¿Cómo contó la clase de jardín de infantes el secreto de la primavera?
Primero, hablemos de los niños:
Características de edad de los niños de clase media:<. /p>
Exploración y análisis. La capacidad de observación se ha desarrollado hasta cierto punto y puedo explorar activamente los cambios en el entorno circundante.
Hay muchos recuerdos no intencionados y recuerdos menos intencionados y conscientes. Capacidad de expresar lo que se percibe a partir de la propia expresión.
La capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad estética se han desarrollado hasta cierto punto y puedes expresarte de forma más coherente. Ya puedo hablar claramente y mi vocabulario comienza a ampliarse.
2. Características del desarrollo físico y mental de los niños de clase media:
La mejora del nivel de imaginación y intención de los niños requiere más espacio para la expresión y la creación.
El pensamiento concreto y vívido de los niños requiere situaciones y formas de actividad específicas. El mayor desarrollo de la autonomía y la iniciativa de los niños requiere un ambiente relajado y seguro para la exploración.
2. Habla sobre el libro de texto:
"El secreto de la primavera" es un poema infantil con una hermosa concepción artística. En el poema, el río azul ondulante, el canto de las golondrinas bajo el cielo azul, los sauces llorones ondeando al viento y las figuras de los agricultores trabajando, alaban la belleza de la primavera y la magia de la naturaleza, brindando a las personas la influencia y el disfrute de belleza. Al mismo tiempo, se utiliza un lenguaje conciso y hermoso para reflejar las escenas correspondientes, inspirando dinámicamente a los niños a observar y descubrir cambios en la naturaleza, percibir el significado de la primavera y tratar de utilizar varios métodos para expresar sus experiencias emocionales.
En tercer lugar, enuncie los objetivos de las actividades:
En el ámbito del lenguaje, el esquema propone que la clave para desarrollar el lenguaje infantil es crear un niño que quiera decir, se atreva decir, le gusta decir y tiene la oportunidad de decir. Y obtenga un ambiente con respuestas positivas, anime a los niños a expresar sus pensamientos y sentimientos con valentía y claridad, y desarrolle su expresión lingüística y sus habilidades de pensamiento. Según las características de edad de los niños de la clase media y la situación real de los niños de nuestra clase, los objetivos de este poema "El secreto de la primavera" se establecen como:
1. las características de la primavera, comprender el contenido del poema y sentir La belleza de la primavera.
2. Ser capaz de expresar con audacia y claridad tus sentimientos sobre la primavera, describir las características de la primavera de la forma más sencilla posible y desarrollar tus habilidades lingüísticas.
3. Siente la hermosa concepción artística del poema e inspira el amor de los niños por la primavera.
Cuarto, habla sobre la importancia y dificultad de la actividad:
El punto clave es: puedes expresar tus sentimientos sobre la primavera con audacia y claridad.
Guía a los niños para que aprecien y comprendan la poesía y sientan la belleza del lenguaje, enriqueciendo así el vocabulario y desarrollando las habilidades de observación, pensamiento y expresión del lenguaje de los niños.
La dificultad está en enriquecer el vocabulario y expresarlo con lenguaje, movimientos y expresiones.
Aprende palabras como "derretir, chorrear, fluir, sembrar y perforar", aprender el lenguaje y los movimientos de los personajes del poema y "He visto el secreto de la primavera y quiero tenlo muy presente en el poema"Corazón".
5. Preparación para las actividades:
1. Preparación para la experiencia: aprenda la canción "Dónde está la primavera" antes de clase, organice salidas de primavera para los niños y déjelos experimentar el conocimiento. y experiencia de la primavera.
2. Preparación del material: diseño de la escena de primavera: río, sauce llorón, flor de durazno, golondrina, plántula de trigo, tío granjero, material didáctico multimedia, bolígrafos y papel para pintar para niños; Para actuaciones infantiles.
6. Métodos de enseñanza:
El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "Libere las manos de los niños y déjelos hacerlo". El "Esquema de orientación sobre educación infantil" señala: Guíe a los niños para que contacten. Las obras literarias permiten a los niños sentir la riqueza y la belleza del lenguaje y les ayudan a profundizar su experiencia y comprensión de las obras a través de diversas actividades. Por eso, en esta actividad me esfuerzo por dejar a los niños completamente libres, estimular al máximo su interés por aprender y dejarles explorar, descubrir y sentir por sí mismos.
1. Método de discusión:
Porque el lenguaje no puede reemplazar la operación, pero la operación no puede ser sin el lenguaje, sin mencionar que la apreciación de la poesía es una categoría del lenguaje. Para movilizar la participación activa de los niños y hacer uso de sus experiencias existentes, el debate es esencial.
