Plan de diseño de protección ambiental del jardín de infantes
Plan de diseño del entorno infantil 1
El entorno es uno de los principales factores que afecta al desarrollo físico y mental de los niños. En las actividades educativas de los jardines de infancia, el medio ambiente, como "currículo oculto", ha recibido cada vez más atención para desarrollar la inteligencia de los niños y promover su personalidad. El esquema también establece claramente: "El medio ambiente es un recurso educativo importante, y el desarrollo de los niños debe promoverse eficazmente mediante la creación y utilización del entorno. Se puede ver que el entorno del jardín de infantes desempeña un papel importante en las actividades educativas diarias".
La guardería es el segundo hogar de los niños, su cielo y paraíso. Pasaron la mayor parte del día aquí. Debemos crear un ambiente hermoso y armonioso para promover el desarrollo de la personalidad de los niños, cultivar su temperamento y desarrollar su inteligencia.
La creación del entorno debe considerarse desde la perspectiva de los niños y tratar de proporcionar una variedad de entornos operativos y exploratorios para satisfacer las diferentes necesidades de los niños. Con base en la ideología rectora general anterior, los objetivos generales de la creación de nuestro entorno de clase son:
1. Crear un entorno excelente y adecuado para la educación que pueda satisfacer las necesidades e intereses de los niños, y que los niños puedan jugar un papel muy importante. buen y sutil efecto de rol.
2. A través de la creación del entorno, estimule la imaginación de los niños y cree arte a través de la apreciación del arte.
3. Ejercita las manos y el cerebro de los niños y utiliza ambas manos y el cerebro.
1. El ambiente del aula tiene un significado educativo implícito para los niños, con el fin de brindarles a los niños de nuestra clase más oportunidades para explorar, generar y expresar. Esta reunión de clase se centrará en discutir las características de la clase.
2. Al crear decoraciones de pared temáticas, se deben hacer esfuerzos para movilizar las "tres cualidades" de los niños: entusiasmo, iniciativa y creatividad. La forma de movilizar eficazmente las "tres naturalezas" de los niños es permitir que los niños se conviertan verdaderamente en creadores y diseñadores de decoraciones de pared. Al crear decoraciones de pared temáticas, preste atención a la propia creación y experiencia personal de los niños, lo que ayudará a expandir y estimular el interés de los niños en el aprendizaje, despertará la curiosidad de los niños por el aprendizaje independiente y la exploración activa, logrando así el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
En tercer lugar, se crearán áreas de actividades: área de matemáticas, área de rompecabezas, área de estar, área de arte y rincón de plantas. Deje que los niños adquieran experiencia de vida y mejoren sus habilidades de comunicación en las actividades de la esquina.
En cuarto lugar, dejar que los niños sean dueños del entorno y movilizar plenamente su entusiasmo.
El desarrollo de los niños ocurre orgánicamente en el proceso de interacción con el medio ambiente, que se materializa en la interacción entre niños y niños, niños y maestros, y niños y el medio ambiente. En estos procesos, el niño es siempre el sujeto, y sólo a través del entorno fijado por uno mismo se puede despertar el interés del niño. En términos de diseño ambiental, debemos creer plenamente que los niños tienen sus propias habilidades prácticas y de aprendizaje. Los maestros deben centrarse en cómo aprovechar plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños, dejar que los niños se conviertan en dueños del entorno y convertir el proceso de organización del entorno en un proceso de percepción y aprendizaje de los niños.
Un buen ambiente puede promover el desarrollo de los diversos órganos sensoriales de los niños y mejorar sus habilidades de lenguaje y comunicación. Aprovecharemos al máximo el entorno limitado para crear valor educativo ilimitado para nuestros niños.
