Plan de trabajo para docentes de segundo grado de primaria

El tiempo vuela. Sin darnos cuenta, continuaremos escribiendo nuevos poemas y comenzaremos un nuevo viaje. Es hora de tomarse el tiempo para escribir un plan. Creo que a todo el mundo le preocupa tener que volver a redactar un plan, ¿verdad? Los siguientes son cinco planes de trabajo para profesores de segundo grado de primaria que recopilé y espero que sean de ayuda para todos.

Plan de trabajo del profesorado de Segundo Grado de Primaria 1 1. Análisis de la situación estudiantil

En mi clase hay 20 alumnos. Después de un año de estudio, la mayoría de los estudiantes ya conocen los requisitos de la escuela y pueden escuchar atentamente y completar la tarea a tiempo. Sin embargo, algunos estudiantes no escriben con cuidado y algunos estudiantes suelen hablar y hacer pequeños movimientos en clase. Por lo tanto, cambiar los malos hábitos de estudio de estos estudiantes es un objetivo de la enseñanza de chino este semestre. Algunos estudiantes escriben con cuidado, pero otros tienen posturas de escritura incorrectas. Debemos continuar fortaleciendo la orientación de las posturas de escritura en la enseñanza en el aula.

No muchos estudiantes pueden leer en voz alta con emoción. Algunos estudiantes leen textos nuevos con mucha fluidez y les lleva mucho tiempo reconocer palabras nuevas, por lo que no dominan el pinyin. Algunos estudiantes escribieron oraciones poco razonables con muchos errores tipográficos y puntuación incorrecta. Sólo unos pocos estudiantes pueden expresarse completa y claramente. Por lo tanto, fortalecer la práctica de formar oraciones y hablar es otro enfoque de la enseñanza del chino este semestre.

2. Análisis de materiales didácticos

Este material didáctico está diseñado con ocho unidades temáticas, y se organizan ocho grupos de materiales didácticos en torno a la temática. La cobertura de cada tema es relativamente amplia, ampliando el conocimiento de los niños. El contenido de los materiales didácticos se acerca a la vida de los niños, refleja las características de la época y tiene cierto valor de educación moral. Cada conjunto de libros de texto incluye cuatro textos y un estudio completo. Cada parte está interconectada para formar un todo orgánico. Hay un total de 31 textos en el libro, que son ricos en contenido, diversos en género y vívidos en lenguaje, que son muy atractivos para los estudiantes. El texto de este volumen ya no está fonetizado en su totalidad, pero los caracteres multifonéticos sí lo están junto con el texto para atraer la atención de los estudiantes.

"Aprendizaje integral" incluye cinco columnas: caracteres chinos interesantes, bien escritos; animar a los estudiantes a explorar y descubrir, guiarlos para que comprendan las características de los caracteres chinos y algunas reglas de uso de las palabras, y dominen los métodos de alfabetización.

Mi colección de miel y memoria de lectura: guíe a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y oraciones, excelentes párrafos, revisen las palabras aprendidas y realicen ejercicios completos sobre el conocimiento básico del chino.

Comunicación oral: cultive las habilidades de comunicación oral de los estudiantes en una comunicación oral interactiva bidireccional; My Little Pen: proporcione a los estudiantes un escenario para mostrar lo que han aprendido dentro y fuera de clase.

3. Tareas y objetivos de enseñanza

(1) Continuar repasando y consolidando el Pinyin chino y ser capaz de utilizar el Pinyin chino para reconocer la pronunciación y la lectura.

Alfabetización y escritura

1. Le gusta aprender los caracteres chinos y tiene ganas de leer activamente.

2. Reconocer 444 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir 260. Las palabras a reconocer deben pronunciarse correctamente, el significado se puede entender combinando palabras y frases, y no se requiere análisis de fuentes ni escritura, las palabras a escribir deben poder pronunciarse correctamente, reconocer fuentes y comprender; el significado, escribir correctamente y expresarse en expresiones orales y escritas. Practicar su uso.

3. Dominar los trazos básicos y los radicales comunes de los caracteres chinos; ser capaz de escribir con bolígrafo duro según las reglas del orden de los trazos, prestando atención a la estructura del marco. Siente la belleza de los caracteres chinos.

4. Desarrollar una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura, y escribir de forma estandarizada, correcta y ordenada.