2. Método de enseñanza del material didáctico multimedia: durante la actividad, mostré la vitalidad de la primavera a los niños a través del material didáctico multimedia. La suave recitación de la música y la poesía en el material didáctico también reflejó la escena de "El Secreto". de la Primavera". La aplicación de material didáctico moderno fortalece aún más sus funciones, brinda una sensación refrescante a los niños y los familiariza más con las hermosas escenas de la primavera.
3. Método de estimulación de la comunicación: en el proceso de percepción colectiva, mayor comprensión y expresión de la poesía, los maestros crean un ambiente relajado y armonioso para los niños, lo que les permite comunicarse plena y decididamente y ganar creatividad. capacidad de experiencia.
4. Métodos de incentivo:
Partir de los puntos de interés del niño. Los niños son dinámicos, sus emociones se perturban fácilmente con las cosas que les rodean y muchas veces no pueden controlarse cuando lo necesitan. cooperar. El maestro utiliza escenas para presentar y escuchar los sonidos de la primavera, estimulándolos a escuchar en silencio y con atención, y a participar inmediatamente en actividades.
7. Métodos de aprendizaje exprés:
En todas las actividades de aprendizaje, los niños son siempre el cuerpo principal que moviliza el entusiasmo del pensamiento de cada niño. Durante la actividad, los niños usan sus sentidos para participar en las actividades. Participar activamente a través de las palabras y el cerebro.
1. Combinación de audio y video: utilicé material didáctico relevante a lo largo de la actividad y utilicé imágenes dinámicas para que los niños sintieran la concepción artística del trabajo. Demostré el material didáctico mientras explicaba, lo que estimuló directamente los sentidos audiovisuales de los niños, hizo que la enseñanza fuera animada, estimuló el interés de los niños en aprender y los ayudó a comprender el contenido del trabajo.
2. Método de discusión: los maestros usan preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido del poema. Usan preguntas paso a paso, párrafo por párrafo, oración por oración y palabra por palabra. y expresión, los niños pueden comprender eficazmente el contenido del poema.
3. Método de operación multisensorial: el "Nuevo esquema" establece claramente que los niños pueden usar múltiples sentidos para pensar y explorar problemas, y expresar el proceso y los resultados de la comunicación y la exploración de manera apropiada. En esta actividad, los niños descubren los cambios en la naturaleza a través de la observación, perciben el significado de la primavera y tratan de guiar a los niños para que muestren los secretos de la primavera de diversas formas para expresar su experiencia emocional.
8. Proceso de enseñanza
El proceso de actividad se organiza de manera entrelazada: crear escenas, estimular el interés, presentar, apreciar la poesía, sentir y comprender, agrupar operaciones de expresión y mostrar la experiencia. , comentarios resumidos, extensión.
1. Crea escenas y estimula el interés.
El interés es el mejor maestro. Al comienzo del evento, utilicé el diálogo para inducir una sensación de misterio. Y guíe a los niños para que utilicen lo que escuchan, ven y piensan para ordenar sus experiencias sobre la primavera y estimular su interés en las actividades.
2. Apreciar la poesía y sentir el contenido.
(1) Ayude a los niños a comprender el contenido de los poemas en prosa mediante la apreciación completa - apreciación completa - apreciación segmentada - apreciación completa.
(2) Encuentre oraciones para profundizar la impresión
Deje que los niños encuentren un poema que describa los ríos, los sauces llorones, las flores de durazno, las golondrinas, las plántulas de trigo y los tíos granjeros de esa primavera. trae. A través de la búsqueda, los niños pueden aprender a "derretir, soltar, flotar, transmitir y perforar" y aprender a recitar y responder con las palabras de los personajes, lo que puede promover el pensamiento activo de los niños, ejercitar sus habilidades de expresión oral, enfatizar puntos clave y comprender dificultades. agujas.
3. Operaciones grupales para expresar la expresión
Grupo para expresar y experimentar el contenido del poema, mediante la escucha: escuchar atentamente, manipular la imagen, repetir en voz baja y compilar las frases bonitas. piensas en poesía, los maestros jóvenes la graban; imita los movimientos en el poema, compila los movimientos que crees que son hermosos en poemas, y el maestro toma fotografías y las graba: anima a los niños a usar varios animales, plantas y paisajes; y otros materiales ilustrados para imitar audazmente la estructura del poema, el maestro recuerda no inventar oraciones repetitivas en cada párrafo Pintura: Utilice materiales de pintura, observación e imaginación para dibujar creativamente diferentes secretos de la primavera; : Elige sombreros, ropa, etc. y crear e interpretar los personajes y escenas del poema.