Plan 2 de diseño del entorno del jardín de infantes
La creación del entorno este semestre se divide principalmente en entorno de actividades temáticas, entorno de actividades de esquina, entorno de actividades de juegos independientes y jardín para padres. Permítanme hablar sobre estos cuatro aspectos:
1. Creación de un entorno de actividades temáticas
Hay seis actividades temáticas este semestre, a saber: Body Fantasy, Happy Home y Autumn Pictures, ronda. mundo, lindos animales, feliz invierno. El entorno del tema cambia según la implementación de nuestro tema. Al comienzo de cada tema, los maestros, los niños y los padres recopilan información. Organizaremos parte de la información recopilada en el muro temático en función de los intereses y necesidades de los niños para que los niños la aprecien y discutan libremente, obtengan conocimientos de ella y estimulen el deseo de los niños de explorar. Durante las actividades, también organizaremos trabajos infantiles como cortes de papel, pintura y origami sobre el tema para permitir que los niños se comuniquen y aprendan, lo que no solo promueve la relación entre los niños, sino que también mejora su entusiasmo por aprender y desarrolla su auto- confianza. . Por supuesto, los niños sólo pueden ser felices física y mentalmente si viven en un entorno bonito. Por lo tanto, si bien enfatizamos la participación de los niños, también debemos considerar la belleza de la decoración de las paredes, que requiere que los maestros diseñen y decoren adecuadamente segmentos de pared temáticos.
En segundo lugar, crear un entorno de actividad regional.
Este semestre desarrollaremos siete rincones de área: rincón de libros, rincón de naturaleza, rincón de matemáticas, rincón de música, rincón de ciencias, rincón de arquitectura y rincón de arte. En primer lugar, se debe diseñar un logotipo en cada esquina para que los niños sepan en qué esquina están jugando. En segundo lugar, incluya materiales de acuerdo con los intereses y necesidades de los niños. En este proceso, también es necesario combinarlo con el tema. Por ejemplo, para el primer tema "Body Fantasy", en el rincón de arte, puede colocar imágenes de origami y papel para guiar a los niños a doblar ropa y pantalones en la vida diaria. El material para las actividades de los rincones también aumenta y disminuye con el cambio de temática.
En tercer lugar, la creación de actividades de juego independientes.
Este semestre seguiremos abriendo juegos independientes como casas de muñecas, bancos pequeños, tiendas de snacks para bebés y barberías de Mimi. Primero, enriqueceremos los materiales para cada punto del juego. Por ejemplo, se pueden fabricar mesas y armarios en la casa de muñecas, y más accesorios para el cabello en la barbería. La introducción de materiales de juego independientes también debe estar vinculada a actividades temáticas. Los materiales de juego pueden enriquecerse adecuadamente y añadirse juegos según el tema. Por ejemplo, en el tema "Imágenes de otoño", puedes configurar juegos de frutería y juegos de pequeños mercados. En el tema "Mundo redondo", puedes hacer galletas y pasteles redondos en la cafetería, y en el tema "Animales lindos", puedes instalar mostradores de juguetes de animales en los supermercados, etc.
Cuarto, el establecimiento del hogar de los padres.
En el arreglo de decoración de la pared de la casa de los padres, arreglé dos lindos pollitos, con un corazón tejido en el medio y cuatro globos atados al corazón, que simbolizan la unidad y la amistad de nuestros hijos. En Parent Garden, hemos diseñado seis secciones: objetivos generales con temas, actividades semanales en línea, ayuda, conocimientos para padres, como columna y lista de cumpleaños. Entre ellos, la lista de cumpleaños y los conocimientos sobre paternidad se cambiarán el 1 de enero, y las actividades en línea, por favor ayuda y las secciones Me gusta se cambiarán cada semana. Los objetivos generales de un tema cambian con el tiempo a medida que se implementa el tema.
La creación del entorno este semestre se centra principalmente en estos cuatro aspectos. Básicamente, el entorno y los materiales cambian según el tema y los intereses y necesidades del niño. Dejar que los niños se desarrollen en todos los aspectos.
Plan 3 de diseño del ambiente del jardín de infantes
Intención de establecer un bar de artes escénicas:
Los juegos escénicos son una actividad de juego muy popular entre los niños. En los juegos de actuación, los niños pueden dar rienda suelta a su imaginación, esforzarse por crear una atmósfera feliz, comunicarse con sus compañeros y adquirir experiencias felices.
Ubicación:
Gire a la derecha desde el vestíbulo en el tercer piso, la pequeña casa al final.
Materiales a comprar:
Dos perchas y varias perchas; unas pequeñas cestas de plástico;
Entrega de material en esta zona:
1. Habilitar un pequeño escenario o “sala de karaoke” donde los niños podrán realizar desfiles de moda o imitaciones. Reúna algunos disfraces y accesorios de las representaciones infantiles del "1 de junio" del pasado para que los niños actúen en obras de teatro; los maestros pueden usar creativamente "modas" caseras, como papel de calendario, papel de regalo, periódicos, círculos de bambú, hojas de palma, ramas, etc. Los niños pueden usar estas prendas improvisadas únicas que le darán una sensación de placer y frescura.