5. Ser capaz de utilizar el orden de las palabras, consultar el diccionario utilizando el orden de las palabras y métodos de búsqueda radicales, y aprender a leer de forma independiente.

(2) Lectura

1. Te gusta leer y sientes el placer de leer. Aprenda a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín, y sea capaz de recitar textos designados y fragmentos de texto favoritos. Aprenda a leer en silencio para no hacer ruido y no involucrar la lectura.

2. Leer con la ayuda de imágenes en los materiales de lectura. Comprender el significado de las palabras del texto según el contexto y la vida real, y acumular palabras en la lectura.

3. Lea cuentos de hadas, fábulas e historias sencillas, anhele situaciones hermosas, se preocupe por la naturaleza y la vida, tenga sus propios sentimientos e ideas sobre las personas y las cosas que le interesan y esté dispuesto a comunicarse con ellas. otros.

4. Lea canciones infantiles, rimas infantiles y poemas antiguos sencillos para ampliar su imaginación, adquirir una experiencia emocional preliminar y sentir la belleza del lenguaje.

5. Reconocer los signos de puntuación habituales en el texto. Mientras lee, experimente los diferentes tonos expresados ​​por puntos, signos de interrogación y signos de exclamación.

6. Acumula tus modismos y máximas favoritas. La cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 30.000 palabras.

7. Amor y cuidado por los libros.

(3) Escribe palabras

1. Interésate en escribir, escribe lo que quieres decir, escribe lo que imaginas y escribe tu propia comprensión y sentimientos de las cosas que te rodean. .

2. Disposición a utilizar en la escritura el vocabulario aprendido en la lectura y el vocabulario de la vida diaria.

3. Aprender a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión.

Comunicación oral

1. Aprenda a hablar mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de hablar mandarín.

2. Ser capaz de escuchar atentamente lo que dicen los demás e intentar comprender el contenido principal del discurso.

3. Escuchar historias, ver obras audiovisuales y poder volver a contar los temas principales y tramas apasionantes.

4. Ser capaz de contar una historia completa y expresar brevemente lo que te interesa.

5. Cuando hablas con los demás, eres naturalmente generoso y educado.

6. Confianza en la expresión. Participar activamente en discusiones y expresar opiniones sobre temas de interés.

Aprendizaje integral

1. Sentir curiosidad por las cosas que te rodean, poder hacer preguntas sobre el contenido que te interesa, combinarlo con lecturas extracurriculares y * * * seguir discusiones.

2. Combínalo con el aprendizaje del idioma chino, observa la naturaleza y expresa tus observaciones de forma oral o gráfica.

3. Participar con entusiasmo en las actividades del campus y del club. Incorpora actividades para expresar tus conocimientos e ideas de forma verbal o gráfica.

Cuarto, medidas de enseñanza

1. Promover la autonomía, la cooperación y la investigación, y adoptar la forma de aprendizaje cooperativo de "grupos de cuatro personas" cuando sea apropiado.

2. Continuar revisando y consolidando el Pinyin chino.

3. Guíe a los estudiantes para que aprendan nuevas palabras con la ayuda de pinyin y diccionarios, encuentre conexiones entre palabras nuevas y palabras familiares, utilice los métodos de alfabetización que han aprendido y cree diversas situaciones para repasar y consolidar palabras nuevas. .

4. En la enseñanza de la lectura, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo para leer e intercambiar sentimientos de lectura, prestar atención a la guía de lectura, aprender de la lectura, acumular y aprender a usar habilidades y alentar a los estudiantes a aclarar dudas. cultivar, hacer preguntas y resolver problemas preguntando.

5. La enseñanza de la comunicación oral requiere una preparación previa, prestando atención a la creación de situaciones, estimulando el interés y guiando las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.

6. Aprovechar al máximo los materiales didácticos, llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino, introducir juegos, cantos, acertijos y actuaciones en el aula y también guiar a los estudiantes fuera de la escuela para que aprendan y utilicen el chino. en la vida.

