Plan de lección del tema de invierno del jardín de infantes
Análisis de libros de texto sobre el plan de lección 1 del tema de invierno del jardín de infantes
El clima es frío en invierno y algunos niños carecen del coraje para participar en ejercicio físico. Como actividad deportiva especial al aire libre, los deportes de invierno pueden ser divertidos y desafiantes para los niños. Esta actividad movilizó plenamente el entusiasmo de los niños por participar. A partir del plan de actividades elaborado por la profesora y los niños, el grupo prepara el proyecto, elabora carteles y tarjetas de invitación y planifica el lugar. Al participar en actividades, podemos estimular el interés de los niños en participar en actividades deportivas, lograr el propósito de mejorar las habilidades deportivas y el ejercicio, mejorar la capacidad de los niños para adaptarse a los cambios ambientales, sentir el costo de la perseverancia y el espíritu de lucha y cultivar la calidad de los niños de no tener miedo de las dificultades.
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de participar activamente en los preparativos de la reunión deportiva, cumplir con las reglas, persistir en completar la reunión deportiva y ejercitar la resistencia.
2. Experimente los juegos deportivos y sienta la felicidad y la sensación de logro que brindan los juegos entre padres e hijos, los proyectos en equipo y la cooperación colectiva.
Actividades que se deben preparar
1. Pida a los niños que lean "Abrazando el invierno" en las páginas 20-21 y discutanlo colectivamente. La maestra y los niños * * * discutieron el tiempo de las reuniones deportivas, la división del trabajo, la división del lugar, los elementos de la competencia y otros planes de actividades.
2. El maestro y los niños se preparan según el plan formulado por * * * *. El maestro brinda orientación y ayuda adecuadas, y los niños pueden agruparse según diferentes habilidades. Por ejemplo, el grupo 1 es responsable de hacer carteles y movilizarse antes del juego; el grupo 2 es responsable de diseñar y fabricar medallas y certificados; el grupo 3 es responsable de preparar el equipo móvil, planificar el lugar y organizar el personal que cada niño diseña; una tarjeta de invitación para invitar a los padres a participar en una reunión deportiva.
3. Diagramas de equipamiento y sede, actas arbitrales y música para cada partido.
Sugerencias de actividades
1. Organice la ceremonia de apertura del encuentro deportivo, guíe a los niños para que comprendan los procedimientos de apertura del encuentro deportivo y experimente inicialmente la emoción del encuentro deportivo.
(1) Organizar actividades relacionadas con la ceremonia de apertura, como organizar la admisión de atletas, izar la bandera nacional, pronunciar palabras de apertura, anunciar requisitos de seguridad y competencia, etc.
(2) Dirigir a los niños en las actividades preparatorias.
Ordene a los niños en grupos para que realicen movimientos alternos como caminar, correr, saltar, hacer ejercicios y gatear para prepararse para la actividad.
2. Anime a los niños a participar activamente en encuentros deportivos, respetar las reglas, persistir en completar las actividades del juego y promover el desarrollo de habilidades motoras básicas.
(1) Realizar juegos deportivos divertidos y juegos entre padres e hijos de acuerdo con los procedimientos de la reunión deportiva.
Durante la actividad, la profesora captó momentos como los niños corriendo fuerte en el juego, insistiendo en completar el juego, la cooperación y ayuda entre padres e hijos o compañeros, entregas de premios, etc., en preparación para compartir. y comunicación.
(2) Ceremonia de Premiación. Premie a los ganadores con medallas y certificados prefabricados y experimente la alegría de la victoria.
3. Revisa y resume los divertidos juegos y siente el espíritu de trabajo duro y perseverancia de los atletas.
(1) Guíe a los niños para que intercambien recuerdos inolvidables durante los juegos deportivos.
Pregunta: ¿Qué es lo que más te impresionó durante el encuentro deportivo? ¿Qué preparativos ha hecho para los Juegos? ¿En qué proyectos participó? ¿Qué logros se han alcanzado?
(2) La maestra muestra las fotografías capturadas y se concentra en guiar a los niños para que aprecien las escenas de arduo trabajo y perseverancia en la competencia. Pregunta: ¿Quién es este? ¿Qué está haciendo? ¿Por qué siguió corriendo cuando sólo quedaba una persona?
