Descripción y análisis del material didáctico de la unidad de idioma chino de la escuela primaria (séptima unidad del segundo volumen del segundo grado)
Esta unidad, que gira en torno al tema humanista del "cambio", organiza cuatro fascinantes cuentos de hadas: Las orejas de elefante, la tienda de arañas, la venta de ranas en un estanque de barro y la oruga. Los estudiantes pueden comprender la verdad contenida en estos interesantes y estimulantes cuentos de hadas a través de la lectura.
El elemento lingüístico de esta unidad es "contar historias con pistas", cuyo objetivo es cultivar la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes. Algunos elementos del lenguaje relacionados con la "narración de historias" están dispuestos al frente, como el primer volumen del segundo grado "Tadpole Looking for Mom", que guía a los estudiantes a usar imágenes para contar la historia de "Tadpole Looking for Mom". "Cao Chong llama a un elefante" guía a los estudiantes a contar el proceso de Cao Chong llamando a un elefante resolviendo preguntas después de clase. "Lingling's Painting" guía a los estudiantes a contar historias usando tres palabras: "orgullo, tristeza y satisfacción". "Smith" instruye a los estudiantes a representar una historia con la ayuda de palabras. Fengwa guía a los estudiantes a contar historias usando oraciones clave.
Se puede ver en las preguntas posteriores a la clase de cada lección de esta unidad que estos cuatro textos ayudan a los estudiantes a estudiar de manera sistemática y en profundidad las "habilidades del habla" desde diferentes ángulos y niveles sobre la base del aprendizaje previo. . historia". El tema posterior a la clase "Orejas de elefante" es "Lea el texto y preste atención a las preguntas", cuyo objetivo es guiar a los estudiantes a leer las preguntas del texto y utilizarlas para contar historias. Texto de lectura del tema extraescolar "La araña abre una tienda". "Contar la historia basándose en el diagrama esquemático" tiene como objetivo guiar a los estudiantes a extraer información clave, ordenar el contenido principal del texto y aprender a contar historias utilizando diagramas esquemáticos. Después de "La rana vendiendo el estanque de barro", el tema es. "Lea el texto en voz alta". La historia se representa en diferentes roles para guiar a los estudiantes a resolver la historia. ¿Qué hizo la rana y por qué al final no vendió el barro? Luego, realice el juego de roles. palabras relevantes y contar la historia con la ayuda de sugerencias, con el objetivo de guiar a los estudiantes a contar la historia con la ayuda de palabras clave >2. La serie "Wonder World" ha organizado dos secciones para "lectura modelo" y "lectura en grupo" sobre el tema "Cambio silencioso". Se organizan ocho artículos, entre los cuales "Los grandes cuernos de la molestia", el ciervo está preocupado porque un par de Los cuernos son demasiado grandes. No es hasta que estos cuernos brindan comodidad y felicidad a sus amigos que cambia su visión de estos cuernos. Esto se refleja en el tema del contenido y los elementos del lenguaje. También se centran en "preguntas", lo que es adecuado para "leer bien las preguntas y contar historias con la ayuda de preguntas". La actitud del pequeño hipopótamo hacia los animales pequeños en "Little Hippo Bridge" ha mejorado enormemente. del artículo son muy adecuados para "contar historias con la ayuda de diagramas", y el tema del contenido y los elementos del lenguaje son consistentes con la introducción del lugar favorito de todos, Wako, el ratoncito de campo, escuchó las sugerencias de los animales pequeños en el proceso de embellecimiento del patio. Las plantas plantadas en el patio se cambiaron nuevamente, pero no se plantó nada con éxito. La primavera siguiente, Waco cambió de opinión y combinó las opiniones de todos para transformar el patio en "el lugar más hermoso del mundo". es muy adecuado para "el lugar más hermoso del mundo". "Usa personajes para representar historias". El tema del contenido y los elementos del lenguaje son consistentes con "El cactus silencioso" que presenta los esfuerzos silenciosos del cactus para realizar cambios en la cara de los demás. ' ridículo, que es consistente con "Caterpillar" en términos de contenido y elementos del lenguaje. Además, la lección es similar a "La pequeña tortuga visita su casa", "Los grandes almacenes del bosque", "Pequeños y grandes" y "Mudarse una casa". o un árbol" también corresponden a los cuatro artículos de esta unidad en términos de temas de contenido y elementos lingüísticos. Lleve a los estudiantes a ampliar su lectura.
Hay tres artículos que se leen en el grupo: El cambio de un Leaf, buenos días, amigos, sonríen, ¡guau!”. Los profesores pueden guiar a los estudiantes a leer en grupos basándose en la práctica de lectura después del texto.
2. Objetivos de enseñanza de la unidad
1. Comprender las 60 palabras nuevas de esta unidad, como "pull" y "yi", y pronunciar correctamente "like, fan, Drink, exhaust". , barrido", etc. Puede escribir 5 caracteres polifónicos, 33 palabras nuevas como "fan" y 35 palabras como "er, fan".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y contar historias o interpretar diferentes roles con la ayuda de preguntas, diagramas y palabras clave. Ser capaz de compaginar la vida con la comprensión de “los demás son los demás y yo soy yo”.
3. Puede utilizar varios métodos para adivinar la pronunciación y el significado de las palabras y buscarlas en el diccionario; continuar aprendiendo y acumulando oraciones metafóricas que contengan "me gusta", "me gusta" y "me gusta".
4. Anota los motivos por los que quieres criar animales pequeños.
5. Recitar canciones sobre los veinticuatro términos solares.
En tercer lugar, reflexión
Debemos dominar las palabras clave, utilizar indicaciones y palabras clave para contar historias y aprender a interpretar historias en diferentes roles.
Recitar canciones sobre los veinticuatro términos solares.