Plan de trabajo del profesorado de segundo de primaria 2. Análisis de la situación básica del alumnado

Los alumnos de Secundaria desarrollan paulatinamente buenos hábitos de estudio durante su primer año de bachillerato. Pueden escuchar atentamente, pensar y hablar activamente en clase y, básicamente, completar sus tareas con seriedad y a tiempo. La mayoría de los estudiantes dominan la suma y la resta hasta 100 y pueden plantear y resolver problemas sencillos. También dominan bien el posicionamiento, los gráficos, las estadísticas, etc. Algunos estudiantes no calcularon correcta y rápidamente, y su escritura no estaba muy estandarizada. No responden preguntas en voz muy alta y no quieren hacer preguntas que no entienden. En el futuro, deberían reforzar el asesoramiento individual.

2. Requisitos de enseñanza

A través de las operaciones prácticas de los estudiantes, se presenta en forma de historias cómicas que les gustan y pueden entender, guiándoles a comprender las unidades de longitud de metros y centímetros, y entender 1 metro y 1 cm de longitud real. Aprenda a usar una escala para medir la longitud de segmentos de línea y demarcar segmentos de línea largos. A partir de la realidad de la vida, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar del significado de la multiplicación y la conexión entre las operaciones de multiplicación y la vida real. Sobre la base de aprender las tablas de multiplicar del 2 al 5, los estudiantes compilan las tablas de multiplicar del 6 al 9 mediante la observación, la asociación y el razonamiento durante la exploración y la comunicación. Combinados con la realidad de la vida, se presentan problemas de multiplicación y división de dos pasos, para que los estudiantes puedan comprender correctamente el orden de las operaciones de los problemas de dos pasos y dominar el cálculo de problemas de dos pasos. Al resolver problemas prácticos, los estudiantes comprenden inicialmente el significado de la multiplicación y la división, pueden leer y escribir fórmulas de multiplicación y división, conocen los nombres de cada parte de las fórmulas de multiplicación y división y se dan cuenta de la conexión entre las operaciones de multiplicación y división y la vida real. Sobre la base de la comprensión, los estudiantes pueden memorizar fórmulas de multiplicación y utilizarlas correctamente para los cálculos, y darse cuenta de la necesidad de formular fórmulas en los cálculos. Guíe a los estudiantes para que observen objetos desde diferentes ángulos y desarrollen conceptos preliminares del espacio. Cultivar la capacidad de observación y la capacidad de análisis integral de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que utilicen conceptos preliminares de espacio para explicar problemas prácticos de la vida y cultive la conciencia de los estudiantes para analizar los problemas de manera integral. Al observar ejemplos, los estudiantes pueden sentir inicialmente la traducción y rotación de los comentarios en la vida y comprender intuitivamente la traducción y rotación de los objetos. Preliminarmente penetró en el punto de vista dialéctico del "movimiento" y la "conexión".

Al crear situaciones, los estudiantes pueden comprender claramente la necesidad de las estadísticas, experimentar el papel práctico de las estadísticas en la vida, estimular su interés por el aprendizaje y la curiosidad y participar activamente en las actividades de enseñanza. Cultivar los hábitos de pensamiento ordenado y las habilidades de razonamiento y juicio preliminares de los estudiantes inicialmente para aprender a pensar conscientemente desde una perspectiva estadística; A través del estudio del conocimiento estadístico, podemos comprender mejor la posibilidad de eventos inciertos y expresarlos con palabras apropiadas.

En el proceso de aprendizaje de las matemáticas, a los estudiantes se les permite experimentar las matemáticas en todas partes de la vida y cultivar el espíritu de pensamiento y exploración activa. Cultivar los hábitos de pensamiento reflexivo condicionado y las habilidades de análisis, razonamiento y juicio de los estudiantes, expresar y comunicar claramente el proceso de resolución de problemas y la conciencia de cooperación con los demás, utilizar conocimientos y habilidades relevantes para resolver problemas prácticos y cultivar el sentido de los estudiantes. de innovación.

En tercer lugar, la enseñanza se centra en puntos difíciles

Enfoque de la enseñanza:

Comprender el significado de la multiplicación y la división, memorizar fórmulas basadas en la comprensión y utilizar fórmulas para realizar sumas de multiplicación y división Operaciones de cociente, utilice la multiplicación y división en la tabla para resolver rápidamente algunos problemas prácticos simples de multiplicación y división. Guíe a los estudiantes para que observen objetos desde diferentes ángulos y desarrollen conceptos preliminares del espacio. Organice diversas actividades de aprendizaje efectivas, guíe adecuadamente a los estudiantes para que piensen activamente y permita que los estudiantes aprendan el conocimiento del segmento de línea en la práctica. Al observar ejemplos, los estudiantes pueden sentir inicialmente los fenómenos de traslación y rotación en la vida y comprender intuitivamente la traslación y rotación de los objetos. Durante sus estudios, los estudiantes de secundaria comprenden mejor la estrecha relación entre las matemáticas y la vida real, y cultivan la conciencia de los estudiantes sobre el uso de las matemáticas.

