El plan de lección de “excursión” de la clase de jardín de infantes incluye reflexión
El plan de lección de "salida" para la clase de jardín de infantes incluye reflexión sobre los objetivos de la actividad 1;
1. Interesado en secuencias logarítmicas y dispuesto a comunicar el proceso de operación y los resultados.
2.Reconocer los números ordinales dentro del "5" y ser capaz de utilizarlos para expresar correctamente el orden de los objetos dentro del "5".
3. Aprende a juzgar el orden de los objetos desde diferentes direcciones.
4. Estar dispuesto a intentarlo con valentía y compartir experiencias con sus compañeros.
5. Estar interesado en las actividades científicas, ser capaz de explorar activamente, encontrar respuestas y sentir la diversión de la exploración.
Preparación de actividades:
Multimedia, material didáctico, fotografías, materiales de trabajo en grupo.
Proceso de la actividad:
1. Juego: Sal de excursión y reconoce los números ordinales hasta el "5"
1. De izquierda a derecha El orden de los objetos dentro de "5".
①Muestre los animales pequeños en el material didáctico y pregunte: "¿Dónde está el oso? ¿Cuál es la clasificación del gatito? ¿Dónde está la abejita?"
②Resumen: "Cuando Estaba contando hace un momento, desde El oso comienza a contar, es decir, cuenta de izquierda a derecha ”
2.
3. Resumen
En segundo lugar, ayude a los niños a comprender que el orden de los objetos difiere en las diferentes direcciones.
1. Muestre imágenes de edificios y deje que los niños envíen a los animales a casa.
2. Resumen
3. Resumen: "Hoy jugamos a "salir de excursión" y "vivir en un edificio" con los animalitos y aprendimos a hacerlo. muévete de izquierda a derecha, contando de derecha a izquierda y de abajo hacia arriba”
Cuarto, actividades en grupo
1. Los animales pequeños se alinean
2. Marque el cuadrado
Reflexión de la actividad:
En esta actividad, para estimular el interés de los niños por aprender, utilicé la enseñanza asistida por multimedia, tratando de superar las dificultades de enseñanza a partir de Activar el ambiente de enseñanza en el aula y, al mismo tiempo, mejorar. La flexibilidad de la enseñanza favorece la posibilidad de aprovechar al máximo la adaptabilidad del aula. Para despertar la iniciativa de los niños en el aprendizaje y darles oportunidades de operar durante las actividades, también inserté imágenes que favorecen las operaciones de los niños, para que los niños puedan percibir los números ordinales dentro de "5" durante el juego.
El plan de lección "Excursión" para la clase de jardín de infantes incluye los objetivos de la Reflexión 2;
1 Siente el estado de ánimo alegre de la canción y experimenta el estado de ánimo feliz de la salida expresado en la canción. canción.
2. Comprender el contenido de las canciones mientras las escuchas, hablas y tocas, y aprendes poco a poco a cantar.
3. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión verbal y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.
4. Siente las características humorísticas de la canción y escucha el juego musical.
Actividades a preparar
1. Preparación de la experiencia: Antes de la actividad, los niños tienen la experiencia de salir de excursión.
2. Preparación del material: música “Outing”, fotografías de lugares turísticos, álbumes, banderas de grupos, etc.
Proceso de actividad:
1. Crear escenas de canciones e importar actividades.
Maestro: "Hay muchos lugares en Shanghang donde podemos ir a pasear. Vayamos a verlos juntos".
2. situación.
(1) Maestra: "Mira, ¿dónde estamos?" (Purple Gold Park) (2) Maestra: "¿Qué hay en el parque?" (pide a los niños que respondan individualmente) "Vamos, sigamos". caminando! ”
Comentarios:
Al inicio de la actividad se estimuló el interés de los niños por participar en la actividad creando una situación de juego de “salir de excursión”. Durante la salida, las canciones aprendidas esta vez se reproducen en bucle, lo que permite a los niños tener un proceso de comprensión y sentimiento repetidos de la melodía de las canciones. Al mismo tiempo, el profesor mostró fotografías de atractivos turísticos locales y paisajes de su ciudad natal durante la salida, acercando la actividad a la vida real de los niños.
3. Apreciar las canciones, comprender las letras y aprender a cantar.
(1)El profesor aprende a cantar. (2) Canta la canción por completo. Cantante: “Entonces cantemos esta canción nuevamente con una linda voz.
