Plano de distribución del entorno del jardín de infantes
Para garantizar que las cosas o el trabajo se lleven a cabo de manera científica y ordenada, a menudo es necesario preparar un plan con anticipación. Este es un plan escrito elaborado después. considerando de manera integral los factores relacionados con la cosa o problema. Entonces, ¿sabes cómo redactar un plan estándar? Los siguientes son los diagramas de diseño del entorno del jardín de infantes que recopilé, bienvenidos a compartir.
Plan de diseño del entorno del jardín de infantes 1 En las actividades educativas del jardín de infantes, el medio ambiente, como un "currículo oculto", ha recibido cada vez más atención para desarrollar la inteligencia de los niños y promover el desarrollo de su personalidad. El esquema también establece claramente: "El medio ambiente es un recurso educativo importante, y el desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Se puede ver que el entorno del jardín de infantes desempeña un papel importante en las actividades educativas diarias". El entorno se crea para el tema, y el tema debe depender del entorno para desarrollarse de forma más profunda y concreta. Combinado con el tema de "cosecha" en nuestra clase, formulamos el siguiente plan de diseño ambiental:
(1) El tema del diseño de decoración de paredes
En la creación de decoración de paredes temáticas Deberíamos hacer todo lo posible para movilizar las "tres naturalezas" de los niños: entusiasmo, iniciativa y creatividad. La forma de movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitir que los niños se conviertan verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones de pared. Al crear decoraciones de pared temáticas, preste atención a la propia creación y experiencia personal de los niños, lo que ayudará a expandir y estimular el interés de los niños en el aprendizaje, despertará la curiosidad de los niños por el aprendizaje independiente y la exploración activa, logrando así el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En el centro de la pared temática se coloca un gran árbol frutal, con frutas pintadas por los propios niños. Hay espigas de arroz hechas de cartón y cinta plástica unidas a los lados. Dígales a los niños que es temporada de cosecha y déjeles que recojan los artículos desechados diariamente, como cajas de papel usado, tapas de botellas, "calendarios de automóviles", etc. , permitiendo que los niños con habilidades fuertes hagan "autos en sus sueños" usando cajas de papel usado y tapas de botellas, mientras que los niños con habilidades débiles pueden rasgar y pegar "calendarios de autos" a mano, * * * participar en la organización de escenas de entrega de frutas y enriquecer las decoraciones de pared temáticas. Esto no sólo puede infiltrar la conciencia ambiental en los niños y profundizar la educación ambiental, sino que también puede ser único y lleno de vitalidad, lo que puede atraer efectivamente la "atención" de los niños. También logra la interacción entre las decoraciones de pared temáticas y los niños, logrando el propósito de entretener y educar, haciendo que las decoraciones de pared realmente se centren en las reglas de desarrollo físico y mental de los niños y promuevan verdaderamente el desarrollo integral de los niños.
Junto con la actividad "Happy Baby Beans" con el tema "Cosecha", se colocan pegatinas infantiles (flores) debajo del muro temático. Refleje aún más el tema y embellezca el ambiente del aula.
(2), diseño de esquina
1, ángulo natural
Dejamos que los niños siembren y gestionen guisantes en plantaciones y rincones naturales, y los registremos en el forma de imágenes El proceso de brotación y perforación de guisantes les permite dominar los métodos de siembra y los métodos de manejo, comprender algunos conocimientos científicos superficiales y cultivar su interés en las actividades de siembra;
2. Ángulo del área
A los niños les gusta jugar y manipular objetos. Sus habilidades y experiencias cognitivas existentes se desarrollan en el proceso de jugar, manipular e interactuar con el entorno. Las características de la edad de los niños determinan si su comprensión del mundo es perceptiva, concreta y vívida. A menudo necesitan la ayuda de la iluminación y la acción físicas. Por tanto, se puede decir que el entorno material es el intermediario y puente para el aprendizaje de los niños. Por lo tanto, se deben hacer esfuerzos para materializar los objetivos y contenidos educativos, incorporar el conocimiento y la experiencia que los niños esperan adquirir en el entorno físico y permitir que los niños acumulen experiencia en actividades comerciales. Como arroz, maíz, batata, etc. Los cultivos cosechados en los campos se colocan en los rincones del área. Puede dejar que sus hijos pelen ellos mismos los granos de arroz para ver si realmente hay huecos en las cabezas de los granos de arroz. Haz una muñeca de batata con batatas. Y deje que los niños recojan varios frijoles para que los niños los decoren y peguen. (Por ejemplo, cuando el bebé usa ropa, aprenda a armar una foto con sus frijoles favoritos. Botella de frijoles: aprenda a poner varios frijoles en el biberón capa por capa. Plato de frijoles: aprenda a decorar con varios frijoles. Plato. Clasificación de guisantes: deje que los niños clasifiquen los distintos guisantes y hagan tarjetas de puntos)
(3). Diseño colgante
Guíe a los niños para que decoren el marco del cuadro con regularidad. viga del techo.