Resumen: Mientras hagas tu mejor esfuerzo y persistas hasta el final, incluso ser el último es glorioso.
(3) Deja que los niños expresen en forma de pinturas las cosas más inolvidables del encuentro deportivo.
Ampliación de la actividad
Decora la zona expositiva "Winter Fun Games" con fotografías, carteles, medallas y certificados.
Actividades de ritmo en clase: video de lección premium del equipo de Wangwang, plan de lección de material didáctico PPT, tabla de partituras musicales, actividad artística de clase pequeña "Flores pieza a pieza", video de lección abierta, material didáctico PPT, descarga de música del plan de lección.
Plan de lección 2 del tema de invierno de jardín de infantes 1. Objetivos de la actividad
(1) Durante la hora de la siesta, la ropa, los pantalones y los zapatos se pueden colocar ordenadamente en un lugar fijo. Y aprenda cómo acostarse en la cama para dormir y mantenerse abrigado.
(2) Desarrolla gradualmente el buen hábito de tomar una siesta.
2. Puntos clave y dificultades
1 Deje que los niños sepan cómo tomar una siesta; aprenda algunos métodos correctos para la siesta y desarrolle gradualmente buenos hábitos de siesta.
Básicamente puedes dejar de gritar en tu vida diaria.
3. Preparación de la actividad:
1. "Cómo dormir la siesta" en el diseño del ambiente del dormitorio
2.
Cuatro. Proceso de actividad
I >Percepción ambiental:
1. Desempeño situacional, que permite a los niños percibir vívidamente cómo tomar una siesta. (Demostración de la pelusa de la muñeca) Deje que los niños comprendan vívidamente los dos puntos siguientes en el proceso de percibir la pelusa de la muñeca:
(1) Para evitar levantarse de la cama y tener frío, póngase ropa , pantalones, zapatos y calcetines rápidamente. Las cosas se colocan ordenadamente en lugares fijos.
(2) Para no resfriarse al dormir, es necesario cubrirse con una colcha pequeña y aprender a dormir con una colcha.
Segundo>Métodos de envío y recepción
1. Lea la canción infantil "Nap" mientras interpreta, aumente el interés de los niños en practicar de una manera animada e interesante y ayúdelos a dominar la canción. método correcto.
Deja que los niños escuchen y actúen al mismo tiempo, quítales la ropa y colócala en un lugar fijo.
Quítate los zapatos y el abrigo y guárdalos ordenadamente.
Haz la colcha y vete a la cama. La colcha te mantendrá abrigado.
Cierra los ojos y retira las manos. Guarda silencio y toma una siesta.
La habitación estaba en silencio y me desperté de buen humor.
2. Enseñar a los niños a colocarse los zapatos con cuidado. La maestra recitó la canción infantil “Llega el Barco” y guió a los niños a ordenar sus zapatos.
Los zapatos pequeños, los zapatos pequeños son como los barcos. Cuando dejas tus pies, tienes que conectarlos.
Rema rápido, rema rápido, ¿qué barco atracará primero?
Cuyo barco atraca bien.
3. Anima a los niños a doblar la ropa de forma ordenada. La profesora enseñará a los niños a doblar la ropa mientras lee la canción infantil "Doblar la ropa".
Coloca la ropa de forma plana y ordenada, primero sujeta las "dos mangas" hacia adelante.
Vuelve a doblar la cintura para ver si queda doblada.
Cintura a cintura, piernas a piernas,
doblar por la mitad y se dobla el pantalón.
Mira, mira, mira, busca un amigo en la punta del calcetín, busca un amigo al que pegar. 4. Aprenda a meterse debajo de la colcha y a cubrirse con la colcha.
Deje que los niños demuestren individualmente el método correcto: levante una colcha, acuéstese y estire los pies, cubra el cuerpo con la colcha levantada, cubriendo los bordes y esquinas de la colcha.
La maestra lee canciones infantiles, y los niños utilizan las canciones infantiles para “meterse en la cama” y realizar acciones.
Primero abre una puerta, túmbate y estira las piernas,
Cierra bien la puerta y cierra los ojos.