”
Comentarios:
En el proceso de aprender a cantar canciones, los maestros rompieron el modelo anterior de mostrar imágenes y enseñar a los niños frase por frase. En lugar de eso, “viajaron” por varios escenarios. lugares en su ciudad natal, deje que los niños tarareen las canciones con facilidad y naturalidad. Al mismo tiempo, el maestro puede guiar a los niños para que avancen en las partes difíciles del canto y hacerles preguntas: "¿Qué canción crees que es difícil de cantar o no?". ¿Bueno cantando?" para respetar plenamente a los niños y permitirles aprender a cantar de forma más independiente. .
4. Siente la emoción de la canción y deja que los niños la expresen libremente
(1) Maestro interactivo para niños: “Además de usar hermosos sonidos para expresar nuestro estado de ánimo feliz, también podemos usar ¿Cómo expresar nuestra felicidad? "Habla con los niños que están a tu lado" (la maestra baja para guiar) (2) Por favor evalúe el desempeño de cada niño individualmente:
Durante la actividad, la maestra no solo guió a los niños a cantar, sino que También prestó atención a guiar a los niños para que sintieran los beneficios que aporta la música, trayendo emociones alegres y alegres a las canciones durante las salidas. Según el espíritu de las directrices, los profesores ya no hacen hincapié en la "formación de habilidades" en la educación artística, sino en el "sentimiento y la actuación".
5. Juego "Music Train"
(1) Profesor: "Además de Shanghang, hay muchos lugares a los que ir de excursión. ¿Dónde están los lugares más lejanos?"< /p >
(2) El profesor demuestra el juego y lo juega por primera vez.
(3) Segundo Juego (4) Tercer Juego (6) Finaliza naturalmente en la situación de juego.
Comentarios:
Se incluyen juegos de salida durante todo el evento. Al finalizar la actividad, la maestra actuó como conductora, cantando e invitando a los niños a tomar su tren musical para una salida en forma de "tropas y generales señaladores", y también dejó que los niños que cantaban bien tomaran su tren musical. , lo que inspiró enormemente Aumentar el interés de los niños por participar en actividades y cantar. Finalmente, algunos niños actuaron como directores, cantaron y tocaron, llevando la atmósfera del evento a su clímax.
Reflexión de la actividad:
Crear situaciones de juego de salida para estimular el interés de los niños por las actividades. Suhomlinsky dijo una vez: "Todas las actividades de los niños dependen de sus intereses". Muchos ejemplos de educación infantil prueban este punto. El interés es la motivación para que los niños participen en actividades. Por lo tanto, al desarrollar actividades, los profesores deben introducir nuevas canciones de una manera de aprendizaje que interese a los niños. En esta actividad, se presentó a los maestros para crear una situación de juego de "salida" para estimular el interés de los niños en participar en la actividad. Durante las salidas, reproduzca las canciones aprendidas esta vez en bucle, lo que permitirá a los niños reconocer y sentir repetidamente la melodía de las canciones, lo que les permitirá percibir y experimentar la música en un ambiente musical relajado y agradable.
El plan de lecciones "salida" para las clases de jardín de infantes incluye la reflexión sobre 3 objetivos de actividad:
1. Animar a los niños a participar activamente en las actividades y obtener experiencias emocionales agradables en los juegos.
2. Deje que los niños cooperen con sus compañeros en las actividades y actúen con valentía en formas que les interesen.
3. Desarrolla el buen hábito de utilizar los colores de forma atrevida y uniforme.
4. Cultive el hábito de los niños de completar las tareas con paciencia y disfrutar de las actividades de origami.
Preparación de la actividad:
Grabadora de audio, cinta de audio.
Proceso de la actividad:
Presentar el tema primero.
Proponer salir de excursión con el niño, discutir cómo ir al parque y entrar al "parque" a voluntad según la decisión del niño.
En segundo lugar, deje que los niños hablen y representen el paisaje del parque con las mismas personas.
En tercer lugar, haz preguntas y actúa.
1.¿Has volado alguna vez una cometa? ¿Qué tipo de cometas has visto? (Los niños responden casualmente)
2. ¿Cómo se vuela una cometa? (Por favor invite a niños individualmente a actuar)
3. El maestro vuela cometas con los niños.
4. La maestra vuela cometas con todos los niños.
En cuarto lugar, realiza cometas en diversas situaciones basándose en tu propia experiencia e imaginación.
