El texto original, planes de estudio y reflexiones didácticas del diario chino para tercer grado de primaria.
Diario chino original del tercer grado de primaria
65438+ Lunes soleado, 3 de octubre El sábado pasado, el tío Ding vino a jugar a casa y me regaló un libro de poesía infantil. Lo vi durante varios días y no lo terminé hasta esta tarde. Hay varios poemas que me gustan mucho. El que más me impresionó fue "Singing the River". Este poema está escrito así:
A Xiaohe le gusta mucho cantar.
Cantando mientras caminaba,
golpeó una gran roca,
el canto se hizo más fuerte.
Canta desde la montaña hasta la playa,
No descanses todavía.
Le encanta caminar por el camino accidentado,
abrir la garganta y cantar.
Dijo:
En el camino lleno de baches,
¡el canto es aún más majestuoso!
¡Qué bien escrito está este poema! Lo leí una y otra vez. Me encanta este río cantante. Verás, canta día y noche desde las montañas hasta el mar; no tiene miedo en absoluto cuando toca las rocas, y su canto se hace más fuerte. Vale la pena aprender este espíritu emprendedor.
La próxima vez que vea al tío Ding, le leeré este poema en voz alta y le agradeceré por darme un libro tan bueno.
Plan de lecciones del "Diario" chino para segundo y tercer grado de primaria
Análisis de libros de texto: Este diario tiene dos pistas. Obviamente, estaba emocionado de escribir sobre "mí" y conseguir un libro de poesía. Me gustaría agradecer al tío que me envió el libro. Esto implica la sensación de leer "The Singing River" en serio. Desde el punto de vista del contenido, se parece más a leer notas o reflexiones después de la lectura, que desde el punto de vista del género. Ésta es la originalidad de esta selección. Los profesores no deben ignorar los consejos didácticos para aprender a escribir diarios y notas posteriores a la lectura, y mucho menos comprender "El río cantante".
Objetivos de aprendizaje:
1. Aprender 10 palabras nuevas y reconocer 7 palabras. Aprenda a utilizar libros de referencia o póngase en contacto con el contexto y la acumulación de vida para comprender las cuatro palabras "rugoso, día y noche, valiente y lucha".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar “El Río Cantante”.
3. Al estudiar el texto, puedo entender el formato del diario, sentir al joven autor del texto que sabe leer y la alegría de leer buenos libros, y el espíritu emprendedor que siento. Los buenos poemas son muy importantes para mí.
Enfoque docente:
Comprender el formato del diario, sentir la facilidad de lectura del joven autor y el placer de leer un buen libro.
Dificultades de enseñanza:
El impacto del espíritu emprendedor que siento de los buenos poemas en mí mismo.
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico y tarjetas de vocabulario nuevo
Tiempo de enseñanza:
Dos clases
No. Categoría 1
Contenido de aprendizaje:
1. Reconocer las palabras nuevas de esta lección, leer el texto de forma correcta y fluida y comprender el contenido general del artículo.
2. Practica escribir las palabras nuevas en esta lección.
Proceso de enseñanza:
Primero se importan las preguntas.
1. ¿Llevas un diario? ¿Qué sueles escribir en tu diario?
2. Revelando el tema: Hoy vamos a estudiar el diario escrito por un niño y ver qué anotó en él.
3. Comprender las "reglas"
2. Obtener una vista previa del informe e intercambiar y comprender el contenido general del artículo.
1. Reconocer palabras.
Fuerte, garganta, rugosa, día y noche, lucha, uno, semana, tío, poemario, canto, profundo, encuentro, camino, lectura, espíritu
2. palabras:
Esforzarse: trabajar duro para lograr una determinada meta. Este artículo se basa en el espíritu de abandonar el río y mirar al mar, y no teme a las dificultades.
Rusco: aspecto rugoso. El lugar por donde pasa el arroyo es irregular.
Avanza con valentía: avanza con valentía.
Día y noche: Día y noche.
3. Leer el texto por nombre y realizar correcciones colectivas.
4. Leer el texto libremente y pensar en el contenido mientras lee. Por favor marque todo lo que no entienda.
En tercer lugar, el trabajo en clase.
1. Redactar el contenido principal del artículo.
2. Escribe las nuevas palabras y frases de esta lección.
Segunda lección
Contenido de aprendizaje:
1. Comprender el contenido del texto y sentir la alegría de leer buenos libros y buenos poemas del pequeño autor en el texto El impacto de ese espíritu indomable en uno mismo.