(Estas actividades también se pueden combinar con la siesta de los niños).
(3) Consolidar los hábitos de buen comportamiento de los niños.
(1) Juegue el juego de "competencia" (compitamos para ver quién dobla las cartas más rápido. Veamos quién puede hacer swing más rápido. Veamos quién puede perforar más rápido. Aliente y elogie.
(2) Continúe practicando después de la actividad para que los niños se familiaricen gradualmente con estos métodos y los consoliden.
Propósito de la actividad del Plan de lección 3 del tema de invierno del jardín de infantes:
1. Pasar. La participación personal permite a los niños tener una comprensión más profunda del invierno.
2. Enseñar a los niños algunos conocimientos de autoprotección a través de la experiencia personal. percepción. La belleza única del invierno.
Preparación de la actividad:
1. Lanzar una actividad temática "invierno diferente" para estimular el interés de los niños por el invierno. Explique algunos conocimientos de seguridad al aire libre.
Proceso de actividad:
1. Activar actividades y estimular el interés
Mostrar diálogo de guía de cursos sobre imágenes de invierno (muñeco de nieve)
Maestro: ¿Qué estación es ahora?
Niños: Invierno
Maestra: ¿Cómo lo sabes?
2. Lleva a los niños a experimentar el invierno
Maestro: ¿Te gusta el invierno?
Niño pequeño: Sí.
Profe: ¿Salimos afuera y echamos un vistazo?
Lleve a los niños a ver una escena invernal en un campo o jardín cercano y pídales que describan el invierno.
En tercer lugar, ampliación de la actividad
Deja que los niños comparen la primavera y el invierno y descubran las diferencias entre ellos. Y pida a los niños que describan el invierno que les parece más bonito. A través de ellos, los niños pueden ejercitar su imaginación y sus agudas habilidades de observación, y mejorar aún más sus habilidades de expresión lingüística.
Plan de lección 4 del tema de invierno para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1 Guiar a los niños para que perciban las características del hielo, que es incoloro e inodoro y se derrite cuando se expone al calor.
2. Migra la experiencia existente y explora formas de obtener tesoros del hielo.
3. Mejora la confianza en ti mismo y experimenta una sensación de éxito.
Preparación de la actividad:
1. 16 cubitos de hielo con regalos, 8 toallas, una caja de leña, un termo, cuatro pajitas y un recipiente con agua tibia.
2. Formulario de registro
Proceso de la actividad:
1. Guiar a los niños a utilizar múltiples sentidos para percibir las características del hielo.
1. Dar regalos.
Profe: Hoy, la maestra trajo un regalo especial a los niños. ¿Quieres saber qué es? Echemos un vistazo. (La Maestra muestra el regalo y lo abre)
2. Maestra: Mira, ¿qué es esto? Veamos cómo se ve el hielo.
3. ¿Qué se siente al guiar a los niños a tocar el hielo con las manos? Resbaladizo y frío. Sostenlo en tu mano y huélelo con tu nariz. ¿A qué sabe? Pruébalo con la boca. ¿Qué es esto? (insípido). Mira de qué color es. (incoloro). (Pregunta frente al niño)
Bebé 1: Frío.
Niño 2: Resbaladizo.
Niño 3: Blanco.
Resumen: El hielo es incoloro e inodoro, frío y resbaladizo al tacto.
(Análisis de enlace: cuando los niños sienten el hielo con las manos, lo observan con los ojos y lo huelen con la nariz, se producirán algunas percepciones erróneas. Algunos niños dicen que el hielo es blanco, donde blanco y transparente son dos conceptos completamente diferentes, así que utilicé el experimento del maestro para permitir que los niños vieran a través del hielo y percibieran las propiedades transparentes del hielo. Algunos niños tocaron el hielo y dijeron que esto también está mal, así que yo. anime a todos a usarlo nuevamente, tóquelo con las manos para poder juzgar con precisión si el hielo está frío en lugar de caliente)
4. ? (Niños) ¡Resulta que el hielo se convierte en agua cuando se calienta!
La segunda es la actividad de aventura "Obteniendo tesoros del hielo"
1 Profesor: En realidad, el profesor tiene un secreto que contarte. ¡El verdadero regalo no es el hielo, sino escondido en el hielo! ¿Existe alguna buena forma de sacar los regalos del hielo?