4. Exhibir, compartir y participar en la evaluación
Resumir el contenido de esta actividad para que los niños tengan una visión completa de la primavera.
5. Expansión y extensión
Guiar a los niños a utilizar su interés duradero y proponerles sentir los secretos de la primavera en el exterior, y consolidar y profundizar la percepción y experiencia de los niños sobre la primavera.
Plan de enseñanza:
Clase de actividad: Clase grande
Nombre de la actividad: Campo de lenguaje
Contenido de la actividad: Apreciación de la poesía "El secreto de Primavera"
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las características de la primavera, comprender el contenido de la poesía y sentir la belleza de la primavera.
2. Ser capaz de expresar con audacia y claridad tus sentimientos sobre la primavera, describir las características de la primavera de la forma más sencilla posible y desarrollar tus habilidades lingüísticas.
3. Siente la hermosa concepción artística del poema e inspira el amor de los niños por la primavera.
Enfoque de actividad: Ser capaz de expresar tus sentimientos sobre la primavera con valentía y claridad.
Dificultad de la actividad: enriquecer vocabulario y expresarlo con lenguaje, movimientos y expresiones.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del conocimiento: los niños han observado la primavera y tienen cierta comprensión de sus características.
2. Cinta de música de piano "Danubio", cinta de la canción "Dónde está la primavera" y grabadora.
3. Material didáctico multimedia: El secreto de la primavera, la banda sonora de un poema.
4. Cada grupo dispone de una hoja de dibujo grande y varios bolígrafos de colores para dibujar.
5. Representación para niños: "Niña de primavera" cubierta con gasa verde y guirnalda; "río" azul, "sauce llorón", "brisa de primavera" hecha de tabla de estireno; ", Tocados "Plántulas de trigo" y "Tractor".
Proceso de la actividad:
Primero, cree un escenario para estimular el interés en la introducción
1. "La primavera es tan hermosa, busquemos la primavera juntos". Los niños ingresaron al salón de actividades al son de la música de “Dónde está la Primavera”.
2. La maestra trajo el secreto de la primavera. ¿Quieres saberlo? Eche un vistazo y escuche para descubrir el secreto de la primavera. ¿Cuáles son los secretos de la primavera?
3. Pregunta: ¿Quién escuchó el secreto que traje? ¿Cuál es el secreto?
4. Discusión: ¿Es hermosa la primavera? ¿Dónde está la belleza? Usa palabras para describir tu comprensión de las características de la primavera.
En segundo lugar, apreciar la poesía, sentirla y comprenderla
(1) La maestra recita el poema con emoción y el niño lo aprecia plenamente por primera vez;
Después de apreciarlo, la maestra preguntó: ¿Dónde está la primavera?
¿Quién te dijo esto?
(2) Reproduzca el material didáctico multimedia y deje que los niños lo aprecien plenamente por segunda vez.
Después de disfrutarlo, la maestra preguntó: ¿Cómo te contaron el secreto de la primavera? ?
(3) Apreciar el poema en secciones y comprender mejor el contenido del mismo.
1. El maestro recita en secciones, guía a los niños para que aprendan las hermosas frases de los poemas sección por sección y gradualmente presenta imágenes multimedia para que los niños las observen.
(1) Aprecia el primer párrafo y comprende que la primavera está aquí y el hielo y la nieve se derriten.
Ya está aquí la primavera, ya está aquí la primavera, ¿qué hacer con el hielo del río? ¿Cómo fluye el río? ¿Qué dijiste? ¿Qué dijiste? ¿Por qué hablas tan bajo? (Porque es un secreto) Aprendamos juntos.
(2) Disfruta el segundo párrafo. La primavera está aquí y entiendo que los sauces están brotando.
La primavera ya está aquí, la primavera ya está aquí, la primavera ya está aquí, ¿qué pasó con el sauce llorón? (Se pone un traje nuevo de color verde brillante) ¿Qué más es el verde brillante en primavera? Cuando sople la brisa primaveral, ¿qué pasará con los sauces llorones en la brisa? (Volando suavemente) La maestra es la brisa primaveral, ¿eres tú un sauce llorón? (Los profesores y los estudiantes recitan y actúan al mismo tiempo)
(3) Disfrute del tercer párrafo. La primavera está aquí y las flores de durazno están floreciendo.
¿Cómo nos cuentan las flores de melocotón el secreto de la primavera? (Cara roja, labios fruncidos) ¿Qué debo decir? (Sonrisa) Los profesores y los estudiantes aprenden a sonreír juntos.