2. Recitar el Río Cantante
Proceso de enseñanza:
Primero, repasar y comprobar
Leer el texto por su nombre y hablar sobre él. el artículo ¿Contenido principal?
En segundo lugar, la comprensión lectora.
1. Leer el poema libremente. Dime en cuántas estrofas se divide este poema.
2. Lee la primera parte por su nombre. Si hay algo que no entiendes, discútelo con toda la clase y resuélvelo.
3. Por favor, cuéntame la segunda estrofa de este poema.
¿A qué debes prestar atención al leer? (Tómate un descanso y lee en voz alta)
¿Cómo te sientes después de leer este poema? ¿Qué tipo de río crees que es y desde qué aspectos?
¿Puedes alabar al río?
4. ¿Cómo se siente el joven autor tras leer este poema? Estudiemos juntos el segundo párrafo del texto.
Lee el segundo párrafo por su nombre.
Después de leerlo sabrás qué características tiene este río: el espíritu de luchar día y noche y de avanzar con valentía.
Muéstrame "¡Qué bien escrito está este poema! Lo leo una y otra vez". Léelo por su nombre. ¿Qué sabes después de leer esto? El poema está bien escrito. Al autor le gusta leer poesía y le gusta mucho leer buena poesía.
5. ¿En qué otro lugar puedes deducir del texto que al autor le gusta mucho este poema? (último párrafo)
Léelo en clase.
6. ¿Por qué me gusta el poema "El río cantor"? ¿Lo sabes ahora? (El estudiante dijo)
En tercer lugar, lean juntos el texto y memoricen poemas antiguos.
Cuarto, profundizar y ampliar
¿Qué otros dichos célebres conoces sobre la lectura de buenos libros?
Reflexiones sobre la enseñanza del diario chino en el tercer grado de la escuela primaria Wen Zhang
Esta es la segunda vez que enseño el quinto volumen de la Edición Educativa de Hubei. En la primera unidad del tercer año de la escuela secundaria, quiero aprender a escribir una carta, cómo escribir una composición por primera vez y cómo escribir un diario en la segunda unidad. Cada vez me preocupa que mis hijos se enfrenten a tantos conocimientos nuevos. ¿Podrán aceptarlo? De hecho, mis preocupaciones son innecesarias. Los niños tienen un potencial ilimitado. Los maestros solo necesitan usar métodos apropiados para estimular el potencial de los niños y obtendrán ganancias inesperadas: primero, antes de dejar que los niños lean el artículo, vean en qué se diferencia el formato de este artículo de los artículos que han leído antes. Tras la observación, los niños notarán rápidamente la diferencia. Para comprender el formato del diario. Aprende a escribir diarios semanales.
En segundo lugar, este artículo es un diario en cuanto a género, pero más bien notas de lectura o reflexiones en cuanto a contenido. Ésta es también la originalidad de este artículo, y también permite a los niños saber cómo escribir sus pensamientos después de leer. Tengo una comprensión preliminar de lo que siento después de leer.
Uno de los puntos clave de la enseñanza de la lectura en el tercer grado de la escuela secundaria es cultivar gradualmente la capacidad de los estudiantes para resumir el contenido principal de los artículos. Al preparar las lecciones, los profesores deben pensar detenidamente qué tipo de lecciones deberían adoptarse y qué estrategias de formación deberían adoptarse, dividir los objetivos en cada lección y llevar a cabo una formación progresiva. De esta forma, en el proceso de práctica continua, los estudiantes dominarán verdaderamente el método de resumir el contenido principal del artículo. Los profesores deben combinar las respuestas de los estudiantes y resumir conscientemente el contenido principal, convirtiéndolas en muletas de las que otros estudiantes puedan aprender, para que puedan saber lo que saben y por qué lo saben. Este compañero dijo el motivo de este incidente: Fue porque mi tío me regaló un libro de poemas. Los estudiantes resumieron sus sentimientos finales después de leer este libro. Los estudiantes resumieron lo que sucedió... De esta manera, el conocimiento de la materia se impartió a los estudiantes sin darse cuenta, lo cual fue mucho mejor que el método de explicación racional del maestro. En esta lección, los niños aprenden algunas formas de resumir el contenido principal de un artículo.