Dificultades de enseñanza:

Comprender el significado de la multiplicación y la división. Los estudiantes pueden memorizar fórmulas de multiplicación según su comprensión, responder correctamente preguntas prácticas sobre cálculos de multiplicación y división, realizar pruebas de cociente correctamente y. Comprender la práctica real de la división. La idea del problema. Capacidad para dibujar la longitud de un segmento de recta de una longitud determinada y desarrollar el pensamiento de los estudiantes. A través del estudio del conocimiento estadístico, podemos comprender mejor la posibilidad de eventos inciertos y expresarlos con palabras apropiadas. Comprender la traslación y rotación de objetos.

IV.Objetivos de la docencia semestral

1. Mejorar la capacidad de expresión oral de los estudiantes.

2. Cultivar las habilidades y hábitos de cálculo serios de los estudiantes y luego mejorar sobre la base original.

3. Preste atención a cultivar las habilidades matemáticas de los estudiantes, cultivar las buenas cualidades de pensamiento de los estudiantes y mejorar la precisión de los estudiantes en la resolución de problemas matemáticos. Capte a los mejores estudiantes.

Parte 3 del plan de trabajo del profesorado de segundo de primaria 1. Análisis de la situación de aprendizaje;

El destinatario docente de este libro son los alumnos de segundo de primaria. Después de un año de estudio de arte, la mayoría de los estudiantes han desarrollado un fuerte interés en el aprendizaje del arte y una rica imaginación. Tienen cierto juicio analítico y habilidades de expresión de modelado, y pueden concebir y expresar una imagen completa. Sin embargo, debido a la corta edad de los estudiantes y la escasa capacidad de autocuidado de algunos estudiantes, siempre hay algunos estudiantes que no recuerdan traer o traer las herramientas de arte equivocadas, y sus obras carecen de expresividad. Algunos estudiantes tardan en completar sus tareas y carecen de un espíritu de aprendizaje persistente y de objetivos firmes de aprendizaje artístico.

2. Análisis del libro de texto

El tercer volumen de la versión Renmei del libro de texto está seleccionado para este semestre. Tiene muchas imágenes hermosas que muestran el proceso de las actividades de los estudiantes e imágenes de. sus trabajos, lo cual es conveniente para la enseñanza de referencia y el propio aprendizaje de los estudiantes. Hay 21 lecciones en el libro. El diseño de la actividad sigue los principios de fácil a difícil, de superficial a profundo, de simple a integral y de clase a extracurricular. Se enfoca en combinar el desarrollo de la observación, la imaginación, y habilidades de expresión con actividades de aprendizaje específicas; en el proceso de aprendizaje, prestamos atención a la experiencia multiángulo y al intento de las actividades artísticas; prestamos atención al contenido de la materia y al efecto integral entre las materias; Facilita a los profesores realizar una exploración y ampliación en profundidad de los materiales didácticos y favorece la exploración y reforma de las formas de enseñanza y los métodos de evaluación en el aula. Propicio para el cultivo de los intereses de los estudiantes.

3. Objetivos de aprendizaje:

1. Estimular el interés de los estudiantes por la belleza, la búsqueda de la belleza y la creación de belleza, cultivar el amor de los estudiantes por el arte y cultivar aún más la observación y la creatividad de los estudiantes. y expresividad.

2. Experimenta los efectos del uso de diversas herramientas de pintura y diferentes materiales en juegos artísticos, utiliza papel y diversos medios que sean fáciles de encontrar a tu alrededor y expresa con valentía y libertad lo que ves, oyes y sientes. de varias maneras. Quiere experimentar la diversión de las actividades de estilismo.

3. Anime a los estudiantes a observar la vida, apreciar la belleza y expresar con valentía sus sentimientos en palabras breves.