2. Área de actuación: Los diferentes timbres y hermosos ritmos de los instrumentos de percusión a menudo atraen a muchos niños a participar en actividades. Colocamos algunos instrumentos musicales sencillos en la zona de actuación, como castañuelas, huevos de arena, campanas, tambores, platillos, etc. , permitiéndoles percibir los timbres de diversas músicas instrumentales y aprender varios ritmos durante el proceso de percusión.
3. Espectáculo de títeres: utilice una caja de cartón grande para hacer una mesa de espectáculo de títeres, coloque varios títeres, como muñecos de tenis de mesa, muñecos de botella, muñecos de dedo, etc., y guíe a los niños para que operen. el espectáculo de marionetas por sí mismos. La actuación fue realista.
Áreas de actuación:
Utilice carteles llamativos para limitar el número de niños, permita que los niños divida las actividades y los maestros los guíen.
Intención de ambientación "Supermercado":
El juego protagonista es un juego en el que los niños reflejan la sociedad y las actividades de los adultos. Este juego es muy simulado. En gran medida, los niños se familiarizan y comprenden la sociedad a través de la simulación. El profesor proporciona una escena de juego y crea una trama de juego para permitir que los niños comprendan la sociedad desde diferentes aspectos. Respetar la libertad de los niños de elegir temas, tramas, juguetes y protagonistas. Las habilidades comunicativas de los niños se pueden cultivar a través de actividades protagonistas.
Nombre:
Supermercado Sunshine
Ubicación:
Gire a la derecha en el pasillo del tercer piso.
Materiales de preparación:
1. Compra algunas encimeras y estanterías.
2. Compra algo de dinero para la escuela.
3. Colecciona, elabora tus propios productos, clasifícalos y etiquétalos. Los objetos se pueden clasificar según su nombre, propósito o naturaleza.
Como mostradores de alimentos (modelos de frutas de plástico, varios modelos de latas, botellas de bebidas vacías desechadas), mostradores de artículos de primera necesidad, bolsas de papel para embalaje, cajas de embalaje, cajas de cosméticos, etc.
Supermercado: haga una tarjeta de compras. La marca del mostrador en la misma área de productos es la misma que la marca de la tarjeta de compras en la mano del niño. Antes de comprar, la maestra distribuye tarjetas (2-3 niños por cada estante) y los niños llevan las tarjetas a los estantes correspondientes para elegir uno o dos productos para la transacción.
El vestíbulo del primer piso: la temática es la bienvenida a los niños al colegio.
Adornos suspendidos en el aire:
1. Exposición de obras infantiles.
2. Haz flores de papel caseras.
Ventana: Mundo Subacuático
El vestíbulo del segundo piso: temática de cuento de hadas
Decoraciones aéreas: libélulas y mariposas caseras.
Lobby del tercer piso: Características: Costumbres populares
Muro temático: Rap y Facebook
Decoraciones colgantes:
1 .Compra: Cometa y Nudo Chino.
2. Hecho en casa: lámparas de porcelana azul y blanca
Pilares: adhesivos de pared de jarrón
Ventana:
1. flores de bonsái colgantes.
2. Confiando en Wenwei Road: corte de papel.
El diseño del aula se divide en dos temas:
1. Me gustaron las seis aulas: diseñadas para el tema.
2. Diseñar un muro temático basado en las actividades de este semestre para resaltar las características de la clase.
1 Ve a la pared de la esquina del segundo piso: una cara hecha de sombrero de paja.
La pared en la esquina del segundo al tercer piso: usa rompecabezas de espuma para hacer varios patrones.
Plan de diseño ambiental del jardín de infantes 4
1. Concepto de clase: Casa de cuento de hadas de Rainbow Flower
La protagonista Rainbow Flower en el libro ilustrado "Rainbow Flower" ha experimentado A medida que cambian las estaciones, utiliza sus pétalos para ayudar desinteresadamente a cada animalito y compartir la felicidad con ellos. "Rainbow Flower Fairy House" es un hermoso paraíso donde florecen las flores del arco iris. Espero que a través de cada cuidado, regalo y entusiasmo brindado por los maestros aquí, los niños puedan convertirse en flores de arcoíris, semillas de arcoíris, entusiasmo y saludos de arcoíris, comprensión y generosidad de arcoíris...
