Cómo escribir el plan de lección para "El mundo de las plantas extrañas"
1. Objetivos de enseñanza
1. Si conoce la nueva palabra "masticar rodajas voladoras borrachas" en esta lección, puede escribir 13 palabras como "derramar la piel". ". Aprenda las palabras "extraño, florido, hermoso, borracho y fresco".
2. Aprenda el método de observación cuidadosa del autor. Guíe a los estudiantes a leer el texto con emoción.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto, experimenten la extrañeza del mundo vegetal e inspiren pensamientos y sentimientos para explorar los misterios del mundo vegetal y amar la naturaleza.
2. Puntos clave y dificultades de la enseñanza: guiar a los estudiantes a leer el texto de manera perceptiva, comprender el contenido del texto y experimentar la extrañeza del mundo vegetal; aprender el método narrativo de esta lección y comprender las palabras y palabras relacionadas; oraciones.
3. Métodos de enseñanza: leer en lugar de hablar, guiar el punteado y guiar la lectura.
4. Métodos de aprendizaje: método de comprensión lectora, método de investigación cooperativa, método de autoestudio,
Material didáctico
Rotafolios, tarjetas de palabras nuevas
Tiempo lectivo: 2 horas.
Proceso de enseñanza: la primera lección
1. Estimular el interés e introducir temas. Resuelve el problema.
1. En nuestra hermosa tierra, crecen varias plantas. Se pueden ver flores, hierba y árboles por todas partes. El profesor te presentará algunas plantas muy interesantes. ¡Mirar! (Haga clic en el material didáctico para que los estudiantes vean imágenes de algunas plantas extrañas). ¿Qué opinas de estas plantas? Hoy entremos juntos en este extraño mundo de las plantas. Tema de la pizarra: 15, El extraño mundo de las plantas. Miren las preguntas juntos.
2. Análisis guiado: ¿Podemos saber cuál es el objeto del texto a partir del título? ¿Puedes distinguir los puntos principales del texto a partir de otras palabras? (Planta) (Extraño)
Segundo, lectura preliminar del texto, percepción general
1.
2. Piensa mientras lees: ¿Qué tipos de plantas están escritas en el artículo?
En tercer lugar, lee el texto nuevamente y aprende nuevas palabras por ti mismo.
1. Dibujar nuevos caracteres y pronunciarlos correctamente con la ayuda de la notación fonética. Los estudiantes interesados pueden consultar el diccionario para comprender el significado de la palabra.
2. El profesor comprueba la cognición de los estudiantes. Formas de aprender nuevas palabras para comunicar y recordar.
3. Cuéntame qué es lo que más te interesa.
4. Cuestionar es difícil.
Los profesores suelen abordar las preguntas planteadas por los estudiantes mientras leen el texto con atención. Algunos problemas se pueden resolver inmediatamente.
En cuarto lugar, vuelve a leer el texto y aclara el contexto del artículo.
1. Discusión en grupo: ¿Qué está escrito en cada párrafo?
2. Comunicar y dar retroalimentación.
Verbo (abreviatura de verbo) Estudia el párrafo 1 del texto.
1. ¿Qué leíste?
2. Comunicación y retroalimentación.
3. Los alumnos aprenden por sí mismos las plantas que más les interesan y escriben sus sensaciones junto a ellas.
Resumen de verbos intransitivos
¿Qué tan mágicas son las plantas del reino vegetal? Continuaremos aprendiendo en la próxima lección.
Siete. Tarea
1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
2. Escribe nuevas palabras.
Segunda lección
Primero, repasar conocimientos e introducir nuevas lecciones
1. Dictar palabras.
2. ¿Qué aprendiste en la última clase?
En segundo lugar, lee atentamente el texto y comprende el contenido.
1. El profesor demuestra la lectura del texto.
2. Orientar a los alumnos a la lectura. Los estudiantes pensaban mientras leían: ¿Qué plantas les presentó el tío Li a los estudiantes? ¿Qué tienen de extraño estas plantas?