4. Organizar y guiar a los estudiantes para que lleven a cabo una variedad de actividades integrales, exploratorias y experienciales en forma de juegos de modelado para desarrollar las habilidades integrales de resolución de problemas de los estudiantes. 5. Utilice diversos materiales y herramientas de forma segura.

Cuatro.

Análisis de puntos clave y dificultades:

(1), Enfoque de enseñanza:

1. A través de interesantes representaciones artísticas y actividades de apreciación, estimular el interés de los estudiantes en aprender arte y cultivar buenos hábitos de estudio. .

2. Guíe a los estudiantes para que aprecien y evalúen sus pinturas o las de otros, y cultive el amor de los estudiantes por el arte de la pintura, el amor por la vida y los sentimientos estéticos saludables.

3. Desarrollar la imaginación y la creatividad de los estudiantes y dominar aún más las habilidades de expresión de los crayones y pasteles al óleo. Inspire a los estudiantes a sentir y expresar las cosas hermosas de la vida que los rodean y a experimentar la alegría de vivir.

(2) Dificultades de enseñanza:

1. Mejorar la conciencia de los estudiantes y su capacidad de apreciación independiente, guiarlos para que observen cuidadosamente las cosas que los rodean, alentarlos a imaginar y crear con valentía. y expresar los suyos. Los verdaderos sentimientos se expresan meticulosa y plenamente en las obras. 2. Cultivar la capacidad de modelado tridimensional de los estudiantes, transformar gradualmente de un simple origami plano al modelado tridimensional y desarrollar la imaginación espacial.

Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):

1. Introducir con emoción, inspirar sabiduría con diversión, enseñar a través de la diversión y estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la autonomía.

2. Crear condiciones para brindar a los estudiantes más oportunidades de experimentar excelentes obras de arte, guiar a los estudiantes a imaginar y comparar y mejorar el gusto estético de los estudiantes.

3. Crear una nueva relación profesor-alumno, aprender unos de otros, respetar y cuidar a los estudiantes, y afirmar y respetar plenamente los logros creativos de cada estudiante. Esfuércese por ser maestros, compañeros de estudio y amigos de los estudiantes.

4. Utilice ampliamente diversos métodos de enseñanza animados e interesantes, como películas, televisión, vídeos, pinturas modelo, visitas, entrevistas y otras historias, juegos, música, etc., para guiar a los estudiantes a mejorar su percepción. y la imaginación de las imágenes, estimulan el interés de los estudiantes por aprender arte. Aliente a los estudiantes a realizar un aprendizaje de investigación integral, resaltar el proceso de evaluación y las diferencias de personalidad, y establecer un sistema de evaluación del desarrollo.

Progreso en la enseñanza de los verbos intransitivos

Lecciones de contenido de enseñanza por semana

Las filas que se cambiarán en 2 lecciones en la primera semana

La segunda semana, la majestuosa torre estaba en la clase dos.

¡En un abrir y cerrar de ojos, comienza de nuevo el nuevo semestre! Para guiar mejor el desarrollo de la enseñanza del chino este semestre, este plan de trabajo está especialmente formulado.

1. Ideología rectora

Guiado por el "Esquema del Plan de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo" (20xx-20xx) de los departamentos de educación de todos los niveles y de la educación y conferencias sobre trabajo docente en todos los niveles, tomando el "desarrollo equilibrado de la educación obligatoria del condado" como una oportunidad, tomando la "investigación científica para desarrollar las escuelas" como filosofía de funcionamiento de la escuela, insistimos en la reforma curricular como centro y la investigación docente en el aula como enfoque. , optimizar el diseño de la enseñanza, innovar el proceso de enseñanza y hacer que los estudiantes sean innovadores y prácticos.

