Se acerca la primavera para pintar en la clase de jardín de infantes.
La primavera de la pintura de la clase de jardín de infantes ya está aquí. Objetivos de la actividad del plan de lección 1:
1. Enriquecer las técnicas y el contenido de las imágenes prediseñadas de los niños recortando mariposas.
2. Deja que los niños sientan la belleza natural de la simetría. Cultive la coordinación cerebral, manual y ocular de los niños y mejore las habilidades estéticas y creativas de los niños.
Enfoque de la enseñanza:
Diseñe patrones de mariposas para que los niños dominen las habilidades de cortar y pegar.
Dificultades de enseñanza:
Cómo resumir con precisión las características estructurales de las mariposas es la dificultad de esta actividad.
Preparación de la actividad:
1. Antes de que comience la actividad, los padres llevan a sus hijos a observar el hermoso paisaje de la primavera.
2. Modelo del profesor, material didáctico PPT y un vídeo.
Proceso de enseñanza:
Primero, la etapa de introducción.
Muestre un video y una imagen (montañas, bosques y arroyos en la distancia, con varios pájaros hermosos volando del cielo de vez en cuando, entrando y saliendo de la hierba y las flores), y pregunte "¿Es hermoso el paisaje?" (Hermoso) "Pero el maestro cree que falta algo" y luego continúa reproduciendo el video. (Hay muchas mariposas volando en la toma, y varias mariposas vuelan entre las flores) Deja de jugar. "¿No sería más hermoso tener tantas mariposas hermosas?" Ahora observamos cuidadosamente la forma de las mariposas. Muestre imágenes de mariposas (usando un proyector físico) para aprender sobre las mariposas. "¿Quién puede nombrar las partes de una mariposa?" (cabeza, tórax, abdomen, alas, antenas) destaca que hay dos pares de alas, ambas en el pecho, con patrones simétricos. "¿Son hermosas las mariposas?" (Hermosas) "¿Quieres hacer tú mismo unas hermosas mariposas?" Hoy la maestra enseñará a los niños a cortar y pegar hermosas mariposas con papel de colores. ¿Tienes confianza para estudiar? (Sí)
En segundo lugar, el profesor hace una demostración.
El profesor muestra las herramientas de la actividad: papel de colores, pinceles, papel delineador blanco, barras de pegamento, tijeras y demuestra el método de pintura simétrica de mariposas (operado en la mesa de visualización de vídeo).
1. Deje que los niños aprecien juntos algunas obras excelentes para estimular su deseo de crear.
2. El profesor demuestra el método de producción.
Requisitos: Después de cortar la mariposa, péguela en la parte superior del papel base y use un pincel para aplicar pegamento en el costado. .
3. Operaciones de los niños, orientación del maestro (reproduciendo música de fondo)
1. Los maestros hacen rondas para ayudar a los niños con habilidades deficientes.
2. Recuerde a los niños que presten atención a la combinación de colores. Después de pegar la mariposa, puedes cortar y pegar algunas flores y plantas debajo. Presta atención a tus habilidades al usar tijeras.
3. Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad al usar tijeras y asegúrese de poner restos de papel en la canasta.
En cuarto lugar, exhibe tus obras.
1. Organiza los trabajos de los niños en un jardín, pon música de fondo y deja que los niños se aprecien entre sí. Hoy
2. Resumen del maestro: Los trabajos de cortar y pegar de los niños de hoy son muy hermosos y muestran la belleza de la primavera. ¡Mamá y papá deben salir a ver el hermoso paisaje de la primavera cuando tengan tiempo!
Se acerca la primavera para la pintura de las clases de infantil. Plan de lección 2 Objetivo de la actividad:
1. Siente el renacimiento de todas las cosas en primavera a través de los ojos de las golondrinas.
2. Intenta crear una historia.
3. Cultivar el espíritu de exploración.
4. Disfruta de la diversión de la pintura creativa.
Preparación de la actividad:
1. Golondrinas regresando al norte.
2. Papel de dibujo, crayones, acuarelas, bolígrafos sin aceite o palillos de dientes.
Proceso de la actividad:
1. Muestre imágenes sobre golondrinas que regresan al norte, deje que los niños aprecien y describan el contenido de las imágenes y pídales que hablen sobre sus pensamientos.
2. La maestra recordó a los niños que las golondrinas verán las características de la primavera en su camino de regreso al norte, y pidió a los niños que intentaran crear un cuento.