3. Guíe a los estudiantes para que aprendan el segundo y tercer párrafo y enséñeles los métodos.
4. El profesor muestra las preguntas de pensamiento. Lea usted mismo el segundo párrafo del texto y luego organice una discusión.
Preguntas para pensar:
(1) Hay varias oraciones en este párrafo. ¿Qué debo poner en cada frase?
(2)¿Cuál es el contenido principal de este párrafo?
(3) ¿Qué tiene que ver la oración de este párrafo natural con escribir sobre plantas?
En segundo lugar, guíe la lectura y lea los sentimientos.
1. Se requiere que los estudiantes lean en voz alta y los estudiantes pueden practicar la lectura en voz alta libremente.
2. El profesor demuestra la lectura y da orientación. 1. Los estudiantes piensan mientras leen: ¿Qué plantas les presentó el tío Li a los estudiantes? ¿Qué tienen de extraño estas plantas?
3. Lee el segundo párrafo del texto y piensa: ¿Qué planta está escrita en el texto? (Jaja árbol) ¿Cómo escribir? (Escribe las risas que todos escucharon y luego escribe sobre la presentación del tío Li. ¿Qué es raro? (risas).
4. Después de dejar el árbol jaja, el tío Li nos llevó a ver debajo del cobertizo de flores. ——(
¿Quién le contará al maestro sobre la extrañeza de las "Flores Eléctricas"?
(Las flores eléctricas de hecho están cargadas por todas partes) (Pizarra: Eléctrica) Xiao Xing fue cargado y luego cargado La experiencia de cargar
Mira las oraciones: muestra las oraciones y guía la lectura:
A Xiao Xing le gustó cada vez más, así que extendió la mano y tocó las hojas. Me sentí entumecido, como si me hubieran electrocutado.
"¡Ah!", exclamó y retiró la mano.
¿Cómo crees que debería pronunciarse esta frase? ¿Cómo te sientes cuando tocas la fuente de alimentación? La descarga eléctrica es realmente dañina y aterradora, y tiene que leer nuestro miedo y nerviosismo. )
Leer por nombre. Leer en grupo.
5. ¡Los estudiantes leen muy bien! Continuamos, oye, había velas colgadas de los grandes árboles al borde de la carretera. ¿Qué es esto? (Árbol de velas) ¿Lo sabías? Quítele la piel y use fuego lento. ¡Literalmente se enciende como una vela! (La maestra escribe en el pizarrón: Como una vela)
El alumno lee este pasaje.
6. Ahora utilice el método de informe que acabamos de hacer para hablar brevemente sobre las peculiaridades de "Drunken Grass", "Flytrap" y "Water Flute Lotus":
El licor contiene alcohol ( escritura en pizarra: contiene alcohol). Xiaoxing se sintió un poco borracho después de comer hierba borracha.
7. ¿Qué tiene de extraño la Venus atrapamoscas? ¿Puedes encontrar oraciones sobre atrapar moscas e insectos?
¡Leamos de nuevo esta frase! Haga clic para mostrar:
Tan pronto como un insecto se arrastra sobre una brizna de hierba, se cierra como una concha de almeja. Cuando las hojas se abren de nuevo, los insectos ya se han comido.
¿Quieres saber sobre "Atrapamoscas"? Haz clic en el material didáctico
¿Crees que esta Venus atrapamoscas es extraña?
8. ¿Quién me puede contar las maravillas de la flauta de agua?