En segundo lugar, análisis del libro de texto

Este libro de texto * * * tiene un total de 32 textos, de los cuales se ordenan 4 textos hojeados. Los estudiantes deben saber 400 palabras y escribir 300 palabras. En términos de lectura de texto, el libro de texto incorpora plenamente las características de combinar imágenes y texto, y el lenguaje es muy hermoso y fluido, lo que lo convierte en un buen producto para que lo lean los estudiantes de primaria. Al mismo tiempo, los materiales didácticos reflejan las características distintivas de la transición de los grados inferiores a los grados medios, que deben ser captadas en la enseñanza. Sin embargo, sólo se organizan dos ejercicios después de clase para los cuatro textos de lectura superficial; hay tareas de alfabetización, pero no se debe hacer hincapié en la lectura intensiva de los textos durante la enseñanza. Este volumen de "China Garden" incluye de cuatro a cinco columnas, con la adición de "Broadband Network". Entre ellos, "My Discovery" anima a los estudiantes a explorar y descubrir, y los guía para que comprendan las características de formación de palabras de los caracteres chinos, la relación entre palabras, los métodos de expresión y la aplicación de los signos de puntuación. La "acumulación en el tiempo" tiene como objetivo guiar a los estudiantes a aprender nuevas palabras mientras revisan las palabras que han aprendido, y sentir y fortalecer la colocación entre palabras.

Hábitos, además de ejercicios completos de conocimientos básicos de chino, "Acumulación en el tiempo" agrega modismos, coplas, canciones de términos solares, poemas antiguos y otros contenidos que pueden resaltar la cultura china y están estrechamente relacionados con los temas. de este grupo, lo que permite a los estudiantes acumular buenas palabras y oraciones; la "comunicación oral" es la conexión entre el tema y el tema de este grupo. La capacidad de comunicación oral de los estudiantes se cultiva en la comunicación bidireccional. Para cultivar la capacidad de escritura preliminar de los estudiantes, se agregó especialmente una columna "Escritura y composición" a "Comunicación oral" para guiar a los estudiantes a practicar la escritura sobre la base de la comunicación oral. La "etapa de visualización" es un escenario para que los estudiantes muestren lo que han aprendido dentro y fuera de clase; la "red de banda ancha" es para guiar a los estudiantes desde el aprendizaje en clase hasta el aprendizaje extracurricular para obtener información más relevante.

Además, cabe destacar que tras los ocho grupos de textos, se disponen seis textos seleccionados para que los alumnos los lean después de clase. En la enseñanza, a menudo ignoramos este recurso.

En tercer lugar, análisis de la situación de los estudiantes

Hay 56 estudiantes en la Clase 2 (5), incluidos 25 niños y 31 niñas. Después de un año y medio de educación escolar, los estudiantes de nuestra clase se han adaptado a la vida escolar primaria, han desarrollado buenos hábitos de estudio y, sobre todo, tienen una comprensión preliminar de los cursos de chino. Mientras leían poemas, al principio también sintieron la belleza de la lengua de la patria. Pueden escuchar con atención, pensar con atención, hablar activamente en clase, completar las tareas de forma independiente y dominar algunas habilidades básicas del chino, especialmente la lectura de textos. No sólo pueden leer correcta y fluidamente, sino también leer con emoción y oraciones. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que pertenecen a grupos desfavorecidos en la clase. Tienen una base deficiente y poca conciencia, y tienen ciertos obstáculos en el aprendizaje del chino. Además, a juzgar por la situación de toda la clase, a los niños solo les interesa escribir y no pueden expresar sus sentimientos ni las imágenes relacionadas de forma clara y específica. Por esta razón, la labor docente de este semestre tiene que ser diferente de persona a persona, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y tener en cuenta el todo y el individuo.

Cuarto, objetivos de enseñanza

1. Continuar repasando y consolidando el Pinyin chino y aprender a leer y pronunciar con la ayuda del Pinyin chino.

2. Saber 400 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. Es necesario que las palabras que conoce se puedan pronunciar correctamente y que el significado se pueda entender según el entorno del lenguaje, como palabras y expresiones. Si puede escribir, debe poder leer la pronunciación con precisión, identificar la fuente, comprender el significado, escribir con precisión y practicar su uso en expresiones del lenguaje oral y escrito. Tener el deseo de tomar la iniciativa de leer y leer de forma independiente en la vida diaria. Desarrolle buenos hábitos de escritura, escriba de manera estándar, correcta y ordenada, y sienta la belleza de los caracteres chinos.

3. Continúe utilizando el método de búsqueda por orden de palabras y el método de búsqueda radical para buscar en el diccionario y cultivar la capacidad de leer de forma independiente.

4. Me gusta leer y estoy interesado en leer. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos asignados y fragmentos de texto favoritos. Bajo la guía del profesor, aprenda a leer en silencio sin hacer ningún sonido ni señalar.

5. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras en el texto y acumular palabras activamente en la lectura.

6. Capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas y comunicarse con otros sobre sus sentimientos e ideas. Desarrollar el hábito de cuidar los libros.

7. Aprenda a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación para comprender los diferentes tonos expresados.

8. Acumula tus modismos, coplas, poesía clásica y aforismos favoritos.

9. Desarrollar gradualmente el hábito de hablar mandarín, mejorar la conciencia de estar dispuesto a comunicarse con los demás, escuchar atentamente lo que dicen los demás y comprender el contenido principal. Capaz de tomar la iniciativa para hablar con la gente y contar historias y experiencias. Sea natural y educado al hablar. Expresar confianza en poder expresar sus opiniones sobre temas de interés.

10. Interesado en escribir y capaz de anotar lo que ve y piensa. Aprenda a utilizar el vocabulario aprendido de la lectura y de la vida escrita. Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión. Sigue aprendiendo a llevar un diario.

11. Tener curiosidad por las cosas que te rodean, estar dispuesto a observar la naturaleza, participar con entusiasmo en las actividades de la escuela y el club y ser capaz de expresar tus sentimientos.

Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):

1. Utilice materiales didácticos de forma creativa, enseñe a los estudiantes métodos de aprendizaje flexibles, convierta el aprendizaje en aprendizaje, dé a los estudiantes la iniciativa y déjelos ser. valiente y trata de aprender.

2. La alfabetización sigue el principio de separar alfabetización y escritura, reconocer más y escribir menos. Permita que los estudiantes lean lo más rápido posible sin sobrecargarlos. En el proceso de enseñanza específico, se guía a los estudiantes para que aprendan nuevas palabras con la ayuda de pinyin y diccionarios, y para que encuentren la conexión entre palabras nuevas y palabras familiares. Guíe a los estudiantes para que transfieran las partes aprendidas y los métodos de alfabetización al nuevo aprendizaje de la memorización de nuevas palabras, formando así un conjunto de métodos y sistemas de alfabetización diversificados y eficientes.

3. Prestar más atención al cultivo de los hábitos de escritura de los estudiantes, fortalecer la orientación para la enseñanza de la escritura, enriquecer el contenido de las actividades, llevar a cabo concursos de escritura de caracteres chinos estandarizados en clase y esforzarse por crear una escuela con escritura de caracteres chinos estandarizada. características de la educación.

4. Prestar atención a la orientación lectora en la enseñanza de la lectura. A través de diversas formas, los estudiantes pueden leer textos de manera correcta y fluida en la práctica de la lectura, y guiarlos a ponerse en el lugar del autor para comprender los sentimientos que el autor quiere transmitir y luego expresarlos a través de su propia lectura, cultivando y mejorando así a los estudiantes. 'capacidad de lectura. Al leer textos, es necesario fortalecer la lectura, además de la lectura con la participación del docente en clase, se debe establecer un sistema de supervisión e inspección científico y razonable para fortalecer la formación de la capacidad lectora. A través de la actividad de recitar hermosos poemas, los estudiantes pueden ganar mayor interés y motivación.

Además, debemos prestar atención a la orientación de la lectura extracurricular, establecer un rincón de libros en clase, ampliar el área de lectura, ayudar a los estudiantes a elegir materiales de lectura excelentes con cualidades literarias y estéticas y brindarles oportunidades. para intercambiar sus experiencias y resultados de lectura extracurricular.

5. Enseñanza práctica de la comunicación oral y escrita. Es necesario organizar los preparativos con antelación. En la enseñanza, se debe prestar atención a crear situaciones, estimular temas y estimular los intereses comunicativos de los estudiantes a través de diversos métodos. En el proceso de comunicación, participar activamente en las interacciones de los estudiantes, proporcionarles objetos para imitar y al mismo tiempo prestar atención al estado de la comunicación, estandarizar el proceso de comunicación y formar una interacción efectiva entre maestro y estudiante. También debe ser bueno para descubrir un lenguaje maravilloso, creativo e infantil en el proceso de comunicación de los estudiantes, y prestar atención a la estandarización del inglés hablado de los estudiantes. Explorar activamente la inserción del entrenamiento en comunicación oral consciente en la enseñanza normal en el aula. Además, se debe incentivar a los estudiantes a expresar el contenido de la comunicación oral a través de diarios, ensayos, etc. Utilice el sitio web de la escuela, la caligrafía infantil y los periódicos pictóricos y otros medios para dar ejemplo e inspirar el interés de los estudiantes por la escritura.