(4) Diseño de baños
La creación de un entorno de vida para que los niños de clases pequeñas se laven las manos se basa principalmente en imágenes de animales o imágenes llenas de infantilismo. Esto no solo puede estimular el interés de los niños en el lavado, sino que también les brinda una comprensión vívida de los métodos de lavado y les ayuda a imitar la secuencia de lavado. Entonces pusimos fotos de animales lavándose las manos en la pared. Guíe a los niños para que aprendan a lavarse las manos.
En respuesta al fenómeno del desperdicio de agua por parte de los niños, se coloca en la pared una imagen de un grifo que llora para recordarles que deben cerrar el grifo a tiempo y ahorrar agua.
La creación de un entorno infantil es un proyecto sistemático complejo. Para crear un buen ambiente en el jardín de infantes, debemos comprender de manera integral y exhaustiva las características del desarrollo físico y mental de los niños, comprender completamente el valor educativo que pueden contener los materiales ambientales y utilizar métodos científicos para guiar la interacción entre los niños y el medio ambiente. El concepto de "dejar que los niños se conviertan verdaderamente en dueños de su entorno y promover su desarrollo activo" ha sido aceptado por colegas de la industria. Deje que los niños participen en la creación del entorno. ¿Qué se debe colocar en cada zona? ¿Cómo decirlo? ¿Cómo decorar el rincón? Estos se discuten, fabrican y colocan junto con los niños, lo que puede hacer que los niños sean más conscientes y cuiden las cosas del entorno. y participar activamente en actividades de juego.
El segundo plan de diseño del entorno del jardín de infantes tiene como objetivo implementar aún más el esquema de orientación de educación del jardín de infantes, aprovechar plenamente el papel educativo del entorno, crear un entorno educativo adecuado para los niños y mejorar la calidad de la educación del jardín de infantes. Después de la investigación, se decidió poner en marcha jardines de infancia en todo el parque. Actividades de creación y selección de entornos educativos.
Primero, ámbito de participación
Todas las clases en el parque.
2. Contenido de la evaluación
La evaluación de la creación ambiental sigue el principio de “adaptar las medidas a las condiciones locales, proteger el medio ambiente, explorar connotaciones y resaltar las características”, e incluye principalmente puertas y decoración de ventanas, ambiente interior (paredes temáticas, creación regional), pasillo de puerta, etc.
3. Requisitos de valoración
1. Refleja espacio y sincronización. La creación del entorno debe tener un tema, maximizar el uso del espacio y combinar el diseño bidimensional con el diseño tridimensional.
2.Es educativo. La creación del entorno debe combinarse con objetivos educativos y basarse en los intereses y necesidades de los niños. (1) El entorno del entorno y la entrega de materiales deben ser específicos y reflejar plenamente el valor educativo del entorno.
3. Reflejar idoneidad. La creación del entorno debe ser adecuada a las características de edad, conocimiento, experiencia y nivel cognitivo de los niños, resaltar las características de la clase y estar llena de inocencia infantil, de modo que cada parte del entorno contenga la connotación cultural única de la infancia temprana. educación infantil.