La flauta de agua puede emitir un sonido parecido al de una flauta. (Escrito en la pizarra: sonido de flauta) ¿Quieres saber cómo se produce este sonido de flauta? (Explicación del maestro)
¿Cómo se describe el sonido de la flauta en el libro? Encuentre las oraciones relevantes en el párrafo 7 y léanlas juntos. Este sonido nítido y suave de flauta suena 1, 2 -
En tercer lugar, el maestro miró el resumen en la pizarra, maravilloso texto de repaso:
Estudiantes en 1, se entrega el texto a Nos presentaron el árbol de la risa, la flor eléctrica, el árbol de las velas que parece una vela, la buddleia alcohólica, la trampa para moscas que atrapa moscas y la flauta de agua que hace una flauta. ¡Estas plantas nos abrieron los ojos!
2. Maravillosa reseña del texto: ¿Recuerdas las peculiaridades de estas seis plantas? Ahora, basándose en lo que acabas de aprender, utiliza la primera persona "I" para presentar una de las seis plantas exóticas que te gusten, y presenta claramente su nombre y grado de desconocimiento. Por favor vea: Haga clic en el material educativo.
¡Hola a todos! Mi nombre es
Presenta tus plantas favoritas según las indicaciones del profesor.
Ejemplo del profesor: ¡Hola a todos! Mi nombre es Jaja Árbol. ¡Mientras sople el viento, me reiré y seré más feliz en el bosque! ¿me conoces? ¿Sabes cómo presentarlo? (Diga en el grupo, informe nuevamente).
Cuarto, ordene el orden de redacción de los artículos y resuma los métodos de redacción.
1. ¿Cómo introdujo el autor tantas plantas diversas y extrañas que hoy estamos explorando de manera ordenada?
2. Dibuje una declaración que describa la secuencia de visita y la ruta a pie (primero entre... luego salga, venga a... luego continúe... luego camine hasta... luego continúe... Finalmente, llévalo a...)
¡La maestra también los encontró para escribir juntos! Mira, ¿puedes alinearlos? ¿Quién vendrá?
3. Practique ser guía turístico nombrando, diciendo que los estudiantes entraron al jardín botánico y vieron (); cuando llegaron al cobertizo de flores, Xiaoxing extendió la mano y tocó (); un árbol al borde de la carretera () . Caminando hacia un trozo de hierba, el tío Li arrancó un árbol (); al lado de un prado bajo, descubrió Xiaoxing (). En ese momento, los estudiantes escucharon el sonido suave y nítido de la flauta, que resultó ser ().
4. Redacción de resúmenes.
Piénsalo después de leerlo, ¿vale? ¿Por qué? Esta forma de escribir no sólo muestra el proceso de la visita, sino que también hace que el artículo esté naturalmente conectado y tenga una estructura compacta. Deje que los estudiantes se den cuenta de que cambiar el escenario es un método común en el orden de las visitas. )
5. Estructura: Visita (total) Visita (sub) Sentimiento (total)
En quinto lugar, combine los sentimientos con la lectura para sublimar las emociones.
¿Lo sabías? De hecho, existen muchas plantas extrañas en la naturaleza, son como innumerables estrellas en el cielo. Lo que sabemos hoy sobre las plantas es sólo una pequeña parte. El maestro espera que puedas extender las alas de la sabiduría y explorar los misterios del mundo vegetal en el futuro. Finalmente, leamos con cariño el último párrafo del texto: ¡Qué mundo vegetal más extraño!
Sexto, resumen y ampliación.
1. Evaluación resumida
¿Qué has aprendido al aprender sobre este extraño mundo vegetal?
Ampliar y ampliar
La naturaleza es un mundo maravilloso, ¡y hay muchos "ciudadanos" en el mundo vegetal esperando que lo descubras! Después de clase, vaya a la biblioteca o a Internet para buscar flores y plantas más exóticas, escriba sus nombres y rarezas, haga una tabla y compártala con profesores y alumnos de la escuela.
Diseño de Pizarra:
15 Mundos Vegetales Extraños
El viento se ríe de los árboles.
Flor ligeramente electrificada
Árbol que enciende velas
Buddleia alcohólica
Atrapamoscas insectívora
Una flauta de agua que hace un sonido de flauta