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1. Muro temático: Flores y yo
El muro temático está diseñado utilizando una escena del libro ilustrado. El nuevo sol brilla cálidamente sobre las hermosas flores del arco iris, simbolizando la esperanza, y la imagen es cálida y delicada. Pintamos principalmente con pinturas acrílicas y pegamos los dibujos de los niños en la pantalla para interactuar con ellos. Los niños estaban tan llenos de vitalidad y esperanza como la luz del sol recién nacido. Y los niños también utilizarán su propia fuerza y amor desinteresado para ayudar a los demás y compartir la felicidad bajo la influencia del libro "Rainbow Flower".
2. Columna de valoración: Flores en flor.
En la columna de evaluación seguimos usando el formulario del semestre pasado y dividimos a los niños en cinco grupos. Hay cinco animales pequeños en el libro ilustrado, cada animal pequeño está en un grupo y cada grupo tiene seis niños. Cada niño es una flor y los seis pétalos representan seis indicadores: salud, asistencia, estudio, trabajo, higiene y amabilidad. Seis flores rodean un pequeño animal. Durante la evaluación, aquellos con más de cinco pétalos serán nombrados bebé estrella del mes. Si seis pétalos superan las cinco pegatinas pequeñas, ayudará a los animalitos y compartirá su felicidad. ¡La maestra convertirá este grupo en un animalito y se lo dará a los niños como recompensa y estímulo! ¡El material decorativo es pintura acrílica sobre papel!
3. Columna de Obras: Pinturas maravillosas
En la columna de obras, utilizamos hermosas flores como decoración de pared para dejar espacio para pegar las obras de los niños, con flores de arcoíris en el medio. implicando el esplendor y el esplendor de las obras infantiles.
4. Muro de fotos: Flores en flor
En la sección "Flores floreciendo", utilizamos la forma de un muro de fotos, conectado por un árbol, de "El arco iris" Del personaje del pájaro en "Flor", vuela a través de los maravillosos momentos de los niños en el jardín de infantes, mostrando su estilo más hermoso, floreciendo como flores. La foto muestra que no utilizamos cinta adhesiva de doble cara tradicional, sino clips para fijarla. Es respetuoso con el medio ambiente y no daña el fondo del papel esponja. También es uno de los aspectos más destacados. de nuestra clase.
5. Puedo trenzar mi cabello
El segundo punto destacado de nuestra clase es la sección "Puedo trenzar mi cabello". Imitamos a los dos personajes Xiaoli y Xiaomei del semestre pasado y les cambiamos el cabello a lágrimas doradas para que se sintieran más reales en términos de sensación y forma, y dejamos que los niños experimentaran la diversión de trenzar el cabello.
6. Estudiante de turno: Hoy estoy de turno.
Los estudiantes de turno toman la forma de árboles de turno. Los cinco árboles representan de lunes a viernes. Cada árbol está recortado en cartón y pegado con una foto del niño, para que sepan claramente cuándo están de servicio. día de deber.
7. Colgante
En el colgante, recortamos muchas guirnaldas en espiral de papel bizcocho y las colgamos para crear la sensación de volar con el viento. Colgar flores largas con los colores del arcoíris también puede funcionar en interiores.
8. Paredes del baño
Los carteles masculinos y femeninos en el baño siguen siendo rojos y amarillos. Sin embargo, basándonos en el fenómeno pasado de los baños infantiles abarrotados, diseñamos señales de advertencia simples para asignar razonablemente el espacio del baño y permitir que los niños se paren de acuerdo con las señales para evitar amontonarse y quedarse quietos.
Tercer entorno regional
1. Área de plantación: Granja Xinkai
Permita que los niños experimenten la plantación por sí mismos a través de recursos efectivos de los padres. Nuestra clase plantó zanahorias con la ayuda de la madre de Xu Wenshuo. A continuación, pida a los niños que observen la gestión, sientan la alegría de Happy Farm y hagan registros de observación.
2. Zona de alimentación: Déjame cuidar de ti.
A través de los diversos animales y plantas que traen los niños, permítales participar en el manejo, cuidar de los animales y plantas, cultivar el cuidado y el amor de los niños y mejorar la observación y las habilidades prácticas de los niños.