3. Divida libremente en varios grupos, deje que los niños usen pasteles al óleo para hacer dibujos coloridos, dibujen un arco iris (tenga en cuenta que parte del dibujo está hecho de gouache negro para que parezca una golondrina) y luego. cúbrelo con acuarela sobre el papel. Cuando se seque, utiliza un bolígrafo sin aceite o un palillo para dibujar golondrinas, flores, árboles y animales pequeños en la tierra. Es decir, dejar que los niños expresen libremente el contenido del cuento en forma de rasguño.
4. Deja que los niños cuelguen sus cuadros en la zona de exposición y los compartan con otros compañeros.
Resumen compartido:
Cuando las golondrinas regresan al norte en el cielo, los niños pueden sentir y describir los colores de la primavera, el ambiente feliz de las montañas y el agua primaverales.
Evaluación de la actividad:
1. Ser capaz de notar los cambios en las flores, plantas y árboles que las golondrinas ven en el aire.
2. Puedes crear historias que describan golondrinas y primavera.
3. Las obras se pueden crear en forma de pinturas raspables.
4. Comprender la cooperación en actividades grupales.
Se acerca la primavera para la pintura de las clases de infantil.
1. Análisis de libros de texto.
En primavera, todo vuelve a la vida, las flores florecen, la hierba verde es verde y el paisaje es hermoso. En primavera, los niños se quitan la pesada ropa de algodón y les gusta observar el paisaje primaveral con sus propios ojos y buscar la primavera en el jardín. Para el próximo semestre, las habilidades de exploración y observación de los niños se han desarrollado hasta cierto punto. Los niños están llenos de curiosidad y un fuerte deseo de explorar, pueden explorar activamente los cambios en el entorno circundante y pueden expresar los cambios percibidos con sus propias expresiones de acuerdo con los cambios. . Al mismo tiempo, la capacidad de expresión lingüística y estética de los niños se ha desarrollado hasta cierto punto durante este período, y los niños han acumulado mucha experiencia en pintura en sus actividades diarias.
2. Objetivos docentes.
El objetivo de las actividades educativas es el punto de partida y destino de las actividades educativas, y juega un papel protagonista en las actividades educativas. Formulé objetivos de actividad basados en la situación real de los niños de clase media:
A través de la conversación, podemos comprender las características estacionales de la primavera y las actividades de la gente en primavera.
(1) Aprenda a dibujar dinámicamente personajes secundarios.
(2) Ser capaz de describir con audacia tu trabajo en un lenguaje completo y coherente.
(3) Frase: Se acerca la primavera...
(4) Enseñanza de puntos clave y dificultades.
En segundo lugar, hablemos de estrategias de enseñanza.
1. Análisis de métodos de enseñanza
Siempre he actuado como guía en esta actividad, utilizando mi propio lenguaje para inspirar a los niños a expresarse de forma completa y coherente, y también adoptar métodos adecuados. Organiza la enseñanza. Los principales métodos de enseñanza utilizados son los siguientes:
(1) Diálogo: Al inicio de la actividad, charlé con los niños sobre el paisaje de la primavera, lo que abrió el camino para los siguientes enlaces.
(2) Método de preguntas: el maestro plantea preguntas y permite que los niños expresen sus hallazgos y pensamientos al observar las imágenes, y encuentren respuestas juntos. En esta actividad, diseñé algunas preguntas para estimular la imaginación y la creatividad de los niños, como "Además de los hermosos paisajes en primavera, ¿qué más hacen los niños?"
(3) Método de la experiencia: para dejar que Los niños dominan mejor el método de dibujo de personajes dinámicos, pídales que demuestren y descubran los puntos difíciles y los resuelvan juntos.
2. Análisis de los métodos de aprendizaje
(1) Método de observación: aunque los niños tienen una gran imaginación, a menudo les resulta imposible imaginarlos de la nada. Por lo tanto, adopté el método de observación. Basado en la observación y la comunicación, guié a los niños a observar y sentir los pasos y puntos clave del dibujo de dibujos transversales del maestro de manera más intuitiva y vívida.
(2) Método de operación: permita que los niños no solo mejoren en el proceso de pintura independiente, sino que también desarrollen su imaginación ilimitada. También existen métodos de exploración independientes, métodos prácticos de innovación, etc.
(3) Preparación didáctica y material didáctico
De acuerdo con las características de selección de materiales y contenido de diseño, las actividades para esta lección se preparan de la siguiente manera: imagen de fondo de primavera, varias imágenes dinámicas de personajes, pizarra y papel blanco, bolígrafos de colores.