4. Reflejar la subjetividad. El diseño y la disposición del entorno deben basarse en la realidad de los niños, ser vívidos, intuitivos y reales. Los niños deben participar activamente en él, permitiendo que los niños se conviertan en dueños del entorno, reflejando el diálogo entre maestro y niño y haciendo del entorno un lugar. lugar para que los niños expresen sus deseos, desahoguen sus emociones, experimenten el éxito y muestren su plataforma.
5. Refleja riqueza e inspiración. La creación del entorno debe aprovechar al máximo el área de actividades para proporcionar una gran cantidad de materiales que puedan despertar el deseo de los niños de explorar e inspirarlos a explorar y pensar activamente utilizando la información y los materiales del entorno.
6. Reflejar la dinámica. La creación del entorno debe cambiar con los cambios en los intereses, las necesidades, el contenido del plan de estudios, las estaciones y los festivales de los niños, de modo que el entorno siempre permanezca fresco y atractivo para los niños, y los niños a menudo puedan adquirir nuevos conocimientos y experiencias del entorno. nuevos desarrollos.
7. Reflejar la estética. La creación ambiental debe esforzarse por lograr una estructura razonable, colores armoniosos, un estilo único y un gusto elegante, a fin de estimular el gusto estético de los niños y estimular la experiencia emocional positiva de los niños.
8. Reflejar la economía. La creación ambiental debe basarse en las condiciones locales, utilizar materiales locales, utilizar residuos, utilizar una cosa para múltiples propósitos y ser económica y respetuosa con el medio ambiente.
4. Método de selección y establecimiento de premios
1. El 50% lo califica el gerente y el 50% lo evalúa cada clase.
2. Hay 2 clases con primer premio, 4 clases con segundo premio y 7 clases con tercer premio.
Plano de distribución del entorno del jardín de infantes 3 I. Entrada
1. Un par de linternas rojas y una pancarta están colgadas en la puerta.
2. Pegue "Una carta a los padres" y obras infantiles sobre el Año Nuevo o fotografías de actividades infantiles en la ventana.
2. Salas y pasillos
1. En el techo se colocan adornos colgantes (copos de nieve, faroles, regalos de Año Nuevo, etc.).
2. Coloque un árbol de deseos de Año Nuevo en el centro del salón, decórelo con algunas linternas con anticipación, coloque cajas de regalo debajo del árbol y cuelgue una tarjeta de deseos en el árbol (la tarjeta de deseos es realizado por el director y los niños juntos).
3. También se pueden hacer paredes de deseos en ambos lados del pasillo, y se pueden fijar cables de colores en las paredes para colgar tarjetas de deseos para cada clase. Las tarjetas de deseos las hacen los niños y los padres juntos y se cuelgan juntos.
4. Se pueden publicar imágenes relacionadas con el Año Nuevo (imágenes del zodíaco, costumbres de Año Nuevo, etc.) en el pasillo y se pueden colgar adornos de Año Nuevo en el techo del pasillo.
Tercero, nivel
1. Moviliza el entusiasmo de los padres y deja que padres e hijos hagan algunas decoraciones de Año Nuevo, como petardos, copos de nieve, rejas, colgantes, tarjetas, etc.
2. La maestra decora el aula basándose en los adornos realizados por padres y niños, así como en las manualidades que la maestra lleva a los niños a hacer juntos. Ubicación de la decoración: puertas, ventanas, techos, esquinas, etc.
Cuarto, aula de actividades o salón de usos múltiples
1 Diseño del escenario: el fondo puede ser una escena estacional especialmente pintada, o el maestro puede hacer algunas escenas estacionales como fondo (. Como escenas de nieve, escenas de festivales, etc. ).
2. Se pueden colgar algunos colgantes frente al escenario, lo que no solo aumenta el ambiente festivo sino que también separa el escenario del público.
3. El día de la fiesta, se pueden decorar globos de colores en la puerta y en el escenario para añadir un ambiente festivo.
