidad del video debe ser clara y las escenas pequeñas, como tomas medianas, tomas cercanas y primeros planos, deben usarse con frecuencia. La lente fija garantiza la calidad del video. La cabeza del profesor no bloquea el contenido de la enseñanza.