3. Campo del arte: multifuncional
Los profesores proporcionan una gran cantidad de materiales artísticos para mostrar la versatilidad de los niños y desarrollar su capacidad para expresar y crear belleza.
4. Zona de lectura: repleta de libros.
Proporcione una gran cantidad de libros, organice a los niños para que tomen la iniciativa de recoger libros, cultive buenos hábitos de lectura en los niños y mejore sus habilidades de expresión lingüística.
5. Campo de la construcción: ingenio
Proporcionar una variedad de juguetes de construcción para que los niños puedan usar su imaginación, crear diferentes formas y mejorar la observación, la imaginación y la creatividad.
6. Área de actuación: Love Hospital
Esta es la zona característica de nuestra clase. Los juegos de roles son la actividad favorita de los niños. No solo enriquecen su experiencia social, sino que también mejoran sus habilidades comunicativas. Este semestre se han incorporado al hospital numerosos elementos y material operativo de alta tecnología, como electrocardiógrafos, esfigmomanómetros, elevadores de botellas, máquinas de choque craneal, cajeros automáticos, máquinas de cepillado, camillas, etc. En el siguiente paso, continuaremos publicando materiales operativos seguros e interesantes, mejoraremos el sistema hospitalario y esperamos que los niños puedan jugar juegos de rol.
Plan de diseño ambiental de jardín de infantes 5
En primer lugar, las preguntas planteadas
Existe un amplio espacio para desarrollar y utilizar activamente las ventajas y los recursos educativos potenciales dentro y fuera de la escuela. fuera del jardín de infantes. Es de gran valor estrechar la relación entre los jardines de infancia y la sociedad, estrechar la relación entre la educación y el mundo de vida de los niños y optimizar la asignación de recursos educativos. El esquema establece: "El medio ambiente es un recurso educativo importante y debe promover eficazmente el desarrollo de los niños a través de la creación y utilización del medio ambiente. El espacio, las instalaciones, los materiales para las actividades y los requisitos regulares del jardín de infantes son propicios para desencadenar y apoyar los juegos y diversas actividades de los niños. actividades de exploración. "Es propicio para desencadenar y apoyar la interacción entre los niños y el medio ambiente". También enfatiza: "Aprovechar al máximo el entorno natural y los recursos educativos comunitarios para ampliar el espacio de vida y aprendizaje de los niños". "Esquema" y la "Creación y Educación" de nuestro parque Con el establecimiento del plan de implementación de "Investigación Ambiental Apropiada", los profesores de nuestra clase se dieron cuenta gradualmente de que el medio ambiente ya no son decoraciones externas como el "embellecimiento", ". ecologización" e "inocencia infantil", sino que es elaborado por los docentes para satisfacer a sus hijos. El ambiente material y espiritual necesario para su desarrollo y propicio para su desarrollo físico, intelectual, moral, estético y laboral.
II.Objetivos de la investigación
1. A través de la investigación sobre la creación de un entorno adecuado para la educación, se mejorarán aún más los conceptos educativos de los docentes, se cambiarán los comportamientos educativos y los docentes crearán y utilizar Se mejorará el entorno, la capacidad de observar y comprender a los niños.
2. Crear un entorno educativo real, rico, natural y abierto, cercano a la vida de los niños, y guiarlos para que realicen actividades de exploración independientes, para que se pueda desarrollar el potencial de los niños y se puedan desarrollar sus emociones. cultivarse y sus habilidades pueden mejorarse.
3. Aprovechar plenamente los recursos educativos de las familias y comunidades, integrar los recursos educativos de personas, cosas y cosas fuera del jardín de infantes y optimizar nuevos métodos y nuevos enfoques de la educación.
3. Contenido de la investigación
1. Desarrollo y utilización de recursos ambientales físicos del jardín de infantes
2.
Cuarto, estrategia de investigación
1. Los profesores deben estar familiarizados con los materiales del programa de estudios y comprender el nivel actual de los niños para poder realizar trabajos de investigación.
2. Durante el proceso de investigación se puede recopilar y organizar información de primera mano mediante observación, grabación, fotografías, vídeos, etc., para acumular experiencia para futuros trabajos de investigación.
3. La creación ambiental debe ser coherente con los objetivos educativos y el trabajo debe realizarse de manera ordenada, continua y profunda.
4. Discutir y reflexionar en colaboración sobre los puntos en común y * * problemas que encuentran los docentes en la práctica, estimular la motivación de los docentes y las necesidades de aprendizaje continuo, y mejorar y desarrollar el nivel de investigación científica de los docentes.