Nota:
Asignación del trabajo de disposición ambiental: Responsable de puertas, vestíbulos, pasillos-
Disposición ambiental de cada clase-
Entorno de salón multifuncional -
Plano de distribución del entorno de jardín de infantes 4 1. Antecedentes del tema:
El Festival del Medio Otoño es un festival tradicional en China. En este día, la luna crece y mengua, simbolizando el reencuentro, y también se conoce como el Festival de la Reunión. Hay muchas costumbres populares durante el Festival del Medio Otoño, como comer pasteles de luna, admirar la luna y las flores. Centrándonos en el tema del Festival del Medio Otoño, basándonos en las características de edad y los conocimientos y experiencias existentes de los niños de clase media, podemos enriquecer aún más sus conocimientos, ampliar sus horizontes, promover su imaginación y dejarles sentir el ambiente festivo.
2. Objetivos del tema:
1. Que los niños sepan que el Festival del Medio Otoño es el día 15 del octavo mes lunar y que tengan una comprensión preliminar del origen. y costumbres relacionadas del Festival del Medio Otoño, y sepa que el Festival del Medio Otoño es un festival tradicional chino. Durante el Festival de la Reunión, sienta el ambiente festivo y las costumbres culturales chinas.
2. Comprenda el proceso de elaboración del pastel de luna, comparta experiencias y coopere con otros profesores y transmita la alegría de los saludos navideños.
3. Promover la comunicación entre padres e hijos, mejorar el afecto entre niños y padres, experimentar la alegría y la felicidad de la reunión familiar y estimular el amor de los niños por sus mayores.
4. Comprenda las actividades de la gente durante el Festival del Medio Otoño. Deje que los niños aprendan sobre las diversas costumbres populares del Festival del Medio Otoño y se interesen en la cultura nacional a través de actividades como degustar pasteles de luna y admirar la luna. , admirar flores y escuchar canciones.
5. Comprender los cambios de la luna y estimular el deseo de los niños por la exploración científica del universo.
3. Contenido del tema:
1. Creación del área de actividades de la clase:
Área de lenguaje: utilice grabaciones, imágenes y libros para apreciar leyendas relacionadas con la luna. Cuentos de hadas y poemas antiguos. Por ejemplo, la Chica Luna hace ropa, Chang'e vuela a la luna, el Conejo de Jade fabrica medicinas y el levantamiento del pastel de luna de Zhu Yuanzhang. También creamos un pequeño escenario y proporcionamos accesorios (Chang'e, Jade Rabbit y otros tocados de historias, varios tamaños de ropa fina y gorda, bufandas, hermosos tocados, etc.) para que los niños representen fragmentos de la historia.
Área social: Fotografías del proceso de elaboración del mooncake, así como conocimientos sobre el proceso de elaboración del mooncake e ingredientes requeridos. Organiza una fiesta de degustación de pastel de luna, prueba té de crisantemo y experimenta la alegría de compartir con otros profesores. Recopile fotografías de reuniones familiares, experimente la felicidad y la alegría de las reuniones familiares e inspire el amor de los niños por sus mayores.
Zona de Arte: realice exhibiciones de crisantemos y hojas caídas para experimentar la belleza del otoño. Prepare dibujos de pasteles de luna de varias formas y haga diagramas despiezados de pasteles de luna. Use plastilina, pintura, tarjetas, bloques de construcción, varias cáscaras de nueces y hojas para que los niños los unan para dibujar y diseñar pasteles de luna. Utilice cartón, pintura, hojas caídas, corazones de frutas, pinceles, etc. Haga y diseñe tarjetas de felicitación navideñas para transmitir la alegría de los deseos navideños. Recoja varios cartones y cartones de desecho, use pintura, papel de colores, pegatinas pequeñas y papel brillante para diseñar y decorar cajas de pastel de luna, hacer linternas y experimentar la alegría de cooperar con los maestros.
Área de ciencias: Comprenda los cambios de la luna y guíe a los niños a hacer un "cuadro de registro de pérdidas y ganancias de la luna" o un "libro ilustrado de cambios de la luna". Las imágenes de los nueve planetas del sistema solar, del primer hombre que pisó la luna y de las naves espaciales enriquecen el conocimiento de los niños e inspiran su deseo de explorar científicamente el universo.