En tercer lugar, hable sobre el proceso de enseñanza
Enlace 1: Estimular el interés e introducir el diálogo:
El interés es el mejor maestro. Al comienzo de la actividad, utilicé el diálogo para guiar a los niños a ordenar sus experiencias existentes sobre la primavera y estimular su interés en la actividad.
Enlace 2: Mostrando la imagen de fondo de la primavera.
Observe las imágenes y guíe a los niños a hablar sobre el paisaje primaveral en las imágenes. Conecte el paisaje primaveral con las actividades de los niños en primavera y péguelo en la imagen de fondo según lo que los niños digan sobre los personajes.
Enlace 3: El profesor demuestra cómo dibujar gráficos dinámicos.
En este enlace, creé una plataforma relajada de observación y apreciación para los niños. Al observar el proceso del maestro dibujando personajes dinámicos, profundicé el dominio de los personajes dinámicos.
Sesión 4: Los niños crean de forma independiente y reciben orientación individual durante el proceso de inspección.
En esta sesión los niños crearán felices en un ambiente libre y relajado.
Entre ellos, daré pleno juego a la posición dominante de los niños, los guiaré para que usen su imaginación, creen con seriedad, meticulosidad y audacia, y crearán obras únicas con sus propias características.
Paso 5: Los niños exponen sus obras.
La apreciación y la evaluación tienen como objetivo despertar la imaginación y la creatividad más fuertes de los niños. En este enlace, según las diferentes habilidades y velocidades de los niños, dispongo que los niños que terminan primero muestren sus trabajos a los niños que están a su lado, de esta manera, por un lado, los niños que terminan primero tienen algo que hacer y. evitar esperas pasivas innecesarias; por un lado, los niños pueden sentir la alegría del éxito y adquirir una sensación de belleza en sus interacciones con profesores y compañeros, irradiando así un gran entusiasmo por las actividades artísticas y mejorando la integridad y coherencia de la expresión del lenguaje.
En cuarto lugar, hablar sobre la evaluación de la enseñanza
Durante la actividad, los niños se familiarizaron con el paisaje primaveral a través del cuestionamiento, la comunicación, la libre expresión, etc., y captaron la dinámica de los personajes. , las situaciones básicas de los niños, como la participación, también muestran emociones y actitudes positivas, de modo que los niños pequeños puedan ser evaluados de manera oportuna. A partir de la información de retroalimentación obtenida, controlar el ritmo de enseñanza y asignar el tiempo de manera razonable. Organice a los niños para que creen de forma independiente y esfuércese por permitir que los niños se desarrollen de manera diferente. Optimizar el contenido y los métodos de enseñanza, reflejar el principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y mejorar la eficiencia de las actividades.
La primavera de la pintura de la clase de jardín de infantes ya está aquí. Plan de lección 4 objetivos de actividad:
1. Amar la primavera y conocer los cambios de flores, plantas y árboles en primavera.
2. Ser capaz de utilizar el lenguaje corporal para expresar el contenido de la poesía.
3. Comprender las características de la estructura de la oración en la poesía y aprender poesía de imitación simple.
4. Leer las palabras clave: alero, estanque, pastizal, niños.
Preparación de la actividad:
1.Preparación de conocimientos y experiencia.
Antes de la actividad, la maestra organizó a los niños para que observaran el paisaje de la primavera y aprendieran la canción "Primavera".
2.Preparación de materiales. Gráficos murales, cintas de audio, grabadoras, cartulinas grandes que leen al poeta, cartulinas pequeñas, tocado (golondrina, mariposa, abeja, conejo 10).
3. Preparación del entorno.
Crea un muro temático "Se acerca la primavera".
Proceso de la actividad:
1. Actividades preparatorias
La maestra y los niños se saludaron, y en la actividad rítmica "Primavera", los niños aplaudieron. y siguió la música Danza rítmicamente.
En segundo lugar, actividades de percepción y comprensión
1. La maestra y los niños comentan el paisaje primaveral que vieron.
"Justo ahora fuimos juntos a buscar la primavera. ¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
2. Introducción: "¿Has encontrado la primavera? ¿Dónde está escondida?"
Deje que los niños lo digan uno por uno y discuta el uso que hacen del vocabulario apropiado.
3. La maestra muestra gráficos murales, recita poemas y guía a los niños para que digan que ha llegado la primavera a los ríos, estanques y pastizales.