Objetivos del tiempo y etapa de investigación del verbo (abreviatura de verbo)
(1) Objetivos del tema
1. Utilice métodos sencillos. Exprese lo que ve y oye.
2. Ser capaz de prestar atención a los objetos del entorno circundante y experimentar la felicidad que aportan las actividades operativas.
3. Construya activamente conocimientos y experiencias relevantes a través de la observación y la operación, y aprenda inicialmente métodos de operación científicos.
4. Esté dispuesto a acercarse a la naturaleza, amar a los animales y las plantas y cuidar conscientemente los animales y las plantas que le rodean.
5. Aprendizaje inicial del lenguaje de comunicación diario, aprenda a hablar con otras personas en mandarín y sienta la diversión de la comunicación lingüística.
6. Desarrollar inicialmente buenos hábitos de higiene y mejorar gradualmente la capacidad de autocuidado con la ayuda de adultos. Adquirir conocimientos sobre seguridad y atención de la salud y desarrollar la conciencia y la capacidad de autoprotección.
7. Le gusta jugar con sus compañeros, aprender a cooperar, experimentar la diversión que brindan las actividades con adultos y compañeros, y estar dispuesto a saludar y hacer promesas a los demás. Aprenda a pedir ayuda cortésmente y agradecer a los demás por su ayuda.
Bajo la guía de adultos, pueden prestar atención y acercarse a las cosas bellas del entorno que los rodea, les gusta observar obras de arte y realizar expresiones artísticas preliminares.
6. Los pasos de implementación se dividen en las siguientes tres etapas.
(1) Etapa de estudio e investigación (mediados de agosto al 20 de septiembre__)
1 Dominar una gran cantidad de conocimientos relevantes aptos para la creación educativa a través de diversas formas;
2. Revisar y estudiar los materiales didácticos;
3. Desarrollar un plan de implementación para la clase.
(2) Etapa de práctica y reflexión
1. Crear un buen escenario ambiental adecuado para las actividades temáticas "Turn Around" y "Lovely Home" (20__-Marzo-Abril).
2. Cree un escenario con un buen ambiente adecuado para las actividades temáticas "Busy Road" y "Spring Girl Is Coming" (20 de abril a mayo).
3. Un escenario de buen ambiente para las actividades temáticas "Mundo de colores" y "Felices vacaciones" (mayo-junio, 20__).
4. Crear un buen escenario ambiental (junio-julio, 20__) adecuado para las actividades temáticas "Es divertido intentarlo" y "Feliz verano"
(3) Etapa de resumen (temprano Agosto a mediados de diciembre)
Organizar de manera integral y concienzuda los materiales en el proceso de práctica, resumir experiencias, redactar artículos y realizar reuniones de exhibición e intercambio de resultados.
(D) Creación y utilización del entorno
1. Los padres deben cooperar:
(1) Junto con el Festival del 8 de marzo, pregunte a las madres. de niños pequeños que vienen con nosotros La plaza organiza actividades para padres e hijos.
(2) Los padres traen fotografías de la infancia y familiares de sus hijos, les proporcionan libros, fotografías y otros materiales de lectura que reflejan la relación entre madre e hijo, y les cuentan a sus hijos sobre las dificultades del embarazo, el parto y amamantamiento.
(3) Pida a los padres que ayuden a recopilar fotografías de electrodomésticos y crear una exposición fotográfica de electrodomésticos.
(4) Se invita a padres y niños a buscar objetos que puedan rotar y rodar juntos, y a establecer un área de exploración científica para que los niños exploren.
(5) Organizar una actividad entre padres e hijos "Concurso de artesanía de juguetes giratorios".
(6) Combinado con "Tío policía de tránsito, eres increíble", invita a los padres de la industria a venir a clase y presentarles su trabajo y reglas de tránsito simples.
(7) Invite a padres e hijos a plantar juntos 1 o 2 plantas de primavera y a criar 1 o 2 animales pequeños y medianos si las condiciones lo permiten.
(8) En el camino hacia y desde la escuela, en el camino al parque, o al caminar cerca del cinturón verde, oriente a los niños a apreciar y acercarse a flores, plantas y árboles, plantar un maceta de flores con los niños en casa y observe el crecimiento y los cambios de las flores Registre y exprese los cambios en el crecimiento de las flores.