6. Realizar diversas actividades de práctica del idioma. Se harán esfuerzos para desarrollar y aprovechar al máximo los recursos del curso de chino y llevar a cabo una variedad de actividades de práctica de chino para permitir a los estudiantes aprender y utilizar el chino en la vida diaria. 6. Trabajo de gestión de clases

1. Comprender firmemente la gestión de rutinas y hacerla más refinada.

En torno a los objetivos de educación moral de limpieza, puntualidad, cortesía y orden, el entrenamiento de rutina es muy importante durante la semana regular de gestión al comienzo de la escuela. Sea estricto y los infractores serán castigados, para que los estudiantes puedan recuperar sus corazones lo antes posible y restablecer los buenos hábitos de conducta. Revisar las reglas de clase formuladas el semestre pasado e implementar las reglas escolares. La disciplina durante las clases, los descansos y al ir y venir de la escuela es muy importante. Asignar responsabilidades a

Parte 5 del plan de trabajo para docentes de segundo grado de primaria 1. Ideología rectora:

De acuerdo con el plan de trabajo escolar y las características del grado, llevar a cabo en profundidad actividades de los grupos de grado y estudiar e implementar concienzudamente los nuevos estándares curriculares se centran en el desarrollo profesional de los docentes y se centran estrechamente en los planes de varios departamentos de la escuela para llevar a cabo diversos trabajos para los grupos de grado. Esfuércese por crear una atmósfera relajada, feliz, unida y progresista para el grupo de grado y complete con éxito varias tareas asignadas por la escuela este semestre.

2. Objetivos laborales:

Los colegas se preocupan unos por otros en la vida y cooperan entre sí en el trabajo;

Profesores y estudiantes: se respetan mutuamente en la vida. , estar dispuesto a aprender y ser bueno en la enseñanza;

Entre la vida y la vida: ayuda mutua y amistad en la vida, aprender a ayudar no es tan bueno como aprender

En casa; y la escuela: ser bueno en la comunicación en la educación, ser sincero y humilde en la comunicación

3 Medidas de trabajo específicas:

(1) Gestión de la clase

1. Cada clase presta especial atención a la educación de las normas de comportamiento diarias de los estudiantes y establece una nueva educación y enseñanza. El concepto de rutinas se centra en los hábitos de aprendizaje y los hábitos de comportamiento de los estudiantes de grados inferiores.

2. De acuerdo con las características de cada clase, llevar a cabo activamente actividades de construcción de la cultura de clase, aprovechar al máximo el papel de modelos a seguir y promover la prevalencia de un buen estilo de clase y de estudio.

3. El profesor de la clase debe fortalecer la educación sobre seguridad, legal y disciplinaria de los estudiantes y educarlos para que desarrollen buenos hábitos.

4. Fortalecer el contacto entre el hogar y la escuela, celebrar activamente reuniones de padres y maestros, mantener un contacto regular con los padres, promover el intercambio de experiencias de crianza entre los padres y fortalecer la colaboración educativa entre el hogar y la escuela.

(2) Gestión docente:

1. Organizar a los maestros para que estudien concienzudamente diversas reglas y regulaciones, cumplan conscientemente las rutinas diarias de los maestros en la escuela e implementen conscientemente la educación en el aula y las rutinas de enseñanza. .

2. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones, unificar tareas y avances, mejorar el nivel profesional de todo el grupo de docentes y alentar a los docentes de este grupo a escucharse unos a otros y aprender de las fortalezas de los demás.

3. Supervisar el aprendizaje en línea y la gestión de redes de los docentes, participar activamente en foros escolares y llevar a cabo debates sobre educación y enseñanza.

4. Participe activamente en varios seminarios de enseñanza y concursos de enseñanza organizados por la escuela, esfuércese por encontrar oportunidades para usted y gane la gloria para el grupo de grado. Todos los profesores del grupo de grado seguirán llevando adelante el estilo de trabajo de "riguroso, meticuloso, sólido e innovador", esforzándose por mantener el entusiasmo por el trabajo del pasado y haciendo mejor todo su trabajo.