Área de música: Disfruta de la canción “Grandpa Give Me Mooncakes” Se proporcionan tablas rítmicas, castañuelas, cascabeles, panderetas y otros instrumentos musicales para que los niños practiquen. Ofrezca tarjetas de pastel de luna, tocados del abuelo y espectáculos de luna llena para los niños.
Zona de deportes: Recoge varias cajas de pastel de luna y utiliza cajas de pastel de luna de diferentes tamaños para jugar a juegos como saltar, perforar y caminar alrededor de obstáculos para entrenar la coordinación física de los niños. Los profesores y estudiantes utilizaron cajas de pastel de luna para diseñar y montar los laberintos "Chang'e vuela a la luna" y "Rescata al Conejo de Jade".
Plan de diseño del entorno de jardín de infantes 5 ¡Compartir plan de diseño del entorno de jardín de infantes! Sobre la base de la construcción ambiental existente, mejorar e innovar aún más. Centrarse activamente en la "exquisita educación infantil" y esforzarse por resaltar "un jardín, una concentración, un jardín, un producto". Este es el estilo de jardín de infantes.
Puede hacer un plan de construcción del entorno cultural para este parque en función de las condiciones específicas del parque. Aprendamos juntos.
Me gustaría compartir con ustedes un diagrama de diseño ambiental de un jardín de infantes, que se mejorará e innovará aún más en función de la construcción ambiental existente. Centrarse activamente en la "exquisita educación infantil" y esforzarse por resaltar "un jardín, una concentración, un jardín, un producto". Este es el estilo de jardín de infantes. Puede hacer un plan de construcción del entorno cultural para este parque en función de las condiciones específicas del parque. Aprendamos juntos.
En primer lugar, cree un entorno exterior limpio, verde, ajardinado y positivo.
1. Plantar árboles y flores en el jardín; diseñar senderos en el bosque; desarrollar plantaciones, rincones de cría, pabellones de hongos, estanques de arena, etc. , permitiendo a los niños abrazar la naturaleza y disfrutar de la belleza a través de la observación y la apreciación, la cochera está limpia y ordenada, tiene señales y está estacionada de manera ordenada;
2. Agregar instalaciones y equipos, y colocar razonablemente equipos móviles de gran tamaño, como trampolines, toboganes, barras de equilibrio, taladros sobre orugas, etc. , permitiendo a los niños hacer ejercicio mientras juegan y crecer felices.
3. Construir una piedra con la palabra "amor" en un rincón de nuestro jardín para resaltar la atmósfera humanista de armonía y amistad. Siempre nos recordará que cada miembro del cuerpo docente de Jiuyang Art Kindergarten debe tratar a los niños y trabajar con "amor, paciencia y entusiasmo".
4. En cuanto al color, el jardín de infancia en su conjunto utiliza suaves "rosa, rosa verde y rosa azul" como tono principal. Desde el color de las paredes hasta las instalaciones y equipos de apoyo, como mesas y sillas, colores unificados pero diferentes crean una atmósfera cálida y armoniosa, brindando a los niños una sensación feliz y natural.
5. El ambiente exterior del jardín de infancia debe ser higiénico, seguro, verde y purificado. Refleja el exquisito manejo de nuestro jardín: sin telas de araña en los rincones, sin trozos de papel en el suelo, sin hojas caídas en el césped y sin escombros en los macizos de flores.
2. Crear un ambiente de pasillo educativo, lúdico y artístico.
1. En el vestíbulo del primer piso, se construyó una pared única con una imagen simbólica de "peces en el mar" y las palabras "sostenga el sol del mañana con el corazón". A través de la combinación orgánica de patrones, palabras y colores, se resalta el concepto general de administrar el jardín de infantes; varias reglas y regulaciones estandarizan el buen comportamiento del jardín de infantes, los padres, los maestros y los niños, aclarando el propósito de administrar nuestro jardín de infantes y "defendiendo la ciencia". , unidad y cooperación, trabajar duro y servir a los niños pequeños”.
2. Las escaleras y pasillos se decoran con paredes acorde a las necesidades de desarrollo de los niños, combinando la “vida diurna” de los niños en el parque con el reloj para ayudar a los niños a establecer el concepto del tiempo desde una edad temprana; pinturas de niños y trabajos de maestros La combinación ha formado una buena relación de cooperación entre maestros y estudiantes, resaltando las características artísticas del parque.