(1) La primavera ya está aquí, ¿por qué corre agua por los aleros? La maestra mostró al azar la tarjeta grande "techo" y pidió a los niños que imitaran el sonido del agua corriendo. "¿Cuál es el sonido del agua que fluye por los aleros?"
¿Cómo es un río de manantial? ¿Qué sonido hace el río en primavera? Los niños imitan el sonido del agua en el arroyo.
¿Quién vendrá al estanque en primavera? La maestra mostró la tarjeta grande "Estanque" y pidió a los niños que imitaran el sonido del patito. ¿Imaginas lo que grazna el patito?
¿Quién vendrá a la hierba en primavera? Eran "ji, ji, ja, ja". Podrían estar en algo. Guíe a los niños para que imaginen lo que están haciendo en el césped, como volar cometas, rodar, jugar al fútbol, dar volteretas, etc. El maestro muestra al azar las tarjetas grandes "Hierba" y "Niño".
4. Discusión: ¿Les gusta la primavera? ¿Por qué?
En tercer lugar, actividades de experiencia
1. La maestra pone la cinta de poesía y los niños leen libros y poemas.
2. Los niños interpretan poesía acompañada de poesía. Discusión: ¿Te gusta la primavera? ¿Por qué? Después de leer, los niños recogen los libros en orden.
Cuarto, actividades lúdicas
Juego: Buscando la primavera.
Dibuja varios círculos en el campo y pon nombres grandes como "alero", "estanque", "hierba" y "niños" en los círculos. Los niños juegan con animales. Según lo que dijo la maestra, párese rápidamente en el círculo con el nombre grande correspondiente y diga dónde está la primavera.
Actividades creativas de verbo (abreviatura de verbo)
La maestra guía a los niños a crear poesía utilizando escenas como aleros, estanques, pastizales, etc.
Por ejemplo: las golondrinas cantan bajo los aleros, los renacuajos nadan en el estanque, las abejas zumban en la hierba... Los niños intentan representar poemas.
Los verbos intransitivos finalizan la actividad
Intercambian resumen, ponen música y los niños organizan sus pertenencias de forma ordenada.
Reflexión de la actividad:
La naturaleza en primavera se llena de vitalidad. Creo que lo que los niños obtienen de esta actividad no se puede medir por cuánto han aprendido o dominado. Prestamos más atención a brindarles a los niños la oportunidad de adentrarse en la naturaleza, acercarse a la naturaleza y sentir la naturaleza. Esperamos que los niños puedan sentir alegría interior y ganar positividad y confianza en este tipo de actividades. En esta actividad temática, los niños pueden apreciar la belleza de la naturaleza, explorar los secretos de la naturaleza, describir y experimentar con audacia la primavera, comprender la relación entre la primavera y la vida de las personas, experimentar la alegría de las salidas primaverales, aprender a negociar con sus compañeros para resolver problemas. y usa Expresa tu belleza y amor por la primavera de tu forma favorita.
La primavera de la pintura de la clase de jardín de infantes ya está aquí. Objetivos de la actividad del plan de lección 5:
1. Sobre la base de apreciar y comprender el poema "La primavera está llegando", guíe a los niños a usar colores brillantes para representar la primavera.
2. Cultivar la memoria de imágenes y la imaginación de los niños.
3. Guíe a los niños para que presten atención a la pulcritud y el diseño razonable de la imagen.
Preparación de la actividad:
Cada persona tiene una caja de pasteles al óleo y un trozo de papel.
Proceso de actividad:
1. Guíe a los niños para que encuentren la primavera, presenten actividades y despierten el interés de los niños en las actividades.
1.¿Has estado alguna vez de excursión en primavera? ¿Qué ves en la primavera afuera?
Resumen: El profesor resume el contenido de las respuestas de los niños.
2. ¿Te gusta eso? ¿Dónde crees que está la primavera? La primavera ya está aquí, ¿qué cambia? Escuchemos el poema "Se acerca la primavera" y sientamos los cambios que se han producido cuando llega la primavera.
La profesora lee poesía con emoción. Se acerca la primavera. ¿Qué pasó con el hielo en el río? ¿Qué pasó con el sauce? ¿Qué más ha cambiado?
Resumen: La primavera está aquí, el hielo del río se derrite, los sauces brotan, las flores de durazno florecen, las golondrinas vuelan, la hierba brota, la lluvia primaveral retumba, los truenos primaverales retumban y hay paisajes vibrantes por todas partes. ¡Qué hermoso!