Problema: Cuando una cometa vuela en el cielo, a veces sucede algo. ¿lo que sucede? (Los niños responden casualmente)
Al mismo tiempo, invite a los niños y maestros a actuar juntos. Anime a los niños a presentarse con valentía e invite a sus compañeros a cooperar. Inspire a los niños a pensar en diferentes formas de expresarse. (Por ejemplo: colgarse de un árbol grande, enrollarse, etc., elija uno o dos como enfoque de la actuación)
Escuche la conferencia del maestro, interactúe con los niños y realice el vuelo de la cometa. juego.
Actividades ampliadas:
1. Debatir y representar otras situaciones posibles y proponer soluciones.
2. Formad grupos para decorar esta gran cometa.
Reflexión después de clase:
Después de escuchar las actividades de la maestra Zhang, sentí profundamente que ella es una maestra creativa. Durante el proceso de enseñanza, la relación entre profesores y alumnos es tan armoniosa como un poema musical. Una mirada, una acción y una sonrisa dan a los niños confianza y coraje. Deje que la música se integre en el aprendizaje de los niños, abra el pensamiento de los niños y exprese. Los pensamientos de los niños. Las emociones estimulan la imaginación de los niños, guían la innovación y permiten que cada niño crezca feliz y armoniosamente en las actividades. Ahora hablo principalmente de mis sentimientos desde los siguientes aspectos.
Anima a los niños a participar activa y confiadamente en las actividades.
En las actividades musicales, primero se deben satisfacer las necesidades de autoexpresión de los niños, pero en las actividades educativas anteriores siempre había algunos "viejos actores" y algunos "públicos". Los niños superdotados suelen tener la oportunidad de participar en actividades, mientras que los introvertidos son tímidos, tienen baja autoestima y no están dispuestos a participar. El maestro Zhang diseñó para ellos una pequeña escalera paso a paso y les propuso requisitos adecuados, permitiendo que la enseñanza se lleve a cabo de acuerdo con sus aptitudes, para que cada niño pueda desarrollarse a su propio ritmo y mejorar en la "zona de desarrollo próximo". " Por ejemplo, al principio propuso llevar a los niños a una excursión, tema que interesaba a los niños, y rápidamente los niños se involucraron en la actividad. Luego, la maestra pidió a los niños que respondieran una pregunta sencilla: ¿qué medio de transporte debemos tomar para ir al parque? Según su propia experiencia de vida, los niños pueden decir que algunos niños dicen que quieren tomar un triciclo, otros dicen que quieren tomar un autobús y otros dicen que quieren andar en bicicleta. La maestra pidió a los niños que discutieran qué tipo de transporte deberían usar si tanta gente iba junta. Los niños inmediatamente dijeron que querían tomar el autobús. El maestro Zhang dijo, entonces yo seré el conductor y tú podrás viajar conmigo en mi auto y dejar que los niños participen en las actividades con música relajada y alegre. De camino al parque, tenemos que cruzar un puente y perforar un agujero... Bajo la guía del profesor Zhang, los niños utilizarán movimientos para expresar diversas situaciones de forma fácil y natural. ¿Qué veremos cuando lleguemos al parque? Los niños usan todo tipo de ropa. Hablemos de lo que veremos en el parque. Los niños se agruparon naturalmente en grupos de dos y tres para crear varias formas: "pequeños puentes" y "pequeñas actividades", que requerían cooperación para completarse. Durante la actividad, el profesor Zhang pidió a los niños que representaran escenas de vuelo de cometas en parejas, integrando estrechamente la creación personal con la cooperación grupal, que no sólo respetaba el desarrollo individual de los niños, sino que también se centraba en la cooperación grupal. A través de actuaciones cooperativas, cultivamos el espíritu social de división del trabajo y cooperación en los niños, los ayudamos a comunicarse con los demás, aprenden a "deshacerse de sí mismos" y obtienen la experiencia de vida inicial de la relación entre "los demás y yo", haciendo el proceso de cooperación y comunicación lleno de diversión armoniosa. Desarrollar la confianza en uno mismo en el grupo, adaptarse, cooperar y coordinarse entre sí, aprender a ser aceptado por los demás y obtener una sensación de logro.