3. La esquina de la escalera aprovecha eficazmente el espacio. En las esquinas este y oeste del primer piso, agregamos un área de interacción familiar, una "barra de lectura para padres e hijos" y una "casa de muñecas". Estos dos rincones comunitarios abiertos se convierten en un paraíso para padres e hijos.
4. Entorno del pasillo: los diferentes entornos del pasillo de clases se organizan de acuerdo con las características de edad de los niños de todas las edades y se combinan con el plan de estudios. La pequeña clase del primer piso, con el tema "Amo mi ciudad natal", utiliza "Amo mi hogar", "Amo el jardín de infantes", "Amo Yangzhou", "Amo la patria" y otros pequeños temas para inspirar a los niños a amar su país desde la infancia Las emociones de la ciudad natal y el amor por la patria en el segundo piso, con el tema "Amo el arte", estimula la creatividad estética de los niños a través de la creación de pequeños temas como el bordado. , corte de papel, títeres y pintura; el gran aula del tercer piso utiliza "Amo el arte" como tema principal, y mediante la creación de pequeños temas como "Celebridades científicas". , "Los inventos de China", "Cien mil por qués", "Pequeñas producciones científicas", etc., estimula el interés de los niños por explorar y amar la ciencia.
5. El vestíbulo del segundo piso destaca la integración de "el jardín de infantes, la familia y la sociedad" para formar una sinergia. Promover eficazmente la construcción de una comunidad en el jardín de infantes a través de ventanas y secciones, crear un buen ambiente educativo y promover una rica atmósfera cultural y educativa con las distintivas obras infantiles "Los niños ven el mundo, pintando Yangzhou con siete colores" y "Un poco de cuidado, lleno de piedad filial"; en el Jardín".
6. Organice señalización, combine la creación de la civilización con la modernización de la educación regional y organice tableros de exhibición con sugerencias de etiqueta civilizada, los diez mejores hábitos de los niños, canciones infantiles, connotaciones de desarrollo, lucha por las características y diez. -una actividad. Aclarar dirección, estandarizar requisitos y establecer imagen.
En tercer lugar, crear un ambiente de aula y sala de actividades con características artísticas.
1. Crea una sala de actividades artística e interesante.
Combinado con las características artísticas de nuestro jardín, se han creado y abierto para su uso un estudio de danza, una sala de piano, un órgano electrónico y una sala de guzheng, una sala de caligrafía y pintura, una sala de informática, un aula multimedia, un auditorio y otros entornos, para que los niños puedan amar. arte y dejarse influenciar por la belleza desde la niñez. A través de la combinación de plan de estudios y práctica, la sala de actividades especiales se convertirá en la cuna para el crecimiento de maestros y niños.
2. Crear un ambiente de aula personalizado y artístico. Algunas instalaciones necesarias en la estructura del edificio, como puertas, ventanas, electrodomésticos, tuberías de agua, etc. , pegar, envolver, colgar y realizar decoración artística; la sala de siesta y el baño están dispuestos de manera uniforme, con los mismos personajes y diferentes patrones y colores, formando personalidad en las reglas combinan los cursos para decorar secciones de paredes interiores y exteriores y deja que el las paredes hablan; organice cuidadosamente la columna "conexión con el hogar", incluida la educación, la conservación, la seguridad, la creación, etc., para formar una educación en el hogar eficaz. A través de la creación de entornos individuales por parte de maestros y niños, la sala de actividades se llena de vitalidad, llena de interés e interés infantil, y la interacción entre los niños y el medio ambiente refleja el valor educativo del medio ambiente.
3. Crea una sala de juegos gamificada y orientada a la vida. De acuerdo con las características de edad de los niños, cree salas de juegos, como la juguetería Wutinglong, una pequeña área de construcción, una mini barra de libros, KFC, un taller de bordado, una sala de exploración científica, etc., para que los niños puedan aprender, experimentar y sentir la diversión. vida a través de la elección independiente.