(4)Disfruta el cuarto párrafo. La primavera ya está aquí y las golondrinas regresan volando del sur.
La primavera ya está aquí, ¿quién vuela? ¿Cómo describirías la golondrina del poema de hace un momento? (Golondrinas volando en el cielo azul) ¿Cómo las llamas? (chirrido) ¿Qué dices? (En voz baja) Mientras aprendíamos sobre las golondrinas, decíamos: Llegó la primavera, llegó la primavera.
(5) Disfruta el quinto párrafo. La primavera ya está aquí y las plántulas de trigo están brotando.
La primavera ya está aquí. ¿De qué color son las plántulas de trigo? ¿De dónde vinieron las plántulas de trigo (verde) y cómo surgieron? (Tratando de excavar en la tierra) Aprendamos juntos.
(6) Disfruta el segundo párrafo. La primavera está aquí y el tío del granjero está ocupado sembrando semillas.
¿En qué está ocupado el tío granjero en primavera? ¿Qué tipo de ruido hace un tractor? (Boom boom) ¿El tractor también susurra? ¿Qué dijiste? El tío del granjero está ocupado sembrando semillas y el tractor está funcionando. Estaba muy emocionado y ansioso por contarle a mucha gente la buena noticia de que se acercaba la primavera. Debido a que el sonido es fuerte, lo llamamos "fuerte" (los niños aprenden a leer)
3. Realización de operaciones grupales
1. Mirar, escuchar, echar un vistazo, hablar, hacer un dibujo y actuarlo.
(1) Escuche el poema "El secreto de la primavera" con música: escuche atentamente, manipule la imagen, repítala en voz baja y recopile las hermosas frases que se le ocurran en un poema, y la maestra de jardín de infantes lo grabará.
(2) Mira el vídeo "El secreto de la primavera": imita los movimientos del poema, recopila los movimientos que creas que son hermosos en un poema y el profesor tomará fotografías y las grabará.
(3) Imita "El secreto de la primavera": anima a los niños a imitar con valentía la estructura del poema utilizando diversos materiales ilustrados como animales, plantas, paisajes, etc. El profesor recuerda no hacer frases repetidas. en cada párrafo. (4) Dibuja "El secreto de la primavera": utiliza materiales de pintura, observación e imaginación para dibujar creativamente diferentes secretos de la primavera.
(5) Realiza "El secreto de la primavera": elige sombreros, ropa, etc. , y realizar la creación de personajes y escenas del poema.
Cuarto, mostrar, compartir y participar en la evaluación
1. Cooperar con pares para compartir exhibiciones, experiencias y operaciones.
2. Autoevaluación y evaluación con compañeros sobre el descubrimiento y el disfrute de las actividades de apreciación poética.
Expansión y extensión del verbo (abreviatura de verbo)
1. Spring tiene muchos secretos. ¿dónde están? Piénsalo y búscalo. Cuéntale a papá, mamá, compañeros y maestros el secreto de la primavera.
2. El acto finalizó con la actuación musical "Dónde está la Primavera".
Poema adjunto: El secreto de la primavera
La primavera está aquí, la primavera está aquí, ¿dónde está la primavera?
El hielo del río se derritió y el agua fluyó lentamente.
Susurró: "¡Se acerca la primavera! ¡Se acerca la primavera!"
Se acerca la primavera, se acerca la primavera, ¿dónde está la primavera?
Los sauces llorones se visten con ropas verdes de primavera y flotan suavemente con la brisa.
Susurró: "¡Se acerca la primavera! ¡Se acerca la primavera!"
Se acerca la primavera, se acerca la primavera, ¿dónde está la primavera?
Taohua se sonrojó y frunció los labios.
Sonriendo y diciendo: "¡La primavera está aquí! ¡La primavera está aquí!"
La primavera está aquí, la primavera está aquí, ¿dónde está la primavera?
Las golondrinas vuelan en el cielo azul,
llorando y susurrando: "¡Se acerca la primavera! ¡Se acerca la primavera!"
Se acerca la primavera, se acerca la primavera ¿Dónde está la primavera?
Las plántulas de trigo verde intentan emerger del suelo,
susurrando: "¡Se acerca la primavera! ¡Se acerca la primavera!"
Se acerca la primavera, primavera Se acerca Allá vamos, ¿dónde está la primavera?
El tío granjero está ocupado sembrando semillas y el tractor ruge: "¡Se acerca la primavera!""
¡Jaja! ¡La primavera realmente se acerca, la primavera realmente se acerca!
He visto el secreto de la primavera y quiero guardarlo en mi corazón.