Métodos de narración infantil.
Bebés 1: Cubrir con agua caliente, igual que cubre la leche.
Niño 2: Utiliza secador de pelo.
Niño 3: Aplastarlo con un martillo.
Niño 4: Aplastarlo.
2. El profesor ha preparado algunos materiales para ti. Muéstreles (bloque de madera, pajita, agua tibia, bolsa de agua caliente). Maestro: Utilice estos materiales para ayudar a sacar los juguetes del hielo.
Profesora: En grupos de cuatro niños, acérquense a la mesa y elijan los materiales que más les gusten. Tenga cuidado de no mojar su ropa. Hay toallas sobre la mesa para limpiarse las manos. La profesora ha puesto tu regalo sobre la mesa, comencemos.
(Análisis de enlace: Existen algunos problemas con la operación de obtención de tesoros del hielo para niños. Para mantener la bolsa de agua caliente a una temperatura relativamente alta, podemos dejar que el hielo se derrita más rápido. Cuando Prepárese de nuevo, llenamos la bolsa de agua caliente con agua. Los niños que eligen obtener un tesoro de la bolsa de agua caliente descubren que el hielo se desliza fácilmente sobre la bolsa de agua caliente, por lo que el hielo tarda mucho en derretirse por completo.
Los niños rápidamente optaron por una solución más rápida: agua caliente. El maestro aquí no consideró la situación real al preparar los materiales de la tarea y sus expectativas estaban sesgadas. )
3. Los niños pueden llevarse tesoros libremente.
Profe: Muéstrame tu regalo. Manténgalos calientes en su bolsillo.
4. Intercambio y clasificación de experiencias: Por favor, cuénteles a algunos niños cómo consiguieron el regalo. Mientras los niños hablaban, la maestra siguió las instrucciones dadas por los niños (derretir el hielo en agua, romper el hielo, conocer la fragilidad del hielo, cubrirlo con una bolsa de agua caliente, soplarlo con una pajita, soplarlo a través de el aire caliente (el hielo se derrite) y pegue la imagen correspondiente.
5. Maestro: Nuestros niños son muy inteligentes y pueden pensar en maneras de conseguir los regalos por sí mismos. ¿Quieres ver qué hay en el gran cubito de hielo del profesor? (El maestro elige un método, realiza experimentos en el lugar y saca regalos).
En tercer lugar, comparta los regalos.
Profe: ¿Estás feliz de recibir el regalo? Ahora recojamos los regalos y volvamos al aula a compartir.
Plan de lección 5 del tema de invierno de jardín de infantes Con la llegada del invierno, los niños sienten gradualmente el frío de su piel, sintiendo así naturalmente el clima frío. Los niños encontraron muchas hojas cayendo de los grandes árboles en el jardín de infantes; la hierba verde se volvió amarilla; el suelo estaba helado al salir por la mañana, los padres tenían que usar gorros, guantes, máscaras, bufandas y chaquetas gruesas; En el proceso de percepción y experiencia de los propios niños, surgió silenciosamente el tema "Se acerca el invierno". ¡Démosle la bienvenida al invierno con alegría y aprovechemos esta oportunidad para guiar el desarrollo positivo de nuestros hijos!
1. Contenido y requisitos:
1. Ser inicialmente consciente de las características estacionales obvias del invierno y estar dispuesto a participar en actividades de calentamiento.
2. Participe felizmente en las actividades del juego, sienta la atmósfera alegre del Año Nuevo y sepa que después del Año Nuevo, será un año mayor y se volverá más capaz.
3. A través de diversas actividades, siente los cambios del crecimiento, ve tu propio progreso y gana confianza.
4. Animar a los niños a disfrutar de los juegos con música y esforzarse en respetar las reglas del juego.
2. Creación de un entorno temático:
(1) Proporcionar algunos equipos de ejercicio y animar a los niños a realizar actividades y juegos al aire libre.
(2) En invierno, vaya a la comunidad para ver las actividades de la gente y utilice el software Niwei proporcionado por el jardín de infantes este semestre para realizar actividades.