(9) Pida a los padres que le ayuden a recolectar productos de arcilla y piedras de diversas formas. Se pide a los padres que ayuden a sus hijos a introducir el importante papel de los objetos naturales que los rodean en la fatiga de los animales, las plantas y las personas, y que permitan a los niños jugar con tierra, arena y agua en la vida diaria.
(10) Se pide a los padres que traigan sus propias verduras y comida, pidan a sus hijos que las prueben, seleccionen el primer, segundo y tercer premio y eduquen a sus hijos para que coman más verduras.
(11) Los padres deben proporcionar materiales suficientes para que sus hijos jueguen con agua.
2. Profesores y estudiantes * * * trabajan juntos:
(1) Organice la columna "Mi Buena Madre" para mostrar también la "Madre Hermosa" dibujada por los niños. En cuanto a la madre hizo regalos.
(2) Organice una columna de imágenes de "Tú dices y yo dibujo" para mostrar las pinturas de los niños.
(3) Junto con el Día del Árbol, organizar actividades infantiles “Celebrando el Día del Arbolito”. Durante la actividad, los niños usaron papel encerado, papel satinado y cajas de papel usado para hacer varios productos de papel, colgarlos en el arbolito y decorarlo. En esta actividad práctica no sólo se ejercitan las manitas de los niños, sino que también se pone en juego su imaginación y creatividad. Además, la importancia del Día del Árbol es ampliamente conocida. Es de gran importancia cuidar los árboles y reverdecer nuestros hogares.
(4) Crea el tema de buscar las huellas de la primavera con el kite master.
(5) Coloca paredes temáticas alrededor de varios tipos de automóviles.
(6) Establecer una "Galería infantil" para exhibir pinturas y artesanías básicas de los niños.
(7) Establecer rincones naturales para cultivar el interés de los niños por la primavera y la agricultura (como el cultivo de frijoles mungo, colza, renacuajos y ranas, etc.
(8) Crear). una hermosa decoración de pared primaveral.
(9) Utilice globos, linternas, tiras de colores y otros elementos para decorar la sala de actividades con profesores y niños para crear un ambiente festivo.
(10) Preparar regalos para los niños en el Día del Niño. Ensayando un espectáculo infantil.
(11) Invita a los niños a hacer sus propios sombreros y interpretar "I'm So Happy on Children's Day" con música de percusión.
(12) Diseña ropa de verano para las muñecas de la casa de muñecas.
3. Utilizar la comunidad y los recursos naturales;
(1) Llevar a los niños a una ciudad de electrodomésticos cercana y dejar que comprendan completamente a través de la presentación del camarero.
(2) Lleve a sus hijos a un supermercado cercano para que busquen varias verduras, pídale al camarero que le presente los beneficios de comer más verduras y eduque a sus hijos para que coman más verduras.
(3) En el camino hacia y desde la escuela, en el camino al parque, o al caminar cerca del cinturón verde, oriente a los niños a apreciar y acercarse a flores, plantas y árboles, plantar un maceta de flores con los niños en casa y observe el crecimiento y los cambios de las flores Registre y exprese los cambios en el crecimiento de las flores.
(4) Sal a caminar con más frecuencia, juega con tus hijos y guíalos para que encuentren más huellas de la primavera en la naturaleza.
(5) Lleve a los niños a observar las instalaciones, los vehículos y las actividades de las personas en la carretera, y lleve a cabo educación sobre seguridad vial para los niños al azar para que tengan una conciencia preliminar de cómo obedecer las reglas de tránsito.
(6) Negociar con los padres para llevar a sus hijos a arrozales, estanques, bosques, parques y otros lugares en los días de descanso para guiarlos a buscar las características primaverales obvias y aprender a apreciar las cosas hermosas de la primavera. .
(6) Lleva a tus hijos a la naturaleza o al huerto detrás del jardín para buscar insectos, capturarlos y capturar y crear ejemplares de insectos.
(7) Lleva a los niños al supermercado para visitar la exposición de ropa y observar los cambios en el color y estampado de los vestidos.
(8) Lleve a sus hijos a participar en celebraciones organizadas por jardines de infancia y comunidades para vivir las felices fiestas y cultivar un carácter vivaz y alegre.
(9) Lleve a sus hijos a un sitio de construcción seguro para aprender sobre los usos de la arena.
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