En segundo lugar, una demostración de pintura para guiar a los niños a observar.
1. ¿Es esta una hermosa primavera? ¿Qué tienes?
Resumen: Hay muchas mariposas, las flores florecen, las golondrinas vuelan, la hierba verde y los sauces brotan, y los niños juegan felices y atrapan mariposas.
2. La primavera es realmente hermosa. ¡Las flores están floreciendo y la hierba se está poniendo verde! ¿Quieres pintar una hermosa primavera con tu maestra?
En tercer lugar, explique los requisitos de pintura.
1. A todos les gusta la hermosa primavera, ¡así que ahora dibujen todas las primaveras en el poema! Las alas y la cola de la golondrina tienen plumas negras, por lo que los niños deben prestar atención a la hora de colorear. La cola de una golondrina es como unas tijeras. Los niños pueden dibujar primero cañas de bambú y luego redes triangulares para atrapar mariposas.
2.Dejar que los niños hagan dibujos basándose en las características de la primavera. Anime a los niños a escribir con audacia y mostrar las características de la primavera.
Pintura infantil, guía turística del profesor.
1. Concéntrese en guiar la posición de pintura, el diseño y el color de la pintura de los niños. Recuerde a los niños que presten atención a la limpieza de la imagen.
2. Anime a los niños a hacer dibujos más grandes con composiciones ricas.
En quinto lugar, resumir y evaluar las obras de los niños, guiarlos para que las aprecien como un todo y compartir la alegría después de la creación.
¿Invita a los niños a presentar la hermosa primavera que dibujaron? Concéntrese en guiar a los niños para que aprendan a apreciar el trabajo de sus compañeros.
Sexto, el evento ha terminado.
Por favor, guarda tus pasteles y pinturas al óleo.
Ampliación de la actividad:
La maestra exhibirá las hermosas obras de primavera pintadas por los niños en la pared y dejará que los niños les cuenten a sus padres sobre ellas cuando salgan del parque y vengan. el parque. Hermoso cuadro de primavera.
La primavera de la pintura de la clase de jardín de infantes ya está aquí. Objetivos de la actividad del plan de lección 6:
1. Basado en el poema "El secreto de la primavera", permita que los niños imaginen y expresen la escena de la primavera en forma de pintura.
2. Al pintar, preste atención a la unidad de combinación de colores y pintura.
3. Cultivar el espíritu de cooperación de los niños.
Preparación:
1. Familiarizarse con el poema "El secreto de la primavera" (conocimiento y experiencia)
2. Papel de dibujo grande.
Proceso de la actividad:
1. Deja que los niños reciten el poema "El secreto de la primavera" en clase de chino y guíalos a imaginar la escena de la primavera.
Haz preguntas:
(1) "Cierra los ojos y piensa en el secreto de la primavera en tu poema.
(2) Inspira a los niños a pensar en ¿Qué es la primavera? (Golondrinas, pasto, animales pequeños)
3. Comenta el contenido de pintar la primavera y usa tu imaginación.
4. Quién dibuja lo que dice, es mejor no repetirlo a los demás). Mantén la voz baja al discutir y no dejes que los demás escuchen lo que dices, de lo contrario no será un secreto. >5. Los niños comienzan a dibujar en grupos, todos los niños deben participar, dibujar uno a uno y los dibujos se pueden colorear.
6. confidencial, y cada grupo tiene características diferentes para evitar duplicaciones, por lo que podemos hacer algunas sugerencias
7. Inspirar y guiar a los niños a encontrar formas de hacer de nuestras pinturas un secreto. El plan de enseñanza para la clase 7 de jardín de infantes está aquí. Objetivos de la actividad:
1, basándose en la comprensión de los colores de los niños, aprender diseños simples, tramas simples, combinación de colores y dibujar flores de varios colores.
2. Cultivar el interés de los niños por la pintura con acuarela.
3. Pintar con colores similares o contrastantes y pintar gradualmente de manera uniforme.
Preparación de la actividad:
Verde. , Pinturas de acuarela como rojo, negro, blanco, azul y naranja, una hoja de papel para cada persona, un balde y un pincel.
3. Aprenda a expresar con colores
Cuarto, dificultad en la operación:
Coincidencia de colores
Flujo de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
1. Haga preguntas:
Inspiración y orientación: La primavera está aquí. Recuerde lo que vio en el camino a casa o en el parque.