Como dijo el profesor Cao: "La educación musical no consiste en formar a los niños para que sean pequeños cantantes o intérpretes, sino en educar a los niños hasta cierto punto para cultivar a las personas. La educación musical se utiliza para cultivar el carácter y la personalidad de los niños. carácter moral, desarrollar de todo corazón los talentos musicales de los niños, cultivar el interés y los pasatiempos de los niños por la música y tener la capacidad de apreciar la música y el gusto artístico. Por lo tanto, debemos centrarnos en cultivar los sentimientos y la comprensión de la música de los niños, en la medida de lo posible, expresar creativamente los propios. propios sentimientos y experiencias a través de la música, en lugar de enfatizar demasiado el entrenamiento de habilidades, buscar escenas de actuación enormes y efectos de interpretación completamente plegados, disfrutar de la belleza de la música y explorar, probar y expresar constantemente a través de uno mismo. Las actividades están diseñadas para cultivar los sentimientos y experiencias de los niños. comprensión de la música, para que cada niño pueda participar con entusiasmo en las actividades, satisfacer sus necesidades de autoexpresión y estimular su creatividad y habilidades de cooperación.
El plan de lección de "excursión" para la clase de jardín de infantes incluye reflexión 4. . Objetivos de la actividad
1. Sentir la alegría de la música A y la belleza de la música B, y experimentar la diversión de tocar juntos.
2. Discutir el plan de interpretación de los instrumentos de percusión, diseñar planes de orquestación de acuerdo con los cambios en la música, aprender a usar diferentes instrumentos para expresar diferentes emociones de la música y poder tocar canciones con tambores, campanillas, tablas de vals, doble timbre. tambores y otros instrumentos.
4. Después de la actividad, orienta a los niños a clasificar los materiales de pintura y desarrollar buenos hábitos.
5. p>
2. Preparación de la actividad
1. Los niños ya saben cantar la canción "Salida"
2. Pandereta y cascabel, tabla de baile redonda, doble timbre. tambor y otros instrumentos musicales.
3. Proceso de la actividad
1. Repasar las canciones y percibir más a fondo la concepción artística de la estructura de la canción.
(1) ¿Cuántas estrofas tiene esta canción? ¿Qué pasajes son iguales? ¿Cómo suenan la primera y la tercera pista?
(2) ¿Qué tal la segunda canción?
2. Crear y editar operaciones.
(1) Después de guiar a los niños a observar las imágenes de las tarjetas operativas y contar historias, anímelos a explorar qué acciones pueden utilizar para expresar que están dispuestos a salir de excursión.
(2) Anime a los niños a explorar cómo expresar el hermoso paisaje en la segunda pieza musical.
(3) El maestro combina los movimientos imaginarios de los niños en una interpretación de canciones y realiza ejercicios grupales.
3. Discuta el plan de orquestación y acompañamiento de la canción.
(1) Deje que los niños piensen qué instrumentos usar para tocar las partes hermosas de la música.
El segmento b es lírico y puede ampliarse. ¿Qué instrumento musical es adecuado?
(2) Deje que los niños piensen qué instrumentos utilizar para tocar música. ¿Qué parte de la salida disfrutaste?
Tambor de doble anillo adecuado para incitar a los niños a seguir el paso A
(3) Deje que los niños observen al maestro imitar el instrumento actual y observen al director tocar con el instrumento.
(4) Deje que los niños intercambien instrumentos con sus amigos y observen la actuación del director.
Cuarto, actividades de reflexión
Esta actividad musical es una actividad de canto. Todo el mundo conoce la canción "Outing". Es una estructura ABA. La primera sección es igual que la tercera, vivaz y alegre, mientras que la segunda sección en el medio es más suave y canta sobre el paisaje de una excursión. Al inicio de la actividad, introduje la conversación y guié a los niños para que hablaran sobre el paisaje del merendero. Basándome en las respuestas de los niños, los dibujé en forma de dibujos sencillos, lo que dio lugar a la segunda letra. Luego utilizo movimientos para guiar a los niños a decir la letra del primer y tercer párrafo.
Después de comprender la letra, deja que los niños se familiaricen con la melodía de la canción escuchando el oratorio del profesor, y luego aprende a cantarla línea por línea con acompañamiento de piano. Después de cantar dos o tres veces, pida a los niños que inventen movimientos y los realicen mientras cantan, lo que les ayudará a recordar la letra. Aunque la mayoría de los niños probablemente puedan cantar, este método de enseñanza hace que los niños sientan falta de interés y cuando canten más tarde, los niños se distraerán, pero cantarán menos y más suavemente; Lo mejor es agregar movimientos basados en las canciones con las que su hijo esté familiarizado.