(3) Entorno de pared:
"Mantén al bebé abrigado en invierno" (los padres recogen material térmico).
Pequeña galería “Se acerca el invierno”.
Paraguas de nieve.
Publica una foto de “personas que no temen al frío en invierno”.
Entorno de pared II:
Las paredes están decoradas con fotografías del crecimiento de los niños y los cambios desde la niñez hasta la edad adulta, lo que permite a los niños ver claramente el proceso de crecimiento de las personas.
Guía a los niños a observar cosas de diferentes tamaños en el entorno, comparar y sentir la relatividad de los tamaños.
Trabajar estrechamente con las familias para animar a los niños a comer, caminar, guardar los juguetes, vestirse y doblar edredones, etc. , cultivar la capacidad de los niños para vivir de forma independiente.
Coloca una foto de la madre en la pared temática con el título "Le mando dulzura a mi madre" para ayudar al niño a establecer su deseo inicial, es decir, cuando el bebé crezca, ella la ayudará. haz algo.
La Casa de Muñecas añade contenido de juegos de rol y proporciona diversos materiales para que los niños desempeñen papeles de adultos para satisfacer sus necesidades de imitar actividades de adultos.
(4).
* * *Convivencia:
Proporcionar ropa de invierno y mudas para muñecos y animales pequeños.
Usar jerseys (lana de viento) para conejos y gatitos
Colocar algunos productos para adultos ya confeccionados o caseros, como gorros, gafas, corbatas, bufandas, etc. , para satisfacer el deseo de los niños de jugar con los adultos.
Snack bar: en el snack bar de autoservicio, el entorno tridimensional y el entorno a gran escala se utilizan para crear un entorno tridimensional de "snack bar", estimulando el deseo de los niños de elegir galletas y autoservicio. -servicio de snacks.
Expresión de expresión:
Pequeña galería "Se acerca el invierno"
Proporciona varios libros sobre las características del invierno.
Proporcione pequeños dibujos de tapices de las características del invierno para que los niños hablen.
Proporcione algunas plantas y animales pequeños que puedan ver claramente los cambios de crecimiento y que sean fáciles de criar. Tales como: cebollas, ajos, carne de conejo, etc.
Explora el mundo:
En invierno, proporciona productos cálidos para que los niños observen y comparen.
Pinceles de diferentes tamaños y tipos.
Proporcione lupas y objetos pequeños como plumas, hojas, maní, etc. para permitir que los niños observen y sientan los cambios en los objetos de pequeños a grandes.
Organiza botones, clips, conchas y otros objetos pequeños para tus hijos. Mangas: Deje que los niños las organicen o las ajusten en orden de pequeño a grande. Armar tarjetas de animales pequeños, etc.
(5) Educación familiar:
Lleva a tus hijos a tomar el sol.
Elige un día que sea fácil de congelar. Padres y niños cogerán un recipiente con agua y lo pondrán fuera, y jugarán juntos cuando haga frío al día siguiente.
Anima a los niños a ir al jardín de infancia cuando hace frío y a hacer ejercicio al aire libre cuando hace buen tiempo.
Proporcionar crema de manos, etc. , Haga un buen trabajo para prevenir el frío y la sequedad.
Los niños tendrán dificultades para moverse si usan demasiado y se resfriarán si usan muy poco. Se pide a los padres que ajusten su ropa de forma adecuada a su constitución física y mejoren su conciencia de autoprotección.
Padres e hijos recogen prendas de abrigo.
En casa, intenta darles a tus hijos la oportunidad de tomar sus propias decisiones, para que puedan experimentar la sensación de "Es genial haber crecido". Puede ver las fortalezas del niño y brindarle afirmación y aliento para ayudarlo a desarrollar la confianza en sí mismo.
Preste atención a cultivar la capacidad de autocuidado de los niños. En su lugar, no haga todo. Déles la oportunidad de hacer cosas de forma independiente, como vestirse y desvestirse solos, organizar juguetes, etc.
Guía a los niños para que observen las cosas "grandes" y "pequeñas" de la vida y las cosas que crecen de pequeñas a grandes, y deja que los niños observen conscientemente el proceso de inflado de globos y de galletas de camarones.