2. >
(1) Enseñe a los niños a dibujar los tallos y hojas de flores en diferentes colores (como verde oscuro y verde claro, rojo oscuro y rojo claro)
(2) Inspire a los niños a mezclar elementos similares Colores (como verde oscuro y verde claro, rojo oscuro y rojo claro). Azul oscuro y azul verde, naranja y azul, etc.) y aplíquelos gradualmente de manera uniforme.
3. p>
La maestra le da a cada niño un trozo de papel de dibujo y le permite usar acuarela para dibujar pasto y flores de varios colores.
4. p>Al hacer la tarea, preste atención a las áreas donde los niños no pueden dibujar, déles orientación individual y manténgalas limpias después de terminar la pintura.
5.
Coloque las pinturas dibujadas por los niños en la pared para que los niños las aprecien.
La primavera está aquí para la clase de pintura de kindergarten. Objetivos de la actividad:
2. Trate de seguir el papel de dibujo en proporción razonable al tamaño de los objetos.
3. Siente la primavera colorida, vibrante y vibrante.
Preparación de la actividad:
1. Comprende y observa los jazmines, las flores de durazno y las flores de ciruelo. .
2. Los niños sostienen libros, bolígrafos, pinturas, dibujos y pajitas.
Proceso de la actividad:
1. Hablar y recordar las experiencias sobre la primavera descubiertas durante la salida primaveral.
Profe: El maestro Chun está aquí y nos trae la primavera. ¿Has encontrado la primavera? ¿Cómo es la primavera?
Resumen del profesor: La primavera está aquí, las golondrinas vuelan desde el sur, el hielo del río se derrite, la hierba produce capullos verdes, las ramas desarrollan nuevos capullos y las hermosas flores del parque también. abierto.
2. Observe las imágenes para comprender la forma y las características de las flores de durazno, las flores de jazmín de invierno y las flores de ciruelo. Maestra: Los niños dijeron que la primavera está aquí y que están floreciendo muchas flores hermosas. ¿Qué flores viste? ¿Cómo son? ¿Qué forma tienen los pétalos?
Los maestros guían a los niños para que hablen sobre las características de la forma de las flores que ven en función de sus experiencias existentes y aprendan a usar gráficos para resumir la forma de los pétalos.
Maestro: Maestro, aquí también hay algunos dibujos de flores. Veamos algunas flores. ¿Cómo son? ¿Qué forma tienen los pétalos? (La maestra guía a los niños para que observen varias flores una por una.) La maestra resume: Las flores primaverales florecen en largas ramas verdes y las ramas crecen en el suelo. Es breve y breve, como una trompeta de oro. La flor del durazno tiene cinco pétalos, redondos, rosados y tiernos.
Realmente hermoso. Las flores de ciruelo también tienen cinco pétalos, de forma similar a las flores de durazno, pero con varios colores y una ligera fragancia.
3. La maestra guía a los niños para que observen al pintor modelo: Miren, la maestra tiene aquí un cuadro de flores de primavera. ¿Con qué fue pintado? ¿Cómo dibujar?
4. Cuando los niños dibujan, el maestro los guía para que intenten hacer un diseño razonable basado en el tamaño y la proporción del objeto físico y el papel de dibujo.
(1) Comprender la relación entre el tamaño físico y el tamaño del dibujo.
(2) Cuando los niños dibujan, los profesores se centran en guiar a los niños con habilidades débiles.
5. Muestra los trabajos y deja que los niños se evalúen entre sí. El profesor expondrá los trabajos de los niños en el tablón de anuncios.
Evaluación de la actividad:
Los niños están muy entusiasmados con el dibujo y la mayoría dibuja bien, pero algunos niños no dibujan bien. Cada vez que Sun Jikun termina de pintar, garabatea en la pintura con bolígrafos de colores, haciendo que la pintura original sea casi invisible.
Actividad de reflexión:
A través de esta actividad, los niños aprendieron más sobre los colores de las flores, aprendieron la clasificación del rojo, amarillo y azul, aprendieron a observar y reconocer escalas de colores, y Pudimos Pegar según el código de color y el número de puntos de la flor. Sin embargo, esta actividad también tiene muchas deficiencias, como: hablar rápido; no organizar el orden del aula de los niños a tiempo, y el orden es un poco caótico, no permitir que todos los niños participen y ejerciten la capacidad práctica del niño; Si hay tiempo suficiente, deje que el niño observe cuidadosamente las marcas de colores y la cantidad de ideas en el recurso de aprendizaje y luego haga un dibujo para reforzar lo que ha aprendido.