Plan de lección 6 del tema de invierno para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Aprender sobre las diferentes formas de pasar el invierno para algunos animales pequeños a través de historias e interesarse en los animales que pasan el invierno. (Clave)
2. Comprender los sentimientos de cuidar animales pequeños.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: una imagen de fondo, tarjetas de animales (como golondrinas, ranas, abejas y otros animales pequeños), sonidos de animales pequeños, 4 cestas de plástico. .
2. La historia de "Cómo sobreviven los animales al invierno".
Proceso de la actividad:
Primero, estimular el interés de los niños por los cuentos a través de actividades de conversación.
1. Maestro: "Niños, ¿qué estación es ahora?" Niño: "Invierno". Maestro: "¿Cómo está el clima?" Niño: "Hace mucho frío". ¿Pasar este invierno?
La maestra sugirió: (Los niños) deben usar ropa acolchada de algodón, instalar equipos de calefacción, beber agua caliente y fortalecer el ejercicio físico.
2. Hoy la profesora invitó a tres buenos amigos. Veamos quiénes son. (golondrina, rana, abeja), tarjetas de sonido y mapas se muestran simultáneamente.
3.Veamos cómo pasan el invierno juntos.
En segundo lugar, la maestra cuenta historias y guía a los niños para que hablen sobre las diferentes formas en que los animales pasan el invierno.
Cuenta el cuento "El invierno de los animales pequeños"
Pregunta: ¿Cómo sobreviven al invierno los animales del cuento? Puede inspirar a los niños a contar cómo pasan el invierno los animales del cuento. Por ejemplo, las golondrinas vuelan hacia el sur, las ranas duermen en invierno y las abejas almacenan comida. En este vínculo, la narración de cuentos estimula aún más el interés de los niños por la investigación y les permite sentir vívidamente cómo los animales pasan el invierno.
Haga preguntas para debatir:
1. En el cuento, las golondrinas vuelan hacia el sur para pasar el invierno. ¿Qué otros animales pequeños son como las golondrinas?
2. Las ranitas hibernan en invierno. ¿Sabes qué otros animales hibernan en invierno? Como serpientes, ranas, tortugas, etc.
3. ¿Qué otros animales almacenan comida para el invierno como las abejas? Como ardillas, hormigas, etc.
Extensión: ¿Qué animales necesitan que les añadan pelaje o plumas en invierno?
Anima a los niños a imaginar y pensar con audacia basándose en sus experiencias existentes. Estas preguntas abiertas son una ampliación del pensamiento divergente de los niños y pueden resumir las diferentes formas en que los animales pasan el invierno a través de la comunicación.
En tercer lugar, guíe a los niños para que envíen sus animales pequeños a las cestas de invierno correspondientes y anímelos a comprobarse entre sí para ver si los animales pequeños se envían de la manera correcta para el invierno.
También tenemos aquí algunos animales pequeños. ¿Cómo crees que sobreviven al invierno? ¿Enviarlos de regreso al lugar correspondiente para el invierno?
En este enlace, los niños envían solos los animalitos a casa, lo que no sólo consolida los conocimientos aprendidos, sino que también estimula el interés de los niños por el cuidado de los pequeños animales y por explorar y estudiar a los animales.
4. Ampliación de la actividad: Ve a casa y comenta con los padres cómo otros animales pequeños sobreviven al invierno.
7 Prefacios a las actividades del plan de lecciones del tema de invierno del jardín de infantes;
Ha pasado el otoño y le siguió el invierno. Muchos niños dicen que les gusta el invierno, quizás porque es tranquilo y reservado. A muchos niños les gusta la nieve en invierno, así que pueden hacer muñecos de nieve y jugar. De hecho, en invierno hay muchas cosas interesantes. ¡Echemos un vistazo!
Objetivos de la actividad:
1. Observar el fenómeno de fricción de los suéteres.
2. Estimular el interés de los niños por realizar pequeños experimentos.
3. Cultivar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.
4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
Preparación de la actividad:
Retales de papel, papel de registro, suéteres viejos, reglas de plástico, palitos de plástico, lápices, palillos de madera, hojas de registro, peines de madera, peines de plástico, palitos de madera, etc. .
Proceso de actividad:
Actividades de preparación:
Juego tranquilo "Pájaros"
1. Crear situaciones para atraer la atención de los niños, desencadenando su atención. pensamiento.
Maestro: El cielo está en manos del maestro, y la mesita es la tierra. ¡El invierno está aquí y hermosos copos de nieve caen en el cielo! Niños, ¿os gustaría coger los pequeños copos de nieve y jugar con ellos?
Yang: Sí.
Profe: Pero en cuanto el pequeño copo de nieve toca nuestras manos, se convierte en agua. Niños, pensad en lo que podemos hacer para coger estos copos de nieve sin usar las manos.
2. A los niños se les ocurren varios métodos y los prueban uno por uno para ver si tienen éxito.
3. El fenómeno de frotar los suéteres al hacer varias cosas.
Maestra: Mira aquí, mira aquí, mira aquí. El maestro tiene una regla en la mano (dibuja una tabla en la pizarra con una regla en la mesa). ¿Por qué no te mueves? ¿Puede el maestro usar una regla para levantar los pequeños copos de nieve?
Yang: No.
Profesor: ¿En serio? Mira la magia del maestro: un toque de magia hace florecer las semillas de sésamo. (Límpielo en el suéter) Luego use la regla para chupar el pequeño trozo de papel. Mira, ¿qué ha cambiado?
Yang: ¡Ah!
Maestro: El pedacito de papel se siente atraído. Niños, frótenlo suavemente. ¿Es asombroso? (Toma notas en el pizarrón y demuestra la representación de líneas)
Joven: Mágico.
Profe: Bueno, aquí hay otro lápiz. Déjame probarlo y ver si hace magia. ¿Le atrae "Magic Erase, Sesame Blossom" (dibujo a lápiz sobre una mesa de pizarra)?
Yang: No (la maestra toma notas en la pizarra y demuestra el significado de no)
Maestra: ¿Por qué hay un peine aquí? Oye, déjame ver si puedo crear magia (ten cuidado de crear una situación en la que quieras probar todo lo que ves). ). Como uno desee.
Maestra, también hay palillos de madera y palitos de madera (dibujados en la pizarra). ¿Estas cosas hacen magia cuando se limpian? Me gustaría invitar a algunos niños a hacer este experimento.
Profesor: Muy bien. Sin embargo, el maestro Jiang tiene un requisito. Las cosas que pueden producir magia y las que no pueden producir magia deben registrarse en papel. Cuando los niños hacen experimentos en grupos, deben hacerlo solos, mientras los demás niños observan atentamente.
Guía turístico. Indique a los niños cómo llevar registros al contar.
4. Resumen
Maestro: Resulta que las reglas de plástico, los palitos de plástico y los peines de plástico pueden atraer pequeños trozos de papel después de limpiar los suéteres. De hecho, en invierno muchas cosas se atraen entre sí debido a la fricción. Cuando nos peinamos, el peine y el cabello también se atraen. Niña, si encuentras que más cosas se atraen después de frotarse, díselo al profesor Jiang, ¿de acuerdo? Déjame ver quién tiene mejores ojos para descubrir misterios.
Reflexión docente
Después de esta actividad, realicé una reflexión profunda y sentí que hubo aciertos y fracasos. El resumen es el siguiente:
1. Se alcanzó toda la actividad. Mi objetivo previsto es fortalecer aún más el conocimiento y la comprensión de los niños sobre el invierno.
2. El material didáctico se produce para permitir que los niños comprendan las características del invierno de manera más intuitiva y se ajusten al pensamiento de imágenes de los niños.
3. El diseño de la actividad carece de mi educación emocional de que no le tengo miedo al frío en invierno.
4. Cuando llega el invierno, el tiempo de discusión de algunos niños es demasiado corto. Sería bueno que hubiera más tiempo para discutirlo en profundidad. Algunos niños se mostraron muy entusiasmados e interrumpieron mi progreso docente. No hay suficiente espacio para ellos. Algunos profesores también lo mencionaron después de clase.
5. Deje que los niños se desempeñen mejor a su manera y cultiven su autonomía. Sin embargo, las habilidades operativas de los niños no son fuertes. En el futuro, las habilidades operativas de los niños deberían cultivarse más.